小学英语教学设计模板教学文稿
小学英语教育教学教案设计(精选9篇)
小学英语教育教学教案设计（精选9篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、心得体会、应急预案、会议记录、条据书信、合同协议、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, insights, emergency plans, meeting minutes, evidence letters, contract agreements, rules and regulations, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!小学英语教育教学教案设计（精选9篇）小学英语教育教学教案设计（精选9篇）2024-04-14 12:07:23小学英语教学设计（精选6篇）推荐度：小学英语教学设计范文最新6篇推荐度：热点范文英语（英文：English）是一种西日耳曼语支，最早被中世纪的英国使用，并因其广阔的殖民地而成为世界使用面积最广的语言。
小学英语教案模板(5篇)
小学英语教案模板(5篇)最新小学英语教案模板(5篇)初步了解表示接触的指示用语，能听懂，并按指令做出相应的动作。
你会写教案吗？下面是小编为大家整理的最新小学英语教案模板，希望能够帮助到大家!最新小学英语教案模板篇1教学目标：知识与能力：1、能听懂、会说“How tall are you I’m 1.65meters. I’m taller than this one. Howtall is it”并能在情景中正确运用。
2、能够知道meter的意思能够独立完成let’s try的练习过程与方法：学生能在合作交流中使用新语言进行沟通情感与价值观：培养学生良好的英语学习习惯。
了解基本的计量单位的运用教学重点：掌握句型：How tall are you I’m 1.65meters. I’m taller than this one. How tallis it”教学难点：能在情景中正确运用所学句型并能完成调查表。
教具学具课件准备录音机及磁带、图片、学生自备一张调查表第几课时：2探索流程个性添加(教学反思)1. preparation(预习)1.日常口语练习。
2.复习单词：taller、 longer、 older、 younger 、shorter2. presentation(新课呈现)(1)Let’s try教师播放录音，学生独立完成练习并核对答案(2)Let’s talka.生阅读对话，并解释大意b.教师范读，学生跟读c.分组读，个别读回答问题d.播放录音，学到再次跟读3.practice(练习)(1).T: How tall are you I’m 1.65metres.引导学生回答，并多加练习。
(2).做完后教师出示图片问How tall are you请学生轮流回答。
(3).把图片出示给学生，让他们加强练习。
同桌或小组之间互相练习。
(4).学生两人分角色朗读课文对话。
4.homework(家庭拓展)(1).做本单元A Let’s talk部分的活动手册配套练习。
小学英语教案万能模板5篇
小学英语教案万能模板5篇作为英语教师的你，上课前会不会准备教案呢?下面是由小编为大家整理的“小学英语教案万能模板5篇”，仅供参考，欢迎大家阅读。
篇一：小学英语教案万能模板教学重点：Let’s learn部分的单词：flying, walking, running, jumping, swimming.在情景中使用对话中的句子，并能恰当的替换句中的单词。
听、说、读、写单词：flying, walking, running, jumping, swimming。
教学难点：walk, run, jump, swim的末尾字母与ing连读的发音。
running和swimming的单词拼写。
课前准备：教学过程中所需的图片(let’s start)、录音(let’s learn, Let’s chant)、课件、动画素材。
本课时的五张单词图片和卡片。
教学过程：Warm up ( 热身)活动一：唱一唱教学参考时间：2-3分钟教师播放三年级上册第四单元A部分Let’s do的录音。
教师适时出示各种动物的词卡，学生边说边做相应的动作。
教师播放三年级上册第四单元B部分Let’s do 的录音，方法同上。
活动二：做一做教学参考时间：2-3分钟(1) 教师将jump, walk, fly三个词写在黑板上，然后手指相应的单词发指令，如：jump like a rabbit. Walk like an elephant. Fly like abird.学生边跟读边做相应的动作。
(2) 教师继续发指令，学生做动作，适时提问：What are you doing?，引导学生回答：I’m (jumping) (like a rabbit).。
教师在黑板上的jump后面加上ing，呈现新词：jumping。
同法引入walking 和flying。
2、Presentation (新课呈现)活动三：学一学教学参考时间：10-12分钟教师出示Let’s learn部分的教学课件，提问：What animals can you see in the picture?让学生回答。
小学英语课教案范文5篇
小学英语课教案范文5篇教师要深刻的意识到教案的重要性,写好教案是保证教学取得成功,提高教学质量的基础。
