三年级语文：搭船的鸟
部编版小学语文《搭船的鸟》课文原文及赏析
部编版小学语文《搭船的鸟》课文原文及赏析
《搭船的鸟》课文原文：
我和妈妈一起坐船到乡下外婆家去。
我看见一只翠鸟搭上了我们的船。
这只翠鸟的颜色非常鲜艳。
它的头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。
背上的羽毛像浅绿色的外衣。
腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。
它的眼睛圆溜溜的，嘴巴尖尖的，一双红色的小爪子紧紧地抓住船舷。
翠鸟飞起来了，红色的小爪子从船舷上划过，留下一道痕迹。
它一下子冲进水里，不见了。
可是，没一会儿，它又飞出来了，红色的小爪子上抓着一条小鱼。
它飞到了船头，一口把小鱼吞了下去。
我问妈妈：“这只翠鸟为什么会在我们船上？”妈妈说：“它是在捕鱼吃呢。
”
赏析：
《搭船的鸟》是部编版小学语文的一篇课文，通过一个小学生的视角，生动描绘了一只翠鸟在船上的生活情景，展现了大自然的生机与活力。
课文首先通过细致入微的描写，展示了翠鸟美丽的外表和独特的习性。
作者运用比喻和拟人的手法，将翠鸟的羽毛比作头巾、外衣和衬衫，形象生动地描绘出其鲜艳的色彩和独特的形态。
同时，通过描述翠鸟的动作和行为，如“圆溜溜的眼睛”、“尖尖的嘴巴”、“紧紧抓住船舷的小爪子”等，使读者能够更直观地感受到翠鸟的生活状态和生存智慧。
其次，课文通过母子之间的对话，揭示了翠鸟在船上的原因——捕鱼。
这个情节不仅丰富了故事的内容，也寓教于乐，让小学生在欣赏美景的同时，了解自然界的生态知识。
总的来说，《搭船的鸟》这篇课文以生动的语言和细腻的描绘，展现了大自然的美丽和生命的奇妙，同时也寓含了人与自然和谐相处的主题，具有很高的教育价值和艺术价值。
三年级上册语文搭船的鸟
三年级上册语文搭船的鸟
摘要：
1.搭船的鸟的背景介绍
2.搭船的鸟的故事情节
3.搭船的鸟的寓意和启示
正文：
【搭船的鸟的背景介绍】
《搭船的鸟》是一篇三年级上册的语文课文，讲述了一只翠鸟在船上与孩子们亲密互动的故事。
作者通过生动的描绘，展示了大自然的美好和谐，并倡导孩子们关爱动物、保护生态环境。
【搭船的鸟的故事情节】
故事发生在一个阳光明媚的夏日午后，一群孩子们在河边玩耍，突然发现一只翠鸟飞到了船上。
孩子们惊喜地观察着翠鸟，它并不怕人，反而主动靠近孩子们，似乎想与他们一起玩耍。
孩子们小心翼翼地抚摸着翠鸟，感受着它美丽的羽毛。
翠鸟则用它明亮的眼睛看着孩子们，仿佛在说：“我是你们的朋友，让我们一起玩吧。
”
在接下来的日子里，翠鸟每天都来船上与孩子们相伴。
他们一起欣赏美丽的江景，一起分享快乐时光。
孩子们渐渐发现，翠鸟原来是个捕鱼高手，它能迅速捕捉到河里的小鱼。
然而，有一天，翠鸟没有再来船上。
孩子们焦急地寻找，才发现翠鸟被困在了下游的一个渔网里。
孩子们决定帮助翠鸟，他们用尽办法，终于将翠鸟救出。
翠鸟得救后，欢快地飞向天空，孩子们也为自己的善举感到高兴。
【搭船的鸟的寓意和启示】
《搭船的鸟》这个故事寓意着人与自然和谐共处的美好愿景。
翠鸟和孩子们的亲密互动，让我们看到了动物和人类之间的友谊。
故事告诉我们，保护生态环境、关爱动物是我们每个人的责任，我们应该珍惜大自然的美好，让和谐共处成为现实。
通过这个故事，孩子们可以学到关爱动物、保护环境的重要性，培养他们热爱大自然的情感。
部编版小学三年级上册语文第15课《搭船的鸟》课文原文及教案
1．学生自主观察本课生字有什么特点。
2．说说你是怎么记住它们的字形的？
3．提醒：本课左右结构的字较多，注意左右比例。
4．学生描红、摹写。
第二课时
一、复习巩固。
1．指名分段读课文。
2．开火车认读生词。
二、精读读感悟。
出示阅读要求：请同学们自己自由读一读课文，边读边想：搭船的鸟是什么鸟？这只鸟给你留下了什么印象？你喜欢这只鸟吗？可以用铅笔画出你喜欢的句子和词语，把你喜欢的句子自己读一读。
