七年级道德与法治下册第四单元体悟生命价值第10课珍爱生命第2框生命只有一次教学设计苏教版
七年级政治教案生命只有一次_
生命只有一次第14课人类生命的独特性【学习目标】1生命是地球上最宝贵的东西；生命世界是丰富多彩的，地球上的生命是自然界长期发展的产物。
2人是自然界的一部分，生命是父母赋予的，父母养育自己是辛劳的，每个人的生命是独特的，生命属于我们只有一次。
3 理解父母养育自己的艰辛，尽自己所能孝敬父母和长辈4在探寻生命的独特性的过程中，体会生命的独特与可贵，学会热爱生命、尊重生命、呵护生命，让生命的价值无限。
【活动方案】活动一、生活在线---生命的起源p2生命包括哪些？生命是怎样产生的？人类从哪里来的？神创造人的神话为什么能世代流传？（思考，小组讨论，学习小组代表发言）活动二、生命的奇迹1、地球因生命而精彩（1）观看p3页四幅图片，展开联想，试图用语言描述出来，并谈谈你的认识。
（2）地球上的生命是从哪里来的 ?人类又是如何产生的？人类的历史与地球的历史谁长？2、母爱无私勿忘感恩你们知道自己的生命是从何而来的吗？（播放或观看p4《爱的奇迹》的一段素材）：（1）我们对父母有哪些新的认识？今后应怎样对待父母？（2）现在对生命有什么感想？今后将怎样对待自己的生命？活动三、我是独特的无价的活动ａ：物体的独特性:采集同一植物的“相同”叶子，仔细观察差异。
活动ｂ：看看我的独特印记（填写ｐ５页的表格）在小组内比较每人的大拇指印以及说明自己的性格、兴趣爱好等活动ｃ：讲述名人故事，说明每个名人都有自己的独特性。
上述活动你有何启发？【检测反馈】一、单项选择题1．是地球上最宝贵的东西，地球因它的存在而变得生机勃勃。
（）a.生命b. 化石c. 植物d. 动物2.关于生命，下列说法中正确的是（）a. 生命是顽强的，不怕伤害b.只有人类的生命需要关爱与呵护c.地球上的生命是人类社会长期发展的产物d.地球上的生命是自然界长期发展的产物3．十个月的孕育，需要消耗母亲多少精力；十多年的养育，父母又要付出多少心血。
我们应明白：①.我们每个人的生命都来之不易②自然界经过漫长的岁月才造就了人类③我们要感恩父母的养育之恩④我们要珍惜自己的生命（）。
苏人版道德与法治七年级下册《10.2生命只有一次》课件
二、生命的呵护
• 灾害突然发生时，现场环境复杂多变。我 们必须保持清醒的头脑，迅速对环境进行 判断，避免出现惊慌失措的行为。同时要 设法脱险，并及时报警。只有提高防灾意 识，学会避险、自救与互救，才能降低灾 害所造成的危害和损失，更好地呵护生命。
地球上部分常见的灾害及表现
• 洪涝，是由屡降暴雨或大雨，引起江河决堤、山洪暴 发、淹没田地、毁坏建筑、人员伤亡的水灾。
• 台风，带来狂风、暴雨（我国近海 15 个省最高雨量 记录中， 80 ％是台风造成的）、巨浪和潮灾，严重 威胁着人民生命财产的安全。
• 地震，常常造成严重人员伤亡，能引起火灾、水灾、 有毒气体泄漏、细菌及放射性物质扩散，还可能造成 海啸、滑坡、崩塌、地裂缝等次生灾害。
（2）精神依赖性，毒品进入人体后作用于人的神经系统， 使吸毒者出现一种渴求用药的强烈欲望，驱使吸毒者不顾一 切地寻求和使用毒品。
（3）毒品危害人体的机理，海洛因是最常见的毒品，人在 吸食海洛因后，抑制了内源性阿片肽的生成，逐渐形成在毒 品作用下的平衡状态，一旦停用就会出现不安、焦虑、忽冷 忽热、起鸡皮疙瘩、流泪、流涕、出汗、恶心、呕吐、腹痛、 腹泻等。严重甚至危及生命。
窗外。 • 管好身边物品，防止扒窃。 • 乘高速汽车要系安全带。 • 不乘超载车。
• 看拓展天地的素材，回答两个问题。 • 你对故事中小男孩“这条小鱼在乎”的回
答是怎样理解的？ • 我们应该如何对待生命?
