人教版高中语文选修“文章写作与修改”第四章第三节《语言的锤炼》教学课件 (共25张PPT)
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语文：新人教版选修教案《文章写作与修改》4..3《语言的锤炼》
普通高中课程标准实验教科书-[新人教版选修]第四章文章的修改与完善第三节《语言的锤炼》教案【教学目标】1、了解语言锤炼的具体内容和方法。
2、掌握语言锤炼功能和意义。
3、学会长短句的相互转换。
【教学重点】1、改写排比句。
2、句子的衔接和呼应。
3、会运用过度。
【课时安排】2课时【教学过程】一、导学、导思：1．何为语言的锤炼。
2．语言的锤炼由哪些基本要素组成？3．语言的锤炼有哪些类型？明确：语言修改与锤炼的两个层次①纠正、弥补自己的失误②打磨、润色、精益求精冗杂——简洁单薄——丰富肤浅——深刻呆板——生动二、整齐与变化整齐——排比A话语中本来就包含几个层面①调整句式，使之对称、对应②重复其中某些词语使成排比B话语原只有一层意思①将原有意思分解、扩展成几个侧面，一气说出②以原意为基础，组织句式相同的几句话陪衬、烘托变化A重复①有时重复是必要的②重复有强调作用③重复有呼应作用B变化词语、句子都要注意变化，行文就可活泼整齐与变化结合，整齐中务求变化长句特点：层次多，容量大，擅表现复杂关系，严密精确，书面色彩浓，常用于说明和议论。
短句特点：短小活泼，结构简明，带有口语色彩。
长句和短句各有“长”“短”。
三、句子的松与紧<长句和短句恰当运用）1、组织长句的要领①先搭好“骨架”<主语、谓语、宾语）②相关内容依逻辑顺序由内而外依次“安置”核心词连带成分多时，需注意：A检查是否合乎语言习惯，避免引起误解B在明确的前提下，把长附加语置于短附加语之前2、长句化短的方法①外移——把长附加语<或其中一部分）分离出来，移到主干外独立成句<或分句）。
出生于小资产阶级家庭，与歌德生活在同一时代的德国著名作家，“穷人的歌者”里克特的散文《两条路》向人们展示了人生道路上惊心动魄的选择。
AqsmWSEaPl里克特是德国著名作家。
他出生于小资产阶级家庭，与歌德生活在同一时代。
作为“穷人的歌者”，他的散文《两条路》向人们展示了人生道路上惊心动魄的选择。
高中语文 第4章 文章的修改与完善 3 语言的锤炼课件 新人教版选修《文章的写作与修改》
2 新知识·预习探索 目标定位
1.了解语言锤炼的具体内容和方法。 2.掌握语言锤炼功能和意义。
问题导学 1.什么是语言的锤炼？
提示： 语言的锤炼就是在各种可供选择的语言手段之间进行选择，选择 那最适合需要的，用以达到当前特定的目的。在众多词语、句式、语 言风格之间进行选择、调整，让我们的表达更好地传递我们的思想感 情。
三、巧用修辞，增加语言的表现力和感染力 语言的使用是千变万化，没有止境的。但不少学生用词造句，只 求直白，不求文采；只求通顺，不求雅致；只求大概，不求具体；只 求大意，不求达意；用词马虎，成句随便。面对此类文章，斟酌语言， 恰当运用修辞是修改的有效方法和途径之一。 修辞是语言艺术的花朵，恰当地运用修辞手法，能够增强文章语言的 表现力和感染力：比喻句能化抽象为具体，化深奥为浅显，变干瘪为 丰满，变直露为含蓄；排比句、对偶句能增强文势，突出韵律；设问 句能延展文路，反问句则引人深思；引用诗文可以彰显文学底蕴……
提示：一个排比句的组成有两种情况：第一种情况是我们的话语 中本来就包含着几个方面或几个层次，调整句式，使它们对称、对应 或者用重复其中一些词语的办法组成排比；第二种情况是我们的话语 原来就只有一层意思，将原来的意思分解、扩展成几个侧面一口气说 下来，或者以原来的意思为基础，组织同样句式的几句话来陪衬、烘 托，组成排比。
