1.2：运动的描述
人教版物理八年级上册专题1.2 运动的描述(含答案解析)
专题1.2 运动的描述知识点一：机械运动1.机械运动：物理学中，我们把物体位置的变化(一个物体相对于另一个物体位置的改变)叫机械运动。
机械运动是宇宙中最普遍的运动形式，自然界中的一切物体都在做机械运动。
2.判断标准：判断是否属于机械运动的关键在于研究物体的位置相对于其他物体的位置是否发生了变化。
知识点二：参照物1.参照物：要判断物体是运动还是静止，要先选定一个物体作为标准，这个被选定的标准物体叫参照物。
(注意：参照物是假定为不动的物体)2.参照物的选取原则(1)任意性原则：参照物的选定可以是任意的，但不能将研究物体本身作为参照物。
(2)方便性原则：为了方便地研究机械运动，物理学中一般选取地面或相对于地面静止的物体作为参照物。
知识点三：运动和静止的相对性1.运动时绝对的：小到分子原子电子的微观世界，达到天体运动，一切物体都在运动，绝对不动的物体是没有的2.静止是相对的：我们平常说某物体静止，是指它相对于所选取的参照物的位置没有发生变化，实际上这个被选做参照物的物体也在运动，因为运动是绝对的，绝对静止的物体是不存在的。
3.研究同一物体的运动状态，如果选择不同的参照物，得出的结论可能不同，但都是合理的。
重难点解读1.重点是在研究机械运动时，如何判定所选择的参照物？判定的关键是分析被研究的物体相对于哪个物体的位置发生了变化或被研究的物体相对于哪个物体的位置没有发生变化。
如果所研究物体是运动的，看它相对于哪个物体位置发生改变。
这个相对的物体就是参照物；如果所研究物体是静止的，看它相对于哪个物体位置未发生改变。
这个相对的物体就是参照物。
2.难点是如何判定一个物体是运动的还是静止的？判定的关键是看被研究的物体与参照物之间是否发生了位置的改变，若位置发生了改变，则被研究的物体时运动的；若位置没有发生改变则被研究的物体是静止的。
判断一个物体是运动的还是静止的，一般按以下三个步骤进行：(1)选择恰当的参照物。
(2)看被研究物体相对于参照物的位置是否变化。
八级物理上册 1.2 运动的描述知识点精细梳理 (新)新
1。
2运动的描述
（1）机械运动定义：
一个物体相对于另一个物体位置的改变，叫做机械运动，简称为运动。
机械运动一般指的是宏观物体的运动,微观物体的运动不叫机械运动（如分子的运动）。
（2）参照物:
宇宙中一切物体都在运动,绝对静止的物体是没有的。
平时我们认为是静止的树木、房屋，实际上也随地球一起绕太阳运动，可见，说某物体是运动的或静止的，要看是以另外的哪个物体作标准而言。
所以，在研究一个物体的运动情况时，总是事先选择一个物体作标准，这个被选作标准的物体叫参照物，在选取了参照物后，判断一个物体是“运动”还是“静止”,就是看物体与参照物之间有无位置的变化，有位置变化则物体是运动的，否则物体就是静止的。
被选作参照物的物体,我们就可以默认它是静止的了.
