幼儿创意美术教学学习心得
小班期末创意美术总结
小班期末创意美术总结一、引言本次创意美术总结主要讨论小班期末的教学内容、教学设计和教学成果等方面。
创意美术作为一门强调观察、发现和创造的艺术课程，旨在培养学生的创造力、想象力和审美能力。
经过本次小班创意美术教学，学生们不仅学习到了各种绘画材料的使用和绘画技巧，还通过创作作品锻炼了自己的创造力和艺术表达能力。
以下将详细介绍本次小班创意美术的教学活动和成果。
二、教学内容1. 色彩表现力的培养本次教学注重培养学生的色彩观察和表达能力。
通过观察自然和现实中的各种颜色，学生们学习到了如何运用调色盘、混色等技巧来表达不同的色彩效果。
在绘画课程中，学生们使用不同的颜料和画笔进行实践，探索了色彩的运用和表现。
2. 手工艺术创作除了绘画，本次教学还引入了手工艺术创作的内容。
学生们使用各种材料如纸张、布料、贝壳等进行手工艺术创作，培养了他们的手工操作能力和创造力。
通过制作手工艺品，学生们增强了对材料的认识和运用能力，同时还提高了他们的空间想象力和审美能力。
3. 创意主题作品本次教学以创意为主题，鼓励学生们展示自己的想象力和创造力。
在每节课的创作环节，学生们可以自由发挥，选择自己感兴趣的创意主题进行作品创作。
通过主题作品的制作，学生们培养了自己的艺术表达能力，同时也锻炼了解决问题的能力和团队合作意识。
三、教学设计1. 创作环境的营造在教学过程中，我们注重营造一个良好的创作环境。
教室内摆放各种艺术作品、绘画工具和装饰物，激发学生的艺术灵感。
同时，我们也为学生提供了丰富的绘画材料和手工艺制作工具，以满足学生们的创作需求。
创作环境的营造对于激发学生的创造力和艺术表达能力起到了积极的推动作用。
2. 学生作品展示与交流在每节课的结束时，我们会组织学生们展示自己的作品并进行交流。
学生们可以互相观摩和学习，彼此之间可以分享自己的创作思路和技巧。
通过作品展示和交流，学生们能够更好地了解自己的不足之处，并且从其他同学的作品中获取灵感和启发。
教学月活动心得体会推荐6篇
教学月活动心得体会推荐6篇心得体会是我们不断追求卓越，提升自我的重要途径，心得体会是我们积累智慧和经验的重要工具，以下是本店铺精心为您推荐的教学月活动心得体会推荐6篇，供大家参考。
教学月活动心得体会篇1近期，通过认真学习《幼儿园教育指导纲要》及《幼儿创意美术教学方法》，使我的思想认识水平和工作能力得到不断提升，我认为创意美术是幼儿美术活动中创立新意，注入新观念和新想法开展多元的幼儿创意美术活动，是现代幼儿美术中一种新思维意识活动，是指在原先的绘画基础上更注重孩子的自主性和创造力。
我作为一名县区幼儿教师，结合多年的工作实践，谈谈自己对幼儿创意美术教学的一些心得和看法。
一、创设环境，开展创意美术活动。
蒙台梭利强调指出，对于幼儿生理和心理的正常发展来说，准备一个适宜的环境是十分重要的。
她说：必须注意为儿童期设置一个适当的世界和一个适当的环境，这是一个绝对迫切的需要。
只有给儿童准备一个适宜的环境，才能开创一个教育的新纪元。
幼儿教育中的创意美术兴起在当今儿童美术行业中，为了告别千篇一律的简笔画而体现儿童个性的一种美术形式。
宽松的心理环境有利于幼儿创造力的发展。
只有在宽松愉悦的环境下，幼儿才能大胆作画，会想象出很多意想不到的新创意，才会打开思路，激发思维。
在幼儿创意美术教学中，我们要注重孩子的绘画过程，关注孩子在绘画过程中的细节，不要过于的在乎绘画结果。
尊重孩子的想象、表现力，在绘画过程中让孩子有自由选择的权力、与朋友轻声交流的机会和绘画的时间，孩子可以灵活地运用创作材料，大胆地进行探索，让幼儿根据自己的意愿去创作，才能充分地发挥他们的创造潜能。