2．语言的修改与锤炼可分几个层次？
提示：语言的修改与锤炼有两个层次：第一个层次是纠正、弥补 自己的失误；第二个层次是打磨、润色，是精益求精，是提炼与完善 ——冗杂的使之简洁，单薄的使之丰富，肤浅的使之深刻，呆板的使 之生动……这是一个永无止境的境界。语言的锤炼是其中一个重要的 组成部分。
3．组成排比句要注意哪几种情况？
如要表达“孤独”的意思： 词语——孤单 词汇——孤寂 词藻——孑然 “孑然”是三组近义词中的最佳选择。 推敲锤炼，要力争用词精当，鲜明生动，富于变化。
人教版高中语文选修文章写作与修改教师用书：第四章 3 第三节 语言的锤炼
第三节语言的锤炼学生：老师，这次以“敬畏生命”为题作文，我和同桌碰巧都选用了有关汶川地震的材料，表达的思想、抒发的感情也大体一致，可我同桌的文章读起来更生动，更能感染人，这是什么原因呢？老师：这应该是语言表达的问题，不注意语言的锤炼与推敲，即使材料本身很感人，也可能被表述得淡而无味，如白开水一般。
学生：那怎样才能避免写出白开水似的文章呢？是不是多用些比喻、拟人、排比等修辞手法就可以了？老师：运用修辞只是锤炼语言的一个方面。
今天，我们具体探讨一下锤炼语言这个问题。
孔子说：“言之无文，行而不远。
”苏轼也说过：“凡文字，少小时须气象峥嵘，色彩绚烂。
”作文要力求词汇丰富，特别要恰当地运用修饰语。
要在文中善于变换多种句式。
长句和短句结合，尤其要学会使用短句。
要整句和散句兼行或散中见骈。
状物写景，叙事说理，就能摇曳生辉，各擅其胜。
能巧妙使用排比、反复、比喻、拟人、仿词等修辞手法，作文就往往能“气象峥嵘，色彩绚烂”。
锤炼语言可以提高我们运用语言的能力，更确切地表达我们的思想感情，收到更好的表达效果。
语言的修改与锤炼有两个层次：一是纠正、弥补自己的失误，二是打磨、润色，冗杂的使之简洁，单薄的使之丰富，肤浅的使之深刻，呆板的使之生动。
其中第一个层次在修改自己作品的时候是比较容易发现的，第二个层次是精益求精的过程，需要掌握一些技巧。
一、语言的整齐与变化1．整齐整齐的核心是对称，整齐对称在语言运用中的表现就是对偶和排比。
在现代散文里用得比较多的是排比，写作时要研究怎样组织排比句的问题。
具体如下图表示：情况方法示例第一种是语句中本来就含有几个方面或几个层次(条件是它们能够组成并列关系或递进关系) 调整句式使它们对称、对应。
如果做不到句式的对称、对应，也可用重复其中一些词语的办法组成排比成长的过程是不能替代的：细雨绵绵，却无法替代露珠的晶莹；彩虹多姿，却无法替代朝霞的美艳；阳光明媚，却不能替代月辉的皎洁；圆日明丽，却不能替代群星的璀璨第二种是语句原来就只有一层意思①将原来的意思分解、扩展成几个侧面来说大千世界，芸芸众生，皆为听众。
最新人教版高中语文(文章写作与修改)4.3《语言的锤炼》ppt课件.ppt
7．什么是长句，什么是短句？各自有什么特点？ [明确]
定义
长句是指结构比较复杂， 包括结构复杂的单句和复 句里包含着长分句的句子
短句是结构比较简单，包 括短的单句和复句里结构 简单的分句
特点 层次多，容量大，便于表现 事物内部的各种复杂关系。 书面色彩浓，严密精确
短小活泼，结构简明，带有 口语色彩
8．短句变长句和长句变短句的方法是什么？ [明确] (1)短句变长句的方法。 第一步，先搭好一句的“骨架”(主语、谓语、宾语的核 心词)。 第二步，把有关的内容按照它们的逻辑关系由内而外依 次“安置”在骨架上。 (2)长句变短句的方法。 第一种方法是外移，就是把长附加语(或其中的一部分) 分离出来，移到句子主干之外独立成句(或分句)。第二种方 法是重写，就是把内容加以分解，重新组合。
1．整齐 整齐的核心是对称，整齐对称在语言运用中的表现就是对偶 和排比。在现代散文里用得比较多的是排比，写作者要研究怎样 组织排比句的问题。具体如下表所示：
