小学省略号使用的4种常用用法
2020省略号的作用及举例_省略号的作用有哪些_省略号有什么作用
省略号的作用1.表示语意未尽;2.表示话未说完;3.表示说话时断断续续;4.表示列举事物的省略;5.表示静默或思考;6.表示语言中断;7.表示列举同类事物和序数词语的省略;8.表示引文或引述的话有所省略;9.表示重复词语的省略.2.省略号的作用：一、用于引文的省略引用别人的话、文章的语句，根据作者的需要，保留必要的，省略不必要的。
例如：周恩来同志用命令的口吻说：“不要管我，大家要沉着，不要慌张……”二、省略同类词句在叙述中，有时需要列举一些同类的东西，比如花儿、颜色、数字、动作行为等等，许多时候，并不需要把这些同类的东西全部列出，只需要一部分就可以说明问题了，余下部分就可以用省略号标志。
例如：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾……三、用于重复的词句的省略例如：我扑到指导员身上大喊：“指导员，指导员……”四、表示话没有说完（有时又作语意未尽）在叙述中，作者故意终止叙述，给读者留下一个含蓄的空白；有人在说话中欲言而又不言；有人在说话中被迫中断；有的暂时搁下正在进行的语言而转叙别的事物等等。
这些都属于“话没有说完”，都可用省略号标志。
例如：想着想着，我的心里，好像有一颗种子在生根、发芽……五、双用省略号(用四个三连点，即十二个圆点)，标志整段文字或大片语言的省略。
这种用法在小学课本上没有出现，现在我们引用并节选《瀑布》和《参观人民大会堂》两篇课文让同学们明白该怎样使用双省略号。
例如：瀑布…………山路忽然一转，啊！望见了瀑布的全身！这般景象没法比喻，千丈青山衬着一道白银。
…………六、表示不语这是一种极为少见的用法。
当事态发展到该某个人讲话而这个人却没讲时，就可以用省略号来表示。
例如：渔夫催桑娜去抱西蒙的孩子，桑娜既没有说话也没有行动。
我们改写一下，渔夫讲的话不变，桑娜的表现：“……”桑娜坐着一动不动。
引号标志桑娜讲话的内容，可是引号内是省略号，它表示桑娜没有讲话。
小学语文课本中省略号的用法类析
翻 着跟 头 , 时 而 侧 身 飞行 … … ” ( 一 次 科 技 活 动 }) 4 . 声音的延 续 。 如 : “ 我气 喘 吁 吁地 喊 : ` 军官同
志 , 等一 等 … … ’ ” ( 《诺 言 》 ) “ ` 哇 … … ’ 它 刚 一 张 嘴 ,
肉 掉 下 来 了 。 ” ( 《 狐狸 和 乌鸦 》)
三种情况 , 一 般句首 出 现 较 少 , 多数 出 现 在 句 中 或句
。
末
省 略号前后 用的其 它标点符号 亦有 三种 情况 : 一 是 省略 号后 面 一般 不 用 标点 符 号 , 如 “ 有 ` 仙 鹤 ’ ,
有 ` 娱蛤 ’ … … 可 没 有大 ` 蜻 蜓’ ” ( 《放 风 筝 ) ; 二 是 省
二 、 表示同类事物的 名称 如 : “ 我 国 东北 的 小 兴 安 岭 , 有数 不 清 的 红 松 、 白
桦 、 柞树 … … "( 《 美 丽 的 小 兴 安 岭 ) “ 蜜蜂 带着 伙伴
们 飞 向桃 花 、 梨 花 、 油 菜 花 … … 他 们 在 花 朵 上忙 碌 地 工作着 。 ” ( 蜜蜂 )
小学语文课本 中省暗} 号的 用法类析
环 县教 研 室 刘 钊
省略 号主 要 表 示文 中的省 略 部分 。 小 学 语文 课
本 中 .用 省 略 号 的 地 方 约 有 70 多 处 , 现 从 它 在 句 中 的 位 置 、 用 法 和 意 义 上 进 行 归 类 并 , 作 以 浅 析 。
从 省略号 在句 中的位置看 , 有 句首、 句 中、 句末
51 —
略号前 面用句号 , 表 示上文是 一个 完整的 句子 。 如
“ 地 主 那 方 面 的 租 是 要 缴 的 为 , 了雇 短 工 、 买 肥 料 、 吃 饱肚 皮 , 借 下 的 债是 要 还 的 。 … … ” ( 集米 》 , 三 是 早