善待生命
• 生命就是一切。生命就是上帝。一切都在变化、 都在运动，这种运动就是上帝。在有生命的时候， 就有那种感知神灵的快乐。爱生命就是爱上帝。 最困难而又最幸福的事，就是在自己遭受痛苦时， 在遭受无辜的痛苦时，爱这个生命。 ——列夫·托尔斯泰
初中道德与法治_生命属于我们只有一次教学设计学情分析教材分析课后反思
《生命属于我们只有一次》教学设计教材分析：本课是义务教育课程标准实验教科书“思想品德”（七年级上册）第一单元第一课第二课时的教学内容。
主要包括“人最宝贵的是生命”和“珍惜爱护我们的生命”两目，旨在引领学生认识、体会生命的美好，知道法律保护公民的生命和健康不受侵害，学会运用法律保护自己和他人的生命和健康不受侵害，增强自我保护意识，提高自我保护能力。
本课既是第一课“生命最宝贵”主题的落脚点，也是第一单元“珍爱生命，热爱生活”的教育主旨之一，为其他单元教育内容的学习打好了开端伏笔。
学情分析：在以往的教育中我们过多地重视“不畏强暴、见义勇为”的宣传，少有“防灾避难、自救知识”的传授；多是“舍身取义、大义凛然”的教育，少有看重自我价值，找到“生”与“义”的统一的思想渗透。
在这种氛围中长的的孩子，在形成正确的生死观、生命价值观方面或多或少、或深或浅地存在问题。
近年来，青少年自杀低龄化的趋势越来越明显，不珍爱生命的案件时有发生。
在这些孩子的内心深处，缺乏对生命本身的关注，缺乏对生命美好的体验，缺乏对生命可贵的认识。
加强对青少年的生命教育，让他们珍爱生命、热爱生命，提高自我保护能力，十分必要。
教学目标：1.情感态度价值观目标体会生命的可贵，珍惜生命，热爱生活。
2、能力目标提高自我保护的能力，能够自觉保护自己的生命和健康。
3、知识目标懂得人最宝贵的是生命；知道法律保护公民的生命和健康不受侵害，学会保护自己生命健康方法和技能。
教学重点、难点重点；人最宝贵的是生命。
难点：怎样珍惜爱护我们的生命。
教法与学法：情境体验法、自主学习，合作探究讨论法。
教学活动设计：（一）导入新课：播放视频：蓬莱校车侧翻事件。
老师提出问题：这些遇难的孩子再也不能和其他小朋友在一起学习、嬉戏，享受快乐生活，他们的父母再也没机会和他们一起享受天伦之乐？学生齐声朗读汪国真的诗《让我们把生命珍惜》，（设计目的：通过朗诵让学生初步感受生命的美好和对生命问题的思考。
七年级道法下册第四课知识点
七年级道法下册第四课知识点七年级的道法下册第四课是关于“敬畏生命”这一主题的。
本文将介绍这一课的主要知识点和相关内容。
1. 生命的尊重和珍视生命是最宝贵的财富，应该得到尊重和珍视。
生命是无价之宝，是人类最基本的权利，它的价值超出了任何财富和物质的财富。
我们应该珍视生命，尊重每一个生命的存在，不做伤害生命的事情。
2. 人的主观能动性和责任在生命的尊重和珍视中，人的主观能动性和责任也占有重要地位。
人的主观能动性是指人可以通过自己的行动来影响自己的生命质量和命运。
人的责任是指人应该承担起自己对生命的尊重和珍视的责任，在行动中做到不伤害生命。
3. 生命教育和敬畏生命教育和敬畏是在敬畏生命这一主题中尤为重要的课程内容。
教育是为了让人们更好地了解和理解生命的尊重和珍视，从而能够通过自己的行动来达到生命的敬畏。
4. 生命敬畏的标准和实践生命敬畏的标准和实践是指人们应该如何以生命为中心来进行行动，以达到生命敬畏的目的。
这包括了遵守交通规则、保护环境、饮食健康等方面。
5. 生命敬畏对社会稳定的重要性生命敬畏对社会稳定也有重要的影响。
一个具有生命敬畏意识的社会会更加和谐，人们之间更加尊重、理解和包容。
这将会促进社会的稳定和繁荣。
总之，生命的尊重和珍视，人的主观能动性和责任，生命教育和敬畏，敬畏标准和实践，以及生命敬畏对社会稳定的重要性是道法下册第四课的主要知识点。
了解这些知识点，不仅有助于我们更好地了解生命敬畏的基本原理，还能够帮助我们在日常生活中更好地珍视生命并行动起来。
2019-2020年政治思品七年级下册第四单元 体悟生命价值第10课 珍爱生命苏人版知识点练习一
2019-2020年政治思品七年级下册第四单元体悟生命价值第10课珍爱生命苏人版知识点练习一第1题【单选题】毛泽东曾说：“身体是革命的本钱”。
