五年级上册第一单元作文：记一次辩论会
记一次辩论会作文25篇
记一次辩论会作文25篇记一次辩论会作文记一次辩论会作文（一）：这天，我们班围绕着”;开卷有益”还是”;开卷未必有益”这个问题开了一次别出生面的辩论会。
认为”;开卷有益”为正方，认为”;开卷未必有益”为反方，每一方都有一个主编手和两位副辩手进行辩论，看那一方的论据具有说服力，哪一方就为胜。
首先请两方主辩手和副辩手自我介绍后，一场紧张而又激烈的辩论赛拉开了序幕。
然后，正方主辩手陈词：”;我方认为开卷有益，读书能够让人丰富知识、开阔视野。
高尔基不曾说过书籍是人类进步的阶梯吗？”之后，反方的副辩手立刻神气十足地反驳说：”;我方不同意你的说法，因为此刻有些书籍不但无益，反而有害，小学生一旦进入书中的主角，就会走火入魔、精神恍惚，成绩会一落千丈的……”最后，正方主辩手涨红了脸激烈的反对说：”;此刻，小学生买书大多数是由家长陪同的，只有正确的引导，纯洁的心灵，就不会被黄书污染的。
驳得反方哑口无言。
我觉的读书是我们获得知识的主要途径。
俄国杰出的哲学家赫尔岑有一句名言：”;不读书就没有真正的教养，同时也不可能有什么鉴别力。
”知识犹如水库，你读的书越多，知识就越丰富，水库的水就会越来越多；相反你不读书，水库的水就会干涸。
人们常说：”;走万里路，不如读万卷书。
”读书是为了充实自己。
只有正确的指导，我们就会受益匪浅。
记一次辩论会作文（二）：有人说：”;开卷有益。
”也有人说：”;开卷未必有益。
”于是，我们班开展了一场辩论会，教室里洋溢着紧张而凝重的气氛。
只见老师把正方和反方的同学分成南北两列，同学们都很兴奋。
老师让正方和反方的同学都派出五位代表，当一阵铃声响过后，老师宣布比赛开始了。
台下发出了热烈的掌声。
这掌声打破了教室里的凝重气氛。
正方?a href=‘/t/2360.html’ target=‘_blank’>老人担?ldquo;我方认为开卷有益，因为高尔基以前说过，书籍是人类进步的阶梯……”正方的第一辩王肖龙争当先锋，他一说完，正方下面立刻响起了热烈的掌声。
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辩论会
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范文：记一次辩论会的文章，供大家学习参考！
那是一个上午阳光明媚的上午我们即将在班上开展一次讨论会。
辩论会的名字叫做开卷是否有益，辩论会分为两方，一个是正方，另
一个是反方，正方的观点是开卷有益，反方的观点是开卷未必有益。
一场精彩的辩论会开始了，我们拉开了序幕。
老师让郑文聪
先发表意见；他所说我方觉得读书可以立志，可以引起爱国人士之情，所以我觉得开卷有益。
郑文聪话音刚落，我们反方的同学不服气，陈
依雯立马第六感说：鲁迅曾经说“读死书是害自己，一开就害人，但
不读书也不见得好，所以说开卷未必有益。
”接着正方不甘示弱，刘
一君说：古书是人类进步的阶梯，宁可食无肉，不可居无竹，所以说
开卷有益。
”反方唐乐站起来信心百倍，振振有词地说，如果看武侠
小说，言情小说，天长日久就会走火入魔，成绩一落千丈，甚至走上
犯罪的道路，所以说开卷未必有益。
顿时教室里响起了雷鸣般的掌声。
而对方却鸦雀无声，过来好久正方才有人说：书犹药也，善读之可以
医愚。
反方马上说，既然是药物就有两种，一种是良药，可以药到病除，一种是毒药，可以至人于死地。
就在这时下课铃响了，辩论会就
这样结束了。
通过这次辩论会，使我知道了，一本好书比不上珍宝，一本
坏书比打劫还坏。
所以我要利用课余时间多读好书。
五年级第一单元作文：记一次辩论会25篇
五年级第一单元作文：记一次辩论会2篇五年级第一单元作文：开卷是否有益辩论赛作文2篇叶好知《记一次辩论会》记一次辩论会星期四和星期五我们班举行了辩论会，我们来回忆一下吧！这次辩论的题目是&ldqu;开卷有益&rdqu;和&ldqu;开卷未必有益&rdqu;，开卷有益的是正方，开卷未必有益的是反方。
