《我是小音乐家》信息技术大练兵教案
我是小音乐家教案
我是小音乐家教案主题：小音乐家教案目标学员：适合年龄在5-8岁的儿童，对音乐感兴趣或有基础的学生。
课时安排：每周一次，每次60分钟。
教学目标：1. 培养学生对音乐的兴趣和热爱。
2. 培养学生对音乐基本理论的理解。
3. 培养学生的音乐感知能力和节奏感。
4. 培养学生的音乐表演技巧和自信心。
教学内容：1. 音乐基础理论知识- 音乐符号的认识和解读- 音阶的认识- 节拍和节奏的感知2. 声音培训- 唱歌训练，包括音准、音色、表情等方面- 声音的发出和发声技巧- 听觉培训，强化学生对音乐的感知和辨别能力3. 乐器演奏- 选择适合儿童的音乐乐器，如钢琴、小提琴、口琴等- 学习基本的乐器演奏技巧和乐曲演奏- 培养学生对乐器的爱好和技能4. 音乐表演- 学习舞台表演技巧和自信心培养- 组织学生进行小型音乐会或演出，展示学生的音乐成果- 引导学生通过表演展示自己的个性和创造力教学方法：1. 多媒体教学：使用音乐教材和多媒体设备，通过图像和声音辅助学习。
2. 视听教学：以听觉和视觉刺激来培养学生的音乐感知能力。
3. 游戏教学：通过音乐游戏、乐器模仿等活动增加学生的兴趣和参与度。
4. 小组合作：组织学生进行合唱、乐器合奏等活动，培养他们的协作能力和团队精神。
评估方式：1. 学习笔记：要求学生记录课堂内容和感受，检查学习进度。
2. 考试评估：定期进行音乐知识和演奏能力的考试，评估学生的学习成果。
3. 表演评估：通过学生的表演活动，评估其音乐表现能力和舞台表演技巧。
备注：根据学生的兴趣爱好和学习能力，课程内容和教学方法可以进行适当调整和个性化设计。
《我是小音乐家》教案
《我是小音乐家》教材分析：《我是小音乐家》是一首美国的儿童表演唱歌曲，曲调欢快活泼、歌词简练、富有童趣。
歌曲生动地表达了孩子们一个美好的愿望和共同心声“我是小音乐家”。
歌曲为2/4拍，一段体结构，弱起节拍贯穿全曲。
歌曲分为三段，旋律平稳、节奏规律。
歌曲难点是第2乐句的第一小节出现了八分休止符，让学生在学唱、表演中，体验做小音乐家的乐趣，并模仿原词进行创编活动。
学情分析：三年级的学生具有好动和善于模仿的特点，更容易进入老师所创设的情境中，根据这一特点，采用听唱、模仿、表演、合作等教学手段，更能激发学生对音乐的兴趣，开发学生的音乐感知能力、挖掘孩子们在音乐表现上的创造潜力。
教学目标：1、有表情地演唱歌曲《我是小音乐家》，并从中体会做小音乐家的乐趣。
2、激发学生在完整演唱的基础上大胆表演及乐器模仿演奏。
3、正确掌握八分休止符的时值，让学生简单了解歌词中唱到的伦敦、柏林、巴黎，吉他、提琴、法国号的相关知识。
教学重点：通过听、唱、演等形式感受歌曲情绪，体会做小音乐家的乐趣。
教学难点：用有弹性的声音，欢快、活泼的情绪演唱歌曲。
教学方法：听唱、模仿、表演、合作。
教学准备：钢琴、多媒体课件、吉他。
教学过程：一、教学组织：歌声问好师：同学们你好，同学们你好，我们来歌唱，我们来舞蹈。
二、导入：1、师：同学们，欢迎你们来到吴老师的音乐课堂。
今天啊，吴老师为你们准备了一些小惊喜，不过，吴老师要先考考你们，请你们竖起小耳朵听一听，哪一段音乐是吉他的声音呢？有什么特点？（按顺序播放三段乐器演奏的音乐）生答第二段，清脆。
2、师：你们的表现真不错。
看！吴老师今天也带来了一把小吉他（出示吉他）。
刚才，我们听过了吉他的声音，谁可以用词语来形容一下吉他的声音呢？师：吴老师用这么几个词语来模仿吉他的声音。
（出示课件；弹奏吉他）（勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰；师：请你们来试试）3、学习演奏吉他的姿势。