下面是小编为大家整理的关于小学英语课教案范文，希望对您有所帮助!小学英语课教案范文1一、教学目的与要求1、能听懂并会说Hi/Hello,I’m___.Hi/Hello,___.2、并掌握单词：UncleBooky,Ken,Ann,Mocky.3、用刚学过的句子学会自我介绍，要求模仿正确，语调自然。
4、听懂课堂用语Standup,please.Sitdown,please,并作出相应的动作。
二、教学重点：学会句型Hi,I’m___.Hello,___.三、教学难点：学习用句子Hi,I’m___.Hello,___.进行自我介绍和打招呼。
四：教学过程1、组织教学教师面带笑容走进教室，先作自我介绍，用英语说I’m___(教师自己的名字)然后用中文说我是___。
接着再说一遍英文。
教师再说，从今天起我给你们上英语课，我们大家一起学。
2、学习课堂用语Standup,please.Sitdown,please。
教师说Standup,please.然后伸出双手，掌心向上摆动，示意学生起立。
教师再说Sitdown,please.掌心向下摆动，示意学生坐下。
教师走到学生当中，边说边示意。
全班学生做，小组做，最后抽查个别学生做。
接着，教师又站回讲台前，再慢速而准确地说一遍，让学生注意教师发音的口型。
3、学习单词Uncle学习用句型Hi,I’m___.Hello,___.进行对话。
(1)教师在讲台前作示范，带表情和手势。
要求学生注意看教师发音的口型和表情。
(2)教师再说I’m___(教师自己的名字)。
注意夸大口型发出I’m 的音给学生听。
让学生模仿发音。
告诉学生意思是“我是”。
让学生在后面接上自己的姓和名，表示“我是___。
”(3)教师带领学生反复练习I’m的发音。
在基本掌握后，再带领学生操练这个句型，让学生在I’m后面说出自己的名字。
英语小学教案模板5篇
英语小学教案模板5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学英语教案范文（精选7篇）
小学英语教案小学英语教案范文（精选7篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家收集的小学英语教案范文，欢迎大家分享。
小学英语教案篇1教学内容：Storytime教学目标：能初步听懂、会说、会读单词lovely, nine, eight, our, five, six, seven, ten.2. 能在情境中感知如何谈论年龄，能初步听懂、会说、会读句型日常交际用语：How old are you? I’m … . How lovely! Here you are.教学重点、难点能在情境中感知如何谈论年龄，能初步听懂、会说、会读句型日常交际用语：How old are you? I’m … . How lovely! Here you are.教具、学具准备：单词卡片，PPT教学过程：step 1. Greeting and warm upT: …, please close the door.…, please close the window.T: Good morning/afternoon, boys and girls.Ss: Good morning/afternoon, Miss Cui.T: …, can you count from one to ten? 学生试着说。
What’s this number? (呈现数字8)Ss: Eight. (T教eight,以同样的方法教nine,ten)Step 2．Presentation and practice .T：（出示Mike, Helen, Tim的图片）Look, Helen is Mike’s brother. Mike is nine. And how old are you?Ss: I’m eight/nine /ten .新授句型，引导学生问答。
小学英语课英语教案模板(共7篇)
小学英语课英语教案模板（共7篇）少儿英语教案模板一、Teaching Demands and Aims(教学目标）二、Teaching important and difficult point (教学重点）1、words2、sentences3、grammars三、Teaching Aids (教具)四、Teaching procedures(教学过程）Greeting(问候）warm up(热身）Review(复习）New Leon(新课）Step One: Step Two: Step Three: Follow up(叮咛）五、Homework(作业布置）作业的布置一、书面作业1、每节课后教师可适当选择课后习题(书本或课外参考书）及字母作业。
2、低年纪的孩子适合听磁带读课文、画图、连线、写字母等简单作业；每学期两次测试：半期考和期末考试。
3、高年纪的孩子要求抄单词、背单词、背课文等书面作业；每节课前可做适当的听写练习；每个月可做适当的单元测试；期间两次大考：半期考和期末考。
二、磁带作业1、适时布置(条件允许可每周一次）：将本周学习的内容录进磁带，下周上交。
2、录制要求：首先让学生和老师打招呼，接着报朗诵单元，然后录作业内容，最后与老师说再见。
(如：Hello! Amanda.I am Go go.This is Unit 11……… Goodbye! Amanda!)3、听音修正：(1)书面记录：边听边把学生的错音登记在学生手册上。
(2)修正过程：A：打招呼，先表扬肯定，后提出错误，注意错音的跟读B：说悄悄话，增进师生感情交流C：提出问题。
D：结束Say:“ Good bye! ”三、电话教学1、时间安排：每月两次的电话教学，每生教学时间不超过8分钟。
