我最受启发的一节课(铝城一小王林林)
我最深刻的一堂课作文
我最深刻的一堂课作文篇一《我最深刻的一堂课》哎呀呀，要说我最深刻的一堂课，那还真得好好琢磨琢磨。
也许有人会说，不就是一堂课嘛，能有多深刻？嘿，你可别小瞧了这堂课，它真的就像一道闪电，“咔嚓”一下击中了我。
那是一节语文课，我们那个有点严肃又有点可爱的语文老师，像往常一样走进教室。
我当时还在想，今天又会是啥无聊的内容呢。
可没想到，这堂课彻底颠覆了我的想法。
老师讲的是一篇关于亲情的文章，本来我觉得这有啥呀，不就是亲情嘛，我懂。
但是，随着老师深入地讲解，我仿佛被带入了文章中的世界。
我看到了那个为孩子默默付出的母亲，看到了孩子从不懂事到慢慢理解母亲的过程。
突然之间，我就想起了我自己的妈妈。
我觉得我以前真的太不懂事了，老是跟妈妈顶嘴，还嫌她啰嗦。
哎呀，我那时候咋那么混蛋呢！想到这，我的眼泪就在眼眶里打转了。
我偷偷瞄了一眼周围的同学，好像大家都有点感触的样子。
这堂课结束后，我感觉自己好像长大了一点。
我明白了亲情的珍贵，也知道了要珍惜身边的人。
也许以后我还会犯浑，但是我会想起这堂课，想起那个文章里的母亲和孩子。
这堂课真的太深刻了，就像在我心里扎了根一样，永远都不会忘。
我想，这就是学习的意义吧，总会有那么一些瞬间，让你突然明白一些重要的道理。
篇二《我最深刻的一堂课》嘿，说到我最深刻的一堂课，那真的是让我终身难忘啊！那是一个阳光明媚的上午，我们都开开心心地去上数学课。
数学老师可是出了名的严格，我们都有点怕他。
但这堂课却让我对他有了新的看法。
老师开始讲课了，讲着讲着，突然提出了一个超级难的问题。
我心里想：“完了完了，这可咋办呀？”大家都低着头，不敢出声。
就在这时，我同桌那个调皮鬼居然举起了手。
我当时就惊呆了，这家伙平时可没这么积极啊！老师让他回答，他居然还真答对了！我当时那个佩服啊，简直五体投地。
然后老师就开始表扬他，说他聪明啥的。
我心里就有点不是滋味了，凭啥他就聪明啊，我也不差呀！就在我胡思乱想的时候，老师突然叫我起来回答问题。
一堂深受启发的课作文
一堂深受启发的课作文从小到大，我上过无数堂课，有语文、数学、英语，也有音乐、美术、体育。
但有一堂课，却让我至今难以忘怀，它就像一颗璀璨的星星，在我的记忆长河中闪耀着独特的光芒。
那是一个阳光明媚的上午，第一节就是语文课。
我们的语文老师是一位经验丰富、风趣幽默的老先生，大家都亲切地称他为“老陈”。
上课铃声响起，老陈迈着稳健的步伐走进教室。
他今天看起来神采奕奕，脸上挂着神秘的微笑，这让我们都好奇不已，不知道他葫芦里卖的什么药。
“同学们，今天我们不上课本上的内容，来聊聊人生。
”老陈的话音刚落，教室里就像炸开了锅，大家都交头接耳，议论纷纷。
“安静安静！”老陈拍了拍手，“我先给你们讲个事儿。
”老陈清了清嗓子，开始讲了起来：“前几天，我在街上看到一个卖水果的小摊。
摊主是一位中年妇女，皮肤黝黑，脸上刻着岁月的痕迹。
她的水果摊不大，但摆放得整整齐齐。
我走过去，想买点苹果。
在挑选的过程中，我发现她总是微笑着，热情地给我介绍每种水果的特点。
我好奇地问她，每天这么辛苦，不累吗？她笑着说，累啥呀，能靠自己的双手养活家人，心里踏实。
而且每天能和不同的人打交道，也挺有意思的。
”老陈顿了顿，接着说：“我当时就被她的话打动了。
你们想想，一个普普通通的水果摊主，面对生活的艰辛，没有抱怨，没有沮丧，反而充满了乐观和积极。
再看看我们，有时候因为一次考试没考好，就垂头丧气；因为一点小挫折，就觉得世界末日到了。