师：拿起你的左手，四指并拢，食指和拇指分开，吉他就放在虎口的中间；右手放松，食指抵扣着其他手指进行扫弦。
小学信息技术教案我是小小音乐家
小学信息技术教案我是小小音乐家【小学信息技术教案】小小音乐家引言：随着科技的快速发展，信息技术已经成为我们生活中不可或缺的一部分。
信息技术能够广泛应用于各个领域，包括教育。
在小学教育中，信息技术的运用不仅能够提升学生的学习兴趣，还能够开发学生的创造力和解决问题的能力。
本篇教案将通过信息技术引入音乐教育领域，帮助学生感受音乐艺术的魅力，培养他们的音乐素养，激发学生发展自己的音乐才能。
一、教学目标：1. 学习掌握基本的音乐理论知识，如音符、音阶、节拍等。
2. 学习使用信息技术工具，如音乐编辑软件、音乐播放器等。
3. 培养学生的音乐感知能力，提升学生对音乐的理解和欣赏能力。
4. 发展学生的创造力和表达能力，通过信息技术展示自己的音乐才能。
5. 培养学生的合作意识和团队精神，通过小组合作完成音乐创作任务。
二、教学准备：1. 电脑、音响设备、投影仪等信息技术工具。
2. 音乐编辑软件，如GarageBand、Audacity等。
3. 音乐素材，包括乐器演奏录音、合唱录音等。
4. 学生音乐才能展示的平台，如学校网站、电子画册等。
三、教学过程：1. 引入（10分钟）：利用投影仪播放一段优美的音乐，并与学生进行简短的讨论，引导他们表达自己对音乐的感受和理解。
鼓励学生积极参与讨论，并了解他们对音乐的兴趣和意愿。
2. 基础知识讲解（20分钟）：介绍音乐的基本概念，如音符、音阶、节拍等。
通过投影仪展示音符和音阶的图形表示，并讲解它们的含义和用法。
通过举例和实例演示，加深学生对基本概念的理解。
3. 音乐创作实践（60分钟）：将学生分成小组，每个小组选取一种乐器或合唱形式进行音乐创作。
学生可以使用音乐编辑软件进行录音、剪辑、混音等操作，创作出自己的音乐作品。
教师鼓励学生积极尝试，提供必要的指导和帮助。
在创作过程中，鼓励学生发挥自己的创造力，展示自己的音乐才能。
4. 学生作品展示（20分钟）：将学生的音乐作品进行展示和欣赏。
我是小音乐家教案
我是小音乐家教案我是小音乐家教案一、教学目标：1. 通过了解小音乐家的生活和故事，激发学生对音乐的兴趣和热爱；2. 帮助学生理解音乐的重要性和对人类生活的积极影响；3. 培养学生良好的音乐素养，培养学生的音乐天赋。
二、教学内容：1. 小音乐家的生活和故事；2. 学习乐器演奏的基本知识和技巧；3. 听音乐、讨论音乐。
三、教学准备：1. 小音乐家的生活和故事的图片和视频资料；2. 各种乐器的实物或图片资料；3. 不同风格音乐的录音；4. 音乐学习的教材。
四、教学过程：1. 导入：通过播放一段著名音乐家的音乐，引导学生讨论音乐的美和对他们的感受；2. 学习小音乐家的生活和故事：a. 通过展示小音乐家的图片和视频，了解他们生活的环境和日常活动；b. 利用故事书或视频，向学生讲述著名小音乐家的故事，让他们了解小音乐家在音乐道路上的奋斗和成就。
3. 学习乐器演奏的基本知识和技巧：a. 向学生介绍不同种类的乐器，展示实物或图片资料，让学生了解其外观和特点；b. 教授一种简单的乐器演奏技巧，鼓励学生尝试演奏；c. 分组活动，让学生选择自己喜欢的乐器，并进行合奏练习。
4. 听音乐、讨论音乐：a. 听不同风格的音乐，引导学生感受音乐的美和魅力；b. 讨论音乐带给人的情感和对人类生活的积极影响；c. 组织学生进行音乐欣赏，让他们表达自己对音乐的理解和感受。
