高二通用技术_2.2流程的设计课件(1)
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高二通用技术 2.2流程的设计课件
装配： 把加工好的锤柄拧紧到锤头的螺孔中。
技术要求：1、材料：45号钢；2、各型面连接圆滑、光洁、纹 理整齐的要求；3、工件最后用砂纸打光。
二、流程设计的主要因素分析
1、设备：常用金工工具，台钻，锯子、锉刀、錾zà n子、 锪huō刀、麻花钻、丝锥等。 2、材料：45号钢的棒料。
三、明确主要事项（步骤）
回顾：
• 什么是流程？ • 你是怎样理解流程的？ • 你是怎样理解流程中的时序 和环节的？ • 请举出生活中一两个流程的 例子，并介绍一下。
通过讨论我们知道，流程是人 们在生产和生活中根据事物的 内在性质、规律一点一点摸索 出来的。
既然不是自然存在的，因此，我们 要需要对流程进行设计。在设计时， 要以科学、严谨的态度，遵循事物 内在性质、规律进行设计。
锪
4、车床车圆头
批量加工流程有什么特点： 1、机械化程度高，大多工序由机床完成； 2、有的工序可以在同一时间内进行，提高了 工作效率。
在设计批量加工流程时，你认为批量加工流程 可以划分为哪些环节？ —— 可分为锤头加工、锤柄加工两大环节，这两 大环节还可分为若干道工序。
加工零件的基本流程：
一、工艺技术员根据图纸编写加工工艺卡（流程卡 ：注明了工序和每道工序的技术要求） 二、工艺卡与零件图纸一起发到各工种的工人手中 ，工人按图纸和工艺卡上的技术要求进行加工。 三、质量检查员按照图纸和工艺卡的技术要求进行 检查，发现加工质量不合格的根据情况作出处理 ，或者返工，或者报废。
因素
举例 在造纸行业，很多 生产过程对环 小型的企业污染特 境的污染以及 别严重，因此，国 环境对生产的 环境 家很快采取措施， 反作用，是流 关闭很多中小型治 程设计是应关 理污染不利的企业， 注的重要因素。 以保护环境
苏教版通用技术必修2 2.2 流程的设计
第二单元流程与设计第二节流程的设计（第2课时）《流程的设计》的教学设计一、教学目标1. 知识与技能目标熟悉流程设计的一般过程和方法。
2. 过程与方法目标能对生活和学习中的简单事项进行流程的设计。
3. 情感态度和价值观目标积极参与小组活动，感受交流的快乐，培养不满足现状、富于想象、敢于表现、勇于创新的个性品质及良好的合作交流态度。
二、教学重点培养学生能对生活和学习中的简单事项进行流程的设计的能力。
三、教学难点组织好学生活动,让每一位学生都积极参与到活动中，并培养良好的合作交流态度。
四、教学方法讲授法、小组合作学习法、交流探究式学习法。
教学过程：一、导入新课：通过前面的学习，我们已经了解了流程的涵义及其作用，理解了流程中环节和时序的意义，并学会了简单流程的方框图的绘制和识读。
也知道流程不是自然成就的，而是人们经过设计，并经过实践检验而形成的。
这节课我们就来自己动手学习设计流程。
二、学生活动：1、提出问题在我们的生活和学习中经常有这样一些活动：打扫教室卫生组织运动会组织文艺汇演设计一些小作品……今天我们就以这些我们比较熟悉的活动进行流程的设计学习2、任务分组全班按座位分大组，每6人一小组，一大组一个选题，各小组用我们常用的“头脑风暴”法来完成流程的设计。
3、流程的设计选题:（1）为家里购置的房屋进行室内装修设计流程（2 ）为一次演讲比赛设计流程（3）为自己动手做壁挂式简易书架设计流程活动流程和要求1.小组活动：20分钟，20分钟内小组形成初步的方案并画出流程图。
