新部编版统编版四年级语文上获奖课件-7 呼风唤雨的世纪
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部编版四年级语文上册第7课《呼风唤雨的世纪》优秀PPT课件
改善：改变原有情况，使好一些。本课指人们的生活在变好。
出乎意料：形容是没有想
到的。本课指人们对科技带 来的变化没有想到。
大家对你提的问题感到 出乎意料。
整体感知
自己小声读课文，提出自己的问题，再把 问题归类，选出你认为最值得思考的三个问题， 并试着解决。小组内交流。 (课后第一题)
一位同学提出了他认为最值得思考的三个 问题，我们一起来看一看。
第一个问题 这篇课文主要是围绕哪句话写的?
20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
中心句
第二个问题
“呼风唤雨”的意思是什么?
呼风唤雨：使刮风下雨，原指神仙道士的 法力，现在比喻能够支配自然或左右某种局面。 本课意在说明科技改变了人们的生活。
第三个问题 人类之所以能够呼风唤雨，靠的是什么？
靠的是科技
课堂演练
发明：人们创造出来的新事物或新方
法。 （原先不存在）
课文学习
学课 习文
20世纪是一个呼风唤雨的世纪。 ·作者用了哪些具体事例来说明人类把
幻想变成现实，使得20世纪成为一个呼风
唤雨的世纪？ ·朗读课文第3、4自然段。
课文学习
学课
同学们，请结合你读过的书或者看过
习 文 的影视资料，想一想，当提到“农耕社会”
20世纪，人类登上月球，潜入深海， 洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界 的奥秘；20世纪，电视、程控电话、因特 网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等， 日益把人类居住的星球变成联系紧密的 “地球村”。人类生活的舒适和方便，是 连过去的王公贵族也不敢想的。科学在改 变着人类的精神文化生活，也在改变着人 类的物质生活。
一、选词填空。 发明
发现
爱迪生（ 发现 ）金属丝通电后会发出强烈 的白光，于是他（ 发明 ）了电灯。
出乎意料：形容是没有想
到的。本课指人们对科技带 来的变化没有想到。
大家对你提的问题感到 出乎意料。
整体感知
自己小声读课文，提出自己的问题，再把 问题归类，选出你认为最值得思考的三个问题， 并试着解决。小组内交流。 (课后第一题)
一位同学提出了他认为最值得思考的三个 问题，我们一起来看一看。
第一个问题 这篇课文主要是围绕哪句话写的?
20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
中心句
第二个问题
“呼风唤雨”的意思是什么?
呼风唤雨：使刮风下雨，原指神仙道士的 法力，现在比喻能够支配自然或左右某种局面。 本课意在说明科技改变了人们的生活。
第三个问题 人类之所以能够呼风唤雨，靠的是什么？
靠的是科技
课堂演练
发明：人们创造出来的新事物或新方
法。 （原先不存在）
课文学习
学课 习文
20世纪是一个呼风唤雨的世纪。 ·作者用了哪些具体事例来说明人类把
幻想变成现实，使得20世纪成为一个呼风
唤雨的世纪？ ·朗读课文第3、4自然段。
课文学习
学课
同学们，请结合你读过的书或者看过
习 文 的影视资料，想一想，当提到“农耕社会”
20世纪，人类登上月球，潜入深海， 洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界 的奥秘；20世纪，电视、程控电话、因特 网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等， 日益把人类居住的星球变成联系紧密的 “地球村”。人类生活的舒适和方便，是 连过去的王公贵族也不敢想的。科学在改 变着人类的精神文化生活，也在改变着人 类的物质生活。
一、选词填空。 发明
发现
爱迪生（ 发现 ）金属丝通电后会发出强烈 的白光，于是他（ 发明 ）了电灯。
部编版小学四年级语文上册第7课《呼风唤雨的世纪》优质课件(共217张PPT)
上百万年前人们生活的情况。
农耕生活：
人们只能在神话中用“千里眼”“顺 风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的 美好愿望。我们的祖先大概谁也没有料到， 他们的那么多幻想在现代纷纷变成了现实。