（3）运动和静止的相对性：
同一个物体，是运动还是静止，要取决于所选的参照物，这就是运动和静止的相对性。
攀上山峰,见识险峰,你的人生中,也许你就会有苍松不惧风吹和不惧雨打的大无畏精神，也许就会有腊梅的凌寒独自开的气魄，也许就会有春天的百花争艳的画卷,也许就会有钢铁般的意志。
1.2 运动的描述 笔记
1.2运动的描述
1、运动是宇宙中最普遍的的现象。
所以，运动是绝对的。
2、在物理学中，我们把叫做机械运动。
3、参照物：
判断物体是运动和静止时，被选作标准的物体叫做参照物。
参照物的选取是任意的，不论是静止的还是运动的物体都可以选为参照物。
但是，我们一般不选研究对象本身作为参照物。
4、在生活中，判断一个物体是运动还是静止，取决于所选的参照物，也就是说。
选择的参照物不同，那么描述同一物体的运动情况时，结果一般也。
5、判断物体是否运动的方法：a、选择合适的；b、看所研究的物体和参照物之间有没有的变化，如有则该物体是的，否则是的。
初中物理：1.2运动的描述(第一章机械运动)
6．下列关于机械运动的说法中正确的是 （ ） A. 运动是宇宙中的普遍现象，绝对不动的物体是没有的 B. 运动和静止都是绝对的 C. 运动和静止是机械运动的两种形式 D. 以上说法都不正确
A
7．观察下图中的烟和小旗，关于A、B两车相对于房子的
运动情况，下列说法正确是（ ） A．两车一定都向左运动 B．两车一定都向右运动 C．A车可能运动，B车向右运动 D．A车可能静止，B车向左运动
将课本放在课桌上，再将文具盒放在课本上，用手慢慢拉 动课本，观察并思考：
1．以课桌为参照物，文具盒是运动的还是静止的？ 2．以课本为参照物，文具盒是运动的还是静止的？
文具盒
课桌 课本
运动 静止
物体的运动和 静止是相对的
3 运动和静止的相对性
判断一个物体是运动还是静止，取决于所选的参照物；就 是说运动和静止具有相对性。
判断物体是运动和静止时，被选作标准的物体叫做参照物。
学生以什么为参照物？ 司机以什么为参照物？
1. 要描述物体的运动必须首先选择参照物。
2．参照物选择理论上是任意的，运动的物体和静止的物 体都可以作为参照物。对同一物体，参照物不同，运动状 态可以不同。通常情况下，我们选择地面作为参照物，在 这种情况下，参照物可略去不提。
在向下运动，乙中乘客看甲在向下运动，丙中乘客看甲、
乙都在向上运动，则这三架电梯相对地面的运动情况可能
是(
)
A. 甲向上，乙向下，丙不动
B. 甲向上，乙向上，丙不动
C. 甲向上，乙向上，丙向下
D. 甲、乙、丙都向上，但甲、乙比丙慢
BC
初中物理·八年级物理系列（人教版）
• 第1章 机械运动 • 第2章 声现象 • 第3章 物态变化 • 第4章 光现象 • 第5章 透镜及其应用 • 第6章 质量与密度
1.2《运动的描述》导学案
1.2《运动的描述》导学案【学习目标】：知道参照物的概念；知道物体的运动和静止是相对的【导学过程】：一、运动的世界看课本图1.2-1、图1.1-2，与同学讨论交流甚或中你还见过哪些运动现象？对于这些现象，我们能否用一句话加以概括？结论：宇宙中一切物体都在。
是宇宙中的普遍现象。
二、机械运动：〖问题1〗、在同学们眼里，球场上哪些物体是运动的，哪些物体是静止的？运动的物体有什么特点？静止的物体有什么特点？前面所举例子中物体运动的共同特征是运动时，它们的都发生了变化，它们进行的是机械运动。
在物理学里，我们把叫做机械运动。
（把______________叫做静止）三、参照物1、〖问题〗：小明在路边看见路上汽车飞快的从他面前驶过，车上的司机看乘客觉得他不动，看小明，却觉得小明在身后运动。
司机为什么会这样感觉呢？请同学们回忆类似的场景：乘坐在公共汽车上时，看路边同方向行驶的自行车，觉得它们都在向后退。
再看看同车的乘客都觉得他们没有动，为什么会有这样的感觉呢？由此我们可以知道：要描述物体的运动，要确定一个标准，与这个标准比较，描述物体怎样运动。
这个的物体人们把它叫做参照物。
2、请你举例描述某一物体的运动情况，看看各是以什么物体作为参照物。