2.小组代表展示本组的设计流程方框图 (2分钟)3.大家提问，小组给予答疑。
（8分钟）4.评价：全班同学对各小组的设计进行评价。
（5分钟）4、分组活动1.学生讨论形成初步的方案并画出流程图。
（小组成员要确定好记录员，小组代表）2、教师巡视参与到学生的讨论中去。
（与学生交流，了解学生活动进程，必要时给学生启发）三、交流与评价1、小组代表作设计说明2、大家提问，小组给予答疑（提问和作答都要求简洁明了、抓住要害。
苏教版通用技术必修2 2.2 流程的设计
《流程的设计》教学设计旧知导入学生活动：在教师的引导下回顾流程流程的表达方式。
设计思路与意图：用学生日常熟悉的案例导入，让学生对本节内容不畏惧且产生信心，同时帮助学生回顾旧知，做好迁移新内容的准备。
流程设计考虑的因素教师活动：①通过教学载体“天水一中学生学习五环节到一体两翼”的转变，阐述流程设计的核心目标：提高效率、提高质量。
②抛出贯穿课堂整个内容的学习任务——水果拼盘制作的流程设计，利用导学案引导学生思考流程设计应考虑的基本因素，并做设计示范。
知识点：流程设计应考虑的基本因素——人员、工艺、材料、资金、设备、环境等。
学生活动：四人一组进行水果拼盘流程制作的设计，并思考为什么流程设计应考虑的因素有人员、工艺、材料、资金、设备、环境等，且在自己的设计中充分考虑设计出合理的流程。
设计思路与意图：通过学生先体会设计，再讲解设计时因考虑的因素，加深学生对此内容的理解，并在理解后及时改进，达到学以致用的实时反馈效果。
流程设计的步骤教师活动：①指导学生按照各自设计的流程进行水果拼盘的实践，且用UMU互动学习平台的手机和电脑同步更新功能展示学生的设计成果；②引导学生总结本节课水果拼盘制作流程设计的步骤，进而迁移到流程设计的一般步骤。
学生活动：①四人一组进行水果拼盘制作的流程设计的实践，说明自己的流程且根据自己的流程设计有没有完成水果拼盘的实践，并展示自己的作品。
②根据教师的引导，总结流程设计的一般步骤。
设计思路与意图：目的是让学生切实体会流程设计的一般步骤，并理解流程指导实践的重要性。
总结教师活动：引导学生总结本节课内容。
学生活动：跟随老师的引导总结本课内容。
设计思路与意图：帮学生系统梳理本节内容，并指导学生意识到合理的流程设计对于生活和生产的重要性。
课后拓展教师活动：利用信息技术环境下：UMU互动学习平台拍照上墙功能，对学生的作品进行自评和他评结合，得到即时的反馈信息。
学生活动：学生通过二维码扫码或者下载UMU平台APP来将本节课的水果拼盘流程设计图&水果拼盘拍照上墙接受他人评价，并附上自评说明。
高中通用技术苏教版必修2 技术和设计2 第二章第一节 生活生产中的流程 (共31张PPT)
时序有可颠倒的，也有不可颠倒的。
请列举生活中时序不可颠倒的事例，并说明理由。
时序不可颠倒的实例
流程
1、小黄的自行车补胎
先拆开自行车的外胎，才能检查和修补漏气的内胎
2、煎鸡蛋
烧油-到鸡蛋
3、电路故障修理，
停电——维修
4、
不可颠倒的时序往往反映了事物或活动的内在规律或机理， 我们应尊重和遵循这些规律和机理。
时序和环节的特点:
思考：流程与时序和环节有什么相互的联系呢？
思考：流程与时序和环节有什么相互的联系呢？
任何流程反映了一定的时序，体现出 一定的环节。
流程： 流程是一项活动或一系列连续有规
律的事项或行为进行的程序。好流程可有效的 指导生产和生活活动。
课堂讨论：旅游、我们学校高二年级篮球赛的 比赛流程
2.流程的表达
为了使流程的描述清晰可见，我们一般采用流 程图（flow chart）来表达流程。