情况
方法
第一种 是语句中本 来就含有几 个方面或几 个层次(条件 是它们能构 成并列或递 进关系)。
调整句式 使它们对称、 对应。如果做 不到句式的对 称、对应，也 可用重复其中 一些词语的办 法组成排比句
3．整齐中求变化 语言的整齐与语言的变化是可以有机结合在一起的。若整齐 中有变化，就会给人既浑然一体又摇曳多姿的感觉。 整齐中求变化，除词语的变化外，还指句式的多变，如整句、 散句的互相结合、交错运用，使得语言长短有序、错落有致、富 有变化。整句工整而有力度，散句舒缓而多变化，整散结合，开 合有度，富有节奏，韵味无穷。例如，2014 年高考吉林卷优秀作 文中的片段：
3．语言的修改与锤炼可分为几个层次？
2020—2021学年人教版选修《文章写作与修改》4.3 《语言的锤炼》课件22张
（一）名句增彩法
2.名句成段法
（2）数个名人与数个名句和议论相联 王勃从生活中感悟出了“老当益壮，宁移白首之心； 穷且益坚，不坠青云之志”的坚定信念；苏东坡从生 活中感悟出了“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”的别 样人生；李白从生活中感悟出了“长风破浪会有时， 直挂云帆济沧海”的乐观的人生态度。古人们早已看 到了生活的闪亮之处，他们从中学习、感悟，为生命 赢得宝贵的财富。
第三个身量未足，形容尚小。
（三）形象描述法
2.环境（自然、社会）
自然环境描写包括场景描写及自然景物描写，主要用来交代故 事发生的时间、地点，营造故事的氛围、基调，烘托人物的性
格、命运等。 社会环境描写包括人物活动、人物关系、社会背景、社会风貌
等。
以《祝福》为Biblioteka ：天色愈阴暗了，下午竟下起雪来， 雪花大的有梅花那么大，满天飞舞， 夹着烟霭和忙碌的气色，将鲁镇乱
（一）名句增彩法 2.名句成段法
（3）一个名人和数个名句(名事)与议论相联 经历了少年的意气风发、锋芒毕现与青年时的思考，人，终于要真 正成熟起来了。他不再像年少时那样刺目得不可接近，他开始散射出 圆润柔和的清辉。他渐臻圆满。黄州的苏东坡不再是那个傲世的才子， 或高高在上的官员，他回归成了“寂寞东坡一病翁”，他只是一个淳 朴真挚的文人。他在赤壁怀古，在林间穿行；他不再计较仕途上的得 失，他的眼界已经由平面的当下扩展到立体的古今。他的内核充实了。 他敢于吟出“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”，他坦然地 在山路上行走。他的前后《赤壁赋》，成为中华文化中不朽的篇章， 被一代代地传诵。这便是真正的成熟。不是抵抗，不是愤怒，不是针 锋相对，而是如山间的朗月，圆满无缺，向世间洒下清朗的光芒，却 自生自落，不因外物而随波逐流，这就是人生的大境界。
高中语文 第四章 第三节 语言的锤炼课件 新人教版选修《文章写作与修改》
3. 语言的锤炼有哪些类型？
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导学一：关于“话题探究”
阅读课本Ｐ７８马•路德•金《我有一个梦想》选段，说说 它们有什么特点？
［参考答案］
1．运用排比句增强文章的气势。作者运用排比句列举了 一桩桩事实，更好地说明了黑人悲惨处境，抒发了作者 强烈的愤慨之情，增强了文字的感染力，更能使听众受 到鼓舞。
2．和上下文衔接自然，语意连贯，文段本身首尾呼应， 结构严谨。
3．比喻修辞的运用增强文字的表现力。“枷”和“锁” 是古时两种刑具，用来比喻黑人所受的压迫和束缚。
4．“炼字”效果突出。“萎缩”一词形象地表现了黑人 悲惨地处境。