每个组可以选择正方或反方，由于我们组和罗玉娴组比较特别，因为我们组和罗玉娴组都出现了三个正方和三个反方，所以，我和郑玉婷、黄睿加到了罗玉娴组的反方，罗玉娴组的正方就到我们组去了。
所有组基本都选好了正方或反方，正方的较多，反方的较少，但不过没关系，我们以抽签的方式来决定了组的先后顺序。
我们组抽到了第三个，我们和跟我们一样的抽到三号的正方组辩论。
第一战开始了，只见正方的刘诗盈上场了，反方的吕渲铤也上场了，韩老师宣布开始辩论，正方就滔滔不绝的讲述。
反方也不甘示弱，也滔滔不绝的讲起来。
轮到辩论的环节了，只见两方激烈的争辩，不一会儿时间就到了。
接着,第二组上来了，只见许洪亮带着正方上来了，然后陈昕又带着反方上来了，上来后，宣布开始，正方拿出证据，反方立刻反抗，双方又开始了激烈的争吵，终于到了最精彩的环节了，是什么环节，辩论环节，看，双方好像头上都冒出了火，正当最精彩的时候呢，下铃响了。
唉！什么时候不响，偏偏现在响！老师说，告一段片落。
没想到，在星期五下午的时候老师又给我们了辩论的时间，太好了！这次该我们上台了，罗玉娴带领着我们走上了讲台，正方的杨远志也带着他们的组员，也上了讲台。
韩老师宣布开始，正方的杨远志就立刻讲述起来，讲完了，该我们了罗玉娴从电脑上放出PPT照着PPT上的念得一段，就算讲完了，到了辩论的环节了，我放占了上方，贾湘易看正方情况不妙（他也是正方的）就在下面写了&ldqu;锦囊妙计&rdqu;递给杨远志，杨远志照着念了下去，情况好了点，我方又继续辩论，我方又占上头，贾湘易有写一个&ldqu;锦囊妙计&rdqu;，杨远志那组情况又好了点。
记一次辩论会作文
记一次辩论会作文记一次辩论会作文范文6篇篇一：记一次辩论会“嘿嘿，还是我们赢了吧!”下课时，张博垚晃着大脑袋，得意洋洋地说。
我心想：你别臭美了，你们也好不了哪去。
再说，也还没结果呐!也许你会问，你们在干什么呢?其实啊，我们可是刚开完辩论会!昨天，老师说要在今天举办个辩论会，题目是“开卷是否有益”。
昨晚，我早早地上了床，准备养精蓄锐，以待今日的“大战”。
辩论会开始了!我听过了刘老师简短的开场白，听过了正、反方同学的观点，我知道，是时候“开火进攻”了。
首先是正方同学发表意见。
只见正方的张博垚从座位上“弹”了起来，拼命地举手，他的肚皮都露出来和我打起“招呼”了呢!我坐在座位上倾耳聆听，细细分析。
只听张博垚振振有词地说：“我认为开卷有益。
因为它能使我们增长知识。
”我突然找到了“突破口”马上站起来，说：“我认为开卷未必有益。
因为有些书是能让我们获取知识，但是也会毒害我们的思想，使我们走向犯罪的道路”可张博垚由于准备充分，又把我的观点“驳”了回来。
张博垚得意地笑着。
我想：哼，你是鼠舔鼻梁——找死(屎)啊!哼!我要让你见识一下什么叫飞机上的暖壶——高水平!我在脑中急切地搜索相关的资料，找到后马上说了出来，以此来驳倒他。
可正方那位“不鸣则已，一鸣惊人”的金大帅——金申思又与我展开了“搏斗”。
再加上反方(我方)有人叛变，改变自己的观点，帮着对方来驳“我”方，我终因寡不敌众，又“败下阵”来突然，下课铃响了，我们只得结束了辩论。
真是场精彩的辩论会!这种上课的形式可真有趣!下次辩论，我一定要做好更加充分的准备，搜集更多的材料，争取获得胜利!篇二：记一次辩论会今天下午有两节作文课，老师说要针对开卷是否有益来开一个小型的辩论会，同学们听了都高兴极了!开始上课了，老师先把我们分成了八个小组，然后让我们进行讨论，顿时，教室里充满了叽叽喳喳的说话声。
正当我们讨论得最激烈的时候，老师的第二个命令又来了：“好了好了，不要说了，现在每个小组都派出一个代表上来抽签。
五年级上册优秀作文记一次辩论会
五年级上册优秀作文记一次辩论会第一篇作文：我的辩论会经历上个星期，我的学校举办了一次辩论会，我很荣幸地成为其中一名辩手。
我们的辩题是“是否应该禁止电子设备在学校使用”。
在辩论之前，我做了很多准备工作。
我仔细研究了相关的资料，阅读了大量的新闻报道和文章，以便更好地了解这个话题。
我还和我的辩队成员一起进行练习，模拟了各种情况下的辩论。