在流程图中，方框表示某个事项或活动，单向箭头 表示事项或活动的 顺序关系
流程图的表达方式是多种多样的，有最简方框 流程图、文字表达、表格表达、图示表达、模型表 达、动画演示等。
方框流程图
《技术与设计1》中产品的设计过程就是一个流程。用箭 头表达时序，方框表示某个事项或活动，单项箭头表示事项或 活动的顺序关系。
或行为进行的程序。 · 二 、流程的表达方式
方框图表达、文字表达、表格表达、图形表等
1）邮递一封信件给远方的朋友，信件从递出到对方收到的过 程。 2）为家里购置的房屋进行室内装修的过程。
3）自己动手做壁挂式简易书架的过程。
1）邮递一封信件给远方的朋友，信件从递出到对方收到 的过程。
邮局筛选、 盖章
传递
邮局接收 信件送达
请列举生活中时序不可颠倒的事例，并说明理由。
时序不可颠倒的实例
流程
1、小黄的自行车补胎
先拆开自行车的外胎，才能检查和修补漏气的内胎
2、煎鸡蛋
烧油-到鸡蛋
3、电路故障修理，
停电——维修
4、
不可颠倒的时序往往反映了事物或活动的内在规律或机理， 我们应尊重和遵循这些规律和机理。
时序和环节的特点:
思考：流程与时序和环节有什么相互的联系呢？
思考：流程与时序和环节有什么相互的联系呢？
任何流程反映了一定的时序，体现出 一定的环节。
流程： 流程是一项活动或一系列连续有规
律的事项或行为进行的程序。好流程可有效的 指导生产和生活活动。
课堂讨论：旅游、我们学校高二年级篮球赛的 比赛流程
2.流程的表达
为了使流程的描述清晰可见，我们一般采用流 程图（flow chart）来表达流程。
在流程图中，方框表示某个事项或活动，单向箭头 表示事项或活动的 顺序关系
流程图的表达方式是多种多样的，有最简方框 流程图、文字表达、表格表达、图示表达、模型表 达、动画演示等。
方框流程图
《技术与设计1》中产品的设计过程就是一个流程。用箭 头表达时序，方框表示某个事项或活动，单项箭头表示事项或 活动的顺序关系。
或行为进行的程序。 · 二 、流程的表达方式
方框图表达、文字表达、表格表达、图形表等
1）邮递一封信件给远方的朋友，信件从递出到对方收到的过 程。 2）为家里购置的房屋进行室内装修的过程。
3）自己动手做壁挂式简易书架的过程。
1）邮递一封信件给远方的朋友，信件从递出到对方收到 的过程。
邮局筛选、 盖章
传递
邮局接收 信件送达
高中通用技术苏教版必修2 技术和设计2 第二章第一节 生活生产中的流程 (共15张PPT)
1. 认识流程
流程的含义： 流程是一项活动或一系列连续有规律的事项或行
为进行的程序。 ◆ 流程是做事的顺序。 ◆ 科学合理的流程是实现高效率、高质量的保障。 ◆ 科学的流程不是自然形成的，是设计、改进的结果。
2.流程的表达
为了使流程的描述清晰可见，我们一般 采用流程图（flow chart）来表达流程。
谢谢大家！ 帮我完成了这节课的流程！
火箭点火 整流罩分离
助推器分离 一级火箭分离
程序流程图
在编制计算机程序时，经常要用 程序流程图来表示算法，流程图中的 方框、菱形框表示一定的环节，箭头 表示程序流动的方向。
方框表示环节
菱形表示选择环节
箭头表示流程运动的方向
（1）文字表达。 （2）方框流程图。 （3）图示表达。 （4）表格表达。 （5）模型表达。 （6）动画演示（发射动画）。
序号 环 节
具体事项
1 查自己所在班级 到高一查分班表、查班级 分布图……
2 到班级报名 3 到宿舍缴费
排队、注册、交费……