3、请同学们做下面的实验：把课本平放在桌上，课本上放一个笔盒，推动课本使它沿桌面缓缓移动，思考并回答以下问题：(1) 选取课桌作标准，笔盒和课本是运动的还是静止的？(2) 选取课本作标准，笔盒、课桌是运动的还是静止的？(3) 选取笔盒作标准，课桌和课本是运动的还是静止的？结论：描述物体的是运动和静止，与所选择的有关。
参照物可以根据需要来选择。
如果选择的参照物不同，描述同一物体的运动时，结论也不一样。
即：物体的运动和静止是的。
为了方便，我们常用地面作参照物。
4、请阅读课文第17页想想议议，然后讨论为什么会产生“错觉”。
5、讨论并回答前面所提出的问题：(1) 行人看路上行驶的汽车，通常是以或路边不动的为参照物，相对于参照物，汽车的在不断地，所以观察者就觉得汽车在运动；(2) 车上的司机看乘客觉得他不动，是以为参照物，乘客相对于汽车，位置发生变化，因此觉得乘客不动。
1.2 运动的描述
运动还是静止？
长江探险漂流队乘坐竹筏顺流而漂，以江
运动 岸为参照物，竹筏是_____的；而以流水为 静止 参照物，竹筏是_______的。
练习
1.我们看到工厂的烟囱冒着白烟，参照物是 工厂 _____，坐在行驶的汽车的旅客甲看到旅客 汽车 乙静止不动，参照物是____，日常说“太阳 地球 从东方升起，日落西山”参照物是______。 教室 太阳 2.黑板以____为参照物是运动的，以____为
地面上的人以大地为参照物，看到电梯是运动的， 而电梯里的人以自己为参照物，则电梯是静止的。
2.运动和静止的相对性 同一物体是运动还是静止取决于所选参照物。 3.参照物的选择：研究地面上的物体的运动， 常选地面或固定在地面上的物体为参照物。
判断参照物
地球 1、“太阳东升西落”，太阳的运动以 ______为参照物 云层 2、“月亮穿过云层”，月亮的运动以 _____为参照物
第一章
机械运动
二、运动的描述
你们肯定见到过许多静止的和运动的物体。 运动的物体：特点是位置发生了变化 静止的物体：特点是位置不动
一、机械运动
1、物理学中把物体位置的 变化叫做机械运动。（如 飞驰的流星、飞奔的猎豹、 蠕动的蜗牛等） 2、运动是宇宙中最普遍的 现象，除了机械运动外还 有分子、原子的运动、电 磁运动、各式各样的生命 运动等。 上升的观光电梯里的人是 静止还是运动的呢？
5、下列各例现象与相对静止无关是（D） ①飞机空中加油； ②跑动给马拉松运动员递饮料； ③太阳从东方升起； ④彩云掩月； ⑤“手抓子弹”的奥秘； ⑥如影随行 A 、② ③ ⑥ B、 ② ④ ⑤ C 、① ③ ⑤ D、 ③ ④
参照物是静止的。
3、诗句“满眼风波多闪烁，看山恰似 走来迎，仔细看山山不动，是船行”。 其中“看山恰似走来迎”是以 船 山 为参照物；“是船行”，以 为 参照物。 4、坐在乙车里的乘客感到甲车向东 行驶，则乙 乙车向西行驶，甲车向东行驶。
八年级物理上册1.2运动的描述备课教案(新版)新人教版
教学资源
- 硬件资源：物理实验室、运动传感器、刻度尺、秒表、直尺、三角板、实验小车、滑轮组等。
过程：
开场提问：“你们知道如何科学地描述物体的运动吗？它在我们的生活中有什么重要性？”
展示一些日常生活中的运动场景图片或视频片段，让学生初步感受运动描述的必要性。
简短介绍物体运动描述的基本概念和在实际生活中的应用，为接下来的学习打下基础。
2. 运动描述基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解运动描述的基本概念、物理量及其意义。
详细介绍每个案例的背景、运动状态描述及案例的意义，让学生全面了解运动描述的实用性。
引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用物理知识解决实际问题。
小组讨论：让学生分组讨论物体运动的未来研究方向，并提出创新性的想法或建议。
4. 学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
8. 在课后作业中，通过撰写关于物体运动描述的短文或报告，巩固所学知识，提高写作和表达能力。
课后拓展
1. 拓展内容：
- 阅读材料：推荐学生阅读与物体运动描述相关的科普书籍，如《运动的世界》、《物理的奥秘》等，了解物理在生活中的应用。
