山东省泰安市岱岳区范镇二中七年级地理上册 3.3 世界的语言和宗教学案
最新人教版七年级地理上册《世界的语言和宗教》精品教案
第二节世界的语言和宗教【学习目标】:1、了解世界重要语言种类及作用，掌握世界重要语言的主要分布地区2、了解世界三大宗教的基本特点，掌握世界三大宗教的主要分布地区【学习重点】：1、世界重要语言的主要分布地区2、世界三大宗教的主要分布地区创设情景，导入新课:课前播放三大宗教不同建筑风格的画面，不同风格的音乐，从视觉、听觉两方面营造一种有宗教特色的氛围，以诱发学生的求知心理。
活动一:2个即兴表演师：同学们的才艺如何？那我们就来2个即兴表演。
第一个即兴表演：一个同学扮演来深圳旅游不懂中文的外国人，一个同学扮演不懂外文的出租车司机。
扮演外国人的同学，请把你想去的地方写在黑板上，然后擦掉。
生：（表演略）师：语言是人类最重要的交际工具，语言不通，给交流和沟通带来困难，甚至会产生不必要的误解。
第二个即兴表演：一个同学扮演阿拉伯人去一个中国人家里做客，一个同学扮演接待这位客人的中国人，看看这位同学怎样接待这位客人。
生：（表演略）师：世界上有近一半的人信仰宗教，如果你对宗教一无所知，也会好心办坏事。
所以这节课我们就来学习“世界的语言和宗教”。
新课教学:一、自主学习（一）、阅读课本P77-P78并结合图4-9了解世界重要语言种类及作用、世界重要语言的主要分布地区1、世界上共有________多种语言，其中________、_________、_______、_______、________等这6种语言被联合国确定为工作语言。
3、世界上使用人数最多的语言是。
4、世界上使用范围最广的语言是，其发源地国家。
5、结合图4-9，填写下表:语言主要分布地区汉语英语俄语法语西班牙语阿拉伯语（二）阅读课本P79，了解三大宗教发愿及主要分布地区1、、和是世界上的三大宗教，其中，是世界上信仰人数最多的宗教。
2、在中国的少数民族中，、等多信仰伊斯兰教；藏族、蒙古族多信仰。
3、填写下表：宗教产生地方主要分布地区基督教伊斯兰教佛教二、自主探究结合图4-11，完成活动第1题，三大宗教的建筑有何特点？。
七年级地理上册3.3世界的语言与宗教导学案(无答案)湘教版(new)
世界的语言与宗教集体备课个人空间一、课题：3。
3 世界的语言与宗教二、学习目标1使学生记住世界主要的六种语言及其主要能使用地区.2记住三大宗教的名称及其主要分布地区。
学会举例说出不同的国家和地区存在着不同的宗教信仰及文化传统.三、教学过程【自主预习】说说本节课包括哪两部分内容。
【合作探究】一、世界的语言1、世界现在使用得比较多的语言有、、、、、 ,这6种语言被联合国确定为工作语言.2、语言分布地区3、完成课本P57活动练习,加深对语言的认识。
看书P58、59及图3—10、3-12、3—13、3-14、3-15，了解世界主要宗教二、世界的宗教1、三大宗教：、、。
3、读下面三大宗教建筑物图,回答：⑴A、B、C各图分别是哪种宗教的建筑物？A＿＿＿;B＿＿＿；C＿＿＿。
⑵世界三大宗教典型的建筑物都在塔尖装有饰物作为标志。
你知道它们分别是以什么为标志吗？A图＿＿＿；B图＿＿＿;C图＿＿＿.4、泰国的国教是（）A、伊斯兰教B、佛教C、基督教D、喇嘛教反思栏尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。
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七年级地理上册世界的语言和宗教教案
第二节世界的语言和宗教【教学目标】1．能够运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布区。
2．能够说出世界三大宗教及其主要分布地区。
3．能够用实例说出不同国家和地区不同的宗教信仰和文化传统。
【教学重难点】世界主要语言和宗教分布。
情景导入生成问题课前小调查，说一说你所知道的语种有哪些？学生自由发言后，引导学生读课本P78页阅读材料。
激起学生的学习兴趣。