这是不是太脆弱了？”教室里一片寂静，大家都陷入了沉思。
老陈又说：“同学们，人生就像一场马拉松，不是看谁跑得快，而是看谁能坚持到最后。
有时候，我们会遇到上坡路，会觉得累，会想要放弃。
但只要咬咬牙，坚持下去，总会到达顶峰，看到美丽的风景。
”我不禁想起了自己的经历。
上次参加学校的演讲比赛，因为紧张，我忘词了，结果表现得一塌糊涂。
从那以后，我就对上台表演充满了恐惧，甚至想要逃避。
现在想想，我是不是太轻易就被困难打倒了？“再给你们讲个我自己的故事。
震撼我心灵的一节课
震撼我心灵的一节课《震撼我心灵的一节课》篇一在我的求学生涯中，有许多课如过眼云烟，上完就忘了。
但有那么一节课，就像一颗重磅炸弹，直接在我心灵的湖泊里炸起千层浪，至今回想起来，那堂课的场景还历历在目。
那是一节语文课，语文老师平常就是个挺酷的人，那天他走进教室，脸上带着一种神秘兮兮的表情，我心里就琢磨着：“今天这是要搞啥大事情啊？”他站在讲台上，啥也没说，就拿起粉笔在黑板上写了一个大大的“梦”字。
我当时就懵了，这是啥意思啊？玩猜字游戏吗？然后老师问我们：“同学们，看到这个字，你们最先想到的是什么？”有的同学说想到了晚上睡觉做的梦，有的说想到了梦想。
老师听了，微微点头，然后他开始讲他自己的故事。
他说他小时候，家里穷得叮当响，那时候他的梦想就是能有一本属于自己的书。
他说这话的时候，眼神里带着一种我从未见过的光芒，像是遥远的星星在闪烁。
“你们能想象吗？为了一本书，我得帮家里干多少活，省多少顿饭。
”我当时心里就想：“一本破书，至于吗？”可当我看到老师那认真的模样，我又觉得也许我不能理解他当时的渴望。
接着，老师话锋一转，开始说到我们。
他说：“你们现在啊，啥都有，可是你们的梦想呢？是每天玩游戏？还是就想混日子？”这时候，我有点心虚了，因为我好像真的没有啥特别明确的梦想。
老师又说：“梦想就像灯塔，要是没有灯塔，你们在人生的大海上就会瞎晃悠，最后可能就被浪给拍死在礁石上了。
”他这话虽然有点夸张，但我知道他是想让我们重视梦想。
他开始在教室里踱步，一边走一边说：“我知道你们可能觉得梦想这东西太遥远，也许还会觉得现在想这个太早。
但是我告诉你们，你们要是现在不想，以后就没机会想了。
”我心里就像有两个小人在打架，一个说：“老师说得对，我得赶紧找个梦想。
”另一个说：“哎呀，着什么急啊，以后再说呗。
”那堂课快结束的时候，老师又在黑板上写了一句话：“梦想，从现在开始追逐。
”那几个字就像刻在了我的心上。
下课铃响了，我还坐在座位上发呆，我一直在想，我的梦想到底是什么呢？这堂课就这么震撼了我的心灵，让我开始思考一些以前从未认真想过的问题。
那一节课触动了我的心灵
那一节课触动了我的心灵在我印象上有一节课，那是一节感动的课，让我至今忘不了。
记得是星期一班会课上，让我意识到其中的道理，我情不自禁伴随班会课的到来，叮铃铃，上课了，只见许多老师已准备好在后面坐着听课，接着班会主让两位同学在讲台上做主持。
两位主持提出了一个问题：“你们知不知道，父母最喜欢吃什么菜？”我听了就犹豫不决，心里想，平时父母煮给我们最喜爱吃的菜，哪知道父母爱吃什么？主持人随意点了几个同学，同学们都能积极的回答问题，开始我感到自己无知，不了解父母。
我顿时想起以前父母有好吃的都让给我吃，现在却不知道父母爱吃什么。
心里很不是滋味，轮到班主任讲话了，只见班主任在多媒体上，先打出多媒体，然后就对着多媒体，讲了一些有关日常生活的费用，内宿生一星期伙食费和家庭每月平均收入，我们要勤俭节约，体谅父母赚钱的辛苦。
