2013年晋江市小学英语新课程优秀教学设计模版
小学英文教案模板
小学英文教案模板一、教案基本信息•课程名称：英语•适用年级：小学一年级•课时安排： 1课时（40分钟）•教学目标：–学生能够听懂并会说英文单词apple、cat、dog、sun。
–学生能够正确使用英文问候语言。
•教学重点：英文单词的发音和正确使用。
•教学难点：英文单词的正确发音和记忆。
二、教学准备•教材：《小学英语教材》第一册第一单元•教具： PPT、单词卡片、教学录音•学生准备：学生课前预习单词表和问候语言。
三、教学过程第一步：导入（5分钟）1.通过PPT展示有关简单英语问候语言。
2.听录音，模仿问候语音。
3.学生分组进行问候对话练习。
第二步：学习单词（15分钟）1.展示单词卡片：apple、cat、dog、sun。
2.让学生跟随老师正确发音。
3.学生进行单词认读练习。
第三步：合作学习（10分钟）1.学生分组，合作制作包含学过单词的简单对话。
2.每组派代表进行对话表演。
第四步：巩固练习（5分钟）1.通过快速问答方式巩固学生对单词和问候语言的记忆。
2.鼓励学生在英语环境中使用学过的内容。
第五步：作业布置和结束（5分钟）1.布置任务：完成课后练习册第一单元的练习。
2.总结今天学习的内容，并鼓励学生继续努力学习英语。
四、教学反思在教学中，发现学生对于英文单词的表达能力有待提高，下节课可以增加口语训练的时间，提高学生的口语表达能力。
以上是本节英语教案的设计，希望能够引导学生对英文单词和问候语言进行正确认识和掌握，激发学生学习英语的兴趣。
2013年晋江市小学英语新课程优秀教学设计模版
教学内容分析：
（注：含本课时在本单元的教学定位分析）
学生情况分析：
3．教学目标分析
4．教学重点、难点分析
教学重点：
教学难点：
5．教学过程设计
(中文为主+所教学科目标语言）
步骤1：
设计意图：
步骤2：
设计意图：
步骤3：
设计意图
（注意：每一教学步骤后要说明设计意图）
6．教学评价设计
评价内容：
评价方法：
7．【作者简介】
简要介绍作者基本情况、教学特色、学术水平等。本设计公开教学、获奖、发表情况请注明。字数100左右。
【设计简评】
第一行注明评论者单位、姓名，加冒号。另起行，由教研员或知名教师对本设计进行点评。注意突出教学设计的特色和亮点。字数200左右。
附件1：
2013年晋江市小学英语新课程优秀教学设计模版
参赛教学基本信息
作者姓名
性别
出ห้องสมุดไป่ตู้年月
工作单位
邮政编码
通讯地址
联系电话
电子邮箱
所用教科书
书名
所教年级
所教册次、单元
设计主题
例如：
外研版五年级下册module 6Unit 1I went there last year .
1．整体设计思路、指导依据说明
小学英语全英教案模板-小学全英文教案模板
小学英语全英教案模板
一、教学目标
知识目标
•通过本节课的学习，学生能够掌握新单词和词组。
•学生能够正确运用本课所学内容进行口语表达和书面表达。
能力目标
•提高学生的听、说、读、写能力。
•培养学生的语言交际能力和合作精神。
情感目标
•培养学生的学习兴趣，激发学习英语的热情。
•培养学生的自学和合作学习意识。
二、教学重点
•学习新单词和词组。
•提高学生的口语表达能力。
三、教学难点
•学会正确运用新单词进行句子的构造。
四、教学准备
•教师：准备教案、教具、课件等。
•学生：准备学习用书、笔、纸等。
五、教学过程
1. Warm-up（热身活动）
在黑板上画出几个单词的图片，让学生通过图片猜测单词意思。
2. Presentation（呈现新知识）
教师展示新单词和词组，让学生跟读学习。
3. Practice（练习）
教师设计口语练习环节，让学生两两进行对话练习，加深对新单词的记忆。
4. Production（表达）
要求学生运用新学的单词和词组进行句子编写，展示个人观点。
5. Homework（作业布置）
布置相关作业，巩固所学内容。
六、教学反思
经过本节课的教学，学生对新单词的掌握情况如何？口语表达能力有所提高吗？如何改进教学方式提高学生的学习兴趣？
这份全英文教案模板力求通过多种学习方式和环节的设计，引导学生在轻松愉
悦的氛围中学习英语，培养其语言交际能力和合作精神，为日后的学习打下坚实的基础。
《小学英语教学设计模版》教案范本
《小学英语教学设计模版》教案范本小学英语教学设计模板一、教学目标：1.知识目标：使学生掌握本课时的重点单词和句型。
2.技能目标：培养学生的听说读写能力，以及听力和口语交际能力。
3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣和自信心，提高学生的积极参与和合作意识。
二、教学重点：1.词汇：教授和巩固本课时的重点单词。
2.句型：引导学生运用所学句型进行日常口语交际。
三、教学准备：1.教学课件或黑板、彩色粉笔。
2.学生用书和练习册。
3.单词卡片及图片等教具。
