西北大学出版社教师资格证教师职业道德规范复习总结
教师资格证综合素质第三章教师职业道德知识点复习
第三章教师职业道德内容简介本章主要考查教师职业道德规范的主要内容，要求考生能依据教师职业行为规范分析评价教育教学实践中教师的道德规范问题。
本章内容主要以客观题和材料分析题的形式进行考查。
考生需重点掌握爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表和终身学习等教师职业道德规范，并能够正确判断教师职业行为是否符合教师职业道德规范要求。
理解教师职业行为规范的内涵，把握职业道德规范与职业行为规范的内在联系。
能够依据教师职业行为规范，在教育活动中恰当地处理与学生、学生家长、同事以及教育管理者的关系。
第一节中学教师职业道德一、教师职业道德(一)教师职业道德职业道德是人们在职业生活中应当遵守的、与职业实践有密切关系的道德规范和准则，是一定社会的一般道德在职业生活中的具体表现。
教师职业道德称为“师德”或“教育道德”。
教师职业道德既反映社会道德的要求，同时又是针对教师职业活动领域各种关系提出的规范要求。
教师职业道德是教育实践中处理教育活动中各种关系的行为准则。
(二)教师职业道德品质教师职业道德品质是指教师行业的道德要求在教师个人思想和行动中表现出的稳定的特征和倾向。
教师职业道德品质是教师职业道德认识、教师职业道德情感和教师职业道德行为等要素的统一体。
1．教师职业道德认识教师职业道德认识是对教师职业道德规范体系的认识。
从广义上看，它包括思想要求、政治要求和职业内部活动的道德要求。
教师职业道德认识的核心是职业道德价值观。
其中，“义务”是教师职业道德认识的重要范畴，道德范畴的义务是由人的内在精神力量支持的。
践行教师职业道德规范是教师个人必须履行的义务。
2．教师职业道德情感教师职业道德情感，是教师在践行教师职业首先认识时的情感体验。
教师职业道德情感的重要范畴是“爱”——“教师爱”。
3．教师职业道德行为教师职业道德行为是教师职业道德规范在教师行为上的体现。
教师的行为自觉地符合教师职业道德规范的要求，是形成教师职业品质的标志。
高校教师资格考试-职业道德考点总结
职业道德概论考点总结题型简答题：４题，每题１０分，４０分论述题:２题，每题１５分，３０分案例分析:２题，每题１５分，３０分第一题：道德含义（４点，新增内容,老师补充内容，第一和第五次课老师要求把握，但最后一次课老师没有作要求）（书上第3页）①定义:道德是由一定社会的经济关系所决定的特殊意识形态，是以善恶为评价标准,依靠社会舆论、传统习惯和内心信念所维持的，调整人们之间以及个人与社会之间关系的行为规范的总和。
②道德含义的理解：（老师补充）1）道德是由一定社会的经济关系所决定的特殊意识形态。
2）道德以善恶为评价标准来评价和规范人们的行为.3）道德依靠社会舆论、传统习惯和内心信念来发挥自身的调节作用。
4）道德是调整个人与个人、个人与社会之间关系的行为规范。
第二题:道德的特殊本质（最后一次课老师划的重点）（书上第7—8页）①道德的含义：道德是由一定社会的经济关系所决定的特殊一时形态,是以善恶为评价标准，依靠社会舆论、传统习惯和内心信念所维持的，调整人们之间以及个人与社会之间关系的行为规范的总和。
②道德的特殊本质是指道德作为人类社会一种特定的、具体的意识形态所具有的不同于其他社会意识形态的特殊本质。
其主要表现为：首先，道德是特殊的规范调解方式。
1）道德是一种非制度化的规范.2）道德是一种非权力规范。
3)道德是一种内化的规范。
其次，道德是一种实践精神。
（此处理解需要发挥内容，在第三题）道德的一般本质（平时要求，但最后一次老师没有念道德的一般本质）（书上第8-9页）所谓道德的一般本质,是指道德作为同政治、法律、哲学、宗教、艺术等意识形态一样的一般社会意识形态所具有的性质。
道德作为一种一般社会意识形态，它跟其他社会意识形态一样，受着社会关系特别是经济关系的制约。
