4创意儿童美术教学-大公鸡
大公鸡美术教案7篇
大公鸡美术教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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美术《艳丽的大公鸡》教学设计（通用5篇）
美术《艳丽的大公鸡》教学设计（通用5篇）作为一名教职工，通常需要准备好一份教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。
我们应该怎么写教学设计呢？以下是小编为大家整理的美术《艳丽的大公鸡》教学设计（通用5篇），欢迎大家分享。
美术《艳丽的大公鸡》教学设计1教材分析：1、指导思想：本课属于“造型、表现”学习领域的范畴，旨在通过本课学习，使学生了解认识冷暖色，及它们之间的关系，感受冷暖色对比的作品所产生的美感，并且学习用冷暖色对比的方法来表现作品。
科学地认识，激发学生学习色彩知识的兴趣。
丰富学生对色彩的感受。
提高学生对色彩的感知能力和运用表现能力。
2、教材分析：通过多幅绘画作品，向学生传达冷暖色彩的对比韵味。
如颇具装饰感的农民画，精美绚丽的染色剪纸，生动活波的学生作业。
画面中大公鸡栩栩如生的动态，鲜艳绚丽的色彩，给人很强的视觉冲击力，通过欣赏这些作品，希望同学们能感受冷暖色彩对比带给人们的艳丽、热烈的美感。
学情分析：在多年的教学中我们常常感觉到，学生在中、高年级就不愿意画画了，不是他们不会画了，而是没有找到自己认同的表现方法，从而失去了对艺术学习的信心。
着重解决学生如何将真实生活中的公鸡形象通过主观的艺术加工，转化为艺术形象。
解决这一教学要点，我选择了与学生共同感悟、发现、探究的教学模式，通过欣赏生活中不同动态的大公鸡和各种各样艳丽大公鸡的绘画作品，让学生感悟、尝试、发现、探究农民画艺术形象的造型规律，体验冷暖色对比的美感，掌握色彩的对比，过度，及渐变的方法。
最后是教师渗透给学生的艺术创作的理念，艺术创造需要个性，需要与众不同，借鉴别人长处画自己的画!教学目标：1：了解暖色与冷色的色彩知识，体会冷暖色对比的美感。
2：通过欣赏冷暖色对比的作品，使学生感受到冷暖色同时运用所带给人们艳丽、热烈的美感，感受到它们使画面产生的特别艺术效果。
3：在学习和探究过程中，使学生进一步感受冷暖色对比的美感，培养学生观察和感受意识，提高他们画色彩画的兴趣。
小学美术校本课程_线描装饰画《大公鸡》教学案例
小学美术校本课程_线描装饰画《大公鸡》教学案例儿童线描装饰画课题《漂亮的大公鸡》学情分析:儿童线描装饰画是在学校开展校本课程研究以后，我申请开设的，因为没有适合二年级学生的现成的线描画教材，我遵循二年级孩子的绘画造型能力偏弱，而想象力自由、丰富、创造性思维活跃、不受限制的特点，遵循由易到难，循序渐进的原则，自己实验编写的一本线描画教材，《漂亮的大公鸡》是其中的一课。
由于学生已经过了半个多学期的线描装饰画基础训练，已经掌握了一些基本的装饰表现方法，具备了一定的鉴赏能力，所以我大胆的尝试设计了有一定造型难度的《漂亮的大公鸡》一课，进行教学尝试，本课分为两课时进行学习，第一课时:进一步提高孩子们的欣赏美的能力，引导他们在欣赏美的同时学会对主体进行细心的观察、比较、概括与分析，并学习简练、概括(基本形)夸张的造型表现方法。
第2课时则是对大公鸡的外形展开联想添画、美化装饰。
设计思路:由于网上可供参考的线描画的教学案例很少，本课的设计思路完全是我根据教与学的实际情况自己设计的。
本课内容《漂亮的大公鸡》相对二年级学生来说有一定的造型难度，不同于画树叶、花卉、鱼儿等内容。
我设计这节课主要是想通过对大公鸡生活图片的展示达到锻炼学生的观察、比较能力，引导学生学习运用基本形对造型难度较大的形象进行提炼、概括、造型表现。
这是本节课的重点。
正确的观察方法的训练则应该是这个阶段孩子们提高造型能力必须解决的难题。
而对各种不同形式(即:线描写生、剪纸、农民画、卡通形象等)的大公鸡作品欣赏的主要意图是拓展孩子们的审美视野，引导他们学会有意识的从各种优秀的美术作品中汲取营养。
我在课件中重点介绍了农民画中的大公鸡作品，并由此引出了日照农民画，通过那高度概括、具有强烈装饰美感、夸张的公鸡形象会带给孩子们强烈的视觉冲击，激发孩子们产生对日照农民画进一步了解的兴趣。