他们的那么多幻想纷纷变成了现实，靠的是什么？ 现代科学技术
祖先的幻想纷纷变成了现实
腾
云
驾
雾
顺
风
千
耳
里
眼
我来说说
初读时，先回顾前两课的提问策略，边读边从不同角度 提出问题。小组合作，参照课后问题清单，整理大家提出的 问题，学会筛选有价值的问题。再读课文，借助提出的问题 ，理解课文内容。本文是科技小品文，要注意学习文中作比 较的写作方法，体会这种写法的好处。
呼风唤雨的世纪
20世纪是一个呼. 风. 唤. 雨. 的世纪。
是谁来呼风唤雨呢？当然是 人类。靠什么呼风唤雨呢？靠的 是现代科学技术。
连用两个设问句,有什么作用呢？ 肯定了人类在利用科学技术方面取得的成就，使
得神话传说中的“呼风唤雨”成为现实。
小组交流：
话题一 没有电灯、电视、电话我们的生活会怎么样？ 话题二 没有飞机、汽车、火车我们的生活会怎么样？ 话题三 如果让你生活在那样一个时代，你该怎么办？
运用：听到售货员阿姨的呼唤，我走了回去，原来是拿错书 了，阿姨要重新给我换一本。
多音字
加点的字 读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 是多音字！
人类生活的舒适、方便. ，是连过去的王公
贵族也不敢想的。 biàn (方便) 便 pián (便宜)
注意加点字 的读音！
读便. 一（p读iá：n）我宜们。小区的便. （biàn）利店，各种商品的价格都很
E．信息技术：紧跟新技术的潮流，报刊、书报采用激光照排系统，平 均3点3个人 中就有一部电话，每天上网超过1小时的网民达4331万 户，居世界第三位。
农耕生活：
人们只能在神话中用“千里眼”“顺 风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的 美好愿望。我们的祖先大概谁也没有料到， 他们的那么多幻想在现代纷纷变成了现实。
他们的那么多幻想纷纷变成了现实，靠的是什么？ 现代科学技术
祖先的幻想纷纷变成了现实
腾
云
驾
雾
顺
风
千
耳
里
眼
我来说说
初读时，先回顾前两课的提问策略，边读边从不同角度 提出问题。小组合作，参照课后问题清单，整理大家提出的 问题，学会筛选有价值的问题。再读课文，借助提出的问题 ，理解课文内容。本文是科技小品文，要注意学习文中作比 较的写作方法，体会这种写法的好处。
呼风唤雨的世纪
20世纪是一个呼. 风. 唤. 雨. 的世纪。
是谁来呼风唤雨呢？当然是 人类。靠什么呼风唤雨呢？靠的 是现代科学技术。
连用两个设问句,有什么作用呢？ 肯定了人类在利用科学技术方面取得的成就，使
得神话传说中的“呼风唤雨”成为现实。
小组交流：
话题一 没有电灯、电视、电话我们的生活会怎么样？ 话题二 没有飞机、汽车、火车我们的生活会怎么样？ 话题三 如果让你生活在那样一个时代，你该怎么办？
运用：听到售货员阿姨的呼唤，我走了回去，原来是拿错书 了，阿姨要重新给我换一本。
多音字
加点的字 读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 是多音字！
人类生活的舒适、方便. ，是连过去的王公
贵族也不敢想的。 biàn (方便) 便 pián (便宜)
注意加点字 的读音！
读便. 一（p读iá：n）我宜们。小区的便. （biàn）利店，各种商品的价格都很
E．信息技术：紧跟新技术的潮流，报刊、书报采用激光照排系统，平 均3点3个人 中就有一部电话，每天上网超过1小时的网民达4331万 户，居世界第三位。
部编版小学四年级语文上册第7课《呼风唤雨的世纪》优秀课件
因 特 网
说一说：20世纪还有哪些发现或 发明呢？
20世纪的发现：电子、X射线、激光、 维生素、青霉素、相对论、DNA、太阳 风······
20世纪的发明：微波炉、空调、冰箱、 洗衣机、手机、拉链、彩色胶片、圆珠 笔······
人类在上百万年的历史中，一直 生活在一个依赖自然的农耕社会。那
时没没有有电灯， 没没电有有视， 收没没音有有机， 也 也没没汽有有车。人们只能在神话中用“千里
部编版·四年级语文上册
7. 呼风唤雨的世纪
我会读：
潜入 联系 依赖 程度 改观 寄托
原子核 哲学家 因特网
呼风唤雨 腾云驾雾 农耕社会 归根到底 程控电话 出乎意料
20世纪是一个呼风唤雨的世纪
读文要求：
自由朗读课文第1-2自然段，并找出以下 问题的答案，画上“–––––––”。
（1）是谁来呼风唤雨的？
眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来 寄托自己的美好愿望。
在农耕社会，没有 ，没有 ， 没有 ，也没有 。
人们只能在神话中用“千里 眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来 寄托自己的美好愿望。
速度快
变化 内容多
范围广
忽如一夜春风来， 千树万树梨花开。
20世纪的成就，真可以用“忽如一 夜春风来，千树万树梨花开”来形容。
归根到底，是科学使得我们这个时 代不同于以往的任何时代。
想一想：
在新的世纪里，科学技术还会创造 怎样的奇妈妈或别 的长辈听，请他们说说科技发展带 来的变化，再把他们说的话写下来。
（2）靠什么呼风唤雨呢？
（3）为什么说20世纪是一个呼风唤雨的世 纪？
是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。 靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。
自问自答
最新部编版四年级语文上册第7课《呼风唤雨的世纪》优质课件(共81张PPT)
现在,这句话依然适用。回顾20世纪的百年历程， 科学的确创造了一个又一个神话，为人类创造了比以 往任何时代都要美好的生活。在新的世纪里，现代科 学技术必将继续创造一个个奇迹，不断改善我们的生 活。
科学技术彻底改变了人类的生存及生活 方式，它将使人类的生活更加美好。
思考：你对“呼风唤雨的世纪”是怎样理解呢？
课后习题
分小组整理问题清单，筛选出对理解课文 最有帮助的问题。
问题示例：1.如何理解课题中的“呼 风唤雨”？2.为什么人类可以呼风唤雨？ 3.科学改变着人类的哪些精神文化生活和 物质生活？
下面是一个小组在整理问题时的讨论（见 教材P27），你从中受到什么启发？
点击回顾
“现代科学技术必将继续创造一个个奇迹， 不断改善我们的生活”，联系生活实际， 谈谈自己的理解。
2.人类靠现代科学技术呼风唤雨。
（改成设问句） ______人__类_靠__什__么__呼__风__唤__雨__呢__？__靠__的__是__现___ _代_科__学__技__术__。__________________________
三、现代科学技术令人类生活发生了怎样的 改变？
1.从依赖自然到改造自然；2.上天入 土、咫尺天涯不再是神话； 3.世界变成 “地球村”。总之，现代科学技术改变了 人类的精神文化生活和物质生活。
引用，出自《白雪歌送武判官归京》—— [唐]岑参
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
本义： 边塞大雪
梨花绽放
比喻
引申义：蓬勃向上的形势
现代科学技术给我们带来的全是好处吗？
有的问题可以引发我深入思考。
深入
批判性思考
文章主题
小组合作，筛选出对理解课文有帮助的问 题，在全班进行评议。
部编版(统编版)四年级语文上册第7课《呼风唤雨的世纪》ppt公开课课件完美
A组
是谁来呼风唤雨呢? 当然是人类；靠什么呼风 唤雨呢? 靠的是现代科学技术。
运用了什么修辞手法？怎么理解。
句解：连用两个设问句，引人注意，启发思考， 说明了正是人类利用现代技术才使神话中的“呼 风唤雨”变为现实。
B组
在20世纪一百年的时间里，人类利用 现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎 意料的发现和发明。正是这些发现和发明， 使人类的生活大大改观，其改变的程度超 过了人类历史上百万年的总和。
知识链接拓展延伸
路甬祥 全国人大常委会 副委员长、中国科学院院长， 中国科学院院士、中国工程院 院士。
好书推荐 2000 年，浙江少年儿童出版社出
版了《科学改变人类生活的 100 个瞬 间》一书，这本书由路甬祥主编，书 中介绍了 20 世纪世界上最伟大的科学 发现和技术发明。
课后练习增强记忆
• 6.王小明同学参加少年科技（ B）大赛获奖了。
人们只能在神话中用 “千里眼” “顺风耳” 和 腾 千云里驾眼雾、的顺神风仙耳，和来腾寄云托驾自雾己：如的指何美的体好是会愿在“望神千。话里传我说们中的看祖 先 得 的很是大远人概，们谁听想也得象没很中有远超料和自到用然，法的在术能最乘力近眼云云。的”驾驾说一“雾雾明百顺的的了年风意人在中耳思物科，”？。技他腾这不们里发的指达那 么 的年多代幻，想只纷能纷用变这成样了的现方实式。寄托自己的美好愿望。
部编版·四年级语文上册