社会经济关系对道德的决定作用主要表现在：其一,社会经济结构的性质会直接决定各种道德体系的性质,有什么样的社会经济结构,就相应的有什么样的社会道德。
其二，社会经济关系所表现出来的利益直接决定着道德的基本原则和主要规范。
教师资格考试、教师招聘考试资料——教师职业道德规范常考知识点小结
教师职业道德规范常考知识点小结在教师招聘考试中，教师职业道德部分知识点也是考试中的常考考点，这部分内容相对来说比较繁杂，容易混淆。
所以，今天老师就带着大家选取几个较为高频的考点对比总结，以期帮助各位备考的小伙伴们增强记忆，牢固掌握。
一、内容回顾(一)中小学教师职业道德规范(1997年修订)1.依法治教2.爱岗敬业3.热爱学生4.严谨治学5.团结协作6.尊重家长7.廉洁从教8.为人师表(二)中小学教师职业道德规范(2008年修订)1.爱国守法2.爱岗敬业3.关爱学生4.教师育人5.为人师表6.终身学习二、高考知识点、易错点小结关于97年版本和08年版本的教师职业道德规范内容，在我们的教师招聘考试当中大多是以客观题单多判的形式来考查，具体高频知识点、易错点对比总结如下：1.新《教师职业道德规范》共六条，体现了教师职业特点对师德的本质要求和时代特征，爱与责任是贯穿其中的核心和灵魂。
2.爱国守法：教师职业的基本要求;爱国是教师做好本职工作的支撑，第二，守法要求教师依法执教。
3.爱岗敬业：教师职业的本质要求4.关爱学生：师德的灵魂、综合体现;调节教师与学生关系的基本行为准则。
5.教书育人：教师天职;教师最核心的职责与任务;教师的基本使命和主要工作;教书是育人的主要手段，育人是教书的根本宗旨;教师职业道区别于其他职业的显著标志6.为人师表：教师职业的内在要求;教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志7.终身学习：教师专业发展的不竭动力8.严谨治学：是衡量教师职业道德水准高低的一个起码尺度;最重要的是实事求是的精神9.教师公正：教育公正是教师职业道德素养水平的标志;教育公正的核心是对学生公平10.教师严格要求学生要做到：严而有理、严而有度、严而有恒、严而有方11.了解学生：热爱学生的起点;是教师进行教育的前提;教师公平的评价学生的需要12.教师职业道德修养的首要环节和最初阶段：提高教师师德认识13.教师职业道德修养的根本方法：展开批评与自我批评14.教师职业修养的最高层次：慎独15.教师职业道德教育的基本方法：说理疏导法三、习题练习1.【单选题】教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是( )。
教师职业道德规范复习资料整理
第一章教师职业道德概述大题：教师职业劳动的特点；教师职业劳动长期性的原因；教师职业劳动复杂性的体现；教师职业劳动的社会意义；职业道德的特征；教师职业劳动的特点；教师职业道德的作用；教师职业道德的调节作用的体现；教师职业道德的教育作用的体现；教师职业道德的促进作用的体现；教师职业道德的促进作用的体现；道德的特殊属性体现在哪些方面小点：职业作为一种社会现象不是从来就有的，而是社会分工发展的结果。
（1）社会出现什么职业，取决于社会的客观需要。
（1）每种职业已经产生，就有了一定的社会性。
（2）职业生活既是人类社会存在和发展的最基本的社会组成形式，又是个体存在和发展的基本条件（2）。
职业具有专门性、独立性、稳定性、特殊性等特点（2）。
在阶级社会，教师这一职业具有鲜明的阶级性（2）。
教师劳动的延续性体现在教师劳动具有时间的连续性和空间的广延性。
教师劳动的艰苦性体现在劳动复杂、劳动强度大，劳动难度高。
教师劳动的艺术性体现在课堂教学、德育工作。
教师劳动的艺术性来自于教师的不断创造和创新。
教师劳动的主体性要求教师要充分发挥主观能动性，使自己在教育教学过程中真正起到主导作用。
教师劳动的创造性是因为：学生具有模仿的天性、学生具有向师性、人的认识规律的特点。
社会文明包括物质文明和精神文明两个方面，社会财富包括物质财富和精神财富两大领域。
教书育人是教师的神圣职责和义务，也是基本的职业道德要求。