日照农民画是我们日照市的特色文化，但发展前景不容乐观，做为小学阶段的校本课程研究美术学科的实验者，我认为有责任对孩子们进行必要的引导，在引导其关注本土文化的传承和发展的同时激发孩子热爱家乡的情感。
第十四课《艳丽的大公鸡》(教案)人美版(2012)美术四年级下册
第十四课《艳丽的大公鸡》（教案）人美版（2012）美术四年级下册一、教学目标1. 让学生了解大公鸡的特征，能够运用线条和色彩表现大公鸡的形象。
2. 培养学生观察、表现、创新的能力，提高审美情趣。
3. 培养学生热爱生活、热爱大自然、珍爱生命的情感。
二、教学内容1. 大公鸡的特征及其在美术作品中的表现。
2. 学习用线条和色彩描绘大公鸡。
3. 培养学生观察、表现、创新的能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握大公鸡的特征，能够运用线条和色彩表现大公鸡的形象。
2. 教学难点：如何引导学生观察、表现、创新，使作品具有个性和生动性。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、图片、范画等。
2. 学具：画纸、铅笔、水彩笔、油画棒等。
五、教学过程1. 导入：通过欣赏大公鸡的图片，引导学生观察大公鸡的特征，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲解：讲解大公鸡的特征及其在美术作品中的表现，示范如何用线条和色彩描绘大公鸡。
3. 学生练习：学生根据所学知识，独立完成一幅大公鸡的作品。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和建议。
六、板书设计1. 大公鸡的特征2. 线条和色彩的表现方法3. 观察与创新的重要性七、作业设计1. 画一幅大公鸡的作品，要求线条流畅，色彩鲜艳。
2. 尝试用不同的表现方法，使作品具有个性和生动性。
八、课后反思1. 本节课学生是否能掌握大公鸡的特征，运用线条和色彩表现大公鸡的形象。
2. 学生在观察、表现、创新方面是否有进步，作品是否具有个性和生动性。
3. 教学过程中是否存在不足，如何改进。
五、教学过程（详细补充）1. 导入教师通过展示大公鸡的图片或实物，引导学生观察大公鸡的外形特征，如鲜艳的羽毛、长长的尾巴、挺拔的鸡冠等。
教师提出问题，如“你们知道大公鸡有哪些特点吗？”“你们觉得大公鸡美在哪里？”等，激发学生的思考和讨论。
通过导入环节，教师旨在建立学生对大公鸡的初步认识，并激发他们对本课内容的兴趣。
少儿创意美术-大公鸡——教案
茂茂树少儿教育·让孩子的每一次学习都成为一场旅行
【教育理念】浸润、滋养、启发
老师引导语： →播放 ppt。
老师：三原色中每两组相配而产生的色彩称之为间色，如红加黄为橙色，黄加蓝为绿色，蓝加红 为紫色，橙、绿、紫称为间色。红与绿、橙与蓝、黄与紫就是互为补色的关系。由于补色有强烈 的分离性，故在色彩绘画的表现中，在适当的位置恰当地运用补色，不仅能加强色彩的对比，拉 开距离感，而且能表现出特殊的视觉对比与平衡效果。
茂茂树少儿教育·让孩子的每一次学习都成为一场旅行
老师：看了公鸡的图片，同学们仔细观察一下，公鸡的特点是什么呢？（通过图片引导幼儿说出 公鸡的外形特点）
老师：公鸡的翅膀短，尾巴非常的艳丽，它不能高飞；啼能报晓 。
课前准备：播放 ppt。
第二阶段：探索发现
老师：公鸡形体健美，色彩艳丽，行动敏捷，与人们生活关系密切，因此是绘画表现的很好题 材。
老师：大公鸡身上都有哪些颜色呢，这些颜色和哪些颜色放在一起会很鲜艳呢？（根据图片引导 幼儿复习对比色的知识）
【教育理念】浸润、滋养、启发
XX 美术课程计划
课题: 大公鸡
课时
1 次（120 分钟）
授课对象 创意 C 班
课程分类
色彩游戏
教学目标 1.知识目标： ①了解大公鸡的造型特点和色彩特征，欣赏绘画作品中公鸡的表现手法。 ②复习对比色的知识，通过观察色环分析对比色的关系和绘画作品中实际搭配运用的技巧。 2.技能目标： ①观察掌握大公鸡的外形特点，通过学习排线和不同的笔触表现形式绘画出公鸡毛发的质感。 ②画面的构图设计，并合理的利用对比色表现主体与背景的层次感。 3.综合目标： ①尝试不同的作画媒材，感受绘画的乐趣，并培养孩子对艺术的热爱。 ②素描基础表现技法的初步了解与学习，为专业美术的学习奠定基础。