- 视频资源：观看与物体运动相关的纪录片，如《运动的科学》、《速度与激情》等，加深对物体运动规律的理解。
在作业布置和反馈方面，我感到满意的是，大多数学生都能够按时完成作业，并且在作业中表现出对所学知识的理解和应用能力。然而，我也注意到一些学生在作业中存在一些常见的错误，如计算错误或对概念理解不清晰。在未来的教学中，我需要更加注重作业的及时批改和个别辅导，以便帮助学生纠正错误并提高他们的学习能力。
1.2运动的描述
新人教版物理八年级上学生自学学案作者：于海龙课题1.2运动的描述学习目标1.知道什么是机械运动.2.知道运动和静止的相对性.3.会选择参照物判断物体的运动状态.自学过程一：机械运动（1）机械运动：物体位置的改变。
整个银河系、喜马拉雅山、猎豹都在做机械运动，而树木、房屋以及桌椅也都跟地球自转，同时绕太阳公转，它们也在做机械运动。
可见，机械运动是宇宙中最普遍的运动。
二、参照物：1．参照物：判断物体是运动和静止时，被选作标准的物体叫做参照物。
2．观察研究对象相对于参照物之间的位置（距离或方向）上是否变化。
3．运动的物体和静止的物体都可以作为参照物。
通常情况下，选择地面或固定在地面上的物体作为参照物，在这种情况下，参照物可略去不提。
对参照物的理解：参照物可任意选取；在研究不同物体运动情况时要选同一个物体作为参照物；不能把物体本身做为参照物来研究物体自身运动或静止。
选取收割机做参照物，卡车是静止的。
从而得出：在讨论物体的运动和静止时，要看以哪个物体做标准，选择的标准不同，它的运动情况就可能不同。
这就是运动和静止的相对性。
课堂小结1.什么是机械运动？2.什么是参照物？为什么要选参照物？3.什么是匀速直线运动？自学指导1、请同学们看28页中的三幅漂亮图片。
哈雷慧星、喜马拉雅山、奔驰的猎豹，它们有没有共同点？共同地方是它们都在_______。
2.自学29页1—3段后回答下列问题：（1）运动的物体有什么特点？（2）静止的物体是绝对不动的吗？（3）_______是宇宙中的普遍现象。
在物理学里，我们把____________________叫做机械运动。
3.自学29页—30页内容和插图，回答下列问题。
（1）学生完成以下实验：把课本平放在桌子上，课本上放一文具盒，推动课本使它沿桌面移动，思考回答：a.选取桌子作标准，文具盒和课本是运动还是静止？___________b.选取课本作标准，文具盒和桌子是运动还是静止？___________c.选取文具盒作标准，课本和桌子是运动还是静止？___________（2）描述物体是运动还是静止时，要看是以哪个物体做___________，这个被选作___________叫参照物。
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1.2运动的描述
素质教学目标
1、知识与技能
（1）知道机械运动的概念；
（2）知道参照物的概念，知道判断物体的运动情况时需要选定参照物；
（3）知道物体的运动和静止是相对的；
2、过程与方法
(1)体验物体运动和静止的相对性了；
(2)在观察现象、研究物体运动的相对性过程中，培养学生的分析和归纳能力。
3、情感态度与价值观
认识运动是宇宙中的普遍现象，运动和静止是相对的，建立辩证唯物主义世界观。
教学重点
1、机械运动的概念
2、研究物体运动的相对性
教学难点
1、参照物的概念
2、认识物体运动的相对性
3、用实例解释机械运动。
教学过程
一、运动的世界
通过现实生活中的事例让学生体验到我们生活的宇宙每时每刻都在运动，我们就生活在运动的世界里。
对于这些现象，我们能否用一句话加以概括？
结论：宇宙中一切物体都在运动。
运动是宇宙中的普遍现象。
二、机械运动
我们已经认识到了运动是宇宙中的普遍现象。
下面老师和同学们一起对前面所举的例子中物体运动的共同特征进行归纳。
用科学的语言对这些运动进行描述。
问题：1、在同学们眼里，球场上哪些物体是运动的，哪些物体是静止的？
2、运动的物体有什么特点？静止的物体有什么特点？
在物理学里，我们把物体位置的变化叫做机械运动。
前面所举例子中物体运动的共同特征是运动时，它们的位置都发生了变化，它们进行的是机械运动。