也许是为了使同学们能够从中学到感恩，然后班主任就放了一首有关父亲的歌，我听了这首歌感动了我，我不禁陶醉在这首歌里。
想起父亲每天在烈日底下做建筑，受着风吹日晒，一天才赚一百多，感到父亲赚钱不容易，为了家庭，付出了许多。
我更加觉得惭愧，那时我的眼泪都流出来了，怕同学看见，就一直地用手遮着。
这堂课不仅触动我的心灵，也使我一生受益，我们要铭记父母对我们的关爱和付出，努力学习，帮助父母，报答父母。
篇二：这是在一个晴朗的星期三上午，我们正在上着语文课，课题是《詹天佑》，这篇文章详述了詹天佑在建造中国历史上的第一条铁路时遇到的困难和受到的外国帝国主义者的讽刺与讥笑。
和詹天佑克服了一个又一个的困难，终于在限期内提早竣工了这条京张铁路，给予外国人一个有力的回击。
读到外国人轻蔑地以为能把京张铁路造好的中国工程师还没出世时，我的心里愤愤不平。
当读到山顶的泉水往下渗，隧道里满是泥浆时，我为詹天佑的生命担心，我怕他有可能会被泥浆活活埋死。
当我读到京张铁路不满四年就全线竣工了，比计划提早了两年时，我感到一种十分自豪，十分骄傲的心理油然而生。
一堂课给我的启示作文（精选30篇）
一堂课给我的启示作文一堂课给我的启示作文（精选30篇）无论是在学校还是在社会中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
你写作文时总是无从下笔？以下是小编精心整理的一堂课给我的启示作文，希望对大家有所帮助。
一堂课给我的启示作文篇1今天上午，老师在这个普通的日子里为我们上了一堂不普通的语文课。
这堂课讲的是课文《顶碗少年》。
《顶碗少年》主要讲的是一个少年登台表演头顶十个瓷碗，做各种高难度动作的杂技，他表演了三次终于成功，全场发出暴风雨般的掌声。
“你们觉得少年这次的表演成功吗？精彩吗？请说出理由。
”老师提出问题。
一会儿后，有几个同学举手了。
“那认为少年表演成功、精彩的同学请举手。
”全班同学先先后后，都不约而同地举起了手。
“认为不精彩、不成功的同学再举手。
”而这次全班同学都不约而同不举手了。
“哼，你们都认为他的表演成功、精彩？”老师显然很不满意，“他失败了两次，表演还成功、精彩？”我没料到自己的观点是错误的。
“他的表演只能说既成功、精彩，又成功、不精彩的呀。
”讲台下鸦雀无声。
我却一直认为少年的表演是成功、精彩的。
“你们中为什么没有人有创新，举第二次手呢？”举第二次手！我怎么就没想到第三种做法呢？但我还是认为我的观点没有错。
“同学们啊，要学会创新。
”老师语重心长地说，“创新的力量是很大的，我有一次在大礼堂里给二年级的同学上公开课，讲的是课文《乌鸦喝水》，当我问他们乌鸦聪明吗时，一个小男孩说：‘乌鸦不聪明，这样太麻烦了，直接找根麦杆当吸管不就得了？’他一说完，场内马上暴发出雷鸣般的掌声，那次课上得非常成功。
”听了老师的一番话，我觉得创新很重要，但在今天这种情况，我没必要这样“创新”。
我坚持认为我的观点是正确的。
我不是执迷不误，小男孩认为乌鸦不聪明有依据，我认为我的观点正确也有依据的。
少年失败了两次，但最后一次成功，也是成功的；如果没有前两次的失败，这次表演能震撼观众吗？如此地震撼了观众，还能说这次表演不成功吗？前两次的失败，只能证明这是一场不完美的表演，并不能证明这是一场失败的表演！这堂语文课给我的启示是：只要有自己的依据，就不要怕与别人的观点不同；创新的力量来源于对自己的信心，对自己的信心又来源于正确的观点和依据。
我最受教育的一堂课的优秀作文