小学语文省略号的用法
省略号的用法
1.引用文章的省略：只写出需要部分，省略不必要的部分
2.列举省略同类词句（列举出来的同类事物，东西）
例：角鸡、稻鸡、田鸡……
3.重复词名的省略
例：呜哇，呜哇…..娃娃放声大哭。
几十分钟内，我想了很多，很多……
4.表示话未说完：叙述时故意终止，给人想象的空间；说话时欲言又不言；被迫中断；暂时割断转述其他事物（语音的跳跃）例：父亲对海子说：“海子，你以后……不到过节，就不要回来了。
”(欲言又止)
“这位是…..”“小明他哥”（表示说话的中断，等待别人的回答）
哎，你这个人真是…….（语意未尽）
上帝，你总算回来了…….我不在的这段时间，你在干什么？5．表示声音的延长：一般带有象声词
6.表示语言的断断续续：多出现在形状危急的状况，说话不流畅。
7.递增次数的省略
例：古老的钟敲了十下、十一下……。
省略号和破折号的作用
省略号的作用：1、表示引文中的省略2、表示列举的省略3、表示说话的断断续续4、表示话没有说完5、表示重复词语的省略省略号的作用省略号（……），又称删节号，用于省略原文的符号，中间不能断开，不能用在一行之首。
“引文的省略，用省略号标明。
”“举例的省略，用省略号标明。
”“说话断断续续，可以用省略号标示。
”“用在表示节省原文或语句未完、意思未尽等。
”省略号省略号是表明文句中省略内容的标号。
省略号的主要用法是表示省略。
省略的内容主要有四：一是引文；二是重复性词语；三是类似语句；四是列举。
除省略外，省略号还有以下几种用法：1、表示沉默，无语：例：何为：梅伯母的身体已经经不起路上的颠簸了！欧阳平：……2、表语言中断：例：穿长袍的问："这位是……""我的兄弟。
"戴礼帽的回答。
破折号也可表语言中断，但两者有不同：破折号表语言戛然而止，省略号表余音未尽。
3、表语言断断续续。
例：上级……派我……到这儿……工作，我没……有……完成……上级……交给我的……任务。
4、表含糊其辞，欲言又止例：我即刻胆怯了起来，便想全翻过先前的话来，"那是……实在，……我说不清……。
其实，究竟有没有魂灵，我也说不清。
"5、表明语意未尽。
例："可恶！然而……。
"四叔说。
6、话还未说完被别人前去说了。
例：孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白……”“什么清白？我前天亲眼看见你偷了何家的书，吊着打。
”简而言之省略号作用就是：①表引文或引述的话有所省略；②表重复词语的省略；③表列举同类事物和序数词语的省略；④表静默或思考；⑤表说话断断续续；⑥表语言的中断；⑦表话未说完，语意未尽。
使用省略号应注意：①省略号就表示“等”、“等等”，省略号和“等”字，都可表列举省略，两者用一即可，不能同时使用；②省略号后面一般不用点号。
省略号是一种标号，它标志语言的省略。
有的省略引文；有的标志语言的断断续续；有的标志不必尽举的事物等等。
小学语文省略号、破折号的作用
破折号的作用
“——"，破折号是小学课文中常见的标点符号，它一般有以下几种用法：
1、表示破折号后面是解释说明的部分.
（1）各国政府—-无论专制政府或共和政府都驱逐他.
（2）带工老板或者打杂的拿着一叠叠的名册，懒散地站在正门口——好像火车站剪票处一般的木栅子前面
2、表示意思的递进.
每年-—特别是水灾、旱灾的时候,这些在日本厂里有门路的带工……
3、表示意思的转换、跳跃或转折.
（1）“今天好热啊！--你什么时候去上海？”
（2）我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他—-有什么看头啊!
4、表示语音的延长
（1）“小林—-,我来了！”他大喊着
（2)“呜—-呜—-呜”小男孩大声哭起来。
（3）我们在天安门前深情的呼唤：周-—总——理-—
5、表示语音较大的停顿或中断.