自学互研生成能力学习活动一认识世界语言1．学生读课本P77页文字内容及图4.8，说一说：(1)世界主要语言有哪些？(2)使用人数最多的语言是哪一种？使用范围最广的语言是哪一种？学生归纳如下：(1)汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语是世界上的主要语言，也是联合国的工作语言。
(2)汉语是世界上使用人数最多的语言，英语是世界上使用范围最广的语言。
2．学生开展同桌合作，读课本P78页图4.9，共同完成P79页活动，了解世界语言的分布。
教师点拨：学习活动二认识世界三大宗教1．学生阅读P80页教材，说一说：(1)世界上有哪三大宗教？(2)三大宗教分别产生于什么地方？主要分布在哪些地区？(3)教徒最多的是哪一种宗教？学生归纳如下：(1)世界三大宗教的名称：基督教、伊斯兰教、佛教。
(2)世界三大宗教的分布：①基督教，形成于亚洲西部，主要分布在欧洲、美洲和大洋洲；②伊斯兰教，又称为穆斯林，产生于阿拉伯半岛，主要分布在亚洲西部和东南部，非洲北部和东部；③佛教起始于古印度，主要分布在亚洲的东部和东南部。
(3)基督教是世界上信仰人数最多的宗教。
2．学生阅读课本P80页图例4.11，了解世界三大宗教的建筑特色，并搜集相关资料了解三种宗教的宗教信仰、教义、有关典籍等。
教师点拨：(1)基督教教堂的顶部都有一个“十字架”。
(2)伊斯兰教清真寺的顶部是圆形。
(3)佛教庙宇是塔形的。
当堂演练达成目标见学生用书课后反思查漏补缺1．本节课的收获：2．本节课还存在的疑惑：。
人教版地理七年级上册第二节《世界的语言和宗教》精品教学设计
人教版地理七年级上册第二节《世界的语言和宗教》精品教学设计一. 教材分析本节课选自人教版地理七年级上册第二节《世界的语言和宗教》，主要介绍了世界主要语言的分布、宗教的起源、传播和影响。
教材通过丰富的地图、图片和实例，帮助学生理解世界各地语言和宗教的多样性，培养学生的地理观念和全球意识。
二. 学情分析七年级的学生已具备一定的世界地理知识，但对世界的语言和宗教的了解相对较为片面。
学生在生活中可能接触过一些宗教节日和习俗，但对宗教的内涵和意义缺乏深入理解。
因此，在教学过程中，教师需要注重启发学生思考，引导学生从多角度认识世界的语言和宗教现象。
三. 教学目标1.知识与技能：了解世界主要语言的分布，掌握世界主要宗教的起源、传播和影响；2.过程与方法：通过地图、图片和实例分析，培养学生的地理观察能力和信息提取能力；3.情感态度与价值观：尊重世界各地的语言和宗教信仰，培养学生的全球意识和多元文化观念。
四. 教学重难点1.重点：世界主要语言和宗教的分布、传播和影响；2.难点：宗教的起源、传播和影响，以及学生对多元文化的理解和尊重。
五. 教学方法1.情境教学法：通过地图、图片和实例，创设情境，引导学生主动探究；2.互动式教学法：采用小组讨论、问题解答等方式，激发学生的思考和参与；3.启发式教学法：教师提问，引导学生自主思考，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教材、地图、图片等教学资源；2.投影仪、电脑等教学设备；3.小组讨论话题和问题解答。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用地图和图片，展示世界主要语言和宗教的分布情况，引导学生关注世界各地的语言和宗教多样性。
2.呈现（10分钟）介绍世界主要语言的分布，如汉语、英语、法语、西班牙语、阿拉伯语等，以及世界主要宗教的起源、传播和影响，如基督教、伊斯兰教、佛教等。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，针对地图和图片中的实例，分析世界各地语言和宗教的分布特点，引导学生从多角度认识和理解世界语言和宗教的多样性。
七年级地理上册第一章第二节世界的语言和宗教教案3(新版)新人教版
3.信息素养：学会从多种途径获取地理信息，学会运用地图、图表等工具对地理信息进行解读和分析。
4.创新素养：鼓励学生在了解世界语言和宗教分布的基础上，思考和探讨语言和宗教对地理环境的影响。
学情分析
七年级的学生在地理知识方面已经有了一定的基础，对于简单的地理概念和知识点已经有了一定的理解。然而，在世界的语言和宗教这一方面，学生可能较为陌生，需要通过具体的案例和实际例证来进行引导。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有七年级地理上册第一章第二节的教材或学习资料。
