高译教育-天津外国语大学考研翻译硕士德语真题2014

天津外国语大学2014年攻读硕士学位研究生入学考试试题考试科目：翻译硕士德语（注意：答案必须写在答题纸上）（考试时间180分钟总分100分）I. Wortschatz ( 20 P)Was ist richtig? Suchen Sie bitte die richtigen Lösungen heraus!1.________________ in der Liebe, Pech im Spiel.a. Freudeb. Glückc. Fröhlichkeit2.Wenn Sie für eine Anschaffung nicht über genügend eigene Mittelverfügen, brauchen Sie eine Fremdfinanzierung. Welche Möglichkeit gibt es?a. Darlehen, Kreditb. Geld, Investitionenc. Stipendium,Kosten3.Was gehört nicht hierher?a. fremdgehenb.ein Fremdenzimmeraufsuchen c.einen Seitensprung machen4.Kennen Sie sich hier aus? – Nein, ich bin hier ________________.a. unbekanntb. ausländischc. fremd5.Ich fühle mich in seiner ________________ gut.a. Gemeinschaftb. Gesellschaftc. Genossenschaft6.Kommen Sie morgen ________________ zum Flughafen.a. zeitigb. zeitlichc. zeitlos7.Sie bewahrte sich seine ________________ tief im Herzen.a. Worteb. Wortschöpfungc. Wörter8.Bei meiner Tante zu Hause________________ peinliche Ordnung .a. hältb. gehtc. herrscht9.Er hat seinen kranken Vater jahrelang________________ gepflegt .a. liebb. liebevollc. lieblich10.Ein Kurs, der 3 Wochen dauert, ist ________________.a. dreiwöchentlichb. dreiwöchigc. dreiwochentlich11.Ich möchte noch kurz ___, dass wir uns heute abend um 20 Uhr wiederhier treffen .a. erörternb. bemerkenc. berichten12.Er hat mir seine Absichten ganz genau ____________ .a. auseinandergesetztb. geäußertc. erwähnt13.Könnten Sie uns das etwas genauer ____________ ?a. bemerkenb. einwerfenc. erklären14.Ich möchte mein Bedauern über diesen Vorfall ____________.a. bemerkenb. aussprechenc. formulieren15.Wir müssen dieses Problem gründlich ____________ .a. besprechenb. berichtenc. äußern16.Von hier oben hat man ____________ .a. eine wunderbare Sichtb. eine wunderbareAussichtc. ein wunderbaresAussehen17.Sie schwieg im ____________ ihrer Schuld .a. Gewissenb. Wissenc. Bewusstsein18.Der Termin musste ____________ werden .a. umlegtb. umgelegtc. umlegen19.Ich war heute in der Stadt und plötzlich ____________ mir Peter überden Weg.a. gingb. kamc. lief20.Ihm ____________ nichts über ein gutes Glas Wein.a. gehtb. kommtc. läuftII. Grammatik (20 P)Ergänzen Sie die fehlenden Präpositionen, wenn nötig, auch Artikelwörter!A.1.Seine Uhr geht ______ ______Sekunde genau.2.Ich warne Sie ______ letzten Mal.3.Es kommt nicht ______ Frage, dass Sie bezahlen.4.Der Chef ist nur selten ______ Reisen.5.Entscheidend ______ ______ Erfolg war seine große Ausdauer.6.Viele Bürger sind ______ ______ Zukunft ihres Landes besorgt.7.______ Zeit Goethes reiste man noch mit der Postkutsche.8.______ sofort ist unsere Firma unter dieser Nummer zu erreichen.9.Ich leihe das Buch nur ______ heute.10.Es regnet! Schade ______ ______ Ausflug.B.Wassermangel in China__________ Ansicht von Experten sind __________ den Wassermangel in China gleich mehrere Faktoren verantwortlich. __________ einen sind in China die Wasserressourcen ungleichmäßig verteilt. Die Kluft __________ dem Angebot __________ Wasser und dem wachsenden Wasserbedarf __________ Zuge der Entwicklung __________ Wirtschaft und Gesellschaft weitet sich aus. __________ anderen haben die unrationale Art und Weise des Wirtschaftswachstums sowie der unachtsame Umgang der Menschen __________ Wasser den Wassermangel verstärkt. Da__________ ist das Problem noch umso schwerer zu lösen.III.Lesen Sie