我的辩队集体讨论，最终制定了我们的辩论方案和策略。
在辩论会上，我感到非常紧张，因为我的对手非常强大。
不过，我也非常兴奋，因为我知道这是我最喜欢的活动之一。
我们的辩论很激烈，但彼此都表现得非常尊重和礼貌。
我发现，在与他人交流和互动中，学会尊重别人是非常重要的。
最后，我们的辩队赢得了比赛，这让我非常兴奋和自豪。
我们不只是赢得了比赛，更重要的是，我们学到了如何坚持自己的观点，如何理性而有条理地表达自己，并如何尊重别人的观点。
写作重点：作文围绕着个人经历和感受展开，作者将重点放在了正在参加辩论会和赢得比赛的经历上。
同时，作者在写作中也体现出了自己在辩论会中学到的一些价值观，如尊重和理性性格。
用词分析：用词非常简洁明了，符合小学生的口味。
作者在表达之间用了简短的连接词，增加了文章的连贯性。
第二篇作文：我参加的一次精彩辩论会上周四，我参加了我学校的一次辩论会，那是一次极为有趣和精彩的活动。
辩题是“应不应该对中国文化进行全球推广”。
我们的辩论很激烈，观众们非常投入。
我和我的队友们一起为我们的辩论做了充分的准备，研究了许多相关的信息和数据，并鼓励彼此。
虽然我们的观点不同，但我们都表现得非常严谨和自信。
在整个辩论会过程中，我学到了许多东西。
首先，我认识到了站在公共场合演讲的重要性，因为我的声音需要被听到，同时我还必须要查询正确的语言来清晰地表达自己的想法。
其次，我学会了倾听和尊重别人的观点，即使他们持不同意见，并且我应该在适当的时候提出自己的有力论据予以反驳。
在最后，我的队友和我很高兴我们能够为自己的观点辩护，同时我们也学会了怎样在某些情况下在同意我们的对手时表达自己的观点。
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五年级第一单元作文：记一次辩论会25篇五年级第一单元作文：开卷是否有益辩论赛作文25篇叶好知《记一次辩论会》记一次辩论会星期四和星期五我们班举行了辩论会，我们来回忆一下吧！这次辩论的题目是“开卷有益”和“开卷未必有益”，开卷有益的是正方，开卷未必有益的是反方。
每个组可以选择正方或反方，由于我们组和罗玉娴组比较特别，因为我们组和罗玉娴组都出现了三个正方和三个反方，所以，我和郑玉婷、黄睿加到了罗玉娴组的反方，罗玉娴组的正方就到我们组去了。
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反方也不甘示弱，也滔滔不绝的讲起来。
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接着,第二组上来了，只见许洪亮带着正方上来了，然后陈昕又带着反方上来了，上来后，宣布开始，正方拿出证据，反方立刻反抗，双方又开始了激烈的争吵，终于到了最精彩的环节了，是什么环节，辩论环节，看，双方好像头上都冒出了火，正当最精彩的时候呢，下课铃响了。
唉！什么时候不响，偏偏现在响！老师说，告一段片落。
没想到，在星期五下午的时候老师又给我们了辩论的时间，太好了！这次该我们上台了，罗玉娴带领着我们走上了讲台，正方的杨远志也带着他们的组员，也上了讲台。
韩老师宣布开始，正方的杨远志就立刻讲述起来，讲完了，该我们了罗玉娴从电脑上放出ppt照着ppt上的念得一段，就算讲完了，到了辩论的环节了，我放占了上方，贾湘易看正方情况不妙（他也是正方的）就在下面写了“锦囊妙计”递给杨远志，杨远志照着念了下去，情况好了点，我方又继续辩论，我方又占上头，贾湘易有写一个“锦囊妙计”，杨远志那组情况又好了点。
叮叮叮，下课铃有响了，好吧！就这样结束了。
五年级上册第一单元作文：记一次精彩的辩论会
五年级上册第一单元作文：记一次精彩的辩论会五年级上册第一单元作文：记一次精彩辩论03班朱嘉仪“我觉得打开这本书很好！”“但是读不健康的书是有害的。
打开书不仅有害，而且有害。
”嗯？声音是从哪里来的？哦，原来5（3）班的学生正在进行辩论！在一阵热烈的掌声中，辩论会拉开了帷幕。
只见黑板上写着“辩论会”三个大字，教室里弥漫着一股严肃的气氛。