查找班级所在宿舍、挑床 铺、排队、交费……
4 办理伙食、水票 排队、办卡……
5 购买生活用品 饭盒、牙刷、牙膏、毛巾、 香皂、卫生纸……
生活中处处有流程。人类的 生产、生活活动都是按照一定的 流程进行的。流程反映了一定的 时序，体现了一定的环节合理的 流程安排有利于提高生产效率， 使生活变得有序合理。
（1）文字表达
（2）方框流程图。
《技术与设计1》中产品的设计过程就是一个流程。 用箭头表达时序，方框表示某个事项或活动，单向箭 头表示事项或活动的顺序关系。
发现与 明确问题
制定设 计方案
制作模型 或原型
编写产品 说明书
ห้องสมุดไป่ตู้
流程的含义： 流程是一项活动或一系列连续有规律的事项或行
为进行的程序。 ◆ 流程是做事的顺序。 ◆ 科学合理的流程是实现高效率、高质量的保障。 ◆ 科学的流程不是自然形成的，是设计、改进的结果。
2.流程的表达
为了使流程的描述清晰可见，我们一般 采用流程图（flow chart）来表达流程。
谢谢大家！ 帮我完成了这节课的流程！
火箭点火 整流罩分离
助推器分离 一级火箭分离
程序流程图
在编制计算机程序时，经常要用 程序流程图来表示算法，流程图中的 方框、菱形框表示一定的环节，箭头 表示程序流动的方向。
方框表示环节
菱形表示选择环节
箭头表示流程运动的方向
（1）文字表达。 （2）方框流程图。 （3）图示表达。 （4）表格表达。 （5）模型表达。 （6）动画演示（发射动画）。
序号 环 节
具体事项
1 查自己所在班级 到高一查分班表、查班级 分布图……
2 到班级报名 3 到宿舍缴费
排队、注册、交费……
查找班级所在宿舍、挑床 铺、排队、交费……
4 办理伙食、水票 排队、办卡……
5 购买生活用品 饭盒、牙刷、牙膏、毛巾、 香皂、卫生纸……
生活中处处有流程。人类的 生产、生活活动都是按照一定的 流程进行的。流程反映了一定的 时序，体现了一定的环节合理的 流程安排有利于提高生产效率， 使生活变得有序合理。
（1）文字表达
（2）方框流程图。
《技术与设计1》中产品的设计过程就是一个流程。 用箭头表达时序，方框表示某个事项或活动，单向箭 头表示事项或活动的顺序关系。
发现与 明确问题
制定设 计方案
制作模型 或原型
编写产品 说明书
ห้องสมุดไป่ตู้
苏教版通用技术必修2 2.2 流程的设计 (共24张PPT)
工艺
材料
资金
设备
基本因素
……
人员
环境
问： 要把北方的大豆移栽到南方，在流程
设计上需要考虑哪些相关因素？
答： 将北方大豆移栽到南方，从种植流程
上需要考虑适合种植的季节、气温、湿度、 土壤、病虫害等因素，还有，要注意是否 会引起生态不平衡。
——人鬼过河
流程是人们在生产和生活中根据事物的内 在性质、规律一点一点摸索出来的。不是自然 存在的，因此，我们需要对流程进行设计。在 设计时，要以科学、严谨的态度，遵循事物内 在性质、规律进行设计。
那么怎样对流程进行设计呢？
１.确定目标，明确任务
２.分析基本因素
３.明确主要事项（步骤）
４.划分环节，确定时序
修改方案
５.画出(修改)流程图（必要的说明）
是否达
到目标
要求
否
是
结束
——黑夜过河
１.全１部.确过定河目，标且，时明间确在任3务0S内
２.每２个.分人析过基桥本的因时素间不同
３３.每.明次最确多两主人要通过事，必项须有（一步人提骤灯回）来
４.划过分桥环先节后，顺确序的定安时排序
修改方案
５５.来.画回出人(修员改的)流过程桥图顺（序必，要30的S内说全明通）过
是否达
到目标