5. 总结：通过本节课的学习，学生了解了小音乐家的生活和故事，激发了他们对音乐的兴趣和热爱；学习了乐器演奏的基本知识和技巧，培养了他们的音乐天赋和良好的音乐素养；通过听音乐和讨论音乐，提高了学生的音乐欣赏能力和审美水平。
让学生通过音乐的学习和欣赏，收获快乐和启迪，培养了他们对音乐的热爱和追求。
音乐课程教案：我是小音乐家
音乐课程教案：我是小音乐家一、教学目标1.学习音乐基础知识，包括乐符、节奏、节拍等；2.了解音乐的基本构成，包括旋律、和声、节奏等；3.学习音乐技能，如唱歌、弹奏乐器；4.提高学生对音乐的欣赏和欣赏能力；5.通过音乐教学，培养学生的协作意识和创新意识。
二、教学内容第一单元：音乐基础知识1.乐符：认识基本乐符，如八分音符、四分音符等；2.节奏：了解节奏的基本知识，如拍子、节拍等；3.乐谱：学习乐谱的基本知识，如五线谱、谱号等。
第二单元：音乐的基本构成1.旋律：了解旋律的构成元素，如音高、节奏等；2.和声：了解和声的基本知识，如和弦、音程等；3.节奏：强调节奏的重要性，加强学生的节奏感和节奏训练。
第三单元：音乐技能1.唱歌：教授歌曲，让学生进行唱歌练习，提高学生的唱歌技巧和表现能力；2.弹奏乐器：简单教授一些乐器的相关技能，如吉他弹唱等；3.听音训练：通过听音乐训练来提高学生的音乐感和做出正确的音乐决策。
第四单元：音乐欣赏1.学习音乐欣赏，提高学生的音乐欣赏水平；2.学习音乐史，了解音乐的发展历程和流派特点；3.组织学生听音乐会，并进行欣赏。
第五单元：音乐创作1.引导学生进行基础的音乐创作，如编曲、创作歌曲等；2.教授音乐制作相关知识，如录音、混音等；3.组织学生进行音乐创作比赛，提高学生的创新意识和协作能力。
三、教学方法1.关注学生的兴趣和自主学习能力，采用灵活多样的教学方法；2.融合多种教学手段，如课堂讲授、互动讨论、实践演练等；3.鼓励学生踏实创新，让每一位学生都有机会发挥自己的才能。
四、教学形式1.课堂讲授和演示；2.独奏、合奏和团体表演；3.音乐活动和比赛；4.音乐欣赏和讨论。
五、教学成果1.学生能够掌握基本的音乐知识和技能；2.学生的音乐欣赏水平得到了提高；3.学生的创造力和协作能力得到了培养和提高；4.学生能够在基础上进行音乐探究和进一步深入学习。
注：以上是一份完整的音乐课程教案，涵盖了音乐基础知识、音乐的基本构成、音乐技能、音乐欣赏和音乐创作等方面。
《我是小音乐家》教案【DOC范文整理】
《我是小音乐家》教案一、教学目标:指导学生用欢快的情绪演唱歌曲《我是小音乐家》，在准确演唱歌曲的基础上对歌曲的情绪、力度及声音进行处理。
能用歌表演的形式进行表现，逐步培养学生的音乐表现力。
二、教学重点：学唱歌曲，并表现出歌曲的情绪。
三、教学难点：054|33343|22254|3322|1.|这一乐句的节奏“跳哟唱哟”节奏特点四、教学过程：创设情境师：请同学们听,老师弹奏的旋律像我们生活中的什么情景?教师在钢琴上分别弹奏上行和下行的音阶教师引导学生跟着师的弹奏将自己的理解表演出来。
师：音乐中上行和下行的旋律能使我们自然的与生活中的情景联系起来，那么在下面的一段音乐中，听一听，旋律能不能带着我们翻越山峰、再上台阶。
播放音乐片断《晨景》，指导学生用肢体表现出旋律的起伏变化。
师：听出来了吗？那就请小朋友用手势来表现旋律的起伏变化吧！学唱歌曲导言：今天刘老师为大家带来了一首歌曲，它的旋律也像山坡一样有着明显起伏的特点，让我们一起来听一听这首歌《我是小音乐家》并思考歌曲的情绪是什么。
遍听歌曲。
第二遍听歌曲。
师：“让我们仔细听，歌曲中唱到小音乐家演奏了哪三件乐器”。