二、激发兴趣，培养幼儿创新能力。
每个幼儿天生就是艺术家，有丰富的创造力，在后续的学习中，需要老师的正确引导，根据每个阶段孩子的特点，来培养兴趣。
孩子都是在发展的，每个时期他们的动手能力，关注点都不一样，兴趣点也不一样，孩子喜欢新的事物，会动的事物，这就需要老师有更高的教育内涵。
幼儿园美术活动总结与反思【五篇】
幼儿园美术活动总结与反思【五篇】1.幼儿园美术活动总结与反思为进一步突显美术教育特色，营造健康和谐的幼儿园艺术氛围，利用美术手段促进农村幼儿的全面发展，XX幼儿园开设了每周一次“童心与画笔”美术活动。
此活动由该园xxx老师负责指导，确定了“每周一主题，每期一作品”的培训形式。
并计划将不同的美术形式如版画、拓印、线描画、折纸、撕贴画、手指点画等贯穿于一学期的培训中。
在该园近日的“动物”主题绘画活动中，党余刚先用诙谐幽默的语言引发小朋友对动物的好奇，随后细致的给孩子们讲述了绘画动物时需要的美术技巧与要点。
在随后的绘画活动中，党余刚巡回对幼儿手把手指导，最终孩子们用稚嫩的小手创作出了一幅幅生动的美术作品。
该园负责人表示，通过开展此类美术活动，不仅能开发幼儿智慧潜能，拓展幼儿的创造能力，同时也很好的提升了农村幼儿园的保教质量，为办好群众家门口满意教育奠定了基础。
2.幼儿园美术活动总结与反思活动设计中，我以情景游戏为载体，贴近幼儿实际生活，以帮助海洋宝宝制作魔法衣为活动主线串联起了各活动环节及作面步骤，让幼儿在玩中画，在玩中学。
初步体验在湿画法中用盐进行创作，感知盐在融化时将颜色化开，干后产生雪花的肌理效果。
同时更希望能在绘画中体验到运动带来的快乐情绪，和撒盐画的新奇有趣，在绘画中获得成功的喜悦。
活动以“参观海底世界”导入，提高幼儿兴致，吸引幼儿兴趣点关注到各种海洋动物中来。
考虑到中班幼儿还是以具体形象思维为主如果只是单纯的语言描述海洋动物，部分幼儿可能难以想象进行绘面。
为使活动更有趣，能力较弱的孩子也能跟的上，参与其中，活动中又添加了“步行参观”的环节，加深幼儿对各种海洋动物的记忆。
如：整鱼、海龟、水母、小丑鱼等，即便能力较弱的孩子也能够清楚的进行绘画。
之后通过海精灵求救，极大地激发了幼儿进行创作的积极性，在音乐结束后他们也能非常迅速的回到位置，在简单交流后再次播放海精灵的求助音频，在通话的世界中孩子们积极思考、大胆发言，个个摩拳擦掌，迫不及待想要帮助海洋宝宝们，于是我利用“魔法口诀”重点示范了湿画法与撒盐法，儿歌的使用是幼儿非常迅速的掌握了作画的基本步骤。
大班美术创意画期末总结
大班美术创意画期末总结一、总述美术创意画课程是为了培养孩子的创造力、艺术表达能力和审美能力而设置的一门课程。
在本学期的教学过程中，我们注重培养学生的观察能力、理解能力以及表达能力，让学生通过不同的绘画技法来表达自己的创意和想法。
通过系统的教学与实践，学生在美术创意画方面有了明显的提高。
二、课程目标1. 培养学生的创造力和想象力。
通过启发学生的创造力和想象力，让他们能够独立思考和创作，表达自己独特的观点和感受。
2. 培养学生的审美能力。
通过欣赏名家作品和学习不同的绘画技法，培养学生的审美意识和能力，使他们能够鉴赏和欣赏不同风格和流派的艺术作品。
3. 培养学生的艺术表达能力。
通过实践绘画和创作，让学生能够准确地运用不同的绘画技巧和表现手法来表达自己的想法和情感，使他们的艺术表达更加丰富和生动。
三、教学安排本学期我们共进行了5个单元的教学，每个单元持续2周，具体的教学内容安排如下：1. 单元一：色彩的运用。
通过学习基本的色彩理论和学习不同的色彩运用技巧，让学生能够熟练地运用颜色来表达自己的创意和想法。
2. 单元二：线条的表现。