道的客观性较强，主要指外在的规范要求；德则偏向于主观方面，主要指人的内心的精神方面的内容。
道德二字和用最早见于荀子。
职业道德源于职业实践，他与人们的职业活动密切相关。
职业道德在行为调节上是有阶级性特征的，同时又是特殊职业活动从业人员的特殊道德要求。
教师职业道德具体体现为教师职业理想、教师职业态度、教师职业义务、教师职业技能、教师职业纪律、教师职业良心、教师职业信誉、教师职业作风等方面。
教师工作的性质要求教师要具有较高水准的道德意识。
教师职业道德总结（精选5篇）
教师职业道德总结（精选5篇）教师职业道德总结（精选5篇）总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查并分析评价的书面材料，它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律，让我们来为自己写一份总结吧。
我们该怎么去写总结呢？以下是小编收集整理的教师职业道德总结（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
教师职业道德总结1在最近的政治学习中，我认真阅读了新版教师职业道德规范，规范的内容有六条，即：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。
这六条规范是每一个教师义不容辞的责任，也是规范教师的育人行为，提高教师职业道德修养的具体表现。
通过学习，使自己对新的教师职业道德规范有了全新的认识和深刻的体会。
当我们选择教师这一职业时，意味着我们的工作时间是无界限的。
要在平凡的工作岗位上，热爱教育，热爱学校，尽职尽责，教书育人。
要认真上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不能传播有害学生身心健康的思想。
要为人师表，以身作则，注重身教。
作为教师，要不断提高自身素质，在教育教学中，要妥善处理师生关系：要给予学生特殊的关心和爱护；不得体罚和变相体罚学生，因为体罚学生往往给学生的心灵留下伤痕，造成性格残暴，不服从教育，因此，教师必须充分认识《教师法》，尊重学生的人格和尊严，不得对学生进行体罚或者侮辱人格的行为。
不得歧视学生，对于班级个别调皮、成绩差的学生，老师要积极进行帮教，做好后进生转化工作，而不是有意进行歧视，造成学生退学。
教师在育人的同时，不要忘了自身的继续学习，在教学之余，教师应刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索新的教学规律，改进教育教学方法，提高自己教育、教学和科研的水平。
作为一名人民教师，我们应在团结协作的基础上，共同努力，将自己的“光芒”照向每一位学生，发扬奉献精神，同时，应对学生充满希望，要做到“尊重与信任，有耐心和爱心”。
教师职业道德总结2我是一位职业中学的教师。
学习了新的关于教师职业道德的讲座后。
教师职业道德重点总结
职业道德一、名解：1、教师职业道德：简称师德，是教师在从事教育劳动时所应遵循的为规范和必备的品德的总和。
它是教师行业的特殊道德要求，是调整教师与教师、教师与学生、教师与学校领导、教师与学生家长及教师与其他社会关系的行为准则，是一般社会道德在教师职业中的特殊体现。
2、教师公正：即教师的教育公正，是指教师在教育职业活动中，公平合理地对待和评价每一个学生。
3、爱岗敬业：其内涵的基本要求是人要对自己所从事的职业具有敬重的情感，并恪尽职守，履行自己的社会义务。
就教育领域而言就是教师对待本职工作的基本品质，是教师从思想上认识到自己职业的神圣使命，从而发自内心地热爱自己所从事的职业，并且愿意为自己所从事的职业勤勤恳恳、任劳任怨，作出贡献。
4、教书育人：指教师在其职业活动中，既要向学生传授科学文化知识、技能，又要培养学生具有良好的思想品德和身心素质，把他们培育成全面发展的人才。