那个时候在无锡的人，我倒问过，可是——(表示说话中断）
省略号的用法
省略号的主要用法是表示省略。
省略的内容主要有四：
1、表示沉默: 例：何为:梅伯母的身体已经经不起路上的颠簸了！欧阳平:…
2、表语言中断: 例：穿长袍的问:“这位是…”“我的兄弟。
”戴礼帽的回答。
破折号也可表语言中断,但两者有不同：破折号表语言戛然而止，省略号表余音未尽。
3、表语言断断续续. 例：上级…派我…到这儿…工作，我没…有…完成…上级…交给我的…任务。
4、表含糊其辞,欲言又止。
例：我即刻胆怯了起来，便想全翻过先前的话来，“那是…实在,…我说不清….其实，究竟有没有魂灵,我也说不清。
”
5、表明语意未尽. 例: “可恶！然而…。
”四叔说。
最新人教版(部编版)小学语文六年级上册《省略号的用法》教学课件
A、表示言在意外的省略。 B、例举的省略。
4、表示重复语句的省略 例：我扑到指导员身上大 喊：“指导员，指导员„„” 省略了我对指导员的呼 喊。
5、表示语意难尽的省略 例：他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃 剩的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。我 觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：“老班 长，你怎么……”这个例子中的省略号表示欲言又止。 面对艰难的处境——草地茫茫，又没有干粮，老班长 把他千辛万苦做成的饭都给我们伤员吃了，而他自己 却偷偷地吃草根和我们吃剩下的鱼骨头。“我”的心 里是多么痛苦啊。用什么语言能表达“我”的情感呢， 欲说而又没法说。
1、今天的学习结束，你收获了什么？ 2、引导学生归纳本课知识重点。 3、同桌之间交流一下学习心得与学习方法。
课后作业
1.完成教科书课后练习中的1、2题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
后序
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。希望我的文档能够 帮助到你，促进我们共同进步。
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能 提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。每一个文档都花费了我大量 心血，其目的是在于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最 大的欣慰。如果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。
2、" 可是....... 太太...... 我不知道....... 你一定 是认错了。( )
小学生常用修改符号之省略号句号与感叹号同时使用说明与举例
小学生常用修改符号之省略号句号与感叹号同时使用说明与举例省略号、句号和感叹号是小学生常用的标点符号之一。
它们在写作中起到不同的表达和修辞效果。
然而，有时候小学生可能会混乱地同时使用省略号、句号和感叹号，导致句子结构不清晰或表达的意思模糊不清。
本文将详细说明省略号、句号和感叹号的使用规则，并提供一些相关的例子。
一、省略号的使用省略号通常用来表示语言的暂停、未完待续或思考等含义。
当我们想表达一个情绪或思想上的转折时，可以使用省略号。
在使用省略号时，应注意以下几点：1. 使用一个省略号（…）表示一个完整的句子被省略或未完待续。
例如：我买了苹果、梨子、桃子……2. 使用多个省略号（……）表示语言的暂停或思考。
例如：我不知道……你认为这个问题怎么解决呢？二、句号的使用句号是最常见的标点符号，用于表示句子的结束。
在使用句号时，应注意以下几点：1. 在陈述句、祈使句或者一般疑问句中，使用句号。
例如：他正在看电视。
请你帮我一个忙。
你喜欢吃苹果吗？2. 在直接引语和间接引语中，使用句号。
例如：小明说：“我喜欢阅读。
”老师告诉他，考试是明天。
三、感叹号的使用感叹号用于表示强调、惊讶或者赞美等感情。
在使用感叹号时，应注意以下几点：1. 使用感叹号表示强烈的情感。
例如：多么美丽的花啊！天哪！我终于找到了我的钥匙！2. 在表示祈使句的口气时，使用感叹号。