总结提升
学生字词巩固基础
赖耕潜舶哲
改程赖耕驾幻 潜核控联哲归
ห้องสมุดไป่ตู้
比一比，男女比赛
原子核 改观
程度
依赖
寄托
幻想
洞察
联系
呼风唤雨 出乎意料 农耕社会 腾云驾雾
归根结底 程控电话 因特网 哲学家
是谁来呼风唤雨呢? 当然是人类；靠什么呼风 唤雨呢? 靠的是现代科学技术。
运用了什么修辞手法？怎么理解。
句解：连用两个设问句，引人注意，启发思考， 说明了正是人类利用现代技术才使神话中的“呼 风唤雨”变为现实。
B组
在20世纪一百年的时间里，人类利用 现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎 意料的发现和发明。正是这些发现和发明， 使人类的生活大大改观，其改变的程度超 过了人类历史上百万年的总和。
知识链接拓展延伸
路甬祥 全国人大常委会 副委员长、中国科学院院长， 中国科学院院士、中国工程院 院士。
好书推荐 2000 年，浙江少年儿童出版社出
版了《科学改变人类生活的 100 个瞬 间》一书，这本书由路甬祥主编，书 中介绍了 20 世纪世界上最伟大的科学 发现和技术发明。
课后练习增强记忆
• 6.王小明同学参加少年科技（ B）大赛获奖了。
人们只能在神话中用 “千里眼” “顺风耳” 和 腾 千云里驾眼雾、的顺神风仙耳，和来腾寄云托驾自雾己：如的指何美的体好是会愿在“望神千。话里传我说们中的看祖 先 得 的很是大远人概，们谁听想也得象没很中有远超料和自到用然，法的在术能最乘力近眼云云。的”驾驾说一“雾雾明百顺的的了年风意人在中耳思物科，”？。技他腾这不们里发的指达那 么 的年多代幻，想只纷能纷用变这成样了的现方实式。寄托自己的美好愿望。
部编版·四年级语文上册
总结提升
学生字词巩固基础
赖耕潜舶哲
改程赖耕驾幻 潜核控联哲归
ห้องสมุดไป่ตู้
比一比，男女比赛
原子核 改观
程度
依赖
寄托
幻想
洞察
联系
呼风唤雨 出乎意料 农耕社会 腾云驾雾
归根结底 程控电话 因特网 哲学家
部编版语文四年级上册7呼风唤雨的世纪课件(共31张PPT)
20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿 光年外的天体，探索原子核世界的奥秘；20世纪， 电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、 远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密 的“地球村”。
人类登上月球
潜入深海 探索奥秘
讨论交流
“地球村”指什么？为什么人类居 住的星球会变成“地球村”呢？你从 中体会到了什么？
20世纪是一个呼 风唤雨的世纪。
人类在上百万年的历史中一直很依赖自然，生 活在一个慢吞吞、静悄悄、一到夜里就黑暗无光的 世界。那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也 没有汽车。人们只能在神话中用“千里眼”“顺风 耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。
在上百万年的历史中，没有 电灯 ，没 有 电视 ，没有 收音机 ，也没有 汽车 。
段落
现代的科学技术对改变人们 生活的现实意义。
划分
第三部分（第3～4自然段）：
第四部分（第5自然段）：
用举例子、作比较的说明
科学技术彻底改变了人类的
方法，展现出科学技术给
生存方式，它将使人类的生
人类生活带来的巨大变化。
活更美好。
课文解读
20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
中心句
点明了课文题目， 同时说明20世纪是一 个特殊的世纪。
20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
深入探究
科技创造奇迹， 改变生活。
感悟提升
从无到有，从空想到现实，20世纪100年间 科学技术的发展可谓突飞猛进，日新月异。依 靠科技的神秘力量，人们创造了潜入深海、飞 天登月等一个又一个奇迹。在惊叹于科技的巨 大作用之余，我们也要苏醒地认识到，未来还 有很多难题等待你我去探索、去解决，只有努 力学习，才能攀上科学的最高峰。
部编版语文四年级上册7呼风唤雨的世纪第一课时课件(共18张PPT)
2. 为什么说20世 纪是一个“呼风唤 雨”的世纪?