2.辅助材料：准备与世界语言和宗教分布相关的地图、图表、宗教和语言的案例介绍等多媒体资源。
3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。
4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便学生进行小组讨论和分享。
-观看相关视频资源：如关于不同宗教的纪录片、语言的传播与影响的相关视频等。
-实地考察：鼓励学生参观当地的宗教场所或语言学校，了解宗教和语言在实际生活中的应用和影响。
2.拓展要求：
-学生利用课后时间进行自主学习和拓展，深入了解世界的语言和宗教知识。
-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。
总计用时：40分钟
教学过程设计要求紧密围绕教学目标和重难点，通过导入环节激发学生的学习兴趣，讲授新课环节确保学生理解和掌握新知识，巩固练习环节通过练习和讨论巩固学生对新知识的理解和掌握。课堂提问环节检查学生的学习情况，创新环节激发学生的创新思维和表达能力。总结环节对所学内容进行总结，作业布置要求学生进行实践和思考。整个教学过程要注重师生互动，鼓励学生积极参与，培养学生的地理学科核心素养。
最新-七年级地理上册 第三节《世界的语言和宗教》学案
第三节世界的语言和宗教一、认定目标：1、知道世界主要的语言，记住世界上使用人数最多的语言(汉语)和使用范围最广的语言(英语)。
2、知道世界三大宗教，及其分布区二、自主学习：1、结合P47“世界语言分布”图填下表：2、全世界大约有种语言，使用人数最多的语言是，使用范围最广的语言是。
3、请结合课本第49---50页及第49页《世界主要宗教分布图》完成下表。
三、共同探究：1、看下列三幅图片回答问题：你能说出它们的名称吗？主要在我国哪个少数民族中使用，这个民族人民大多信仰哪种宗教？A B C2、你能说出右面这种文字是哪种语言吗，在我国哪个少数民族应用，这个民族人民大多信仰哪种宗教？(阿拉伯语、回族等、伊斯兰教)四、归纳整理：五、拓展练习：1、2018年8月8日、第29届奥运会在北京举行、为了迎接奥运，北京市政府大力推行学习英语、原因是 ( )A、英语是世界上使用人数最多的语言B、英语是世界上最广泛使用的语言C、英语是联合国规定的唯一工作语言D、英语是世界上发达国家使用的语言3、从历史看英语使用广泛的原因是 ( )A、英语书写方便、易读易写B、英语出现的历史悠久C、到英国留学的人与那多D、殖民地的扩张4、世界上使用人数最多的语言是 ( )A、英语B、汉语C、阿拉伯语D、俄语5、下列语言中全部是联合国工作语言的是 ( )A、汉语、日语、西班牙语B、英语、法语、德语C、俄语、葡萄牙语、西班牙语D、阿拉伯语、英语、法语11、巴西的语言是： ( )A、葡萄牙语B、英语C、巴西语D、西班牙语12、联合国常用的工作语言有几种： ( )A、2种B、4种C、5种D、6种13、读“世界部分宗教分布图”，回答下列问题。
（1）世界三大宗教是，其中，是世界上人信徒最多和流传最广的宗教。
（2）全世界有穆斯林约7亿多人，主要分布在的两个大洲是，基督教教徒分布在100多个国家和地区，以四个大洲分布相对集中。
（3）图中显示出了亚洲居民所信奉的宗教有。
七年级地理上册《第三章 第三节 世界的语言与宗教》教案 新人教版
《第三章第三节世界的语言与宗教》教案一、教学目标1.知识目标①知道世界主要的六种语言－汉语、英语、法语、俄语、西班牙语和阿拉伯语；②知道世界三大宗教及其主要分布地区。
2.能力目标①学会运用地图说出汉语英语法语俄语西班牙语阿拉伯语的主要分布地区，通过读图，培养学生图文分析能力；②通过指导学生自学，培养学生的自主探究能力。
3.情感态度与价值观目标①初步培养学生的世界观，使学生学会关心世界，进而激发学生认识世界的兴趣；②通过联系身边的实际，学习对生活有用的地理，培养学生关心家乡的意识。
二、教学重点1.世界主要的六种语言及其主要分布地区；2.世界三大宗教及其主要分布地区。
三、教学难点让学生根据所学知识举例说出不同国家和地区的宗教信仰和文化传统。