三、参照物
1、问题：小明在路边看见路上汽车飞快的从他面前驶过，车上的司机看乘客觉得他不动，
看小明，却觉得小明在身后运动。
司机为什么会这样感觉呢？
学生回忆类似的场景：乘坐在公共汽车上时，看路边同方向行驶的自行车，觉得它们都在向后退。
再看看同车的乘客都觉得他们没有动，为什么会有这样的感觉呢？
由此我们可以知道：要描述物体的运动，要确定一个标准，与这个标准比较，描述物体怎样运动。
这个被选作标准的物体人们把它叫做参照物。
2、学生自己举例描述某一物体的运动情况，看看各是以什么物体作为参照物。
3、让学生做下面的实验：把课本平放在桌上，课本上放一个笔盒，推动课本使它沿桌面缓
缓移动，让学生思考问题：
(1)选取课桌作标准，笔盒和课本是运动的还是静止的？(运动)
(2)选取课本作标准，笔盒、课桌是运动的还是静止的？(笔盒是静止的，课桌是运动的)
(3)选取笔盒作标准，课桌和课本是运动的还是静止的？(课桌是运动的，课本是静止的)
讨论：描述物体的是运动和静止，与所选择的参照物有关。
参照物可以根据需要来选择。
如果选择的参照物不同，描述同一物体的运动时，结论也不一样。
由以上讨论我们知道，物体的运动和静止是相对的。
为了方便，我们常用地面作参照物。
4、让学生讨论人坐在火车上为什么会产生“错觉”。
(产生错觉的原因是以行驶的火车作为参照物，观察者所乘坐的火车与作为参照物的火车的位置关系随作为参照物的火车的行驶而发生变化，觉得观察者所乘坐的火车发生了运动。
)
5、让学生回答前面所提出的问题：
(1)行人看路上行驶的汽车，通常是以路面或路边不动的建筑物为参照物，相对于参照
物，汽车的位置在不断地变化，所以观察者就觉得汽车在运动；
(2)车上的司机看乘客觉得他不动，是以汽车为参照物，乘客相对于汽车，位置没有发
生变化，因此觉得乘客不动。
(3)在行驶的汽车上看路边的行人和同方向行驶的自行车，观察者往往习惯于以汽车为
参照物，相对于汽车，路边的行人和同方向行驶的自行车与汽车的距离越来越大，
所以，观察者就觉得行人和自行车向相反的方向运动。
6、让学生看课本图问题：运动和静止是相对的，以同样快慢、向同一方向前进的卡车和联
合收割机以什么参照物它们是运动的，以什么为参照物，卡车或联合收割机是静止的。
为什么？
讨论：以田野或(地面)为参照物它们都在运动，卡车和联合收割机相对于以田野或(地面)的位置关系不断变化；卡车以联合收割机、联合收割机以卡车为参照物它们是相对静止的，它们以同样快慢、向同一方向前进时相对位置关系不发生变化。
从这个例子我们可以看到以同样快慢、向同一方向前进的物体以它们中任何一个为参照物，则另一个相对静止。
7、让学生看课文图。
想想，图中对于不同的参照物，各个物体是在运动还是静止？
讨论交流：宇航员在舱外工作时，宇航员相对于航天飞机和航天飞机相对于宇航员(以同样快慢、向同一方向前进)是静止的，以地球为参照物，宇航员是运动的；加油机向战斗机加油时，加油机相对于战斗机和战斗机相对于加油机(以同样快慢、向同一方向前进)是静止的，战斗机和加油机相对于地面是运动的；乘坐观景电梯向外观看时，乘客随电梯升降，电梯上升时与地面及附近景物的距离增大，以电梯为参照物，觉得地面及附近景物在下降；电梯下降时与地面及附近景物的距离减小，以电梯为参照物，觉得地面及附近景物在上升。
四、知识应用
1、成语故事<<刻舟求剑>>：有一次，一个楚国人坐船过江，船到江心时一不小心，他失手把心爱的宝剑掉到了水里。
好心的船夫愿意帮他捞剑，可是这个楚国人不慌不忙，把掉剑的位置刻在船身上，说：“不用了，等船靠岸后再说吧!”船靠岸以后，他才请船夫从他刻了记号的船边下水，替他打捞宝剑。
问船夫可能找到剑吗？从物理的角度解释为什么？
(船夫不可能找到剑。
这个楚国人选定的船作参照物，行驶的船相对于剑是运动的。
)
2、行车，顺风时有时会感觉到无风；有时虽然没有风，但骑在摩托车上却感觉到风很大。
(风是空气的流动形成的。
骑自行车时，顺风时若车速与风速相同，则骑车人与流动的空气保持相对静止，会感觉到无风；摩托车行驶时骑在车上的人与空气相对运动，而且摩托车行驶很快，所以觉得风很大。
)
作业布置。