den folgenden Text und lösen Sie die Aufgaben! (30 P) Hochbegabte: Perlentaucher auf der Suchevon Sebastian KretzHochintelligente Kinder sind eine sensible Spezies; allein im eigenen Biotop vermögen sie ihr Talent zu entfalten, weshalb sie sich spätestens im Schulalter über die Niederungen der Normalbegabung erheben und nur mehr unter ihresgleichen lernen sollten.Felix Loeper, andererseits, lacht und scherzt, foppt seine Mitschüler und wird zurückgefoppt, spielt Basketball und chillt mit Freunden auf dem Schulhof. Felix, 14 Jahre alt, rotblonder Scheitel, hat einen Intelligenzquotienten von 146, das sind 16 Punkte über der Schwelle zur Hochbegabung. Und er ist einer der Schüler, mit denen die Oberschule Koblenzer Straße (OSK) in Bremen-Tenever beweisen will, dass Klischees über den richtigen Umgang mit Hochbegabung Unfug sind.Tenever ist eine jener fehlkonstruierten Wohnmaschinen der 1970er Jahre,deren Plattenbauten für Perspektivlosigkeit stehen. Die OSK besuchen Schüler aus 40 Ländern, in deren Familien oft kein Deutsch gesprochen wird. Sie ist zudem eine inklusive Schule, das heißt: Besonders leistungsschwache Schüler, die andernorts eine Sonderschule besuchen würden, nehmen am regulären Unterricht teil. Seit 2010 integriert und fördert die Schule nun auch noch gezielt Hochbegabte wie Felix. Und das soll gut gehen?"Natürlich geht das", sagt Michaela Rastede, Leiterin des Zentrums für unterstützende Pädagogik an der OSK und Felix’ Deutschlehrerin. "Man muss bloß wegkommen von dem Gedanken: Note ist gleich IQ ist gleich Talent." An der OSK beurteilen die Lehrer die Fähigkeiten ihrer Schüler mit einheitlichen Steckbriefen, die neben Sprache oder Logik auch Fähigkeiten umfassen, die an anderen Schulen keine Rolle spielen. Wie zum Beispiel die etwas irreführend benannte "natürliche Intelligenz", die sich etwa in einer Neigung zum Zoobesuch oder im Einsatz für Tierrechte äußern kann. Anhand dieses Profils wird jeder Schüler möglichst nach seinen Talenten gefördert."Hochbegabung inklusiv", so der Name des Bremer Experiments, ist an einer weiterführenden Schule bundesweit einmalig. Die OSK lässt sich dabei von einer Professorin für inklusive Didaktik und der Karg-Stiftung für Hochbegabtenförderung beraten, die ähnliche Modelle bereits an verschiedenen Grundschulen getestet hat.Zu Beginn eines Halbjahrs verteilen die Lehrer sogenannte Lernlandkarten, auf denen die wichtigsten Lernziele der kommenden Monate dargestellt sind. Das soll den Schülern helfen, einen Überblick über die anstehenden Themen zu bekommen und sich realistische Ziele zu setzen. In bunten Fenstern sind verschiedene Leistungsniveaus zusammengefasst, die Schüler im Lauf eines Halbjahrs erreichen können. Für Schüler, die früher eine Sonderschule besucht hätten, gelten andere Unterrichtsziele als für durchschnittliche Schüler, während die Hochbegabten bei Bedarf neue Aufgaben erhalten. Eine schulinterne Statistik über die Zahl der Hochbegabten, sagt Rastede, führe sie nicht. Das sei der Sinn echter Inklusion: dass ein über- oderunterdurchschnittlicher IQ keine Rolle spiele. In Felix’ Klasse erzielten zwei weitere Schüler bei einem externen Intelligenztest mehr als 130 Punkte. Durchschnittlich sind drei Prozent aller Kinder hochbegabt, aber an der OSK, so Rastede, wäre der Test bei vielen sinnlos. Er setze Kenntnisse der deutschen Sprache