最后通过妈妈的介绍“我”知道那只鸟叫“翠鸟”。由此可见，大自然也是我们学习知识的途径之一，“我”正是在自然中认识了翠鸟。“这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。”扣住了课题，翠鸟的可爱，童心的可贵都跃然纸上。
本篇课文是以小孩子的身份，来写他看到的大自然中的景象，笔法是那样地浅近、朴素、清新，具有一种纯真明净的童趣，给人以难忘的印象。
师指导朗读。
6．最后通过妈妈的介绍，我知道了那只鸟叫“翠鸟”。由此可见，大自然也是我们的老师。师指导朗读第5自然段。
7．小翠鸟居然敢站在船头，你从中体会到了什么？
8．指导学生朗读全文。
四、拓展阅读。
1．背诵自己喜欢的段落，展示给同桌，可以说说为什么喜欢？
2．把自己了解到的有关的翠鸟的知识介绍给自己的伙伴。 赏析
在大自然中，要有一双会观察的眼睛，要有一颗爱大自然的心灵。文中的“我”正是这样的孩子。文章记录的就是“我”乘船去乡下的外祖父家的途中的一景，“我”运用善于观察的眼睛捕捉到了这一情景，便使读者拥有了一只充满灵性的鸟儿。“我”也正是一个爱自然的孩子，“多么美丽的小鸟啊！”直抒胸臆的赞叹，勾画出了一个孩子爱自然的童心。让“我”感到“美丽”的是鸟的色彩：“红色”的长嘴，“翠绿”的羽毛。翅膀带一点“蓝色”。
部编版三年级语文上册《搭船的鸟》文字解读
15.搭船的鸟·生字详解搭dā【部首】扌【结构】左右【文字源流】形声字。
扌（手）表意，表示用手挂；苔（da）表声，苔有应合义，表示东西与悬挂处相应合。
本义是悬挂。
【常用词组】搭伙、搭车、搭七搭八【课文原句】搭船的鸟亲qīn,qìng【部首】亠【结构】独体字【文字源流】形声字一会意字。
見（见）表意，表示关系亲近的人经常相见；辛（xin）表声。
篆隶楷从見（见），亲（qin）声。
简体字从立、从木，以林木彼此靠得近表示亲近。
本义是感情深、关系近。
【常用词组】亲人、亲属、亲家【课文原句】我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。
父fù,fǔ【部首】父【结构】独体字【文字源流】原是一只手拿着一把石斧的形状，表示从事劳动的男人，例如“田父”就是“农夫”。
后来常指“父亲”；也作为男性长辈的通称，如“祖父”、“伯父”、“叔父”。
【常用词组】父亲、父母、父业【课文原句】我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。
沙shā,shà【部首】氵【结构】左右【文字源流】初文作“少”（参见《汉字演变500例》“少”字条）。
后加“水”造“沙”字。
《说文》：“沙，水散石也。
”段玉裁注：“石散碎谓之沙。
”《史记》：“韩信乃夜令人为万馀囊，满盛沙，壅水上流。
”引申为“沙滩”、“沙漠”等。
【常用词组】沙石、沙丘、沙丁鱼【课文原句】沙啦沙啦地响。
啦lā,la【部首】口【结构】左右【文字源流】形声字。
口表意，其形像张开的口，表示音从口出；拉（la）表声。
啦用作象声词和语气词。
【常用词组】啦啦、啦啦队、啦呱【课文原句】沙啦沙啦地响。
响xiǎng【部首】口【结构】左右【文字源流】形声字。
篆隶楷音表意，表示声音；鄉（xiang）表声，鄉（乡）是人思念回返之地，表示響是回声。
简体字从口、向（xiang）声，表示向着口的方向听到的声音。
本义是回声。
【常见词组】响声、响亮、响当当【课文原句】沙啦沙啦地响。
羽yǔ【部首】羽【结构】独体字【文字源流】甲骨文很形象地是两根羽毛的形状。
2020年小学三年级语文《搭船的鸟》原文及课后练习题
2020年小学三年级语文《搭船的鸟》原文及课后练习题原文我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。
我们坐在船舱里。
外面下着雨，雨点打在船蓬上，“沙拉、沙拉”地响。
船夫披着蓑衣，在船后用力地摇着橹。
后来，雨停了。
我看见一只彩色的小鸟站在船头。
多么美丽的小鸟啊！它有一张红色的长嘴，羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。