例如：快走开！好好学习，天天向上！三、同时使用省略号、句号和感叹号的情况在某些情况下，我们可能需要同时使用省略号、句号和感叹号来表达复杂的情感或强调。
在这种情况下，应注意适当使用这些标点符号，并保持句子结构清晰。
以下是一些示例：1. 省略号、句号和感叹号同时使用，表示思考和强调：他是如此聪明……你知道他居然考了满分的分数！小明疯狂地思考了好几天……他终于找到了解决问题的方法！2. 省略号、句号和感叹号同时使用，表示悬念和情感的强烈表达：我找了很久，终于找到了……我的奖状！他工作了整整一天，终于完成了……一个完美的作品！总结：小学生在使用标点符号时，应该正确运用省略号、句号和感叹号，避免混淆它们的用法。
省略号和破折号的作用
省略号的作用：1、表示引文中的省略2、表示列举的省略3、表示说话的断断续续4、表示话没有说完5、表示重复词语的省略省略号的作用省略号（……），又称删节号，用于省略原文的符号，中间不能断开，不能用在一行之首。
“引文的省略，用省略号标明。
”“举例的省略，用省略号标明。
”“说话断断续续，可以用省略号标示。
”“用在表示节省原文或语句未完、意思未尽等。
”省略号省略号是表明文句中省略内容的标号。
省略号的主要用法是表示省略。
省略的内容主要有四：一是引文；二是重复性词语;三是类似语句；四是列举。
除省略外，省略号还有以下几种用法：1、表示沉默，无语：例：何为：梅伯母的身体已经经不起路上的颠簸了！欧阳平：……2、表语言中断：例：穿长袍的问："这位是……""我的兄弟。
-戴礼帽的回答。
破折号也可表语言中断，但两者有不同：破折号表语言戛然而止，省略号表余音未尽。
3、表语言断断续续。
例：上级……派我……到这儿……工作，我没....... 有.... 完成.... 上级 .... 交给我的……任务。
4、表含糊其辞，欲言又止例：我即刻胆怯了起来，便想全翻过先前的话来，"那是 ............ 实在， .... 我说不清……。
其实，究竟有没有魂灵，我也说不5、表明语意未尽例："可恶！然而"四叔说6、话还未说完被别人前去说了。
例：孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白……” “什么清白？我前天亲眼看见你偷了何家的书，吊着打。
”简而言之省略号作用就是：①表引文或引述的话有所省略；②表重复词语的省略；③表列举同类事物和序数词语的省略；④表静默或思考；⑤表说话断断续续；⑥表语言的中断；⑦表话未说完，语意未尽。
使用省略号应注意：①省略号就表示“等”、“等等”，省略号和“等”字，都可表列举省略，两者用一即可，不能同时使用；②省略号后面一般不用点号。
省略号是一种标号，它标志语言的省略。
小学语文 语文常识(标点符号)关于省略号的用法
由一线教师精心整理，word可编辑Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2016 Aspose Pty Ltd.关于省略号的用法标点符号在教到省略号的用法时，练习中出现这么一句：“你们要……好好学习……将来……”，学生提出前两个省略号表示说话断断续续，后一个则表示话未说完。
我认为有一定的道理，但我翻了许多资料之后，发现答案仅仅是“表示说话断断续续”，我感到不解，很希望贵刊能帮助我解决这个问题。
在中华人民工和国国家标准《标点符号用法》（1996年6月1日起实施）的“用法说明”中，省略号用法谈了三点：1.引文的省略，用省略号标明。
例如：她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……”2.列举的省略，用省略号标明。
例如：在广州有花市上，牡丹、吊钟、水仙、梅花、菊花、山茶、墨兰……春秋冬三季的鲜花都挤在一起啦！3.说话断断续续，可以用省略号标示。
例如：“我……对不起……大家，我……没有……完成……任务。
”以上三点是原则性的提法，在实际的运用中可以灵活掌握。
一般地说，遇到下列诸情况需要用省略号：（1）表示引文的省略；（2）表示列举的省略；（3）表示重复语句的省略；（4）表示说话断断续续的省略；（5）表示意在言外的省略；（6）表示语意难尽的省略；（7）表示语言中断的省略；（8）表示含糊其辞的省略；（9）表示沉默的省略；（10）表示数字延续的省略；（11）表示语音延长的省略；等等。
“你们要……好好学习……将来……”这一句中前两个省略号表示说话断断续续，第三个省略号属意在言外的省略。