3. “‘千里眼’‘顺 风耳’和腾云驾雾的神 仙”在现代指什么？
4. 作者为什么要 写20世纪以前人们 的生活?
下面是一个小组整理问题时的讨论，你从中受到什么
启示？
问题一： 什么是“程控电话”？
我发现阅读中产生的问 题很多，有些问题不影响对
课文内容的理解。
7 呼风唤雨的世纪（第一课时）
一个豆荚里的五粒豆 夜间飞行的秘密
提问
针对全文 针对课文一部分内容
多角度提问
内容 写法 启示
我想知道“呼 风唤雨”在文中是 什么意思？
呼风唤雨的世纪
课题中的这个 能“呼风唤雨”的 世纪是哪个世纪？
这个“呼风 唤雨”的世纪是 怎样的？
呼风唤雨的世纪
提问
1. “忽如一夜春 风来，千树万树梨 花开”这句诗句出 自哪里？
问题三：
现代科学技术给我们带来的全 是好处吗？
问题一： 问题二：
问题三：
什么是“程控电话”？
“忽如一夜春风来，千树万树梨 花开”是什么意思？20世纪的科 学成绩为什么可以用这句诗来形 容？
现代科学技术给我们带来的全是 好处吗？
1. “忽如一夜春 风来，千树万树梨 花开”这句诗句出 自哪里？
2. 为什么说20世 纪是一个“呼风唤 雨”的世纪?
提问 筛选 解决
呼风唤雨的世纪
今日的现实
（20世纪）
登上月球 潜入深海 洞察天体 探索原子核的奥秘 电视 程控电话 因特网 民航飞机 高速火车 远洋船舶
作业： 1.抄写词语表中的词语各2遍。 2.完成《语文练习部分》第一题和第二题。
3. “‘千里眼’‘顺 风耳’和腾云驾雾的神 仙”在现代指什么？
部编版语文四年级上册7《呼风唤雨的世纪》课件(共20张PPT)
归根到底，是科学使得我们这个时代不同 于以往的任何时代。 ——伯特兰·罗素
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
现在我们知道了，这句诗本来不是写梨花， 而是用梨花形象地比喻雪来的快、下的大。那 在课文中是形容什么快而多呢？
现代科技发展的成绩又快又多，就像 这突如其来的大雪一样
是啊，20世纪人类把很多空想变成了现 实。我们不能不说，20世纪是一个——呼风 唤雨的世纪！
科学技术创造出来的奇迹远不止这些， 要想让科技更好地服务于人类，创造出更美 好的生活，还要靠你们的努力和探索！最后 ，让我们记住伯特兰·罗素的这句话：
这些美好的愿望都实现了吗？
千里眼——电视机、天文望远镜等；顺 风耳——电话、手机、广播等；腾云驾雾— —飞机、飞船、火箭等
这么多先进的、美好的、神秘的事物都在20 世纪这一百年的时间里冒出来了。这变化的速 度是如此之快，范围是如此之大，内容是如此 之多。如果引用课文中的一句话，一句诗来形 容，那就是——
语文 四年级 上册
7 呼风唤雨的世纪
1.继续学习提问，挑选出对理解课文最有帮助 的问题。 2.借助问题理解课文内容。 3. 能联系生活实际感受科学技术带来的奇迹， 激发热爱科学的情感和引起对科学的兴趣。
呼风唤雨，看到“呼风唤雨” 这个词，你会想到哪些人？
那你觉得“呼风唤雨”是什么 意思？
看到课题，你有什么疑问？ 1.是谁来呼风唤雨？ 2.靠什么呼风唤雨？ 3.为什么说20世纪是呼风唤雨的世纪？
默读课文，想想这篇课文的主要内容是 什么，用简洁的语言概括。
20世纪是一个呼风唤雨的世纪 Nhomakorabea读了课文，你还有什么不明白的地方？ 把你的问题写在问题条上。
小组合作：
在《一个豆荚里的五粒豆》我们学习了 从全文和部分进行提问，在《夜间飞行的秘 密》我们学习了从写法、内容、启示等多角 度进行提问，试着在小组内对自己提出的问 题进行分类。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
现在我们知道了，这句诗本来不是写梨花， 而是用梨花形象地比喻雪来的快、下的大。那 在课文中是形容什么快而多呢？
现代科技发展的成绩又快又多，就像 这突如其来的大雪一样
是啊，20世纪人类把很多空想变成了现 实。我们不能不说，20世纪是一个——呼风 唤雨的世纪！
科学技术创造出来的奇迹远不止这些， 要想让科技更好地服务于人类，创造出更美 好的生活，还要靠你们的努力和探索！最后 ，让我们记住伯特兰·罗素的这句话：
这些美好的愿望都实现了吗？
千里眼——电视机、天文望远镜等；顺 风耳——电话、手机、广播等；腾云驾雾— —飞机、飞船、火箭等
这么多先进的、美好的、神秘的事物都在20 世纪这一百年的时间里冒出来了。这变化的速 度是如此之快，范围是如此之大，内容是如此 之多。如果引用课文中的一句话，一句诗来形 容，那就是——
语文 四年级 上册
7 呼风唤雨的世纪