它什么时候飞来的呢？悄悄地站在船头有多久了？站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？我正想着，它一下子冲进水里不见了。
可是，没一会儿，它又飞出来了，红色的长嘴里衔着一条小鱼。
它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
母亲告诉我这是翠鸟。
哦，我明白了，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。
课后练习题一、读一读，用“√”标出带点字的正确读音。
祖父（fùfū）悄悄（qiāoxiāo）鹦鹉（yīngwǔrīngwǔ）二、连一连，读一读。
搭橹披着小鱼摇船衔着裙子捕嘴背着书包张鱼提着蓑衣三、按要求写句子。
1、难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？（改为陈述句）反问句改为陈述句的方法：①将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。
（有“不”去“不”，没“不”加“不”。
）②将反问句中的反问语气词（“怎”“怎么”“难道”等）去掉。
③将句末的疑问助词（“呢”，“吗”等）去掉，问号改为句号。
_____________________________________________________________ ___________2、它一下子冲进水里……不见了。
可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。
（仿写一句含有三个以上动作的词语的句子。
）_____________________________________________________________ ___________四、结合课文内容填空。
1、多么________的小鸟啊！它有一张________的长嘴，羽毛是________的，翅膀带有一些________，比鹦鹉还________。
部编版三年级语文上册第15课《搭船的鸟》课文预习和知识点总结
第15课《搭船的鸟》知识点作者介绍：郭风原名郭嘉桂，祖籍福建莆田。
著名儿童文学作家。
主要作品：童话诗集《木偶戏》《火柴盒的火车》；童话散文集《鲜花的早晨》《蒲公英和虹》等。
我会写：搭dā（搭船、搭车、勾三搭四）亲qīn（母亲、父亲、亲密无间）父fù（祖父、父亲、父老乡亲）沙shā（沙漠、豆沙、沙滩）啦lā（来啦、沙啦、哗啦）响xiǎng（响声、音响、不同凡响）羽yǔ（羽毛、羽绒、羽翼）翠cuì（翠绿、翠竹、翠色欲流）嘴zuǐ（张嘴、嘴巴、七嘴八舌）悄qiāo（静悄悄、悄悄、悄悄话）吞tūn（吞下、吞咽、吞吞吐吐）哦ò（好哦、来哦、走哦）捕bǔ（捕鱼、捕鸟、捕捉）我会认字：鹦yīng（鹦鹉）鹉wǔ（鹦鹉、鹦鹉舌、绿鹦鹉）多音字：长cháng（长度）zhǎng（长大）悄qiāo（静悄悄）qiǎo（悄然）啦lā（呼啦）la（来啦）难nán （困难）nàn （灾难）近义词：美丽一一漂亮用力一一费力衔一一叼一下子一一一眨眼反义词：美丽一一丑陋用力一一省力吞---吐静悄悄一一乱哄哄理解词语：船舱：船内载乘客、装货物的地方。
船篷：小木船上的覆盖物，用来遮蔽日光和风雨。
蓑衣：用草或棕毛制成的、披在身上的防雨用具。
漂亮：好看；美观。
翠绿：像翡翠那样的绿色;青绿色。
静悄悄：形容非常安静没有声响。
衔着：用嘴叼着。
词语扩展：有关鸟的词语：鸟语花香百鸟朝凤笨鸟先飞一石二鸟惊弓之鸟鸟尽弓藏百鸟争鸣燕语莺声倦鸟知还课内词语：句子解析：1.它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。
它还有一张红色的长嘴。
这句话按照从身体到头部的顺序写了翠鸟的外形特点，“翠绿”、“蓝色”、“红色”等词语体现了翠鸟颜色的鲜艳。
2.我正想着，它一下子冲进水里不见了。
可是，没一会儿，它又飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。