下列哪些生活方式有利于生命健康( )①总爱自己生闷气②总是吃油炸食品③坚持每天适量运动④生活作息时间规律A、①②B、①④C、③④D、②③【答案】：【解析】：第2题【单选题】下列行为属于珍爱生命的是( )A、在遇到挫折或打击时，绝不放弃希望，并为之而努力B、罪犯为了逃避国家法律制裁而枪杀追捕的公安人员，从而保护自己的生命C、民族败类秦桧出卖南宋人民的利益，是为了使自己活得更好D、某一同学受到父母批评后，从而绝食或出走【答案】：【解析】：第3题【单选题】春天来了，随之而来的不仅有鸟语花香，有时还有肆虐的沙尘暴。
为了使人类生存的环境更加清新怡人，我们应该：( )①植树造林，围湖造田②关爱与呵护周围的生命③大量捕杀野生动物④多用手帕，少用纸巾，减少木材的砍伐A、②③B、②④C、①④D、①②【答案】：【解析】：第4题【单选题】《中国儿童青少年营养与健康报告》蓝皮书鼓励学生以“52110”（每天应吃5个成年人拳头大小的蔬菜和水果；使用电脑、玩游戏、看电视每天不超过2小时；每天应进行1个小时以上中等或高等强度运动；每天吃1份肉；不喝含糖饮料）为目标规范生活习惯。
这是为了提醒我们( )A、关注自己的内心感受B、关注自己的身体健康C、满足自己的精神需求D、增强生命的韧性【答案】：【解析】：第5题【单选题】2014年“3?15”晚会现场出示的检测报告显示，部分涂改液里面甲苯和二甲苯超标34倍，不但会刺激眼睛、呼吸道，如大量吸入，还会造成急性中毒，甚至致癌。
下列同学的观点，你认可的是( )①小李：放心的消费环境，要靠政府部门监管，与消费者无关②小王：数额较小的消费，维权成本太高，还是自认倒霉吧③小赵：企业要加大投入，研发无毒无害的涂改液替代品④小孙：珍爱生命，从拒绝不合格学习用品做起A、①②B、③④C、①③D、②④【答案】：【解析】：第6题【单选题】2017年是新修订的《野生动物保护法》开始实施的第一年，国家林业局将加快修订野生动物保护名录，进一步加大对野生动物保护力度，对非法贩卖的野生动物采取了没收处罚，并对贩卖人员进行批评教育，同时，对查获的野生动物全部放归大自然。
2017苏人版《道德与法治》七年级下册10.2《生命只有一次》课件 (共18张PPT)
上述故事的寓意是什么？
学习新知
生命的可贵
在战争、灾害、病魔和意外面前，生 命有时显得那么的脆弱，有时又是那么的 顽强。生，没有谁可以选择；死，没有谁 可以逃避。生命是最宝贵的，我们应当尊 重生命，热爱生命。
探究与分享
广西梧州藤县一初中女生1月10日在考试中途离开 考场，进入厕所后从四楼向外跳下，跌落至校外路旁， 后经抢救无效死亡。(1月12日澎湃新闻) 看到这个新闻，相信我们每个人的内心都是悲伤的 ，花一样的年纪，本该尽情的享受生命的美好，却走的 如此匆匆。据报道，该学生本是在参加一场考试，因其 利用手机作弊，被监考老师发现并上交了手机，十多分 钟后，以上卫生间为由，选择了轻生。
读了以上材料，你的感想是什么？
学习新知
生命的可贵
现实生活中，生命意识淡薄造成的精 神危机已成为影响青少年健康成长的重要 因素。生活压力、情感纠纷、人生变故等 带来的漠视生命的现象时有发生。简单地 拒绝生命、轻易地毁灭自己的生命，这是 人生的悲剧，让人叹息。
探究与分享
换个眼光看世界
考试失败
感情受挫
探究与分享
镜头一 某学生在家里阳台上晾晒被子时，不慎失足坠落至地面，造成重伤。
镜头二 某校学生放学回家，五人一路嬉笑打闹，突然横穿马路，一辆汽车 来不及刹车，造成伤亡。
镜头三 在某校春游野炊活动中，几名学生因采食了毒蘑菇引发中毒。
读了以上材料，你的感想是什么？
探究与分享
安全问题 预防措施 1商场失 留心消防通道、安 火 全出口 2 煤气泄 漏
过去认为……很重要
→ → → →
给进步留下一点空间 眼光要放得更远更长
现在看来……
如果对一些事情心里想不开，甚至出现长 期情绪低落的症状，我们可以怎么做？
七年级道德与法治 第四单元 生命的思考 第十课 绽放生命之花 第2框 活出生命的精彩习题
(1)孙膑、越王勾践、贝多芬这些伟大的人物之所以伟大，是因为他们生而 伟大吗？说说你的看法。 答：在历史上，那些被我们认为是伟大的人物，并不是因为他们生而伟 大，而是因为他们运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生 命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下了宝贵的物质财富和精神财 富，影响着一代又一代的人。