2、教学内容：(1)本周学习单词及课文的朗诵。
(2)词句的翻译。
(3)疑难解答。
(4)家长的经验交流。
授课时间：授课人：授课年级：二年级一、教学内容：关于水果的单词及句型二、教学重难点关于水果的单词：a peach, a pear, a tangerine, a plum 关于句型：①What’s this in English? A peach.Do you want one? Yes, I do./ No, thanks.三、教学准备1、事先在黑板的右下角画好三个旗杆，分好组（学生分成两大组，老师一个组）2、图片、彩色吸铁3、课前询问学生英语老师运用何种方式表扬以及维持课堂纪律四、教学过程1、Greeting T: Good afternoon, boys and girls.I’m so glad to see you here, first, let me introduce myself, my name is Vicky.I am your English teacher from now on.2、Warm up (Listen and do) T: Well, Everybody listen to me, I say you do it, are you ready?Ss: Ye s.T: ①Stand up.②Close your eyes.③Close your mouth. ④T ouch yournose.⑤Sit down.3、presentation Step 1 peach （fingers voice）1）T：Today, we are going to have a competition, let’s see which group is winner.2）教师拿出一张“peach”的图片，问生，“who can tell me what’s this i n English?” ？（有三种回答的可能性：能准确说出的，用中文说出的，不能说出的）注：针对能准确用英语说出单词的学生，在他所在的那个组加一分3）T：Repeat after me… (Peach) a.师将单词的音标写在黑板上，并教授发音技巧 b.运用整体—个体—整体的模式，与学生互动①生跟师读；②Group 1读；③Group 2读；④全班齐读；⑤fingers voice Step 2 plum (hands voice) 单词教授方法同上T：let’s play a game: flash card.If I show you plum, you should say plum, if I show you(将图片的反面朝向学生)，you should keep no voice.闪卡游戏开始！Step 3 tangerine (fingers voice) Step 4 pear (hands voice)闪卡游戏开始！Step 5 四个单词教授完之后，师组织学生玩一个巩固型的游戏，增强趣味性。
2022小学教师英语教学设计模板5篇
2022小学教师英语教学设计模板5篇把握好教材的深度与难度，在注重学生活动能力培养的同时，扎实抓好英语基础知识的积累，下面是小编整理的下面是小编整理的，欢迎大家阅读分享借鉴，希望大家喜欢，也希望对大家有所帮助。
5篇，欢迎大家阅读分享借鉴，希望大家喜欢，也希望对大家有所帮助。
小学教师英语教学设计模板5篇1教学目标1. 听懂会读“Let’s talk”。
并能做灵活替换练习。
2.能够听、说、认读句子：What does your mother do? She is a TV reporter.并在现实生活中能够灵活运用，做到语音准确，语调自然。
3.会唱歌曲《My family》，并能替换歌词演唱。
教学重难点1.熟练掌握本课时的重点单词。
2.能够在现实生活中灵活运用句型：What does your mother do? She is a TV reporter. 并在现实生活中能够灵活运用，做到语音准确，语调自然。
3.着重讲解问句与陈述句中动词的变化形式。
教学过程Step 1:warm-up1.教师热情地和学生打招呼问好，做简单的Free Talk.2.教师为学生播放教学媒体资源中的《chant》,和学生一起拍手说唱。
3.教师和学生一起复习A部分“Let’s learn”中的单词：Act likea singer. Spell the word singer，driver...Step2: Presentation:1.教师用卡片里的单词做替换词，让学生灵活应用的对话。
课件出示图片：What do you do?I’m a driver.I’m a teacher.What about you?What does he do?He is a singer. He is a writer.What does she do?She is aTV reporter....2.教师通过教学媒体资源为学生播放课本59页“Let’s try”部分的教学内容，让学生通过看图，听音进行选择。
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抄写背会六个必会动物单词，抄写重点句型。与同学谈论对动物的喜好。找一找关于其他的动物和别人交流一下。
学会表达自己不喜欢某种动物，从而将知识拓展延伸。
作业巩固本课知识并作延伸。
学生学习活动评价设计
学生设计一个自我评价表。
内容包括：
1.我能用英语说出动物园常见的动物名称。（）
句型：I like monkeys. Do you like monkeys?