播放三种乐器的图片及由三种乐器演奏的旋律：054|33343|22254|3322|1.|A、师：我们现在一一来认识它们。
大家看这是什么？它是世界第三大乐器，又谁能模仿一下吉他的演奏呢？大家一起来模仿演奏这段旋律。
B、师：非常好，请看第二件乐器，大家都认识吧？他就是提琴，它有“乐器皇后”的美称，有谁能模仿一下提琴的演奏呢？大家一起来演奏一下提琴吧！c、师：大家演奏的很棒，我们再看第三件乐器。
它叫圆号，也叫法国号，你们见过吗？这个大家可能见得少，它是这样演奏的。
大家一起来模仿吧！第三遍听歌曲。
师：“让我们再来仔细听一听，小音乐家在哪些城市演奏这些乐器”。
师：“你知道这些城市分别是哪些国家的首都吗？”生思考回答。
a)第四遍听歌曲。
师：是的，小音乐家在不同的国家演奏美妙的音乐，老师将歌曲的旋律及情绪变化用线条表现，那就请你们拿出小手来感受一下这首歌曲在听歌曲第二第三段时用不同的动作来表现歌曲的旋律线。
我是小音乐家教案
我是小音乐家教案教学目标1、认知目标认识小提琴、吉他、法国号三件乐器及了解其音色及演奏姿势。
2、技能目标能轻快、活泼地演唱歌曲并为歌曲创编歌词。
3、情感目标通过当一名小音乐家激发学生表现音乐的欲望培养学生的创新能力。
教学重点1、学习歌曲《我是小音乐家》2、通过听、唱、演等形式感受歌曲情绪体会音乐带来的乐趣教学难点1、对歌曲部分节奏的认识2、能用轻巧有弹性的声音有感情用欢快、活泼的情绪演唱歌曲教学过程一、课前律动同学们欢迎你们来到“音乐小屋”和老师一起学习和游戏。
今天呀老师要带你们去参加一场热闹欢快的音乐会你们想不想去呢生答想好我们现在就向音乐厅出发吧。
做律动象征着在去音乐厅的路上播放歌曲《我是小音乐家》伴奏二、聆听模仿解决难点师同学们我们已经来到了音乐厅的门口但是要有入场券才行。
那么我们怎样才能得到入场券音乐厅的阿姨说需要经过几个考验。
同学们你们有信心吗1、现在让我们来迎接第一个考验吧出示吉他的图片生这是吉他师那么你知道吉他是怎样演奏的吗谁能模仿一下吉他的演奏姿势学生合着音乐开始有模有样地摆出吉他的演奏姿势。
提示它属于弹拨乐器出示小提琴声音生这是小提琴模仿小提琴的演奏姿势。
提示要左手拿琴右手拉弓学生合着音乐模仿演奏小提琴的姿势。
听法国号声音师这是什么乐器啊出示法国号图片提示属于铜管乐器学生模仿演奏法国号的姿势2、难点句训练师同学们真能干我们现在已经顺利通过了第一个考验。
希望我们再接再厉争取通过下一个考验吧师出示旋律 2/4 勃隆砰砰砰,勃隆砰砰砰, 2 勃隆砰砰砰,勃隆砰砰砰指导学生用欢快、有弹性的声音演唱。
A、唱歌谱B、师范唱歌词C、学生轻声跟唱D、指导轻快的声音生唱女唱男唱一起唱 F、节奏休止符 2/4 5 3 1 2 1 跳唱呦“跳”手势表示。
三、师同学们演唱得真棒现在你们已经顺利得通过了第二个考验取得了音乐会的入场券。
那么就让我们来欣赏音乐会上动听的音乐吧听的时候呢老师有一个要求你感受一下这首歌的情绪是怎样的1、播放歌曲——《小音乐家》整体感受歌曲情绪师这首歌曲的情绪是怎样的生回答2、复听并画旋律线3、听师范唱并熟悉歌词 A、歌曲中出现了几个音乐家他们分别来自哪里奏起了什么乐器伦敦——吉他柏林——提琴巴黎——法国提点这几个城市所属国家拓展课外知识面4、出示歌谱聆听。
儿童音乐教案：我是小音乐家
儿童音乐教案：我是小音乐家一、教学目标1.了解音乐的基础知识和要素；2.理解音乐节奏和拍号的概念；3.学习简单的音乐演奏和歌唱技巧；4.培养孩子在音乐中的审美和表达能力。
二、教学内容1.音乐基础知识（1）音符和音高：了解音符的种类和音高的概念。
（2）音符时值：介绍音符的时值和它们所代表的节拍。