验 ③增强对生命的感受力、理解力 ④珍爱自己的生命，不轻易放弃生
的希望
A．①②③
B．②③④
C．①②③④
D．①②④
12/14/2021
知识点二 冷漠与关切 3．下边漫画主要说明( C )
A．对小偷不能有同情心 B．珍爱生命，学会自我保护 C．要拒绝冷漠，尊重生命 D．维护正义要量力而行
12/14/2021
无所事事，在时光流逝中生命日益空虚 ④不愿劳作，只想享受现成的生
活
A．①③④
B．②③④
C．①②③
D．①②③④
ห้องสมุดไป่ตู้
12/14/2021
2．生命丰富的人们，在同样的时间里，他们可能这样做( C ) ①热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活
力 ②不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，丰富生命中的道德体
第四单元 生命的思考
第十课 绽放生命之花 第二课时 活出生命的精彩
12/14/2021
知识点一 贫乏与充盈 1．每个生命都会在生活中展现千姿百态。人们对待生活的不同① 态度 ， 会影响生命的② 质量 。 2．生命是一个逐渐③ 丰富 的过程。在同样的世界里，也有人热爱学习， 乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满④ 色彩 与⑤ 活力 。 当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生 命中的道德体验就会不断丰富，对生命的⑥ 感受力、理解力 就会不断增 强。生命得到滋润，也因此而一点点充盈起来。
人民版道德与法治七年级上册9.4《生命只有一次》教学设计
人民版道德与法治七年级上册9.4《生命只有一次》教学设计一. 教材分析《生命只有一次》是人民版道德与法治七年级上册第9.4课《珍爱生命》的一节内容。
本节课的主要内容是让学生理解生命只有一次，要珍惜生命的观念，引导学生认识生命的价值，树立正确的生命观。
教材通过生动的案例、引人深思的问题和富有教育意义的材料，帮助学生认识到生命的宝贵，教育学生如何珍爱生命、尊重生命、延伸生命的价值。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对生命有着自己的认知和理解。
他们可能对生命充满好奇，也可能对生命的意义感到困惑。
在这个阶段，引导学生树立正确的生命观，对他们的成长具有重要意义。
通过对学生的了解，我发现他们对生命的故事和案例很感兴趣，喜欢通过讨论和分享来深入理解问题。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解生命只有一次，要珍惜生命的道理，知道生命的价值。
2.能力目标：培养学生热爱生活、尊重生命、延伸生命价值的能力。
3.情感目标：使学生产生对生命的敬畏之情，树立正确的生命观。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生理解生命只有一次，要珍惜生命的观念。
2.教学难点：引导学生认识生命的价值，树立正确的生命观。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入理解生命的重要性。
2.讨论法：学生分组讨论，激发学生对生命问题的思考。
3.情境教学法：创设情境，让学生在实际情境中感受生命的价值。
六. 教学准备1.教学材料：教材、案例、问题、多媒体设备等。
2.教学环境：宽敞的教室，适宜讨论和分享的氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些生命的图片，如婴儿诞生、大自然的美景等，引导学生关注生命，激发学生对生命的好奇心。
2.呈现（10分钟）呈现一个关于生命价值的案例，如一个勇敢面对病痛的人，一个无私奉献的人等。
让学生分组讨论，思考以下问题：a.这些人为什么值得我们尊敬和学习？b.他们的行为给我们带来了什么启示？3.操练（15分钟）学生进行角色扮演，模拟一些生活中的情境，如关爱他人、尊重生命等。
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教学课题