5、廉洁从教：指教师在整个从教生涯中都要坚持行廉操法的原则，不贪及学生及家长的钱物，不贪占公共和他人的钱物，不染社会上出现的一些贪、贿、欲等恶习，始终以清廉纯洁的道德品行为学生和世人作出表率。
6、终身学习：它是贯穿人的一生的包括一切学习类别、学习形式、学习方式和学习内容的旨在不断发展个人潜能以满足自身发展和社会发展需要的过程。
终身学习具有全面性和连续性、统一性和开放性、自主性和灵活性、目标性和需求性等特点。
7、严谨治学：是指教师在求知、传授知识以及做学问的过程中要做到严密谨慎、严格细致。
严谨治学对教师来说，有两个内容：一是刻苦学习、求知，勇于探求新理论、新知识，做到锲而不舍，学而不厌，掌握渊博的科学文化知识；二是认真细致地向学生传授科学文化知识，坚持真理，求真务实，做到诲人不倦。
这是人民教师必须具备的思想和品德。
8、教师道德修养：主要是指教师个人在道德意识和道德行为方面，自觉按照一定社会或阶级的道德要求进行的自我锻炼、自我改造和自我提高的活动，以及经过努力所形成的道德情操和道德境界二、填空：1、中小学教师职业道德规范：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。
教师职业道德规范总结(精选)
教师职业道德规范总结（精选）教师职业道德规范是教师工作中的行为准则和规范，对于提高教师的职业素养和教育教学质量具有重要意义。
本文将对教师职业道德规范进行总结，主要包括教师师德、教师爱岗敬业、教师保密意识、教师廉洁从教、教师评鉴与评价、教师专业发展等方面。
一、教师师德教师职业道德的核心是师德。
教师应该具备良好的道德品质和职业操守。
首先，教师要有高尚的教育信仰，坚持正确的教育方向，为人师表，严格要求自己，做到言行一致。
其次，教师要遵守职业道德规范，守法学法，不得从事违法犯罪活动，不得从事与教育教学无关的工作，不得盗用、挪用教育经费。
此外，教师还应该尊重学生的个性和人格，关心爱护学生，耐心倾听学生的诉求和困惑，为学生的成长提供积极的指导和帮助，值得特别强调的是，教师要注重以身作则，培养学生正确的价值观和品德观。
二、教师爱岗敬业教师应该高度敬业，以牺牲个人利益为学生的健康成长和教育事业的发展付出努力。
首先，教师要认真备课，提高教学水平，不断拓宽教育教学的视野，不断更新教学理念和方法。
其次，教师要认真组织教学活动，注重培养学生的创新能力和实践能力，关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。
此外，教师还应积极参与教研活动，与同行进行交流，互相学习借鉴，不断提高专业水平和教育教学质量。
三、教师保密意识教师处理教育教学工作中的信息时应具备保密意识。
教师要严守学生个人信息的保密，不得将学生个人信息泄露给他人，不得利用学生信息谋取不正当利益。
除非涉及到学生的学业评价或与教育教学工作有关的事项，教师才可以向有关部门提供学生信息，但在提供前要征得学生和家长的同意，并遵守学校的保密制度与规定。
四、教师廉洁从教教师应廉洁从教，教书育人，清正廉洁，从而维护教育教学工作的公正公平和社会公信力。
教师不得接受贿赂、礼品或其他利益，在教学过程中不得索取学生和家长的礼品或财物。
教师也不得利用职务之便谋取个人利益，不得违规经商，不得从事与教育教学无关的活动，不得利用职务之便谋取名誉、职务或职称。
教师资格证道德知识点总结
教师资格证道德知识点总结随着社会的发展，教师的角色和责任变得越来越重要。
教师不仅仅是知识的传递者，更是学生品德的引导者和榜样。
因此，教师资格证道德知识点成为了每位教师准备考试的重要内容。
教师资格证道德知识点内容包括了教师应具备的基本品德和职业道德规范，教师在教学、管理、与学生交往等方面的道德要求，以及教师在处理教育教学工作中可能遇到的道德困境和应对策略等。
在这篇文章里，我们将详细总结教师资格证道德知识点，帮助教师们更好地理解和掌握这一重要内容。
1. 教师的基本品德教师的基本品德包括了敬业、爱岗、忠诚、公正、诚实、坚守教育理想和责任心等。