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导学二：“知识导引”的解读与处 理
一、 整齐与变化
（一）、修改与锤炼的两个层次：
，它有两种办法，一是
，二
是
。第二种情况是
，它也有两种办法，一是
，
二是
。
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7
2．变化
变化包括重复与变化。
a．重复是指
，
其作用是
。
b．变化是指
，
其作用是
。
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8
• 课文示例《邹忌讽齐王纳谏》中的三问
三答，句式无一相同，充分表现出作者
变换句式的艺术技艺。 原文：（邹忌问
）
（妻、妾、客答
）
第三节
语言的锤炼
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1
学习目标
• 1、了解语言锤炼的具体内容 和方法。
• 2、掌握语言锤炼功能和意义。 • 3、学会长短句的相互转换。
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2
学习重点 • 1、改写排比句。
• 2、句子的衔接和呼应。
• 3、会运用过度。
人教课标版选修教材《文章写作与修改》之《作文语言的锤炼》课件
风度是大雨中为人撑开的小伞， _____________； _____________, _____________ ;
参考答案： 风度是骄阳下替人遮阴的大树；风度是诸葛亮 空城上坦然的琴声，风度是周总理外交中从容的回 复；风度是指挥家飘逸的手势，风度是思想者睿智 的头颅；风度是司仪得体的举止，是模特优美的款 步……
示例二
阳光是美的创造者，它使这个世界变得娇艳美丽，绚烂多 彩：春天，桃红柳绿，蜂飞蝶舞；夏天，青山绿水 ，湖光山色； 秋天，桂子飘香， 秋果累累 ；冬天， 驱寒送暖，温暖世 间……阳光是普照大地，哺育万物的造物主！
示例三 对阳光的膜拜，哲学家尼采才那么渴望自己变成一个太阳， 发出令人震撼的呐喊：“我就是太阳！” 对阳光的崇拜，画家凡高才那么苦苦追随太阳壮烈的志气， 用火一般的热情为生活高唱赞歌，于是他笔下绽放的向日葵燃
品读人生，要学会品读失败和痛苦。爱迪生品读 一千多次的失败，最终成功地发明电灯；越王勾践品 读丧国的失败与苦涩，卧薪尝胆，最终一举灭吴雪辱； 兰斯· 阿姆斯特朗品读癌症的痛苦，最终战胜了病魔， 回到了深爱的自行车赛场。失败与痛苦是一种磨砺， 一种考验，让真金在火炼中焕发光彩，让凤凰在浴火 中涅槃重生。 （06安徽《品读人生》） 特点三：排比+引用+对偶（气势之中蕴含深刻哲理）
烧成一团团让人心灵为之震颤的火焰。
对阳光的向往，作家梭罗忆起了孩童时期的瓦尔登湖，发 出了“虽然我不富甲天下，却拥有无数个艳阳天和夏日”的心
声。
对阳光的喜爱，一生漂泊流浪的三毛最终选择了定居在骄 阳烈烈的撒哈拉沙漠，用精致潇洒的文笔，写出了热情如火,悲
情深刻的撒哈拉的故事……
以“风度”为话题，仿照例句写一段话。
俗话说：“马美靠鞍装,佛美靠金装,人美靠
高中语文 第4章 第3节 语言的锤炼课件 新人教版选修《文章写作与修改》
：
自主学习
情况 第一种是语句 中本来就含有 几方面或几个 层次(条件是它 们能构成并列 或递进关系)。
第二种是语 句原来就只 有一层意思。
方法
调整句式使它们对 称、对应。如果做不 到句式的对称、对 应，也可用重复其中 一些词语的办法组成 排比句。
高中语文·选修 文章写作与修改·人教版
第四章 文章的修改与完善
第三节 语言的锤炼
温馨晨读
• 班门弄斧又何妨 • “班门弄斧”这个词，通常被人们用来形容一个人不自量力，