1.继续学习提问，挑选出对理解课文最有帮助 的问题。 2.借助问题理解课文内容。 3. 能联系生活实际感受科学技术带来的奇迹， 激发热爱科学的情感和引起对科学的兴趣。
呼风唤雨，看到“呼风唤雨” 这个词，你会想到哪些人？
那你觉得“呼风唤雨”是什么 意思？
看到课题，你有什么疑问？ 1.是谁来呼风唤雨？ 2.靠什么呼风唤雨？ 3.为什么说20世纪是呼风唤雨的世纪？
默读课文，想想这篇课文的主要内容是 什么，用简洁的语言概括。
20世纪是一个呼风唤雨的世纪 Nhomakorabea读了课文，你还有什么不明白的地方？ 把你的问题写在问题条上。
小组合作：
在《一个豆荚里的五粒豆》我们学习了 从全文和部分进行提问，在《夜间飞行的秘 密》我们学习了从写法、内容、启示等多角 度进行提问，试着在小组内对自己提出的问 题进行分类。
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学习了这两 课后，我们可以 从哪些角度提出 自己的问题？
可以从课文的一部分或 者全文角度提问；还可以从 文章的内容、写法以及给人 的启示等角度提问。
初读课文，自主提问
请你用学到的提问方法，默读课文， 在文中或文后把自己的问题记录下来。
我们先来看看学习伙伴提出了哪些问题吧！
1.为什么说20世纪是一个“呼风唤雨”的世纪呢？
辨一辨：“发现”和“发明”有什么不同吗？
发现：是看到或者找到不被人知道的事物或规律。
（原先存在的）
发明：是人们创造出以往没有的新事物或新方法。
（原先不存在）
理解了发明和发现的区别后，默读全文，在 文中画出“人类利用现代科学技术获得的发明和 发现”相关的句子吧！
发现 发明
光年
长度单位，因为宇宙间的距离非常大，所 以只能以光年来计量。光线一年所走的距离称 为一个光年，约为9万4千6百零8亿公里。
有些问题可以引 发我深入思考。
这样的问题可以引发 我们的思考吗？
我们可以先结合实际，说一说对 “科学技术创 造了一个又一个神话，我们的生活真的就很美好 吗？”这个问题的体会。
我认为现代科学技术再给我带来便捷的同 时，也给我们的生活带来了麻烦，如机车尾气 污染、上班时间堵车、儿童沉迷游戏……
现在我们乘坐高铁出行比 乘坐普通列车舒服多了，而且 还节省了时间……
1.为什么说20世纪是一个呼风唤雨的世纪呢？
20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
计年单位。一百年为一个世纪
1901-2000 这一百年
在20世纪100年的时间 里，人类利用现代科学技术 获得那么多奇迹般的、出乎 意料的发现和发明。正是这 些发现和发明，使人类的生 活大大改观，其改变的程度 超过了人类历史上百万年的 总和。
科学成就为什么可以用这句诗来形容？
白雪歌送武判官归京
[唐]岑参
北风卷地白草折， 胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来， 千树万树梨花开。
有些问题可以帮助 我理解课文内容。
问题二可以帮 助我们理解课文内 容吗？
品悟诗句
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
字面意思：忽然间宛如一夜春风吹来，好像是 千树万树梨花盛开。这句诗本来不是写梨花，而是 用梨花形象地比喻雪来得快、下得大。
1.“出乎意料”是什么意思？ 2.什么是原子核世界？ 3.为什么新的交通工具能把地球变成“地球村”？ 4.在新的世纪里，现代科学技术必将继续创造一 个个奇迹。试想一下：这一个个奇迹是什么呢？ ……
在小组内交流各自的问题，在互相学习 的基础上提出更多问题，填写小组问题清单 吧！
请大家看一看课后第2题中的小组整 理问题清单时的讨论，思考：哪个问题 对理解课文的帮助更大？说出你的理由。
问题一：什么是“程控电话”？
我发现阅读中产生 的问题很多，有些
问题不影响对课文
为什么问题一
内容的理解。
不影响对课文内容 的理解？
问题一只是作者列举的 一种新发明，暂时不知道它
是什么，也可以继续阅读，
因此这个问题不影响理解文
பைடு நூலகம்
章要表达的主要意思。
问题二：“忽如一夜春风来，千树
万树梨花开”是什么意思？20 世纪的
一起来总结这三个问题带给我们的结论：
问题一不影响对课文内容的理解。
问题二有助于理解课文。
你从中受到什么启发？
问题三能引发深入思考。
在阅读中提问要注意筛选，筛选出“对理解课文最 有帮助的问题。”
下面请同学们把“小组问题清单” 进行再次筛选，筛选出对理解课文最有 帮助的问题吧!