教师在工作中应该尽心尽力，对教育事业充满热爱和信念，对学生和学校忠诚，对教育工作做到公正，不偏袒任何一方，对待学生和同事要诚实守信，做到言行一致，以自己的行为和言语为学生树立榜样，同时要坚守教育理想和责任心，不放弃任何一个学生，努力培养学生的全面发展。
2. 教师的职业道德规范教师的职业道德规范是教师行为的基本准则，包括了对学生、学校、社会的责任和义务。
教师应该对学生负责，全心全意为学生的成长和发展服务，不得利用职权谋取私利，做到公正公平，不偏袒学生，不歧视任何学生。
对学校和社会负责，履行职责，严格遵守教育法律法规，不违法乱纪，不偷漏税款，不收受贿赂，保守学生和家长的隐私，不泄露学生的个人信息。
3. 教师在教学、管理、与学生交往中的道德要求教师在教学中应该遵循教育教学大纲和课程标准，认真备课，合理安排授课内容和方式，不得挪用教材，不得故意疏忽教学，不得违规组织考试，不得作弊作假。
在管理中，教师要严格遵守学校的管理制度，不得私自离校，不得迟到早退，做到言行一致，不得对学生进行体罚，不得打骂学生，不得私自与学生交往。
与学生交往中，教师应该尊重学生的人格和尊严，不得侮辱学生，不得歧视学生，不得进行攀比，不得对学生进行隐私侵犯，保护学生的人格和发展权利。
4. 教师在处理教育教学工作中可能遇到的道德困境和应对策略教师在教育教学工作中可能面临各种复杂的道德困境，比如学生之间互相攀比，家长之间争执等。
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第一章：教师职业道德概述一教师：通过教育活动为社会服务或为一定阶级裴琰合格人才，以满足社会对人才需要而为社会服务的人。
二.教师职业劳动特点：1.长期性和复杂性：（劳动对象复杂：劳动任务复杂；劳动工具日益复杂；劳动过程高度复杂；劳动结果丰富多样）2.延续性和艰苦性3.艺术性和创造性4.主体性和示范性5.个体性和群体性三.教师职业劳动的社会意义1.对精神文明建设骑着直接而重要的作用2.对社会主义物质文明建设有简介巨大作用3.对一个人的成长和发展起引导作用四.教师职业道德是教师在从事教育活动过程中，所应遵守的调节教师与学生，教师与集体，教师与社会之间比较稳定的行为规范和所应具备的道德品质。
表现为：教师职业理想，教师职业态度，教师职业义务，教师职业技能，教师职业纪律，教师职业良心，教师职业信誉，教师职业作风。
五：教师职业道德的特点1.意识水平高层性2.道德境界高尚性3.道德意识自觉性4.行为举止示范性5.道德影响深远性6.道德内容先进性六：教师职业道德作用1.调节作用（1.与教育事业关系促进爱岗敬业 2.与学生关系，促进尊师爱生3.调节与教师关系，形成教育凝聚力。
4.调节与其他学校或社会成员之间关系，形成教育合力）2.教育作用（1.对学生品德形成有道德示范作用 2.对学生智力的发展，2.科学文化水平的提高有推动作用 3.对培养学生审美情趣具有推动作用 4.对促进学生良好心理素质培养具有促进作用）3.导向作用（1.激励作用2、控制作用3、调整作用4、矫正作用.）4.促进作用（1有利于社会职业道德的发展和从业者道德素质的提高2、有利于家庭美德的形成和整个社会文明程素的提高3、有利于社会公德的发展和良好社会风气的形成）第二章：教师职业道德原则？定义：一定社会和阶级在某一历史时期根据社会或者阶级对教师职业的需要，对教师职业道德提出的根本性要求，是整个教室职业道德体系的核心和精髓：2.确定依据：（1）必须反映教师职业劳动特点（2）必须符合一般社会道德原则的要求（3）必须在教师职业道德体系中居于核心和主体地位（4）必须符合当时社会经济的要求4.基本原则：1、集体主义原则：要求：1.）正确处理个人与社会关系2.）集体利益放在首位3.）正确处理个人与他人之间的关系4.）正确处理贡献和索取之间的关系2、育人道主义原则：要求1.）尊重与理解教育对象2.）真诚与其他教育者合作3、教书育人原则；要求1.）正确认识和处理好教书育人之间的关系2.）正确理解育人含义，树立全面育人意识4、乐教勤业原则；要求1.）