四、教学方法应用多媒体教学手段，结合探究式学习法和读图填表学习法。
五、课时安排2课时六、教学过程1。
创设情境，引入新课提问：同学们，在日常生活中，当你们想要向他人表达你们的想法时，你们会怎么做？学生：纷纷回答表达方式，最先提到说话。
教师引导：说话的书面表达方式是什么？学生：语言教师：随着我们国家与世界各国的交往日益频繁，同学们也有机会与外国人打交道，想和他们畅通无阻的交流，首先得要知道他们说的是什么语言。
语言是非常重要的文化特征，此外，世界上还有一些人信奉宗教，宗教自诞生以来创造出了光辉灿烂的宗教文化，本节课就让我们来共同学习世界的语言和宗教。
2．导学结合，图文结合，讲授新课板书第二节世界的语言和宗教一、世界的语言播放不同语言的音频教师：刚才同学们听到了五种不同的语言，知道世界上共有多少种语言吗？学生：略教师：据估计有3000－4000种，我们今天只需了解六种世界主要语言，这六种语言也是联合国的工作语言，他们分别是汉语、英语、法语、俄语、西班牙语和阿拉伯语。
板书：1.世界主要语言多媒体展示图片－不同的语言和文字教师：刚才我们听到了不同的语言发音不同，同样，不同的语言，文字表达也会有差别。
人教版地理七年级上册《第二节 世界的语言和宗教》教学设计3
人教版地理七年级上册《第二节世界的语言和宗教》教学设计3一. 教材分析本节课是人教版地理七年级上册《世界的语言和宗教》的第二节内容。
教材从世界的语言和宗教两个方面入手，让学生了解世界各地的文化差异，培养学生的文化意识和跨文化交流能力。
教材内容丰富，既有理论知识，又有实际案例，适合学生进行探究式学习。
二. 学情分析七年级的学生具有较强的求知欲和好奇心，具备一定的地理基础知识。
但对于世界的语言和宗教，他们可能了解不多，因此需要在课堂上进行引导和讲解。
此外，学生可能对某些宗教和语言有误解，需要教师在课堂上进行正确的引导和解释。
三. 教学目标1.让学生了解世界主要语言和宗教的分布情况，认识到世界各地文化的差异。
2.培养学生尊重不同文化和宗教的意识，提高跨文化交流能力。
3.让学生通过地图和案例，学会分析世界语言和宗教的分布规律。
四. 教学重难点1.世界的语言和宗教的分布情况。
2.世界各地文化的差异和相互尊重。
五. 教学方法1.采用探究式学习，让学生通过地图和案例，自主学习世界语言和宗教的分布情况。
2.采用讨论法，让学生分享自己的观点，培养学生的文化意识和跨文化交流能力。
3.采用讲解法，教师对学生的错误观念进行纠正，引导学生正确理解世界语言和宗教的分布规律。
六. 教学准备1.准备相关的地图和案例，用于引导学生自主学习。
2.准备讨论话题，引导学生进行课堂讨论。
3.准备课件，用于讲解和展示世界语言和宗教的分布情况。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示世界各地的语言和宗教场景，引发学生的兴趣，然后引入本节课的主题。
2.呈现（10分钟）展示世界语言和宗教的分布地图，让学生直观地了解各种语言和宗教的分布情况。
同时，教师进行讲解，引导学生掌握世界语言和宗教的分布规律。
3.操练（10分钟）学生分组，每组选择一种语言或宗教，分析其分布原因。
然后各组进行分享，讨论各自的发现。
4.巩固（10分钟）教师提出问题，引导学生运用所学知识进行分析。
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3.3 世界的语言和宗教
【学习目标】
1.能在地图中指出联合国的六种工作语言的分布地区
2.能在地图中指出世界三大宗教教徒分布地区
【重点、难点】
1、重点：六种工作语言的主要使用国家和地区
2、难点：三大宗教的具体分布地区
【课前预习】
1、联合的六种工作语言是哪些语言？
2、看课本P56图3-8,了解这六种工作语言的分布地区。
3、使用人数最多的语言是______语，使用范围最广的语言是_______语。
4、拉丁美洲主要通用___________语，巴西和一些岛国讲葡萄牙语。
5、阿拉伯语是阿拉伯国家的官方语言，主要流行于_______和_______。
6、看课本P58-59找出世界三大宗教是哪三大宗教？它们的教徒主要分布在哪些地区？它们起源于什么地区？主要经典著作是什么？