四、教学步骤Step 1: Warm-up1. Greetings: Greet the students and sing a hello song together.2. Free talk: Ask some questions to review the previous lesson and get the students warmed up, such as "What's your favorite color/food/subject?"3. Introduce the new topic: Introduce the new topic of the lesson and lead the students to predict what they will learn.Step 2: Presentation1. Present new words: Use flashcards or pictures to present the new words, and teach the students how to pronounce and use them correctly. For example, show the picture of an apple and ask "What's this?" Then teach the word "apple" and ask the students to repeat after you.2. Practice the new words: Have the students practice the new words through various activities, such as word guessing games, matching games, or role plays. For example, divide the class into groups and ask them to guess the word based on the given clues, or let them match the pictures with the words.3. Drill the new sentences: Teach the students the target sentences of the lesson and help them understand the meaning and usage through examples and gestures. Have the students repeat the sentences and practice pronunciation.Step 3: Practice1. Listening practice: Play an audio recording or read a dialogue, and ask the students to listen and answer thequestions. For example, play a recording of a conversation about food and ask the students to answer questions like "What does Tony like to eat?"2. Speaking practice: Divide the class into pairs or groups and give them a speaking task related to the topic, such as describing their favorite food or asking their friends about their preferences. Monitor and provide guidance as necessary.Step 4: Consolidation1. Review the new words and sentences: Review the new words and sentences learned in the lesson, either through a quick quiz or by asking the students to use them in a short conversation or written sentences.2. Summarize the key points: Summarize the key points of the lesson and ask the students to repeat after you, reinforcing their understanding and memory of the content.Step 5: Extension1. Role play: Divide the class into pairs or groups and ask them to create and act out a dialogue related to the topic, using the target sentences and vocabulary learned in the lesson.2. Song or game: Sing an English song related to the topic or play a vocabulary or grammar game to reinforce the learningin a fun and interactive way.Step 6: Closing1. Review the lesson: Review the main points of the lesson and ask the students if they have any questions or difficulties.2. Assign homework: Assign relevant exercises or tasks from the textbook or workbook for the students to practice at home.