我最受教育的一堂课的优秀作文哇！我要告诉你一个超级超级特别的故事，就是我上过的一堂课，它让我变得好聪明，好像一下子吃了好多好多的智慧糖一样！那天早上，太阳公公笑得好开心，我和小伙伴们手拉手蹦蹦跳跳地去了幼儿园。
老师站在门口，像个大大的太阳花，迎接我们每一个小朋友。
她说：“今天，我们要上一堂特别有趣的课哦！”我一听，眼睛就亮得像星星，心里想：会是什么呢？会变魔术吗？还是会有好吃的？可是，走进教室，没有看到魔术道具，也没有闻到食物的味道。
只看见老师拿了几张大大的纸，还有一些彩色的笔。
我有点失望，但还是乖乖地坐在小椅子上，等着看老师变什么戏法。
老师先在黑板上画了一个大大的房子，说：“这是我们的家，我们要一起保护它。
”然后，她问我们：“你们知道怎么保护我们的家吗？”我第一个举手，大声说：“不乱扔垃圾！”老师笑着点点头，夸我回答得好。
接着，其他小朋友也说了好多好多办法，比如节约用水、种树、不破坏环境等等。
然后，老师发给我们每人一张纸和一支笔，说：“现在，请你们画出你们心中最美丽的家吧！”我拿起笔，想了想，画了一个大大的花园，里面有好多五颜六色的花，还有我和爸爸妈妈在草地上放风筝。
我觉得好开心，因为我画的家就是我想要的家，有爸爸妈妈，还有好多好多的快乐。
画完后，老师让我们互相看对方的画，还让我们说说为什么这样画。
我听到了好多好多有趣的想法，也学到了好多保护家的知识。
原来，保护环境就是保护我们的家，让我们可以一直快快乐乐地生活。
下课的时候，我觉得心里满满的，好像装了好多好多的爱和保护环境的决心。
我跑去告诉妈妈，今天上的这堂课让我好受教育，我好像一下子长大了好多。
妈妈摸摸我的头，笑着说：“那你以后一定要做一个爱护环境的好孩子哦！”我点点头，心里想着：我一定会的！这就是我最受教育的一堂课，没有魔术，也没有好吃的，但是它让我知道了怎样去爱护我们的家，怎样去做一个好孩子。
我觉得好幸福，因为我有这么多爱我的人和我要爱护的东西。
那一次我很受启发小学优秀作文优秀15篇
那一次我很受启发小学优秀作文优秀15篇生活中得到的启示作文1我家有几盆兰花，之所以养兰花，是因为这种植物很好养，有时一个月忘记浇水，它也只是干几片叶子，对整个生命没有大的影响。
但我一直没有去研究为什么这种植物会这么抗旱，直到去年春天。
我家没有供暖，温度很低，前年自入冬以来，我便将花扔在了阳台上，再也没有照顾过它，心想反正不是什么名贵的花，死不足惜，明年春天再换新的。
到了去年春天三月，我想去把花扔掉换新的，却见完全干枯的叶子根部，似乎隐约有一点绿色，不由得生出恻隐之心，又给它浇了些水，没有想到，一周后，这兰花的芽竟然又长得轰轰烈烈了，我一下生出许多爱怜之心，继续浇水，供它生长。
我想，这花的生命力如此顽强，一定有什么秘密武器，但我想不出。
直到有一天，这花长得太茂盛了，我想给它换个大盆，将它连土一起倒出来，一下子让我发现了天机，原来这花的根藏着秘密！它的根不是直的，每一根上都长着一个像小地瓜形状的东西，用手一捏，许多水分便流了出来。
我一下子明白了，想来这花竟然比人还要聪明一百倍，在衣食无忧的情况下，想到终有那么一天可能会受饥荒，便早早地贮存了这么多的营养，真让我自愧不如啊！感想：什么叫书到用时方恨少啊，生活与工作都需要积累，我们必须加强学习，用时才不会慌乱。
机会对于每个人都是平等的，只有做好了充分准备的人，才能抓住这个机会。
生活中的启示作文2一个清香袅袅的早晨，我在街道旁的道路上飞奔，一不小心撞到了一个垃圾桶，我就像老鼠遇见猫了一样，趁街道旁人不注意，飞快地跑走了。