und Kultur voraus, die in Migrantenfamilien oft nicht vermittelt werden könnten. Ihr Ziel, talentierte Schüler besonders zu fördern, bedeutet für sie auch, diese überhaupt erst aufzuspüren. "Wir sind Perlentaucher", sagt Rastede, und Felix ist einer ihrer Funde.Bevor er 2010 auf die OSK kam, lebte er mit seiner Familie, die Mutter Krankenschwester, der Vater Fliesenleger, in Delmenhorst. Dort besuchte er eine normale Schule. Den Stoff der ersten Klasse beherrschte er schon vor der Einschulung, litt aber an einer Rechtschreibschwäche; Texte, die er leserlich angefangen hatte, beendete er in Hieroglyphen. Unter- und zugleich überfordert, zunehmend frustriert, schrieb Felix schlechte Noten, schlug sogar andere Mitschüler.Die Lehrer, sagt Felix’ Mutter Bianca Loeper, hätten ihm Faulheit vorgeworfen. Als er den IQ-Test machte, habe man ihr versprochen, man kümmere sich um ihn. "Passiert ist nix", sagt Loeper. Dann zog die Familie nach Bremen, und Felix, inzwischen in der fünften Klasse, wurde der OSK zugeteilt. Felix machte eine Rechtschreibtherapie, die Lehrer gaben ihm Aufgaben mit nach Hause, die ihm halfen, die Schreibschwäche zu überwinden. Inzwischen hat Felix kaum noch Probleme mit dem Schreiben. Stattdessen widmet er sich, wenn er die Schulaufgaben erledigt hat, eigenen Forschungsprojekten. Er hat die Bedeutung des Karfreitags recherchiert und die Kultur Portugals, gerade hat er eine Präsentation über die Geschichte des Internets vorbereitet.Bisher bedeutete Inklusion vor allem: Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf besuchen Regelschulen und sitzen in denselben Klassenzimmern wie normal Begabte. So sieht es die von Deutschland ratifizierte UN- Behindertenrechtskonvention vor. Um diese umzusetzen, braucht es zweierlei: Geld und politischen Willen. Die OSK etwa beschäftigtfünf Sonderpädagogen, damit die Integration besonders schwacher Schüler gelingt. Ihre Gehälter bezahlt das Land Bremen. Einen Teil der Kosten, die die inklusive Beschulung Hochbegabter verursacht, trägt die Karg-Stiftung. Für Schulen, die über weniger Mittel verfügen, ist inklusiver Unterricht, der allen Schülern gerecht wird, kaum umsetzbar.Dass die OSK sich auch der Förderung Hochbegabter verschrieben hat, ist einem Zufall geschuldet. 2010 besuchte ein Schüler mit einem IQ von über 130 und dem Asperger-Syndrom probeweise eine inklusive Klasse der OSK. Als das gut lief, weitete die Schulleitung das Experiment auf Felix’ Klasse aus. Im folgenden Schuljahr öffnete sie sämtliche Klassen eines Jahrgangs für Schüler aller Leistungsniveaus.In der Oberstufe allerdings kann die Idee der vollständigen Inklusion schon deshalb nicht funktionieren, weil kaum ein Schüler mit einer Lernschwäche die landesweiten Prüfungen nach der 10. Klasse besteht. Auch als Vorbild für andere Schulen empfiehlt Rastede ihr Modell nicht: "Wir haben es gezielt für unsere Schule mit ihren speziellen Bedingungen entwickelt. An einem anderen Standort würde es nicht funktionieren."Um der weiten Spanne an schulischen Leistungen gerecht zu werden, müssen die Lehrer der OSK eng zusammenarbeiten. Im Zweiwochenrhythmus treffen sie sich zu Konferenzen und beraten, welcher Fachlehrer zu welchem Thema Unterrichtsmaterial erstellt. So entsteht allmählich ein Vorrat an Musteraufgaben, der den unterschiedlichen Leistungsniveaus entspricht. In jedem