老师站在讲台上，说道：“辩论会的主题是‘开卷是否有益’，请双方辩友入场！”正方辩手刘钧宜落落大方地走上讲台，看他心定气神的样子，应该很有把握吧！反方辩手朱嘉仪――也就是我，也走上讲台，心想：哼哼，放马过来吧！接着，老师宣布：“辩论会现在正式开始，要做到以理服人。
首先请正方代表阐述观点！”刘钧宜滔滔不绝地说：“我认为开卷这肯定是有益的。
古人说：“书中有金屋，书中有美丽的脸庞。
”中国有5000多年的文明历史和灿烂文化，是历代智者多读书、多积累的结晶。
可以看出，打开这本书是有益的。
“我不想被打败，我马上说，”我不认为打开这本书可能是有益的。
阅读不健康的书是有害的。
世界上有许多暴力书籍不适合我们的小学生阅读。
读完后，他们可能无法自拔，最终走上犯罪之路。
因此，翻开这本书可能没有好处！双方都得到了热烈的掌声。
底下的同学也跃跃欲试，都举手支持各自方的辩手。
正方辩友叶其骼渚驳厮档溃骸翱卷有益，不然你怎么识字呢？”反方辩友张梓杰不慌不忙的反驳道：“获得知识不一定只从书中获得呀，我们可以留心大自然，也能获得很多知识。
”正方辩友谢德昊听不下去了，大声说：“那难道你们不读书吗？”这问题把大家问住了。
正方辩友们使劲为谢德昊鼓掌，他得意地看着我们，好像在说：“瞧！你们怎么反驳我？”我灵机一动，说：“对方辩友请注意，我们说‘开卷未必有益’并不是说不读书，而是不读不健康的书，而你方只说‘开卷有益’，可知书有好书，也有坏书，怎能不选择就打开读呢？”“对呀，对呀！”对我的回答，我方辩友们表示绝对的支持，我也望了望反方辩友们，心想：怎么样？然后双方进行了激烈的辩论。
人教版五年级上册一单元作文：记一次别开生面的辩论会
人教版五年级上册一单元作文：记一次别开生面的辩论会
今天，我们班举行了一次别开生面的辩论会，主题是“暑假计划”。
我在辩论会中扮演反方，表达了我的看法：暑假期间，应该多参加一些有益的活动，例如参加英语培训班，增强英语水平，提高学习能力；参加一些体育活动，锻炼身体，增强体质；参加一些文化活动，拓宽视野，开拓思维。
正方的观点是：暑假期间，应该多参加一些有趣的活动，例如去郊游，放松自己；去游乐园，玩一些游戏；去海边，欣赏大海的美景；去湖边，欣赏湖光山色。
辩论会进行了一个小时，双方都表达了自己的观点，最终，大家都认为暑假期间，既可以参加有益的活动，也可以参加有趣的活动，以达到身心健康的目的。
这次辩论会，让我们充分展示了自己的思考能力和表达能力，也让我们学会了如何合理安排暑假，让暑假变得更加有意义。
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五年级上册第一单元作文：记一次辩论
会
今天，烈日炎炎，我们的心也激动万分。
因为我们班的第一场辩论会马上要开始了。
只见双方胸有成竹，空气中似乎弥漫着一股火药味。
比赛开始了，正方一辩林妍汐娓娓道来，一会儿说名言，一会儿举例子，语言丝丝入扣，紧绕主题。
而反方只有招架之功，毫无还手之力。
我想：太好了，如果反方一直处于劣势，那我们一定完胜。
在质辩阶段里，赵启涵和林舒是针尖对麦芒，不相上下。
赵启涵咄咄逼人，说：如果让小学生看大学生的书，不但小学生看不懂，还容易让他对书产生厌恶感。
要是让大学生看小学生的书，久而久之，那不是降低了他们的智商吗？呀！不好，对方的问题太尖锐了，林舒虽然很强，但能接得住吗？局面不会被反转吧。
这时林舒也不甘示弱，用三寸不烂之舌反唇相讥：“你说的是毫无选择性地看书，怎么能有益呢？”场下顿时掌声如雷。
他亮唇枪舌剑，据理力争。
最刺激的是自由辩论了。
辩手们拍案而起，各抒己见，
一会儿正方抓住反方的马脚不依不饶，理直气壮。
其中最精彩的要数杨羽希了，她那连珠炮似的问题，炸得对方措手无策。
一会儿反方又说的正方支支吾吾，哑口无言。
观众也时而热血沸腾，时而窃窃私语，时而屏息凝神。
辩手们也状况百出，时而反方跑了题，时而正方逆逃帮反方，有时又变成了大妈对吵。
到了总结时，双方仍意犹未尽。
天渐渐转凉，辩论赛结束了。
虽然没有分出胜负，却让我们明白：要抵制坏书，要有选择性的看书。