所谓“意在言外的省略”，是指在行文时，当有的文句的某一部分可以包含某种意思时，有意不把这一部分文字写出来，而用省略号表示，可以给读者以回味，让读者自己去悟出被省略的意思。
如上例中“将来”后面所省略的内容无非是“为四化建设作贡献”之类文字。
省略号的用法(1)
华中路第一小学：周庆庆
一、用于引文的省略
引用别人的话、文章的语句，根据作者 的需要，保留必要的，省略不必要的。
例如：
1．周恩来同志用命令的口吻说：“不要管 我，大家要沉着，不要慌张……”
二、省略同类词句
（列举的省略）
在叙述中，有时需要列举一些同类源自东西，比如花 儿、颜色、数字等等，许多时候，不需要把这些同类的东 西全部列出，只需要一部分就可以说明问题了，余下部分 就可以用省略号标志。
1、古老的钟发哑得敲了十下、十一下…… （表示省略递增的次数）
2、自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没 来！……为什么要把他们抱过来啊？……他会揍我的!那也活该， 我自作自受…… （表示心理描写的断断续续） 3、上帝，我为什么要这样做？…… （表示话题的转换） 如今叫 我怎么对他说呢？…… （表示语言断断续续） （表示语言断断续续） 4、“我？”桑娜脸色发白，说，“我嘛…… 缝缝补补…… （表示话题的转换） 风吼得这么凶，真叫人害怕。 我可替你担心呢！” 5、他们那么小…… （引用心理描写的省略） 一个不会说话，另一 （表示语意未尽） 个刚会爬……
例如：
5．想着想着，我的心里，好像有一 颗种子在生根、发芽……
五、表示声音的延长
例如： 6．“嗒嗒嗒……”从一座桥上，突然喷 出六条火舌，封锁了我军前进的道路。
六、表示语言的断断续续
例如： 7．他轻轻地摇了摇头，两眼望着那捆书， 用微弱的声音说：“你们要……好好学 习……将来……”
注意
1、使用省略号，要注意不可与“等等”“之 类”这些本身带有省略意思的词混用。
谢谢！
(1)这家商店出售饰品，有戒指、项链…… (2)这家商店出售的饰品有戒指、项链等等。 (3)这家商店出售戒指、项链之类的饰品。 “省略号”“等等”“之类”它们都表示同类事物的 省略，使用中只能选用一种。
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省略号的使用
①表引文或引述的话有所省略：（引用别人的话、文章的语句，根据作者的需要，保
例句：1、她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊......”
2、周恩来同志用命令的口吻说：“不要管我，大家要沉着，不要慌张……”（这里
保留了最能体现周总理临危不惧、时刻关心他人的高贵品质的话，其它的话用省略号省略了）
②表重复词语的省略：
例句：1、我扑到指导员身上大喊：“指导员，指导员......”（省略了我对指导员的呼喊）
2、呜哇，呜哇……娃娃放声大哭。
（省略了娃娃的“呜哇”的哭声）
比如花儿、颜色、数字、动作行为等等，许多时候，并不需要把这些同类的东西全部列出，只需要一部分就可以说明问题了，余下部分就可以用省略号标志，省略号前的列举一般不能少于三项）
例句：1、在广州有花市上，牡丹、吊钟、菊花、山茶、墨兰……春秋冬三季的鲜花都在这里聚齐了。
（省略的是各种花的品种）
3、他注意地数着一声一声的鸟叫:“一、二、三、四……”（序数词的省略）
④表说话断断续续：（一句话不能流畅地表达完整，心情起伏，身体状态特殊：哽咽，虚弱，抽泣等）
例句：1、他用微弱的声音说：“你们要......好好学习......”（身体状态虚弱）
3、自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么要把
他们抱过来啊？……他会揍我的!那也活该，我自作自受……（表示心理描写的断断续续，桑娜担心、害怕、忐忑不安的思想感情）
④表示语意含蓄，让读者去想象：（一般放在结尾，余意未尽，用以引发思考，给读者或听众留下无限遐想的空间）
例句：1、想着想着，我的心里，好像有一颗种子在生根、发芽......（什么种子在生根发芽呢？这个省略号让我们去想象、去推断）
2、她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水……（引发我们思考，为什么像深深的潭水，这代表了什么呢）。