五、教学评价1.通过观察学生在课堂上的表现和听说读写的能力，评估他们在本课时中的学习情况。
闽教版小学英语教案
闽教版小学英语教案第一章：认识英语字母教学目标：1. 让学生掌握英语字母表中的26个字母。
2. 培养学生正确书写英语字母的能力。
3. 引导学生运用字母进行简单的英语口语交流。
教学内容：1. 学习英语字母表。
2. 练习书写英语字母。
3. 进行字母认读和口语交流练习。
教学步骤：1. 教师带领学生学习英语字母表，讲解每个字母的发音和书写顺序。
2. 学生跟随教师一起书写字母，注意字母的书写规范。
3. 学生进行字母认读练习，教师给予指导和反馈。
4. 学生进行口语交流练习，用所学字母组成简单的句子。
第二章：基本句型练习教学目标：1. 让学生掌握英语中的基本句型。
2. 培养学生正确运用基本句型进行口语交流的能力。
教学内容：1. 学习英语基本句型：主语+谓语+宾语。
2. 练习运用基本句型进行口语交流。
1. 教师讲解英语基本句型的结构，并通过示例进行说明。
2. 学生跟随教师一起练习运用基本句型进行口语交流。
3. 学生进行小组练习，互相交流，巩固所学内容。
第三章：简单词汇学习教学目标：1. 让学生掌握一些简单的英语词汇。
2. 培养学生正确拼写和运用所学词汇的能力。
教学内容：1. 学习一些日常生活中的常见词汇。
2. 练习拼写和运用所学词汇。
教学步骤：1. 教师展示图片，引导学生说出对应的英语词汇。
2. 学生跟随教师一起拼写所学词汇，并注意词汇的拼写规则。
3. 学生进行词汇运用练习，用所学词汇组成简单的句子。
第四章：日常对话练习教学目标：1. 让学生掌握一些日常对话的常用语。
2. 培养学生正确运用日常对话进行交流的能力。
教学内容：1. 学习一些日常对话的常用语，如问候、介绍、道别等。
2. 练习运用日常对话进行交流。
1. 教师展示日常对话的场景，引导学生学习相应的常用语。
2. 学生跟随教师一起练习运用日常对话进行交流。
3. 学生进行角色扮演，模拟真实场景进行对话练习。
第五章：简单语法学习教学目标：1. 让学生掌握英语中的基本语法知识。
英语教案设计范例小学
英语教案设计范例小学一、教学目标通过本节课的学习，学生能够掌握基础的英语语言知识，包括日常用语、数字、颜色等，能够进行简单的交流，并提高英语学习的兴趣。
二、教学内容1.日常用语：问候语、介绍自己等。
2.数字：1-10的数字。
3.颜色：红色、黄色、蓝色、绿色等基础颜色的英文表达。
三、教学重点1.学生能够正确使用日常用语进行简单的交流。
2.学会数字和颜色的英文表达。
四、教学方法1.呈现法：教师通过图片、实物等展示日常用语、数字和颜色，让学生直观地感受和学习。
2.互动法：教师和学生之间进行问答、对话等互动，提高学生的参与度和学习兴趣。
3.游戏法：设计一些有趣的游戏，让学生在游戏中学习，提高学习效果。
五、教学过程第一节课1.Greetings and Introduction–教师向学生展示问候语并进行示范，引导学生模仿并练习。
–学生之间进行自我介绍，加深对问候语的理解和应用。
2.Numbers 1-5–带领学生学习数字1-5的英文表达，通过图片、手势等形式进行教学。
–教师和学生一起进行反复练习，巩固数字的学习。
第二节课1.Numbers 6-10–继续学习数字6-10的英文表达，重点训练学生对这几个数字的掌握和运用。
–设置数字游戏，让学生在游戏中进行数字的复习和巩固。
2.Colors–展示基础颜色的英文表达，让学生学习红色、黄色、蓝色、绿色等颜色的单词。
–设计涂色游戏或唱歌活动，帮助学生记忆颜色的英文表达。
六、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的表现，包括回答问题、对话、参与游戏等。
2.作业评价：布置相关作业，检查学生对课上内容的掌握情况。
3.小测验：定期进行小测验，检验学生对于日常用语、数字和颜色的掌握程度。
七、教学反思通过本教案设计，我发现学生对于英语的学习更感兴趣，他们在互动和游戏中更容易掌握英语知识。
在未来的教学中，可以进一步加强学生的口语表达能力，培养他们对英语学习的积极性。
以上是英语教案设计范例，希望能够对您在小学英语教学中有所帮助，谢谢！。
小学英语闽教版教案优秀3篇