提示：注意剔除不影响理解课文内容的问题，或者 在文中能直接找到答案的、不必联系上下文就能解决的 问题。
第二课时
我读，你写
呼风唤雨 世纪 技术 改变 程度 超过 腾云驾雾 幻想 原子核
你能用自己的话，说一说课文的主要内容 吗？
互动课堂
上节课我们记录的两个问题，还
记得是什么吗？我们一起来解决这两
个问题吧！
1.为什么说20世纪是一个呼风唤雨的世纪呢？ 2.作者为什么要写“在科学技术没有改变人类生活 之前的”样子呢？
左右结构：最 后一笔是横折弯钩。
hé
核
左右结构：右 边两撇中的第一撇 长，第二撇短。
课堂演练
一、选词填空。 发明
发现
爱迪生（ 发现 ）金属丝通电后会发出强烈 的白光，于是他（ 发明 ）了电灯。
科学家（发现）蝙蝠能发出超声波，于是 （发明）了雷达。
二、根据课文内容填空。 课文的中心句是：20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
后来：形容蓬勃向上的形势。
读读第四自然段，谈谈 自己的感受吧！
科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化。
20世纪的科学技术为什 么用这首诗来形容？
20世纪科学技术的飞速发 展，给人类的生活带来了翻天 覆地的变化。这些变化是快速 的，美好的，正如“千树万树 梨花盛开般美丽。”
问题三：现代科学技术给我们带来 的全是好处吗？
这两个问题你记录了吗？
1.为什么说20世纪是一个呼风唤雨 的世纪呢？
2.作者为什么要写“在科学技术没 有改变人类生活之前的”样子呢？
学写字
本课的最后,我们一起来学习会写字吧！
huàn jì
jì gǎi
唤纪 技改
chéng chāo yì
程 超亿
jì
纪
yì
亿
左右结构：右 边是“己”，不是 “已”。
2.“发现”和“发明”有什么区别？
3.“千里眼”“顺风耳”和“腾云驾雾的神仙”
在现在指什么？ 4.20世纪的科学还创造了哪些神话？ 5.一位同学阅读后提出的问题？
你能从 中受到启发吗？
为什么“科学使得我们这个时代不同于以往的任
何时代”？
6.未来科学技术的发展还会给我们的生活带来怎
样的变化？
你来结合学习伙伴提出的问题，自主提问吧！
问题一：什么是“程控电话”？
问题二：“忽如一夜春风来，千树 万树梨花开”是什么意思？20 世纪的 科学成就为什么可以用这句诗来形容？
问题三：现代科学技术给我们带来 的全是好处吗？
我发现阅读中产生 的问题很多，有些 问题不影响对课文 内容的理解。
有些问题可以帮助 我理解课文内容。
有些问题可以引 发我 深入思考。
同学们，在你们的印象里，能够呼风 唤雨的是不是《西游记》中天上的神仙呢？ 在我们如今的世界，人类也能做到呼风唤 雨了！人类为什么会有这么大的本领呢？ 我们一起去看一看吧！
语文 四年级 上册
7 呼风唤雨的世纪
第一课时 第二课时
第一课时
呼风唤雨
天上的神仙。
现在比喻能够支配自然或左右 某种局面。
本课意在说明科技改变了人 们的生活。