（3）音乐符号：介绍乐谱上的各种符号，如附点、升降号等。
2.音乐节奏和拍号（1）节奏的概念：认识音乐中常见的节奏形式。
（2）拍号：介绍2/4、3/4和4/4拍号，以及它们的特点和应用。
3.音乐演奏和歌唱技巧（1）钢琴基础：介绍钢琴键盘和手指的使用方法，学习简单的琴键练习。
（2）乐器演奏：学习小型乐器的演奏技巧，如口琴、口哨等。
（3）歌唱技巧：学习基本的歌唱技巧和喉部的运用方法。
4.音乐的表达和鉴赏（1）影响情绪：介绍音乐对人的情绪和心理状态的影响。
（2）个人表达：鼓励孩子用音乐表达自己的想法和情感。
（3）音乐鉴赏：让孩子欣赏各种风格的音乐曲目，培养他们的审美能力。
三、教学过程1.音乐基础知识（1）音符和音高：通过看图介绍音符的形状和音高的高低。
（2）音符时值：介绍音符的时值和它们所代表的节拍，让孩子感受节奏的速度和力度。
（3）音乐符号：通过观察乐谱，介绍各种音乐符号的含义和使用方法。
2.音乐节奏和拍号（1）节奏的概念：让孩子听几段不同的音乐，感受节奏的不同形式。
（2）拍号：介绍2/4、3/4和4/4拍号的特点和应用，让孩子通过鼓掌或跳舞等方式感受拍号的节奏感。
3.音乐演奏和歌唱技巧（1）钢琴基础：介绍钢琴键盘的组成和手指的使用方法，让孩子尝试简单的琴键练习。
（2）乐器演奏：选择适合儿童的小型乐器，如口琴、口哨等，介绍它们的演奏技巧和方法。
（3）歌唱技巧：通过模仿歌曲的旋律和节奏，让孩子学习基本的歌唱技巧和喉部的运用方法。
4.音乐的表达和鉴赏（1）影响情绪：播放一些音乐片段，让孩子感受不同音乐对情绪和心理的影响。
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《我是小音乐家》音乐教案
和平东校武雨璠
一、教材分析：
歌曲《我是小音乐家》是一首曲调欢快活泼、歌词简练、富有童趣的美国儿歌歌曲。
歌曲生动地表达了孩子们一个美好的愿望和共同心声“我是小小音乐家”。
歌曲为２/４拍，一段体结构，弱起节拍贯穿全曲。
第一乐句从弱起开始，四度跳进旋律上行，继而下行，曲调流畅，情绪欢悦，即刻点明了主题“我是小小音乐家。
第二乐句是第一乐句的变化重复，仅在节奏上作了紧缩的变化。
第三乐句的五度跳进和附点节奏的连读出现，级进的旋律配以乐器演奏时发出的象声词使得歌曲的情绪欢快而又热烈。
第四乐句突出了“跳、唱”二字，让孩子们尽情表现歌曲的欢快。
歌曲的旋律轻松活泼、赋有感染力；在歌词中又向学生介绍了英国——伦敦、德国——柏林、法国——巴黎，吉他——弹奏、提琴——拉奏、法国号——吹奏等知识。
二、教学目标
1、技能目标：能用轻快、富有感情地演唱歌曲《我是小小音乐家》并进行简单的歌曲表演。
2、认知目标：初步认识小提琴、吉他、圆号等乐器并了解其音色。
3、情感目标：通过当一名小音家，激发学生表现音乐的欲望，培养学生的创新能力。
三、教学重难点
1、学习本课的难点句的节奏及旋律。
2、在学唱歌曲的基础上进行扩展，创编歌词。
四、教学准备
钢琴、多媒体、电子白板
五、教学过程
（一）组织教学
1、听《春天举行音乐会》进教室。
2、乐手展示：
师：大自然的美妙音乐会让我们陶醉，今天我们班也来举行一个音乐会，首先我隆重请出我们班的几位优秀乐手为我们来展示他们的风采，先请他们自我介绍一下，让我们用掌声欢迎他们为我演奏
（二）聆听模仿，导入新课
（用电子白板中的点击功能，图片拖拽）
1、师：我们班的小乐手表现太棒了，掌声再一次送给他们，欢迎他们回到座位。
今天开音乐会，老师还请了外国小音乐家来参加，是谁呢？猜一猜他们演奏的乐器，他就会现身。
现在就让我们仔细聆听他们的演奏。