神气的大公鸡教案及课后反思完整版
神气的大公鸡教案及课后反思Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】《神气的大公鸡》教案及课后反思教学目标：一、了解公鸡的基本特征，能画出一只神气的大公鸡。
二、培养学生仔细观察物体的能力。
三、帮助学生树立学习美术的自信心，养成自主探究的学习习惯。
教学重点、难点：重点：能抓住公鸡各部位的特征，表现其形象。
难点：表现出公鸡神气的样子。
课前准备：（学生）绘画的常规用具。
（教师）课件、板书、学生作画白纸。
教学过程：一、猜谜导入，认一认1、交流：今天很高兴能和一（）班的小朋友一起上课。
2、出示信封：看看里面有什么！【设计意图：引起学生好奇心！】3、出示图一：大家帮我一起猜，好吗？【设计意图：通过出示鸡的各部位的基本形，让学生直观感知鸡的外形特征。
】4、出示图三：到底是什么（板书部分课题：大公鸡）【设计意图：出示谜底，了解公鸡的结构。
】二、观察分析，比一比1、出示家禽公鸡师：刚才画的公鸡和生活中的公鸡一样吗（板书：外形概括）2、出示添加花纹、上色的公鸡师：这位小朋友接着画，现在怎么样（板书：色彩鲜艳、花纹丰富）【设计意图：感知绘画形式与现实参照物的不同。
】三、活动体会，演一演1、出示完整课题：神气的大公鸡2、表演神气的样子。
【设计意图：体会神气，了解如何表现“神气”的样子。
】四、欣赏感受，想一想1、出示同龄人作品：这些公鸡为什么这么神气？2、师：如果你也是一只神气的大公鸡，会怎样装扮自己呢？【设计意图：发散思维，不拘于形态的表现】五、实践操作，画一画1、布置作业2、学生动手绘画，师巡视指导。
六、展示交流，说一说七、课后拓展，看一看1、欣赏不同形式创作的公鸡形象。
【设计意图：欣赏身边不同艺术形式作品中的公鸡形象，体会艺术的美及形式的多样！】2、课后作业：找一找身边的公鸡形象。
3、整理工具和材料。
课后反思:当我接到实践活动，尝试运用所学到的课程改革理念，尝试上一节改变教学习惯的课时，离培训结束的时间已经不远了。
幼儿园大公鸡美术教案
幼儿园大公鸡美术教案教学目标1.了解大公鸡的形态特征2.掌握简单的色彩与线条运用3.培养幼儿的观察力和创造力4.提高幼儿对生活的热爱和关注度教学准备1.大公鸡的图片2.不同颜色的颜料或蜡笔3.紫色、黄色、白色的毛笔4.A4白纸5.抹布、水杯、水彩笔清洁器教学过程第一步：介绍与启发老师先引导孩子们看大公鸡的图片，让他们通过观察与思考来了解大公鸡的形态特征、颜色和羽毛质感。
教师可以提出一些启发性的问题，例如：•大公鸡的颜色是什么？•大公鸡的样子是怎么样的？•大公鸡哪些地方与其他鸟类不同？第二步：练习画鸡教师向孩子们展示简笔画大公鸡样例，要求孩子们模仿画出这个图案。
如果幼儿画得不好，可以请老师示范。
当孩子们都学会了照着样式画大公鸡，再请他们放手画自己的大公鸡，可以给孩子们一些提示，例如：•大公鸡通常有红色的鸡冠和颜色相同的鸡冠毛。
•大公鸡的羽毛可以选择画口袋或麻花的形式。
•可以选择不同的颜色，让一只大公鸡变得更加生动。
第三步：学习色彩和线条运用在花几分钟时间练习画鸡之后，为孩子们介绍色彩和线条运用，以及颜料混合。
老师可以向孩子们展示黄色、红色和橙色的颜料，并指导他们如何混合颜色。
老师还可以教孩子们如何画出色彩鲜艳的羽毛来。
教师向孩子们展示毛笔的三种用法，让他们试用紫色、黄色和白色毛笔。
第四步：总结与评估在活动结束时，可以收集孩子的画作，并请他们与老师分享自己思考的过程以及来自其他幼儿的作品。
可以问孩子们一些总结性的问题，例如：•你们认为画大公鸡的过程中最有趣的是什么？•你们画大公鸡时发现了什么有趣的事情？•你们在画大公鸡时遇到的最大困难是什么？你们是怎样解决它的？教学目标达成情况评估孩子们在活动中展现出的创造力、观察力以及色彩与线条运用水平是评估的重点。