小学英语闽教版教案优秀3篇小学英语闽教版教案篇一教学目标1.能听，说，认读主要单词：clock, o’clock, time2.能听说读句型：What’s the time? It’s ten o’clock .It’s eleven fifteen等能力目标1.能够提问并回答时间2.能够让学生初步了解全球划分24个时区的知识情感，策略等目标1.学习策略：培养学生观察和动手能力2.情感态度：教育学生学会珍惜时间教学重、难点1. 能听说读句子What’s the time? It’s ten o’clock .It’s elevenfifteen.2. 掌握时间英文表达方式的规律。
教具准备：单词卡片，课文VCD，实物钟表，钟面课件教学步骤和方法Ⅰ.Warm-up1.Greetings.2.Sing a song: Number Song.(师生边唱边做动作，复习数词1-20)3.复习数字（报数游戏）①报数20-50。
（复习数词20-50）(第一次报数)x: Who is Number xwenty?S1: I’m Number xwenty.x: Now let’s count from Number xwenty to Number xhi rty.(第二次报数)x: Who is Number xhirty-two?S1: I’m Number xhirty-two.x: Now let’s count from Number xhirty-two to Number forty.②快速读出卡片上几组易混数字，并进行比较，加强记忆（thirteen-----thirty, fourteen-----forty, fifteen-----fifty等）③师生进行简单对话，复习已学过的句型：What’s your number? How much is it?等：歌曲、游戏可以激发学生学习的热情，为学生营造一种轻松愉悦的学习氛围，同时，数字的复习为后面学习时间的表达做铺垫。
小学英语教学方案设计——闽教版-
小学英语教学方案设计——闽教版第一册Unit 5 《Families Lesson 9 》一、教学设计说明1、基本理念《英语新课程标准》强调小学英语课程要从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。
与此同时着重培养和激发学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。
2、整体设计思路针对教材的特点和三年级学生的实际情况，我在设计本课的教学时以“立足基础、学以致用、激发兴趣、团结合作、树立信心、大胆尝试”为教学理念做了如下几点尝试：1）根据《英语新课程标准》和《儿童心理学》的相关理念，灵活处理教材，使之更加符合任教班级学生的学情。
2）利用多媒体直观生动的特点，积极激趣，引导创新，优化课堂教学。
3）利用教学卡片、挂图和英语磁带进行辅助教学。
4）教唱英语歌曲和童谣培养学生的学习热情。
4）运用任务型的教学方式，通过丰富多彩的游戏, 表演和操练活动，使学生在英语学习过程中快乐的体验真实的语言，同时创设空间，拓展思维，培养学生的兴趣和自主学习能力。
3、教学内容分析本节课——《Families Lesson 9 》，是小学三年级的Unit 5 的第一堂新课本课所需课时为 1 课时，40 分钟。
该课主要是通过培养学生英语听、说能力和动手能力，从而达到综合应用语言这一目的。
教师精心制作的多媒体教学软件，为学生提供了比课本更加生动、更加真实、更加丰富的资源，强有力的激发了学生的兴趣，与此同时也培养学生的观察能力和听说能力，使学生可以在生动有趣、轻松活泼的氛围中进行自主学习，进行自我创新能力的实践。
4、教学对象分析：英语对刚升入三年级的学生是一门崭新的课程，面对一个与自己母语完全不同的语音和符号倍感好奇,他们喜欢听,喜欢说, 喜欢唱,喜欢模仿和表演, 这种强烈的求知欲使他们不怕失败不为害羞大胆实践,特别喜欢得到老师的鼓励和表扬.因此课堂的气氛很活跃, 几乎人人都积极主动的参与到英语学习的活动中来。
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2013年晋江市小学英语新课程优秀教学设计模版
参赛教学基本信息
作者姓名
性别
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工作单位邮政编码通 Nhomakorabea地址联系电话
电子邮箱
所用教科书
书名
所教年级
所教册次、单元
设计主题
例如：
外研版五年级下册module 6Unit 1I went there last year .
1．整体设计思路、指导依据说明
2．教学背景分析
教学内容分析：
（注：含本课时在本单元的教学定位分析）
学生情况分析：
3．教学目标分析
4．教学重点、难点分析
教学重点：
教学难点：
5．教学过程设计
(中文为主+所教学科目标语言）
步骤1：
设计意图：
步骤2：
设计意图：
步骤3：
设计意图
（注意：每一教学步骤后要说明设计意图）
6．教学评价设计
评价内容：
评价方法：
7．【作者简介】
简要介绍作者基本情况、教学特色、学术水平等。本设计公开教学、获奖、发表情况请注明。字数100左右。
【设计简评】
第一行注明评论者单位、姓名，加冒号。另起行，由教研员或知名教师对本设计进行点评。注意突出教学设计的特色和亮点。字数200左右。