2、第一段：播放课件中吉他的音乐。
生：这是吉他的声音！（如果学生回答不出，教师可以提示，出示“吉他图片”）
师：那么你知道吉他是怎样演奏的吗？谁能模仿吉他的演奏姿势？展示吉他演奏姿势（学生开始有模有样地摆出吉他的演奏姿势。
）吉他的音色是什么样的？一起边做动作边用轻快有弹性的声音唱出“勃隆砰砰砰”
3、第二段：播放《梁山伯与祝英台》的小提琴协奏曲片段
生：这是小提琴！（出示小提琴图片）
小提琴属弓弦乐器，音色明亮柔美接近人声。
你们可要记住它的音色。
模仿小提琴的演奏姿势。
用短促、跳跃的声音，发音位置可以高一些，边做动作边唱出“地隆砰砰砰”（提示要左手拿琴右手拉弓）
4、第三段：师：现在老师请同学们猜最后一样乐器是什么？（播放圆号音乐片段，对于圆号的音色，学生可能会出现一脸的茫然）
师：你们认为这件神秘的乐器是属于吹、拉、弹的哪一种？
（生讨论）
师：法国号，哼唱一年级《法国号》，介绍法国号是管乐队中唯一用左手按键的乐器，右手放进喇叭里，一可以控制音的变化，它是用嘴巴吹，吹的时候两腮要鼓鼓的。
这种乐器采取吹奏的演奏方式，法国号通俗的名称又叫圆号，同学们应该在学校的管乐团中见过，法国号的音色同学们想一想用什么象声词？我们一起做动作模仿法国号演奏的声音。
（三）新歌教学
1、初听
让我们去看看他们分别来自哪个国家那个城市，分别演奏什么乐器？（用白板边放音乐边播放三个国家的特色风情）
师：音乐图片放完了，谁能把歌曲中的地名，乐器和演奏方式正确的连在一起。
请三个同学上来。
（用白板笔连线）连完后老师连起来唱师: 歌曲中用不同的称词表现乐器发出的不同的声音。
（用白板阴影突出乐器声音不同处）
2、复听
师：同学们觉得这首歌曲的情绪是怎么样的？让我们带着这种欢快的、自豪的情绪再来听一听，并且带上动作进行表演，全体起立。
（跟音乐做动作）
3、朗读歌词
师：下面听老师朗读第一段歌词。
第二段老师读一句你们读一句。
图片出现八分休止符，看老师用什么动作模仿八分休止，学生练习或者自己创编不同动作。
第三段歌词学生齐读。
4、教师范唱并学唱
师：说说有哪些相似的句子？（学生指出，师用白板中的彩笔划出，并标明乐句）
师：分句学唱乐句（用白板中的放大镜功能指出不太相同的地方，用白板中的多媒体功能学习“砰砰砰”和“唱呦跳呦”）可以加入拍手和舒展的动作。
5、钢琴伴奏完整演唱
师：跟着老师的琴声完整演唱。
6、跟音乐伴奏完整演唱
师：跟着音乐的伴奏完整演唱，注意听音乐伴奏的节奏，你们还可以在有些地方加入动作，更能表现你们演唱的情绪。
生：
师：你们想一想“砰砰砰”和“唱呦跳呦”的地方还可以用什么动作呢？我们来分组讨论，再派一个代表告诉老师。
生：
师：整首歌曲有三段，我们有请第一段男生，第二段女生，第三段男生女生一起唱，要求加入你们刚刚讨论的动作，并且在第一乐句和第二乐句处加入演奏乐器的动作。
同学们能不能完成？
（四）音乐拓展
1、今天老师给大家带来一首交响曲《太阳出来喜洋洋》，看一看都有什么乐器，如何演奏的呢？（请学生用白板拖拉手法归类拉奏、吹奏、弹奏）
2、外国的小朋友也想听一听我们班里的小朋友如何演绎，你们分组讨论下，派个代表唱给大家听。
（请学生单独起来演唱）
3、老师也带来了一起选择，想同学们帮老师选一选。
（白板出示歌词，重点部分空出，请三位同学上来选一选，下面的同学们帮老师唱一唱）
（五）小结
今天的课堂上小朋友不仅参加了音乐会，还当了回小小词作家，下面就用我们自己创作的歌词进行完整演唱，全班同学起立边做动作边演唱歌曲。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。