热爱教育工作，把教育工作当成崇高的事业来追求2.）勤业敬业，勇于探索5、教育民主原则;要求1）尊重每个学生的兴趣爱好个性人格2）教师以平等宽容博爱友善和引导的心态对待学生3）营造一种使学生平等交流，主动参与，自由探索，大胆创新的民主氛围6、教育公正原则；1）尊重学生人格个受教育机会均等权利2）因材施教3）赏罚分明7、人格示范原则：（道德示范，人格示范）1）教育者先受教育2）在实践中努力锻炼和形成良好的道德人格3）要有良好的仪态8、依法执教原则；1）依法执教，做守法模范2）模范执行国家政策法令3）自觉遵守社会主义纪律4）廉洁自律，抵制不良社会风气侵蚀第三章：教师职业道德范畴1.教师良心1）定义：教师在个人教育实践中，对社会向教师提出一系列道德要求的自觉意识，是教师个人对学生、教师集体和社会履行其职责的道德责任感以及对自己教育行为进行道德控制和道德评价的能力，是教师各种职业道德心理因素在教师个人意识中的有机统一2）社会基础：（1）随着社会生活的发展而形成（2）是教师师德关系的自觉反映（3）是教师接受职业道德教育，自觉进行师德修养的产物3）在职业道德行为过程中的作用？（1指导作用，监控作用，评价作用2.教师公正：教师在教师职业活动中，公平合理的对待和评价全体合作者1）教师公正范畴的确立A：受历史条件和社会教育制度，教师职业劳动目的的制约B取决于教师对教育规律和学生情况水平的制约C：取决于教师觉悟的提高2）作用：（1）形成良好的教育环境（2）调动学生积极性（3）有利于教师威信的形成（4）给学生道德心灵形成影响3.教师义务1）社会基础A：根源于社会主义教育劳动关系B决定于社会主义教师道德规范2）作用：A调节冲突，保证教育劳动进行B综合判断道德，选择正确教育行动C自觉培养高尚的道德品质4.教师荣誉1）内容A光荣的角色称号B无私的职业特性C崇高的人格形象D丰厚的劳动回报2）正确对待荣誉的要求A处理好集体荣誉和个人荣誉的关系B正确处理好自尊和谦逊之间的关系5.教师威信：教育环境中，特别是学生集体中的道德地位、道德尊严和道德影响力1）意义：A道德威信是教师开展教育教学工作的道德基础B教育威信的高低直接影响C是不断完善，自我进取的积极精神因素。
2）形成条件A人格魅力B评价手段C师生关系D专业素质3）形成途径A学校教学实践活动B日常师生交往C第一印象建立第四章：教师职业道德规范第一节：基本规范1）爱国守法（基础）2）爱岗敬业（本质）3）关爱学生（灵魂）4）教书育人（核心）5）为人师表（内在需要）6）终身学习（时代需要）第二节：教育职业中的道德规范1）热爱教育，乐于奉献（热爱教育是对教师的基本要求，乐于奉献是人民教师的本色）2）教书育人，尽职尽责（教书育人是教师的根本道德职责，兢兢业业扎实练就基本功）3）严谨治学，提高水平意义：A严谨治学培养良好学习风气所必需的B严谨治学是提高教师素质所必需的C是提高教育质量所必需的基本要求：A好学不倦精通业务B把握规律，科学实施C严于律己，精益求精D不断探索，勇于创新（把握A教育对象身心发展规律，教育自身运行规律，人的知识才能思想品德发展规律教学规律及教育管路规律）第三节：师生关系中的道德规范1）热爱学生（A关心学生成长B把爱的种子撒向每一个学生C保持对学生稳固而持久的爱2）尊重学生意义（A只有尊重学生才会自尊自信自强不息B调动学生学习的主动性和积极性基本要求：A尊重学生自尊心B尊重学生个性C尊重学生对班级工作的意见和建议3）了解学生意义（A了解学生是培养爱师之情的需要B是教育学生的客观需要）基本要求（a努力使自己成为学生朋友b客服影响，了解学生）4）公正对待学生（a公平一视同仁的对待每一个人，不偏袒不委屈b公正是非分明的对待学生各种行为）5）严格要求学生意义：A严格要求是爱学生的体现和学生成长的需要B是充分发挥学生内在潜力，促其成才的需要）基本要求：A循循善诱，诲人不倦B严而有度，严而有方C合理要求，持之以恒6）教学相长A教师不断从学生的学习中汲取营养来改进自己的教B教师要真心实意的欢迎学生提出错误并用于公开承认错误C鼓励和支持学生提出不同于自己的看法和独立见解