要求否是来自结束——韩信分油传说有一天，刘邦手下的名将韩信，骑着马在大路上行走，见路 旁有许多人在围在一起看热闹。韩信走到近前一看，原来是两个中年 汉子正为分油的事着急。韩信立马相问，那两个人说：“我们有10斤 油，需要平分，每人5斤。可是没有秤，只有一个装下10斤的油篓，一 个可装7斤的油罐，一个能装3斤的油葫芦，折腾了半天分不开，真急 死人哪！”
高二通用技术流程与设计课件
下料
划线
钻孔
焊接
油漆
安装
合理安排一天的工作
洗衣服 1小时 烧菜 40分钟 煮饭 30分钟 洗衣服 1小时 烧菜 40分钟 吃饭 20分钟 看报纸 10分钟 2小时10分钟 煮饭 30分钟 吃饭 20分钟 看报纸 10分钟 2小时40分钟
烧菜 40分钟 煮饭 30分钟
吃饭 20分钟 看报纸 10分钟 1小时10分钟
1．下列图表中，不属于流程图的是〔 〕 A．列车运行时刻表 B．学校课程表 C．产品加工工序表 D．零件的三视图 2、下面关于流程中环节和时序的说法正确的是（ ） A．有些流程环节的时序是可以调整的 B．任何流程环节的时序都不能调整 C．时序依附于环节 D．时序就是完成一个流程的时间
3．小强家的木质书桌桌面已经严重掉漆，而且有很多地方坑洼 不平，他决定对桌面进行简单的维修。下列维修工序中最合理 的是（ ） A．上漆刨平打磨 B．刨平打磨上漆 C．打磨上漆刨平 D．上漆打磨刨平 4、同样炒一种菜，若在出锅前放碘盐，碘的食用率可达62.3% 炸锅时放碘盐，碘的食用率仅为18.7%， 这个事例说明科学合理的流程对生活有什么意义？（ ） A．提高工作效率 B．提高生活质量 C．减少生活中的盲从 D．使生活更为安 全
案例分析：软皮椅的生产流程
这个生产流程图表达的具体内容 是什么 1、①是生产准备环节
2、②是加工环节 3、③是组装、检验和包装环节 4、①②③里又细分出各个小环 节 5、这些环节间的时序安排，有 的串行、 有的并行
结合案例分析说明流程中工序的 作业方式——串行和并行的含义。 串行工序：依次进行的工序。特 点是上一道工序完成之后才能进 入下一道工序。 并行工序：可以同时进行的工序。
7、下列流程中，存在时序上错误的是（ ）。 A．早上起床洗漱：洗脸 刷牙 吃饭 B．水稻播种：插秧 拔秧 C．银行取款：递存折 报取款数目 输入密码 签字 D．种树：挖小坑 放树苗 培土 浇水
通用技术必修二2.2流程的设计ppt
思考练习：
黄师傅的徒弟补轮胎，在没有 磨周围胎皮的情况下，直接把补丁 贴上去，行吗，为什么？ 现黄师傅请我们帮他设计一个 合理的流程图，请位同学们出来， 画出流程图。
扒胎 → 查漏 → 磨洞边胎皮 → 贴补丁→ 装胎
请同学们带着问题阅读课文：
（1）什么叫流程设计？
（2）流程设计要考虑的基本因素有那些？
材料2：豆浆、豆腐花、豆腐制作工艺流程设计。
步骤 1. 选料
2. 浸豆
3. 磨浆 4. 过滤 5. 煮浆 6. 点浆
7. 包浆
小结与练习
一、小结： 1. 认识流程设计的含义。 2. 了解流程设计要考虑的一些基本因素。 3. 结合案例进行了详细流程设计分析。 二、点评： １. 流程不是自然过程，是要根据目标和环境的要 求进行设计的。 ２. 不同的流程，产生的效益往往不同。 ３. 流程的设计并不是唯一的，所以要对流程进行 优化，提高产生的效益。
（二）流程设计的步骤 ：
确定目标 明确任务
分析基本因素
明确主要事项
确定环节和时序序 修改方案
画出流程图 否
是否达到要求
是 结束
流程设计步骤