在行家面前炫耀本领。但是在鲁班面前摆弄斧头的人有什么 错呢？他向鲁班咨询斧头的用法，与鲁班讨论如何改进斧头， 切磋学问，教学相长，这不是一种很好的学习精神、学习方 法吗？
自主学习
• 2．变化 • 排比里含有重复的因素，重复起到了强调和呼应的作用，但
过多重复会使人感到单调啰嗦，因此有时还需要适当的变化。 在写作时，一定要善于根据所要表达的需要选择恰当的词语、 恰当的句式，以节奏的变化、语气的转换，达到相应的效果。 例如高考福建卷优秀作文《一蓑烟雨任平生》：
自主学习
温馨晨读
• 1．有德者必有言，有言者不必有德。仁者必有勇，勇者不 必有仁。 • ——《论语·宪问》
• 赏读：孔子认为，有道德的人一定有精彩的言论，而有精彩 言论的人不一定有道德。仁人一定勇敢，而勇敢的人不一定 是仁人。他的意思是说，每一位品德优秀的人必定要具备才 华、勇气，而仅有勇气和才华，并不一定是品德优秀的人。
送出了珍贵的玫瑰，却拥有了 芳香弥漫；失去了喜爱的事 物，却拥有了默默的祝福；放 飞了心爱的鸟儿，却拥有了自 由飞翔的天空。
自主学习
• 排比句可用于句子和段落，分段内排比和段与段的排比。用 排比说理，可层层递进，增强语势，贯通文气。用排比句抒 情，可以把情感抒发得淋漓尽致。运用排比句有特定的修辞 效果，但也不能一味地使用，一篇文章犹如一首乐曲，应该 有起伏，倘若一味唱“高调”也就不称其为高调了。
自主学习
情况 第一种是语句 中本来就含有 几方面或几个 层次(条件是它 们能构成并列 或递进关系)。
第二种是语 句原来就只 有一层意思。
方法
调整句式使它们对 称、对应。如果做不 到句式的对称、对 应，也可用重复其中 一些词语的办法组成 排比句。
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第四章 文章的修改与完善
第三节 语言的锤炼
温馨晨读
• 班门弄斧又何妨 • “班门弄斧”这个词，通常被人们用来形容一个人不自量力，
在行家面前炫耀本领。但是在鲁班面前摆弄斧头的人有什么 错呢？他向鲁班咨询斧头的用法，与鲁班讨论如何改进斧头， 切磋学问，教学相长，这不是一种很好的学习精神、学习方 法吗？
自主学习
• 2．变化 • 排比里含有重复的因素，重复起到了强调和呼应的作用，但
过多重复会使人感到单调啰嗦，因此有时还需要适当的变化。 在写作时，一定要善于根据所要表达的需要选择恰当的词语、 恰当的句式，以节奏的变化、语气的转换，达到相应的效果。 例如高考福建卷优秀作文《一蓑烟雨任平生》：
自主学习
温馨晨读
• 1．有德者必有言，有言者不必有德。仁者必有勇，勇者不 必有仁。 • ——《论语·宪问》
• 赏读：孔子认为，有道德的人一定有精彩的言论，而有精彩 言论的人不一定有道德。仁人一定勇敢，而勇敢的人不一定 是仁人。他的意思是说，每一位品德优秀的人必定要具备才 华、勇气，而仅有勇气和才华，并不一定是品德优秀的人。
送出了珍贵的玫瑰，却拥有了 芳香弥漫；失去了喜爱的事 物，却拥有了默默的祝福；放 飞了心爱的鸟儿，却拥有了自 由飞翔的天空。
自主学习
• 排比句可用于句子和段落，分段内排比和段与段的排比。用 排比说理，可层层递进，增强语势，贯通文气。用排比句抒 情，可以把情感抒发得淋漓尽致。运用排比句有特定的修辞 效果，但也不能一味地使用，一篇文章犹如一首乐曲，应该 有起伏，倘若一味唱“高调”也就不称其为高调了。
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河的两岸，几座高楼尖顶的长杆上，面面旗帜都展开着， 哗哗地飘向西方，遍地的东风吹起了。
——冰心《尼罗河上的春天》
我常常抄袭，就是说模仿别人的好句子。西方有一句话： 模仿是最深的爱慕。——冰心
一、亲爱的，要节奏