D教师要有欢迎鼓励和支持学生超过自己的宽广胸怀第四节：教师集体中的道德规范1)尊重同事意义：A尊重同事是尊重人的道德要求在教育劳动总的具体体现B尊重同事有利于良好的教师集体的形成具体要求：A尊重同一学科同事B尊重不同学科教师C尊重优秀的和暂时处于后进的状态的同事D尊重持不同学术观点和教育思想的同事E不同年龄教师之间要相互尊重F教师与领导之间相互尊重2)团结协作意义A是实现教育目标的客观要求B是教师人格的必备要素C是提高自身能力的有效途径D是形成良好校风的保障基本要求：A谦虚为怀，有自知之明B严于律己，以诚待人3)公平竞争必要性A是社会经济发展的内在需求B教育事业发展的内在需求C促使教师个体奋发向上的内在动力要求：A竞争的手段必须符合道德B妥善处理好竞争和协作的关系C教师要有开拓进取，勇于创新的精神4)维护集体荣誉第五节：自身建设中的道德规范1)依法执教意义 A是强化教育社会功能所必需的B是普及义务教育所必需的C是教育规范化有序化所必需的D是保障教育人道化所必需的基本要求A学习马列主义，毛泽东思想B拥护党的基本路线，全面贯彻国家教育方针C自觉遵守法律，做奉公守法模范2)爱岗敬业意义A爱岗敬业是保持教师队伍稳定的基础B是乐教勤业的动力源泉C爱岗敬业才能在教育上有所作为基本要求A热爱教育，乐于从教B教书育人，尽职尽责C学而不厌，诲人不倦D认真工作不敷衍塞责E勤奋钻研，科学施教F淡漠名利，育人为乐3)廉洁从教意义A廉洁从教是社会择师的首要条件B廉洁从教是为师立教的根本C廉洁从教是树人的根本人格条件D是培养学生良好情操的源泉E培养学生正确道德观念的重要因素F转化社会风气的重要措施基本要求：A保持廉洁自律，坚守高尚情操B抵制不良风气，保持教育公正C发扬奉献精神，淡薄功名利禄D接受外在监督，增强廉教意识。
4)为人师表意义A之所以要为人师表，是由教师职业特殊性所决定的B教师之所以要为人师表还与教师职业劳动的两种情况相联系一是教师在学生中的崇高威信，二是在教育过程中，教师自身的品德和行为是强有力的教育因素要求A语言规范健康（a语言纯洁文明健康b准确鲜明简练c热情诚恳赋予激励性d含蓄幽默富于启发性）B教态高雅自如（a站台端庄而有活力b手势简洁适度准确有力c表情丰富自然亲切）C仪表朴实大方（a仪表具有职业感b仪表具有美感c仪表符合自己的性格特点d仪表要有时代感）D身教重于言教（a言行一致表里如一b以身作则，起榜样作用c坚持身教重于言教）第五章：教师职业道德培养第一节教师职业道德培养的意义教师职业道德培养是根据社会对教师这一职业的道德要求所展开的道德教育，道德修养和道德内化活动。
通过外部教育督促以及个人的努力，使教师在教书育人过程中将外在的职业道德规范内化为教师个人道德品质并付诸行动的过程意义：1）教师职业道德培养是发展教育建设教师队伍的需要2）教师职业道德培养是教师实现自身价值，完善人格的需要3）加强教师职业道德培养是学生健康成长的需要第二节教师职业道德培养的任务和内容1）提高教师职业道德认识2）陶冶教师职业道德情感3）锻炼教师职业道德意志4）坚定教师职业道德信念5）培养教师职业道德行为第三节教师职业道德教育意义：1）教师职业道德教育是培养教师社会主义高尚品质的重要环节2)教师职业道德教育是纠正不良教风校风的有力手段3）教师职业道德教育是加强教师队伍建设的迫切要求教师职业道德教育的特点：A职业针对性B自教互教性C同时多端性D渐进重复性教师职业道德教育原则1）传授知识和实践锻炼相结合的原则2）组织教育与自我教育相结合的原则3）正面教育与批评疏导相结合的原则4）严格要求与尊重信任相结合的原则5）个人示范和集体影响相结合的原则6）榜样引导与正确舆论相结合的原则7）理论灌输与多种劳动相结合原则8）道德教育与其他教育相结合原则教师职业道德教育的方法1）说理疏导法2）榜样教育法3）实践锻炼法4）对比教育法5）情感陶冶法第四节教师职业道德修养1、含义：教师根据社会主义教师职业道德原则和规范所进行的改造自己教育自己锤炼自己的职业道德品质，提高自己职业道德境界的实践活动以及所达到的程度或水平。