一下子，我回到了家，妈妈见我满头大汗，就问我：“你怎么看起来好像很紧张似的？”我一五一十地把事实告诉了妈妈，妈妈听了，说：“你怎么能这样呢？自己犯下的错误，要自己承担，如果人人都像你这样，这个世界会是什么样的呢？”我听了，惭愧地低下了头。
我又跑回今天早上跑过的那条街，那些垃圾还在地上，但是路上的人都注视着这些掉下来的垃圾。
我刚想走过去时，一位阿姨跟她的小孩说：“像这种丢垃圾的人，以后没人会和他做朋友。
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放手后的精彩—
我最受启发的一节课
铝城一小王林林参加工作以来上课无数,但是给我启发和感触最大的竟然是在自己的课堂上由学生上的一节课.那是几年前的一天晚上我正在家中吃饭，一个叫肖斌的学生给我打来电话，说要帮我上明天的英语课，我一听很震惊，这个平时很少说话学习一般的小女孩今天竟如此开朗的和我谈论这个问题。
这段时间我正为学生基础较好学习能力较强教的5年级的这2个班采取什么样的教学模式发愁，这个孩子的电话让我灵感一动，但我随即把我的不信任和疑惑说了出来，小女孩没解释什么只是说：“我已经教我弟弟学会50多个英语单词了，肯定教的比你好”。
我会心的一笑。
第二天一进教室，就听见琅琅的读书声，这个孩子已经站在前面领读课文了，上课之后她仿照我的方式，教了学生单词和课文，还进行了提问，还发放了自己准备的小礼物，但是全班学生学习兴趣很高，以前我一直不放心翻来覆去练习的课文在没讲解的情况下，很多学生已经能基本读下来。
课后我问几个同学课上的如何？好几个也开玩笑的说讲得比我好。
在这节课的启示下,以后每节课我都拿出部分时间让学生上台讲解，好几个学生都开始敢于大胆的上台讲解或者展示，学生的学习兴致很高，后来我接触到了杜郎口教学模式以及以后的生本教育模式，开始了学生自主学习模式探究,在探究中我一直在反思，当我们老师教学达到一定程度遇到障碍后，如何实行更切合学生实际，发挥学生
能动性的教学方法显得极其重要。
这个学生主动请缨做“小老师”可能是偶然事件，但是更有可能是全班学生认知和学生到达一定水平的自然反馈，老师顺应学生的需求及时改变教学模式，教师教的轻松，学生学得快乐。
所以在以后的课堂上，我转变了地位，开始尝试把课堂部分地还给学生，让学生小组合作，小组上台讲解，组内互助，组间竞争，随后又根据学生的学习水平开展了英语日记书写，百词竞赛等活动，学生的能动性得到极大发挥。
但是新的模式的实施出现很多问题，学生的自主要建立在大量的前置学习基础上，5年级学生不知道如何提前学习，况且英语对他们来说都是未知的。
一次偶然的机会我在各个小组课前准备阶段看到一个小组组长给组员写的作业要求：（1）写出本课讲了什么事情。
（2）请翻译下列单词和句子。
（3）你能找出本课的重点句子吗？。
我看后大受启发，一问原来是这个学生的姐姐在初中，每课都要写学案，这个学生仿照她姐姐的学案，也对英语每课提了很多前置性作业要求。
我按这种方法在全班推广专门每人印发前置学习学案表，学生有了提前学习的提纲，自学起来就有了目标，效果非常好。
这一次貌似无意的发现又使我在教学改革之路扫清了很多障碍，前进了一大步。
在以后的日子里，我经常和学生交流，从学生的建议和创新的做法中得到很多灵感，正是学生的进步再促使着我一步步前行，学生和老师之间互相学习相得益彰，在以后的几年里我参加了市区的各种讲课比赛，不管在外面遇到什么样的学生我一直把这种学生间的自主合
作的理念渗透到我的课堂，因为我一直记住陶行知的一句话：先生创造学生，学生也创造先生，学生先生合作而创造出值得彼此崇拜之活人”让我们共同努力吧!。