下雨天留客天留我不留 123617579 15122280842
节奏
春天到，春天到，花儿满山笑，树儿发新芽，鸟儿枝头叫。 春天到了，春天到了，花儿开了，树儿绿了，鸟儿叫了。 温暖的春天来到了，满山的花儿都开了，山上的树儿都绿了，
下来一般。 星辰如缀，缀满天鹅绒般的夜空；江水如银，嵌进
去广袤深沉的大地上。夜凉如水。树叶在风里沙 沙作响。
满分卷
自信是什么？自信就是诸葛亮在空城 之上面对百万之众时镇定自若的笑容， 自信就是毛泽东运筹帏幄指挥三大战 役时坚定的目光，自信就是朱总理当 选后答记者问时激昂的语调，自信就 是女足姑娘们在球门前果断的一脚 ……”（《谈自信心 》）
三、亲爱的，要感悟
人人心中有，笔下却无的句子。 发展地看问题的句子。 全面的看问题的句子。 朗朗上口的句子。 有画面感的句子 在细微处参透人生、自然道理的句子。 发人深省，带给人们启发。
练习5
下面每组由两个生活哲理句组成，但均只有前一句，请 在后面补上意思相反或相对的句子。
画面感：有形态声色，比喻
比较
曹雪芹勤奋地写出了《红楼梦》。 曹雪芹呕心沥血、增删五次，才写出
了《红楼梦》。 送了几幅古画和新画，在欧洲各国一
路展览过去。 还有几位“大师”们捧着几张古画和
新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫 作“发扬国光”。 画面感：有细节
练习3
把下面的句子扩展成一段有声有色的话。 30字左右，注意节奏。 夏夜的江水、星空很美。 一江东逝水衬以寂寥银河，星辰如撒，近得好似坠
练习2
1.海浪，沙滩，仙人掌，还有一位老船长。变成5，5，6， 10节奏或者4，4，5，10节奏。
2.妈妈的眼睛，透出明亮，炯炯有神，闪耀着慈祥的光 芒。变成5，2，2，2节奏。
3.宠辱不惊地观看天上云卷云舒；去留无意地欣赏庭前 花开花落。变成你觉得很好的节奏。
雪白的海浪，金黄的沙滩，深绿的仙人掌，还有一位慈祥 的老船长。
同样是钓鱼，愚者在旁观，庸者在等待，智者在 行动。
虽然，他们还在为不多的学费而苦恼；虽然，学 校还是交不上水电费；虽然，还有好多体制还不 够完善……虽然有好多个“虽然”，但是，只有 一个“但是”就足够了，已经有好多视线转向他 们，他们正在茁壮地成长。 太阳从地平线上升起，照亮了城市的尽头，照亮 了他们的生活。 他们，终将会成为我们。 《他们》
妈妈的眼睛，明亮，有神，慈祥。 宠辱不惊，漫看天上，云卷来，云舒去；去留无意，静赏
庭前，花正开，花正落。 宠辱不惊，漫看天上，云卷来，云舒去；去留无意，静赏
庭前，花正落，花正开。
满分卷
生活如酒，或芬芳，或浓烈、或馥郁，因为 诚实，它变得敦厚；生活如歌，或高昂，或 低沉、或悲戚，因为诚实，它变得悦耳；生 活如画，或明亮，或暗淡、或素雅，因为诚 实，它变得美酒；生活如书，书写的文字要 我们用诚实去书写，生活要我们用诚实去呵 护。（《要用诚实酿造生活》）
枝头的鸟儿都叫了。 温暖的春天到了，花开，树绿，鸟鸣。 春天到了，花开，树绿，就连枝头的鸟儿也在枝头上欢快地
叫着。 ……
比较
蜜蜂总是没有言语，春花总是没有言语，海波停止它 的喧嚣，大地停止它的琴音。这日子是如此安静。然 而并非真正安静，因为万物自有节奏，动态的也是节 奏，摇动的也是节奏，震动的也是节奏，向上的也是 节奏，低沉的也是节奏。
练习4
幸福是什么?请用细节的铺排来阐释“幸 福” 追寻；不是每一份情，都需要“十年生死 两茫茫，不思量，自难忘”的肝肠寸断； 执子之手，与子偕老，这也是一种幸福。
二、亲爱的，要画面感
画面感来自——有形态声色，有细节，比喻，引用
一、亲爱的，要节奏
节奏来自—
二、亲爱的，要画面感
我眼睛瞎了，什么都看不见。 春天到了,可是我什么也看不见! 生命总是在表面的繁华下面，有着各种残缺与