Klassenzimmer steht ein Rollwagen mit einem Dutzend Schubladen. Hat ein Schüler seine Aufgaben gelöst, sucht er sich aus der nächsten Schublade neue aus.Aus Die Zeit 13. November 2013, bearbeitetPlatt Worterklärungen:Biotop: a) durch bestimmte Pflanzen- und Tiergesellschaften gekennzeichneter Lebensraum; b) Lebensraum einer einzelnen Art foppen: jemandem (meist im Scherz) etwas Unwahres sagen (und sich darüber freuen, wenn er es glaubt)Intelligenzquotient (Abk.: IQ):Maß für die allgemeine intellektuelle Leistungsfähigkeit.enbau: Wohnhaus, das aus vorgefertigten Stahlbetonplatten gebaut ist. Sonderschule:allgemeinbildende Pflichtschule für Lernbehinderte, für körperlich oder geistig behinderte oder für schwer erziehbare Kinder und Jugendliche. (Da das Wort Sonderschule zuweilen als abwertend empfunden wird, wird es zunehmend, zum Beispiel in den Schulgesetzen einiger Bundesländer, durch die Bezeichnung Förderschule ersetzt.)Steckbrief: kurze Personenbeschreibung in DatenHieroglyphe: (Plural) (scherzhaft) schwer oder nicht lesbare Schriftzeichen einer Handschrift: Deine Hieroglyphen kann ja niemand entziffern Karfreitag: Freitag vor Ostern; Tag an dem der Kreuzigung Christi gedacht gedacht wirdSonderpädagogik: das Teilgebiet der Pädagogik, das sich mit der Heilerziehung befasst, d.h. mit der Erziehung von gestörten oder behinderten Kindern und Jugendlichenratifizieren: als gesetzgebende Körperschaft einen völkerrechtlichen Vertrag in Kraft setzenAsperger-Syndrom: tiefgreifende Entwicklungsstörung, die vor allem durch Schwächen in den Bereichen der sozialen Interaktion und Kommunikation gekennzeichnet ist sowie von eingeschränkten und stereotypen Aktivitäten und Interessen bestimmt wird.Fragen zum Text:1. Erläutern Sie mit eigenen Worten die unterstrichenen Ausdrücke! (1) (2.Absatz, 5. Zeile): Und er ist einer der Schüler, mit denen die Oberschule Koblenzer Straße (OSK) in Bremen- Tenever beweisen will, dass Klischees über den richtigen Umgang mit Hochbegabung Unfug sind. (4P) (2) (3. Absatz, 1. Zeile): Tenever ist eine jener fehlkonstruierten Wohnmaschinen der 1970er Jahre, deren Plattenbauten für Perspektivlosigkeit stehen. (5 P)(3) (5. Absatz, 2. und 3. Zeile): Die OSK lässt sich dabei von einerProfessorin für inklusive Didaktik und der Karg-Stiftung für Hochbegabtenförderung beraten,…(5 P)2. Bitte beantworten Sie die folgenden Fragen mit eigenen Worten und schreiben Sie nicht einfach aus dem Text ab!(1) Warum ist es laut Michaela Rastede möglich, dass potenzielle Sonderschüler und Hochbegabte gemeinsam am regulären Unterricht teilnehmen? (8 P)(2) Warum wäre ein Intelligenztest an der OSK laut Rastede bei vielen Schülern nicht sinnvoll?(8 P)IV. Fassen Sie die Grundgedanken des folgenden Textes mit eigenen Worten kurz zusammen! (30 P)Nicht nur Berlin oder Köln sind eine Reise wert.von Constanze KleisIch sag’s lieber gleich: Ich bin in einer Kleinstadt aufgewachsen. An einem Ort also, in dem meine Mutter bereits wusste, dass ich meine erste Zigarette rauchte, noch bevor ich sie am anderen Ende der Hauptstraße ausgedrückt hatte. Damals dachte ich: Provinz ist definitiv ein Handicap. Nicht bloß wegen des Hausarrestes, der dem Nikotin-Selbstversuch folgte. Auch weil immer galt, dass man jenseits der Großstädte in einem anderen Universum lebt, äonenweit entfernt von den sicher unschlagbaren Vorzügen der