（三）结合材料对流程设计的过程进行分析 • 材料1 合成氨的生产工艺流程 • 步骤：1）从空气中进行原料气制取 • 2）气体产净化、除去杂质 • 3）用压缩机压缩（至高压状态） • 4）氨的合成 • 5）最后进行氨的分离，得到浓氨并将未完全反应 的N2，H2送回
• • • •
什么是流程？ 流程就是为了一定的目的去做事情的顺序。 常见流程的表达方式有那些？ 有：文字表达、表格表达、图示表达、模型表达、动 画演示，还有乒乓球单打比赛层式的结构图等，流程 图的表达方式具有多样性。 • 如何选定适合自己流程的表达方式？ • 各种流程图各有特色，按实际需要进行选择。 • 科学合理的流程图对生活、生产活动各有什么作用？
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城市污水处理工艺流程
粗 格 栅 间 进 水 泵 房 细 格 栅 间 曝 出 气 氧 二 水 沉 化 沉 泵 沙 沟 池 站 池
出 水 流 入 江 河
锪
4、车床车圆头
批量加工流程有什么特点： 1、机械化程度高，大多工序由机床完成； 2、有的工序可以在同一时间内进行，提高了 工作效率。
在设计批量加工流程时，你认为批量加工流程 可以划分为哪些环节？ —— 可分为锤头加工、锤柄加工两大环节，这两 大环节还可分为若干道工序。
加工零件的基本流程：
一、工艺技术员根据图纸编写加工工艺卡（流程卡 ：注明了工序和每道工序的技术要求） 二、工艺卡与零件图纸一起发到各工种的工人手中 ，工人按图纸和工艺卡上的技术要求进行加工。 三、质量检查员按照图纸和工艺卡的技术要求进行 检查，发现加工质量不合格的根据情况作出处理 ，或者返工，或者报废。
回顾：
• 什么是流程？ • 你是怎样理解流程的？ • 你是怎样理解流程中的时序 和环节的？ • 请举出生活中一两个流程的 例子，并介绍一下。
第二单元 流程与设计
2.2 流程的设计
一、流程设计应考虑的基本因素
1、流程设计的目的与要求
1、工作和生活方面的流程设计目的:
节省时间、提高工作效率、提高工作质量等。
人员和 人员技术水平、资金影响生产的过程质量和周 资金 期。 生产过程对环境的污染以及环境对生产的反作 环境 用是流程设计应关注的重要因素。
不同 行业 不同行业的流程有不同特点，基本因素各有差 异
因素
解释 不同的材料有 材料 不同的加工方 法
举例
加工塑料跟工钢铁 材料就大大不同
因素
工艺
解释 不同产品的工 艺要求各异， 流程设计也不 同
开始 挂号 诊病开药 划价 结束 交费 取药
• 以产品为中心的企业业务流程图
企业 目标 产品 设计
修正
否
产品生 产 市场 营销
顾客 满意
是
顾客
• 数控机床的加工流程图
零件图 编制 程序 键盘 输入 数控 装置
信息 反馈
制穿 孔带
零件
伺服 装置
检测 装置
加工 运动
小铁锤加工流程
剪刀加工流程
案例分析：小铁锤的加工流程设计 手工制作 锤头的加工流程 划螺孔 下料 划线 锯削 锉削 中心线
2、生产活动的流程设计：
提高效率、提高质量、节省资源、安全生产、 提高经
提高效率 流程设计的 目标
提高质量 …… 节省资源
提高管理水平
安全生产
2、流程设计应考虑的基本因素
材料 不同材料有不同的加工处理方法。 不同产品工艺要求个异，流程设计也不同。
工艺 设备
生产设备的水平往往决定了流程的自动化水平。
4 5 6 7 8 9 10
铣C1、C2平面，两把刀具同时铣 铣D斜面 钻孔 攻丝 去毛刺 淬火 电镀
3号卧式铣床 4号卧式铣床 钻床 攻丝 手工 淬火设备 电镀设备