【学习过程】
（一）基础知识储备
1、阅读P56图3-8，了解联合国的六种工作语言及其分布地区。
2、阅读P58图3-10，了解世界三大宗教的具体分布在哪些地区？
（二）合作探究
1、整体感知：
世界上的语言有2000多种，其中有30%的语言有文字，70%的语言没有文字，现在使用比较多的语言有汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语等，这六种也是联合国的工作语言。
我们常见一些宗教建筑物：金碧辉煌的佛教庙宇，矗立着十字架的基督教堂，星月映照的清真寺院等。
2、全方位互动
互动1：阅读课本P56-57，结合图3-8，找到以下问题：看谁找得又快又准！
⑴联合国的六种工作语言是______语、_______语、_______语、_______语、______语、________语。
⑵、使用人数最多的语言是_________语，使用范围最广的语言是________语。
那么你知道该语言为什么在世界上流传最广吗？（用最简练的语言概括一下）
___________________________________________________________________________
________、____________等国把英语作为母语，________、_________等国把英语作为官方语言。
⑶你知道为什么拉丁美洲流行西班牙语与葡萄牙语？
⑷西亚和北非主要流行什么语言？
互动2
阅读课本P57-P59，完成以下问题：
⑴世界三宗教是指哪三大宗教？
⑵通读课本填表比较（看谁填的准确！）
基督教伊斯兰教佛教起源时间
起源地点
主要经典
教徒分布地区
宗教建筑物
【归纳总结】
联合国的六种工作语言：汉英法俄西阿
世界三大宗教：基伊佛
【课堂训练】
1． 2008年北京奥运会前，北京市掀起了学习英语的热潮，其主要原因是（）
A.英语是世界上使用人数最多的语言
B.英语是世界上使用最广泛的语言
C.英语是联合国的唯一工作语言
D.英国参加2008奥运会的运动员最多
2．为了服务好各国运动员，需要了解各国的语言和宗教文化，以下说法错误的是（）A．俄罗斯人主要讲俄语，信奉东正教（基督教） B．巴西人主要讲英语，信奉佛教C．阿拉伯人主要讲阿拉伯语，信奉伊斯兰教 D．美国人主要讲英语，信奉基督教 3.世界上使用人数最多的语言是（）
A．英语 B．俄语 C．汉语 D．阿拉伯语
4. 世界上使用范围最广的语言是（）
A.汉语
B.英语
C.法语
D.俄语
5.下列关于世界人种与语言、宗教的说法正确的是（）
A.世界三大宗教都起源于西亚
B.非洲北部居民以白色人种为主
C.汉语是世界上使用最广的语言
D.黄色人种主要分布在亚洲和欧洲
6.下列建筑分别代表的宗教是（）
A．伊斯兰教、佛教督教教 B．佛教、基督教、伊斯兰教
C．基督教、伊斯兰教、佛教 D．基督教、佛教、伊斯兰教
7.小丽到某地旅游，她发现当地居民皮肤白皙，头发多呈波状，色浅，鼻梁高，嘴唇薄，游览过程中，常见到尖顶的宗教建筑“教堂”，小丽旅游的地方最有可能是（）
A．非洲南部 B．亚洲西部 C．亚洲东部 D．欧洲西部
8.宗教建筑是具有代表性的文化景观之一，下图中的建筑物是下列哪种宗教的代表性建筑( )
A.基督教
B.道教
C.佛教
D.伊斯兰教
9.图2是泉州市的清真寺，它与下列哪一宗教有关（）
图2
A.佛教
B.道教
C.伊斯兰教
D.基督教
10.有“黑人故乡”之称的是（ ）
A.欧洲
B.大洋州
C.撒哈拉以南的非洲
D.拉丁美洲 11．拉丁美洲居民主要使用下列何种语言( )
A ．英语
B ．汉语
C ．阿拉伯语
D ．葡萄牙语 12、读世界人种分布图，回答下列问题
⑴A 地属于____洲，主要为_____人种，信仰______教。
⑵B 地属于______人种，通用_____语，A 、B 两地是人口_______（稠密或稀疏）地区。
⑶C 地主要是_____人种，按经济发长水平大部分属于____国家，该地所在的大洲人口自然增长率居世界_____位。
⑷D 、E 两地主要是______人种，大多信仰______教，说_____语。
⑸F 地所在的大洲大多数国家说______语，大多属于_______人种。