第10课珍爱生命10..2生命只有一次
教学目标
1.引导学生认识生命的独特性，学会尊重生命、珍惜生命、呵护生命，从而确立起对生命的责任意识。2.懂得热爱自己的生命，对自己的生命负责，与此同时，要尊重别的人的生命和健康。
教学重点
人最宝贵的是生命
教学难点
人最宝贵的是生命
教学方法
自主、合作、探究多媒体
（2）每个人最终都将走向死亡，但我们不能简单地拒绝生命，说说为什么？
生命是地球上最宝贵的东西，每种生命都有其存在的意义与价值，生命只有一次，我们要学会善待生命。
二、探究交流：
探究与分享
第二次世界大战时，一位母亲准备带着两个孩子逃离战乱的家乡。临走时，她把孩子们养的小金鱼放进了屋前的池塘里，嘴里喃喃地说：“它们也是生命啊”……经历了几年战争的磨难，母子三人重新回到了家乡。来到残墙破壁的屋前，他们惊喜地发现池塘里的金鱼还活着。
＠所有驾乘人员都系上安全带。
＠：完成1.《伴你学》2.《补充习题》
教学反思：
教学流程复备栏
一、导入新课（一）生命的叹息
材料分析，一位花季少女跳楼自杀了，留给父母的遗书是一张巴掌大的纸片，上面写着：“爸爸妈妈，你们不知道，每次我成绩比别人差时，我就非常难过，我知道爸爸妈妈省吃俭用供我上学不容易，我恨自己不如别人，我不得不离开你们了，对不起！”
学生讨论：
（1）这位少女已离开我们而去，她的行为给我们留下了哪些警示？
上述故事的寓意是什么？
学习新知
在战争、灾害、病魔和意外面前，生命有时显得那么的脆弱，有时又是那么的顽强。生，没有谁可以选择；死，没有谁可以逃避。生命是最宝贵的，我们应当尊重生命，热爱生命。
探究与分享
广西梧州藤县一初中女生1月10日在考试中途离开考场，进入厕所后从四楼向外跳下，跌落至校外路旁，后经抢救无效死亡。(1月12日澎湃新闻)
镜头二某校学生放学回家，五人一路嬉笑打闹，突然横穿马路，一辆汽车来不及刹车，造成伤亡。
镜头三在某校春游野炊活动中，几名学生因采食了毒蘑菇引发中毒。
读了以上材料，你的感想是什么？
探究与分享面对日常生活中安全问题，我们应该如何有效地预防和应对？
呵护生命，我们需要强化安全防范意识，掌握安全防范本领，提高安全防范能力，更需要在日常生活中养成遵纪守法的好习惯。
探究与分享换个眼光看世界
考试失败→给进步留下一点空间
感情受挫→眼光要放得更远更长
过去认为……很重要→现在看来……
思考：如果对一些事情心里想不开，甚至出现长期情绪低落的症状，我们可以怎么做？
探究与分享1“每个人的最终结局都是死亡，那为什么我们还要活着？”你的回答是什么？
2孔子说：“未知生，焉知死。”你同意这种说法吗？说说你的理由。
据统计，我国每年约有10万人死于交通事故，平均每6分钟就有一个人死亡。提高交通安全意识，遵守交通安全法律，任何时候都不能掉以轻心。◎当你随家人外出，家人在高速公路上驾车行驶时，正确的建议有哪些？
＠驾驶疲劳时，马上在应急车道停车休息。
＠发生故障时，将警告标志设置在故障车来车方向10米以外。
＠遇到雨雪天气，减速行驶。
学习新知生命的呵护
灾难突然发生时，现场环境往往复杂多变。我们必须保持清醒的头脑，迅速对环境进行判断，避免出现惊慌失措的行为。同时要设法脱离险境，并及时报警。只有提高防灾、减灾意识，学会避险、自救和互救，才能降低灾害所造成的危害和损失，更好地呵护生命。
探究与分享
镜头一某学生在家里阳台上晾晒被子时，不慎失足坠落至地面，造成重伤。
看到这个新闻，相信我们每个人的内心都是悲伤的，花一样的年纪，本该尽情的享受生命的美好，却走的如此匆匆。据报道，该学生本是在参加一场考试，因其利用手机作弊，被监考老师发现并上交了手机，十多分钟后，以上卫生间为由，选择了轻生。
读了以上材料，你的感想是什么？
学习新知生命的可贵现实生活中，生命意识淡薄造成的精神危机已成为影响青少年健康成长的重要因素。生活压力、情感纠纷、人生变故等带来的漠视生命的现象时有发生。简单地拒绝生命、轻易地毁灭自己的生命，这是人生的悲剧，让人叹息。
学习新知生命的可贵
生老病死是自然规律。生活中，当我们面临疾病、衰老或灾难，而生命已无可挽回时，需要遵循生命发展的规律，从容安详地接受死亡这一残酷的事实。正因为生命是有限的，所以我们更要热爱生活，不让自己的生命留有遗憾。
探究与分享由于地球上自然的变异和人类的破坏活动，危及我们生命的灾害时常发生。
例如：切尔诺贝利事故、地震、火灾、泥石流、海啸、洪水