锤柄的加工流程
工序号 工序 设备
1
2 3 4 5
下料
车端面 倒角 车螺纹 车圆头
电锯
1号车床 1号车床 2号车床 2号车床
6
7
去毛刺
举例
现在很多企业都非 常注重对企业员工 的技术培训，提高 他们的技术水平； 合理的投入资金， 使企业的回报增加
因素
举例 在造纸行业，很多 生产过程对环 小型的企业污染特 境的污染以及 别严重，因此，国 环境对生产的 环境 家很快采取措施， 反作用，是流 关闭很多中小型治 程设计是应关 理污染不利的企业， 注的重要因素。 以保护环境
三、明确主要事项（步骤）
1、加工方法：采用手工加工工艺方法。用铁锤下料；锤头部分 的加工用锉刀锉平面，台钻钻孔，手工攻丝；锤柄部分的圆头用
砂轮机磨削，螺纹用板牙套丝。
热处理：锤头进行淬火处理，以提高硬度。
四、流程的环节与时序 小铁锤加工过程划分为三个环节 1、加工锤头 图1
2、加工锤柄
图2
3、装配环节 图3
电镀 淬火 倒角 攻丝 钻孔
锤柄的加工流程 下料 磨削圆头 板牙套丝 电镀
装配： 把加工好的锤柄拧紧到锤头的螺孔中。
技术要求：1、材料：45号钢；2、各型面连接圆滑、光洁、纹 理整齐的要求；3、工件最后用砂纸打光。
二、流程设计的主要因素分析
1、设备：常用金工工具，台钻，锯子、锉刀、錾zà n子、 锪huō刀、麻花钻、丝锥等。 2、材料：45号钢的棒料。
五、编制加工流程，按时序画出加工流程图
锤头的加工流程图：
1、下料
2、划线
3、锯削
4、锉削
5、（1）划螺孔中心线 （2）用样冲打眼
图1
图2
6、钻孔
7、攻丝
8、倒角
9、淬火
锤柄的加工流程图 1、下料
磨削圆头
板牙套丝
二、批量生产小铁锤的流程设计
锤头的加工流程
工序号 工序 1 下料 2 铣A1、A2平面，两把刀具同时铣 3 铣B1、B2平面，两把刀具同时铣 设备 电锯 1号卧式铣床 2号卧式铣床
解释
请大家阅读合成氨的生产工艺流程,并思考：
问题1.这个案例包括了哪些环节，它们的时序如何？
问题2.如何将氨合成的流程图画出来，可以用什么方式 来表达这个流程？
• 马上行动
• １、处于城乡结合地带的某乡，现要在 乡里新建一个小化肥厂，在流程设计上 应考虑那些相关因素？ • 环境、生产设备、资金人员…… • ２、要把北方的大豆移栽到南方，在流 程设计上需要考虑那些相关因素？ • 气候环境、土壤条件……
举例 陶器的烧制，同样 的材料，不同的工 艺，产品会大相径 庭
因素
解释 生产设备的水 平往往决定了 设备 流程的自动化 水平
举例 自动化的设备比起 人力来要快很多， 显然就会获得更大 的效益
因素
解释 人员的技术水 平和必要的资 金影响生产的 人员 过程、质量和 和资 周期，是进行 金 流程设计必须 考虑的主要因 素
二、流程设计的步骤
明确主要事项 分析基本因素
确定目标、明确任务
确定时序、 划分环节
否
画出（或修 改）流程图
能否达到目的 要求 是 结束
修改方案
把黄豆洗干净，放在深锅里，加三至五倍的水泡四至六小时， 泡到豆粒涨到原来的加倍大后，把水滤掉。
豆腐的制作流程图：
三、流程设计举例
• 患者看病的流程
电镀
手工
电镀设备
图1 下料
图2 铣 B1面 图3 铣 A1面
图4 铣 B2面
图5 铣 A2面
图6 铣 C1、C2面
图7 铣 D面
图9锪刀锪孔
图8 中心钻打眼、麻花钻钻孔
图11 去毛刺
图10 攻丝
图12 淬火
图13 平面磨床
锤柄加工流程
1、下料
2、车床车端面、倒角
3、车床车螺纹