教师可以回顾孩子们的作品，评估他们是否能达到以下的教学目标：1.了解大公鸡的形态特征–孩子们是否准确地画出了大公鸡？–孩子们对大公鸡的颜色和样子有什么新的认识？2.掌握简单的色彩与线条运用–孩子们是否使用了不同的颜色进行填充和描边？–孩子们的颜色是否完美地混合在一起？–孩子们是否能够使用毛笔画出自己的羽毛？3.培养幼儿的观察力和创造力–孩子们在活动中是否积极参与，并提出自己的想法？–孩子们在思考时有没有独特的想法和角度？4.提高幼儿对生活的热爱和关注度–孩子们画出的画作是否表现出大公鸡的生动特点？–孩子们有没有表现出对于这个主题的思考和个人理解？。
四年级美术优秀教案《艳丽的大公鸡》
四年级美术优秀教案《艳丽的大公鸡》四年级美术优秀教案《艳丽的大公鸡》（通用7篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
教案要怎么写呢？以下是店铺精心整理的四年级美术优秀教案《艳丽的大公鸡》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
四年级美术优秀教案《艳丽的大公鸡》篇1教学目标：了解冷、暖色的色彩知识，体会冷、暖色彩对比的美感。
在学习的探究过程中，使学生进一步感受冷、暖色对比的美感，培养学生观察和感受意识，提高他们画色彩画的兴趣。
同时，培养学生大胆表达自己对色彩感觉的能力。
教学重、难点：重点：了解冷暖色，认识和感知冷暖色对比带给人们的特有的美感。
培养学生大胆表达自己对色彩感的能力。
难点：冷、暖色在创作中的运用。
教学过程：一、组织教学检查学生学具准备情况，稳定学生情绪。
二、导入新课1、请同学们欣赏一组学生作品（一组以橙色为主要颜色，一幅以蓝色为主要颜色）2、提出问题：这样的作品分别给人什么样的感受？分别有冷、暖的感受。
如果我们将冷、暖色同时放在一个画面里，又会产生什么样的效果呢？3、今天我们就来一起研究冷暖色，并且用冷暖色对比的方法画画艳丽的大公鸡。
三、教授新课1、提出问题：颜色为什么会有冷暖？利用色环，小组进行讨论和研究。
2、欣赏书中作品。
提出问题：作品中哪些颜色用得有规律？哪些颜色用得随意性较强？哪些颜色用得最精彩？你最喜欢哪一幅作品？为什么？3、提出质疑：如果你来画一幅艳丽的大公鸡的画，你认为最大的困难是什么？（在此解决构图、动态、色彩搭配，冷、暖色衔接等问题。
）四、作业要求运用冷、暖色对比的方法画一只艳丽的大公鸡。
五、学生作业学生作业，老师巡回辅导。
六、展示交流组织学生展示、交流、讲评。
七、课后拓展：欣赏大师之作（如塞尚的静物画、凡高的《向日葵》等）鼓励学生课后继续探索学习。
四年级美术优秀教案《艳丽的大公鸡》篇2教学目标：1.了解暖色与冷色的色彩知识，体会冷暖色彩对比的美感。
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创意线描 线描班 7-8岁
鸡是我们生活中常见的一种动物，
群居圈养，常出现在我们的记忆中。对 于善观察的孩子来说，多种动态的鸡会 映入脑海，产生心与心的交流。鸡与吉 谐音，赋予整个课题大吉大利的寓意。
热爱小动物，热爱大自然，增强团队意识
认识鸡及其外形特征，从内打破是生命，从 外打破是食物。 运用线条的疏密排列表现鸡的动态。
不同动态外型特征生动把握及毛发 整体画面的添加把握。
黄卡、水彩笔、记号笔
小鸡、小鸡
的今 事天 情我 呢们 ？来
到 鸡 的 世 界 ， 会 发 现 什 么 有 趣
威 风 凛 凛 Biblioteka 大 王 第 一 个 来 报 道一 展 歌 喉 。
振翅高飞！
温情如妈咪
画说 呢一
说 我 的 样 子 吧 ！ 如 何 来 刻
绘 制 鸡 ， 从 感 兴 趣 的 地 方 入 手
卡把深 纸鸡入 上撕刻 。下画
来， ，把 贴握 到黑 彩灰 色，
墨 色 添 加 背 景 ， 完 善 画 面
画想 面法 完独 整特 。，
其 实 凶 猛 ， 表 现 层 次 分 明 ，
渲一 染只 较张 好着 ，大 画嘴 面巴 完的 整大 统鲨 一鱼 。来
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景小 的画 添家 加对 也鲨 十鱼 分的 贴描 切绘 。十
分 到 位 ， 背
漓画 尽如 致其 。人
， 看 那 眼 神 、 动 态 ， 描 绘 的 淋
鸡的造型把握到位，构图较为完整，画面黑 灰关系明确
手工鸡