遗憾。 生命是一袭华美的袍，上面爬满了虱子。 活着的时候一定要好好活着，死时才不害怕。 生如夏花之绚烂 ，死如秋叶之静美。
人教版语文选修文章写作与修改第四章第 三节
那些年，你记住过的句子……
学习目标： 1.调动积累，揣摩“好句”。 2.仿写、改写句子，学会锤炼“好句”。 3.学会感悟生活，提炼感悟。
《三国演义》的四十九回里七星坛诸葛亮祭风一段，欣 赏：
将近三更时分，忽听风声响，旗幡转动，瑜出帐看时， 旗带竞飘西北，一霎时间东南风大起。 ——《三国演义》
请说出你印象深刻的感悟句
1.未经省视的生活是不值得过的。— —苏格拉底。
2.世界那么大，我想去看看。 3.人是一棵会思考的苇草。 4.我爱你，不是因为你是谁，而是因
为，爱你让我更好地成为我自己。
考场金句子
有一种成长，是懂得故乡既非世外桃源，亦非喧 嚣尘网。《故乡与成长》
回忆总是印象派的。它虽然美好而温馨，却只对 自己的臆想负责，而不对事实负责。
蜜蜂无言，春花不语，海波声歇，大地音寂，这日子 是如此安静。然而并非安静，因为万物以其特有的节 奏，或动、或摇、或震、或起、或伏。
练习1
长句节奏舒缓，短句急促有力。汶川地震后，某 网站发布了下面这则消息。请将画线句改为与上下文 结构相似的短句，使其更能表现情况的紧急。
5月12日14时28分，四川省汶川县发生特大地震！ 房屋倒塌！山体滑坡！道路受阻！通讯中断！大 量群众被埋！ 因水源受到污染等原因，可供饮用的水严重不足； 地震掩埋了一切，造成食物匮乏；在震区，临时安置 灾民的帐篷远远不够；救治伤员的医药用品奇缺。 伤员痛苦挣扎！群众流离失所！情况十万火急！ 中华儿女，请伸出援助之手，抗震救灾！ 参考答案：饮用水不足！食物匮乏！帐篷远远不 够！医药用品奇缺！
——冰心《尼罗河上的春天》
我常常抄袭，就是说模仿别人的好句子。西方有一句话： 模仿是最深的爱慕。——冰心
一、亲爱的，要节奏
下雨天留客天留我不留 123617579 15122280842
节奏
春天到，春天到，花儿满山笑，树儿发新芽，鸟儿枝头叫。 春天到了，春天到了，花儿开了，树儿绿了，鸟儿叫了。 温暖的春天来到了，满山的花儿都开了，山上的树儿都绿了，
下来一般。 星辰如缀，缀满天鹅绒般的夜空；江水如银，嵌进
去广袤深沉的大地上。夜凉如水。树叶在风里沙 沙作响。
满分卷
自信是什么？自信就是诸葛亮在空城 之上面对百万之众时镇定自若的笑容， 自信就是毛泽东运筹帏幄指挥三大战 役时坚定的目光，自信就是朱总理当 选后答记者问时激昂的语调，自信就 是女足姑娘们在球门前果断的一脚 ……”（《谈自信心 》）
三、亲爱的，要感悟
人人心中有，笔下却无的句子。 发展地看问题的句子。 全面的看问题的句子。 朗朗上口的句子。 有画面感的句子 在细微处参透人生、自然道理的句子。 发人深省，带给人们启发。
练习5
下面每组由两个生活哲理句组成，但均只有前一句，请 在后面补上意思相反或相对的句子。
画面感：有形态声色，比喻
比较
曹雪芹勤奋地写出了《红楼梦》。 曹雪芹呕心沥血、增删五次，才写出
了《红楼梦》。 送了几幅古画和新画，在欧洲各国一
路展览过去。 还有几位“大师”们捧着几张古画和
新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫 作“发扬国光”。 画面感：有细节
练习3
把下面的句子扩展成一段有声有色的话。 30字左右，注意节奏。 夏夜的江水、星空很美。 一江东逝水衬以寂寥银河，星辰如撒，近得好似坠
练习2
1.海浪，沙滩，仙人掌，还有一位老船长。变成5，5，6， 10节奏或者4，4，5，10节奏。
2.妈妈的眼睛，透出明亮，炯炯有神，闪耀着慈祥的光 芒。变成5，2，2，2节奏。