Metropolen, ihrer kulturellen Vielfalt, ihrer Kreativität, ihrem Glamour, ihrem Hochgeschwindigkeitsleben, ihrer Vitalität. Während man also immer annahm, dass in Berlin, Hamburg, München, Frankfurt und Köln unentwegt der Bär steppte, galt, dass man in der Provinz nicht nur geografisch, sondern auch mental auswärts lebt.Dort, wo der Hund begraben ist und ein Carport im Vorgarten schon ein architektonisches Highlight darstellt, die wöchentliche Chorprobe den Tatbestand eines ausschweifenden Nachtlebens erfüllt und es nur einen guten Grund gibt, den Fernseher am Samstagabend einmal aus zu lassen. Nein,nicht die neueste Inszenierung eines coolen, jungen Theatermachers, sondern Stromausfall oder allenfalls noch ein Auftritt von Howard Carpendale in der örtlichen Stadthalle. Kurz: Provinz, so dachte man lange, muss das Epizentrum der Spießigkeit sein, ein Deutschland, wie es sich selbst nicht leiden mag. Mit Sprühsahne auf dem Cappuccino und Joghurtdressing auf dem Salat. Und natürlich bekommt man wirklich nirgends einen vernünftigen Aperol Spritz oder Hugo – die Insignien des trendbewussten Citoyen weltweit.So das Gerücht. Verbreitet von Menschen, die von den Kleinstädten und Dörfern kaum mehr kennen als die Klischees, die sie darüber verbreiten. In Wahrheit ist die Provinz nämlich ganz anders, der Nabel und Hauptdarsteller dieses Landes – das eigentliche Deutschland. Immerhin leben zwei Drittel der Bevölkerung auf dem Land, in Dörfern wie Ohrdorf oder Waldernbach und Kleinstädten wie Rennerod, Oberkümmering oder in mittelgroßen Städten wie Kassel, Bielefeld, Cottbus oder Heilbronn. Und nicht etwa in der intellektuellen und kulturellen Diaspora. Im Gegenteil. Von den über 80 festen Opernensembles, die es in Deutschland gibt, stehen nicht alle nur in München oder in Berlin. Und oft sind es gerade die kleineren, im Provinzschatten blühenden Häuser, die sich etwas Experimentelles zutrauen, ohne dafür mit Zuschauerverlusten bestraft zu werden. Wie sehr das Kleine zu Großem inspiriert, zeigt auch die Herkunft gerade der großen deutschen Geister. So stammt etwa Mörike aus Cleversulzbach, Hölderlin aus Lauffen am Neckar, Thomas Mann aus Lübeck und Oskar Maria Graf aus Berg am Starnberger See.Von dem bayerischen Urgestein stammt übrigens eine weitere Empfehlung der Peripherie: …Provinziell muss die Welt werden, dann wird sie menschlich.“ Schon weil die Provinz noch ein unverwechselbares Gesicht hat. Während die Metropolen hart an ihrer Uniformität arbeiten, daran, zu einer einzigen großen Fußgängerzone zu verschmelzen, auf der man gar nicht mehr weiß, ob man sich jetzt in Frankfurt, in Köln oder in Stuttgart befindet, hat sich die Provinz ihren Eigensinn, ihr markantes Profil und ihre Besonderheiten bewahrt. Sie ist Deutschlands eigentliche Stärke, seinkultureller und sozialer Fingerprint. Wer dem Land näherkommen will, der tut deshalb gut daran, das in Wüstensachsen, Ohrdorf oder Waldernbach, Münster oder Augsburg zu tun. Deutschlands Provinz ist nämlich längst alles andere als ein Handicap – mindestens eine Reise und immer öfter auch einen festen Wohnsitz wert. Außer natürlich, man ist minderjährig und will in aller Heimlichkeit eine Zigarette rauchen.Constanze Kleis, in der Kleinstadt groß geworden, ist Journalistin, Kolumnistin und erfolgreiche Buchautorin. Sie lebt und arbeitet in Frankfurt am Main.。