教学难点：拓展词汇：cute, strong句型中like后面用可数名词复数
拓展句型They’re...
教学基本策略及设计思路
本课题是根据本年段学生学习语言的认知规律和《课标》提出的学习目标来设计的，注重直观，形象，激发学生好奇心和兴趣，以学生熟悉的生活情境和经验为基础，通过看看猜猜，听听猜猜，说说唱唱等活动让学生在“做中学，用中学”的过程中学习语言，运用语言。
教学目标
一语言技能目标：能听懂简单指令，能看图说出单词，能认读单词和句型。
二语言知识目标：学会bear, elephant, lion, monkey, panda, tiger六个关于动物的单词，能够谈论自己喜欢的动物（I like...），并能询问别人喜欢什么动物（Do you like...）
2.我能准确认出这些动物单词。（）
2.我能正确书写这些动物单词。（）
3.我能用句型I like...来介绍自己喜欢的动物。（）
4.我能用Do you like...?来询问别人是否喜欢，并能用Yes, I do/No, I don’t来回答。（）
以对子形式，互相检验五项要求是否达标，向老师作书面汇报。
三情感态度：能体会学习英语的乐趣，乐于说英语，用英语交流。
四学习策略：培养学生合作意识，遇到问题主动向老师或同学请教，在课堂交流中，注意倾听，积极思考，提高学习效率，增强学习效果。
五文化意识：了解英语的语言表达，体会不同语言的魅力，促进心智发展。
教学重点及难点
教学重点：词汇：bear, elephant, lion, monkey, panda, tiger
小学英语教学设计模板
课题：上海版牛津英语三年级下册Module2 Unit4 Animals in the zoo
课时：第一课时
教材分析
本节课要求学生学会谈论对某种动物喜欢与否。这节课内容由对话，词汇，练习三部分构成。其内容在教材中占有重要地位。为后面学习谈论其他喜好奠定了基础。学好本节课才能使接下来的学习更加顺利。
Step3
学说
1.播放视频对话
2.再播放录音
3.让学生分组读对话，教师巡视
4.听学生表演对话
看听
听音，看书，跟读
两人一组，读对话，不会的问老师或同学，尽快学会。
两个人汇报表演对话
初识对话
再读对话，体会英语表达
培养自主学习能力和合作意识。
检验学生掌握对话情况
Step4
1.巩固练习：勾一勾，说一说
2.布置家庭作业
板书设计
Unit4 Animals in the zoo
bear elephant lion monkey panda tiger
--I like monkeys. Do you like monkeys?
--Yes, I do./No, I don’t.
学情分析
课前对学生做了简单的调查，三年级学生有一点儿语音和词汇基础，接触了一些简单的词汇和句型，知道怎样上英语课，能够在教师指导下顺利学习，能够在教师指令下参加一些活动，对直观生动的东西充满兴趣。所以本节课利用生动形象的卡片，动画，声音调动学生学习的积极性。小学生抽象思维不如形象思维，所以对句型的理解和运用将是本节课的最大障碍。
资源的开发及说明
本节课采用多媒体课件辅助教学，利用图片，声音，动画来刺激学生感官，让学生在愉悦中学习，体验学习的乐趣，增强的学习效果。教学ຫໍສະໝຸດ 程教学环节教师活动
预设学生活动
设计意图
Step1
播放视频歌曲，In the zoo引出课题
跟唱
用与本节课有关动物的英语歌曲热身
Step2
讲授新知：
1.依次出示六种动物图片，播放单词读音
2.在学习六个动物单词中，渗透拓展词汇：cute, strong,拓展句型：They’re...
3.出示课件，看看猜猜，
4.出示课件，听听猜猜
5.出示课件，读读连线
6.出示课件，出示图片，动物单复数对比说法引出本课重点句型：I like monkeys. Do you like monkeys?
看图跟读
图文并茂，模仿读音，形象记忆
看动物身体一部分，猜动物，用英语说出
听动物叫声，猜动物
将动物单词与动物连线
知道英语名词单复数的说法。学会谈论是否喜爱某种动物
直观形象，图片吸引学生注意，以词带句，解决难点
调动兴趣，活跃思维，灵活记单词
发挥想象，集中注意力，再记单词
练习认读单词
解决重点，难点，排除障碍。为对话学习做准备。