3.宠辱不惊地观看天上云卷云舒；去留无意地欣赏庭前 花开花落。变成你觉得很好的节奏。
雪白的海浪，金黄的沙滩，深绿的仙人掌，还有一位慈祥 的老船长。
同样是钓鱼，愚者在旁观，庸者在等待，智者在 行动。
虽然，他们还在为不多的学费而苦恼；虽然，学 校还是交不上水电费；虽然，还有好多体制还不 够完善……虽然有好多个“虽然”，但是，只有 一个“但是”就足够了，已经有好多视线转向他 们，他们正在茁壮地成长。 太阳从地平线上升起，照亮了城市的尽头，照亮 了他们的生活。 他们，终将会成为我们。 《他们》
妈妈的眼睛，明亮，有神，慈祥。 宠辱不惊，漫看天上，云卷来，云舒去；去留无意，静赏
庭前，花正开，花正落。 宠辱不惊，漫看天上，云卷来，云舒去；去留无意，静赏
庭前，花正落，花正开。
满分卷
生活如酒，或芬芳，或浓烈、或馥郁，因为 诚实，它变得敦厚；生活如歌，或高昂，或 低沉、或悲戚，因为诚实，它变得悦耳；生 活如画，或明亮，或暗淡、或素雅，因为诚 实，它变得美酒；生活如书，书写的文字要 我们用诚实去书写，生活要我们用诚实去呵 护。（《要用诚实酿造生活》）
枝头的鸟儿都叫了。 温暖的春天到了，花开，树绿，鸟鸣。 春天到了，花开，树绿，就连枝头的鸟儿也在枝头上欢快地
叫着。 ……
比较
蜜蜂总是没有言语，春花总是没有言语，海波停止它 的喧嚣，大地停止它的琴音。这日子是如此安静。然 而并非真正安静，因为万物自有节奏，动态的也是节 奏，摇动的也是节奏，震动的也是节奏，向上的也是 节奏，低沉的也是节奏。
练习4
幸福是什么?请用细节的铺排来阐释“幸 福” 追寻；不是每一份情，都需要“十年生死 两茫茫，不思量，自难忘”的肝肠寸断； 执子之手，与子偕老，这也是一种幸福。
二、亲爱的，要画面感
画面感来自——有形态声色，有细节，比喻，引用
一、亲爱的，要节奏
节奏来自—
二、亲爱的，要画面感
我眼睛瞎了，什么都看不见。 春天到了,可是我什么也看不见! 生命总是在表面的繁华下面，有着各种残缺与
遗憾。 生命是一袭华美的袍，上面爬满了虱子。 活着的时候一定要好好活着，死时才不害怕。 生如夏花之绚烂 ，死如秋叶之静美。
人教版语文选修文章写作与修改第四章第 三节
那些年，你记住过的句子……
学习目标： 1.调动积累，揣摩“好句”。 2.仿写、改写句子，学会锤炼“好句”。 3.学会感悟生活，提炼感悟。
《三国演义》的四十九回里七星坛诸葛亮祭风一段，欣 赏：
将近三更时分，忽听风声响，旗幡转动，瑜出帐看时， 旗带竞飘西北，一霎时间东南风大起。 ——《三国演义》
请说出你印象深刻的感悟句
1.未经省视的生活是不值得过的。— —苏格拉底。
2.世界那么大，我想去看看。 3.人是一棵会思考的苇草。 4.我爱你，不是因为你是谁，而是因
为，爱你让我更好地成为我自己。
考场金句子
有一种成长，是懂得故乡既非世外桃源，亦非喧 嚣尘网。《故乡与成长》
回忆总是印象派的。它虽然美好而温馨，却只对 自己的臆想负责，而不对事实负责。
蜜蜂无言，春花不语，海波声歇，大地音寂，这日子 是如此安静。然而并非安静，因为万物以其特有的节 奏，或动、或摇、或震、或起、或伏。
练习1
长句节奏舒缓，短句急促有力。汶川地震后，某 网站发布了下面这则消息。请将画线句改为与上下文 结构相似的短句，使其更能表现情况的紧急。
5月12日14时28分，四川省汶川县发生特大地震！ 房屋倒塌！山体滑坡！道路受阻！通讯中断！大 量群众被埋！ 因水源受到污染等原因，可供饮用的水严重不足； 地震掩埋了一切，造成食物匮乏；在震区，临时安置 灾民的帐篷远远不够；救治伤员的医药用品奇缺。 伤员痛苦挣扎！群众流离失所！情况十万火急！ 中华儿女，请伸出援助之手，抗震救灾！ 参考答案：饮用水不足！食物匮乏！帐篷远远不 够！医药用品奇缺！