它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
这是对翠鸟捕鱼的动态描写。
“一下子”“没一会儿”是两个表示时间的词语，意思是很快，通过这两个词语说明翠鸟飞行的速度之快。
搭船的鸟三年级上册课文
《搭船的鸟》是一篇描绘鸟儿在人类生活中的情景的散文，选自人教版小学语文三年级上册。
这篇课文通过描绘鸟儿在船上搭便车的情景，展现了鸟儿与人类和谐共生的画面，同时教育学生要爱护动物，保护自然环境。
课文原文如下：
搭船的鸟
鸟儿站在船舷上，跟着船一起飞。
船到港口了，鸟儿跟着船一起进港。
鸟儿搭船，一点儿也不麻烦。
有时候，鸟儿站在船舷上，有时候，鸟儿站在桅杆上，有时候，鸟儿站在船舱的窗边。
鸟儿搭船，有时候是为了觅食，有时候是为了游玩。
鸟儿搭船，一点儿也不妨碍船的行驶。
有时候，鸟儿在船头飞，有时候，鸟儿在船尾飞，有时候，鸟儿在船的中间飞。
鸟儿搭船，有时候是为了看风景，有时候是为了找朋友。
搭船的鸟儿，真是可爱！。
三年级上册语文搭船的鸟
三年级上册语文搭船的鸟
《搭船的鸟》是三年级上册语文课本中的一篇课文，以下是这篇课文的大致内容：
这篇课文主要讲述了一只勇敢的小鸟帮助一群小动物们渡过河流的故事。
故事开始，小鸟发现了一群小动物们因为河流的阻挡而无法前进。
小鸟看到它们纷纷退后，心里觉得不舒服，决定帮助它们。
小鸟站在岸边，找了一根树枝作为船桨，做出了一个简易的船。
它告诉小动物们只要站在船上，就可以渡过河去。
小动物们开始有些犹豫，害怕上船。
但小鸟不断地鼓励它们，告诉它们不用害怕，只要相信自己，一定能够成功。
最终，小动物们被小鸟的勇气和坚持感动了，它们纷纷上了小鸟的船。
小鸟稳稳地操纵着船桨，将小动物们安全地渡过了危险的河流。
小动物们上了岸后，非常感激小鸟的帮助。
它们纷纷向小鸟表示感谢，并赞扬它的勇敢和聪明。
通过这个故事，我们学到了勇敢、坚持和相信自己的重要性，也体会到了帮助他人的意义与价值。
这是《搭船的鸟》大致的故事内容。
通过这篇课文，学生们可以学到许多品质和价值观，同时也能培养他们的阅读理解能力和思维能力。
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lā（沙啦） 啦！
初步感知
初步感知1
1.课文主要写了什么？ 课文记录了“我”乘船去乡下外祖父家途中的一 景，以及“我”运用善于观察的眼睛捕捉到一只充满 灵性的鸟儿捕鱼的过程。
初步感知
初步感知2
2.课文可以分成几部分？各部分大意是什么？
第一部分（第1自然段）：交代去处。写“我”和 母亲乘船去外祖父家。
第二部分（2-4自然段）：搭船捕鱼。详细描写了 小鸟的外形特点和捕鱼的动作特点。
第三部分（第5自然段）揭示主题。写“我”从妈 妈那里得知这只小鸟是一只翠鸟，知道它搭了我们的 船是为了捕鱼吃。
重难点解析
重难点1
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父 家里去。我们坐在船舱里。天下着大雨， 雨点打在船篷上，沙啦、沙啦地响。船 夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹
资料宝袋
翠鸟:俗名鱼狗， 背部为翠蓝色，腹部栗 棕色；头顶有浅色横斑； 嘴和脚均赤红色。从远 处看很像啄木鸟。因背 和面部的羽毛翠蓝发亮， 因而通称翠鸟。食物以 鱼类为主，兼吃甲壳类 和多种水生昆虫。
字词乐园
会写字
dā
qīn fù shā
搭亲父沙
lā xiǎng yǔ cuì
啦响羽翠
字词乐园
会写字
“彩色”从视觉角度写出了小鸟的 美。这是小鸟给“我”留下的第一印象。
重难点解析
比鹦鹉还漂亮
翠绿的羽毛
红色的长嘴
翅膀带有一 些蓝色
重难点解析
它一下子冲进水里，不 见了。可是，没一会儿， 它飞起来了，红色的长 嘴里衔着一条小鱼。
重难点解析
重难点3
母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦， 这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。
课下作业
1.请写一个有关翠鸟的谜语，表达你对翠 鸟的喜爱。
2.留心观察一种自己熟悉并喜爱的鸟，抓 住它的外形、觅食栖息、飞行中的一个方面， 用一两段文字描述下来。
围着他的警察继续喊话，他无动于衷，接着和她说着她哥。他身上不仅有枪，还有雷管，可以把这辆车引爆，但他忽然想和人聊聊天，因为他的身世也同样不幸，他的父母早离了婚， 他也有个妹妹，他妹妹也是他供着上了大学，但他却不想让他妹妹知道他是杀人犯！
字词乐园
词语积累 表示“时间短”三字词语
一下子 一刹那
一瞬间 一转眼
一眨眼 一霎那
字词乐园
近义词 美丽--- 漂亮 用力--- 费力 衔--- 叼 一下子--- 一眨眼
反义词 美丽--- 难看 用力--- 省力
吞--- 吐
静悄悄--- 闹哄哄
多音字
啦 lɑ（下雨啦）
下雨啦（ lɑ ），沙啦(lā)沙
ห้องสมุดไป่ตู้
课堂演练
1.选词填空。 漂亮 美丽
（1）夏天的衡水湖，真（美丽 ）呀。 （2）我的妹妹有一双弯弯的眼睛，可 （漂亮）啦！ 2.按要求写句子。
它站在船头，一口把小鱼吞了下去。（改为 “被”字句） 它站在船头，小鱼被它一口吞了下去。
课堂演练
3.用“——”画出鸟是怎样捕鱼的？从中可以看出什么？
它一下子冲进水里……不见了，可是，没 一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一 条小鱼。从中可以看出这只翠鸟动作非常 敏捷。
作者的爱憎，加深读者对事物的印象。
运用：根据需要，抓住事物特征，绘形传神， 显示灵魂。
板书设计
发现小鸟
搭 船 的 观察小鸟 鸟
认识小鸟
外形：颜色鲜艳， 对比（比鹦鹉还漂 亮）
动作：冲、飞、衔、 吞（捕鱼能手）
搭和 船谐 捕相 鱼处
拓展延伸
鸟
（唐）白居易 谁道群生性命微， 一般骨肉一般皮。 劝君莫打枝头鸟， 子在巢中望母归。
新课导入
“雨中船头来个伴儿，一只翠鸟来搭船。红嘴绿 毛真好看，它的样子我喜欢。”你知道翠鸟搭船要做 什么吗？我们一起去看看吧！
资料宝袋
郭风，原名郭嘉桂，福建莆 田人。1944年毕业于福建师范大 学中文系。中国作家协会理事、 名誉委员。他把自己毕生的精力 献给了散文、散文诗和儿童文学 的创作事业，迄今已结集出版作 品50多部。1991年首批获得国务 院授予为我国文化艺术事业做出 突出贡献专家。代表作：《小小 的履印》《灯火集》。
篇末点题
从“搭”可以看出翠鸟的聪明和对 人类的信赖，这样写，使翠鸟有了灵性， 体现了“我”对翠鸟的喜爱之情。
重难点解析
感受翠鸟的美
捕鱼的翠鸟
静止的翠鸟
飞翔的翠鸟
写作手法
外形描写
对事物外在样子的描述。一般是静态描 含义：写 处，是描使写事时物要 形注 象意 具按 体一，定突顺出序特来征写，。表达好
“沙啦、沙啦”是拟声词，说明雨声 冲击着“我们”的听觉，谁也没有注意舱 外的一切，为下文雨停后发现彩色的小鸟 作了铺垫。
重难点解析
重难点2
搭船的鸟是一只什么样的鸟？仔细 阅读2-4自然段，找出答案吧！
这是一只比鹦鹉还漂亮，动作敏捷 的鸟。
重难点解析
后来雨停了。我看见一只彩色的小 鸟站在船头，多么美丽啊！
zuǐ qiāo tūn
嘴悄吞
ò bǔ
哦捕
字词乐园
易错提示
翠：上面是“羽” ，不要写成“艹”。 嘴：右下部分是“角”， 不要写成 “用”。
字词乐园
会认字
fù
父 组词：父亲 祖父 认贼作父
lā
啦 组词：沙啦
字词乐园
会认字
yīnɡ
鹦
wǔ
鹉
组词：鹦鹉 组词：鹦鹉
鹦鹉学舌 鹦鹉学舌
qiāo
悄 组词：悄悄话 静悄悄
字词乐园
词语解释
搭船：“搭”指“乘”、“坐”。“搭船” 就是顺便乘坐船的意思。
一下子：指时间短暂或动作迅速。 衔：叼。 静悄悄：形容非常安静没有声响。
字词乐园
词语运用
四周（ 静悄悄 ）的，突然窗外传来一 阵刺耳的狗叫声，我的心（ 一下子）提 到了嗓子眼儿，就在这时我看见一只小鸟 （衔 ）着一根羽毛落在了我的窗前，它眼 神慌张，肯定是受了惊吓吧！