通过学习不同的线条表现方法和技巧，让学生能够用线条来描绘物体的形状和结构，增强画面的层次感和立体感。
3. 单元三：造型的表现。
通过学习不同的造型方法和技巧，让学生能够准确地表现物体的外形和比例关系，增强画面的可读性和表现力。
4. 单元四：质感的表现。
通过学习不同的质感表现方法和技巧，让学生能够用绘画技法来表现物体的质感特征，使画面更加真实和生动。
5. 单元五：主题创作。
通过自由创作和思考，让学生能够将前面所学的技巧和方法运用到自己的创作中，表达自己独特的主题和观点。
四、教学方法在本学期的教学中，我们采用了多种教学方法，以促进学生的积极参与和主动学习：1. 示范教学。
通过示范绘画，让学生能够直观地了解不同的绘画技法和表现手法，从而能够更加准确地模仿和学习。
2. 查找学习。
在每个单元的开始，我们会向学生展示一些相关的名家作品和素材，让他们能够观察和分析，从中学习和借鉴。
幼儿园美术活动教研的心得体会(11篇)
幼儿园美术活动教研的心得体会（11篇）幼儿园美术活动教研的心得体会篇1上学期，我园分年级组进展了园本教研活动，各年级组依据本组的实际状况制定了相应的方案和组织实施。
其中中班组教研活动“在绘画活动中，如何表达幼儿的自主性？”给我留下了深刻的印象，也给了我许多启发。
中班的这次教研活动开展，实质上是在摸索探究一种新的幼儿美术教学模式，让教师转变教学观、评价观、人才观；让孩子学会学习，使孩子会学、善学，培育他们的创新、自主学习力量，使其终身受益；同时也充分发挥教育的导向和鼓励作用，使幼儿的共性得到全面进展。
闻名教育家布鲁姆指出：“学习者不应是信息的被动承受者，而应当是猎取过程的主动参加者”，幼儿美术教学也是一样，教师要跳出教材的框框，以全新的理念充分发挥幼儿的主体能动性，让他们在美术活动的过程中动脑、动手、动口，成为学习的仆人。
在中班教研汇报总结中，谈到自主性首先就提到了“兴趣”二字，确实，孩子们对美术活动有了兴趣，才会自主地去学。
教师要理解并支持幼儿的求知欲望，信任并成认幼儿的内在潜力，激发并培育幼儿的探究精神，这些是引导幼儿积极主动学习的关键。
在平常的教育活动中，教师要把握幼儿的心理特点，打破依葫芦画瓢的教法，开动脑筋，使每个幼儿从“要我画”，变成“我要画”。
在美术观摩活动《多变的云》中，中班的教师在兴趣方面是实行了一些方法的：①、通过新异的事物、悦耳的故事《多变的云》演示引起幼儿美术兴趣，促使幼儿自己去画。
②、教师为幼儿始终制造的是一个美丽、轻松、自由、富有制造性的环境。
幼儿在这样的环境中可以自主的开展美术活动，引发对美术的情趣。
③、给幼儿的活动供应丰富的工具和材料，尤其是设计了多种外形和颜色的绘画纸，这样工具、材料愈多，变化愈多，幼儿对美术的兴趣也愈深厚。
固然这次活动还可以供应更多、更丰富的材料，不仅可以利用蜡笔画、颜料画、水彩画等方式，还可利用铅笔屑、蛋壳、废铅笔头、棉花球、积木等材料，尽可能在现有的条件下制造多种多样的活动方式，以培育幼儿对美术的兴趣，使他们在熟识各种材料和工具的过程中，充分发挥其艺术表现才能。
创意美术教学实践心得(3篇)
第1篇一、引言作为一名美术教师，我有幸参与了创意美术教学实践。
通过这段时间的实践，我对美术教学有了更深刻的认识，也对如何提高学生的美术素养和创造力有了新的思考。
以下是我对创意美术教学实践的一些心得体会。
二、创意美术教学实践的意义1. 培养学生的审美能力创意美术教学注重培养学生的审美能力，让他们学会欣赏美、发现美。
在实践过程中，学生通过观察、分析、比较等方法，逐渐形成自己的审美观念。
2. 提高学生的动手能力创意美术教学强调学生的动手实践，让学生在创作过程中锻炼手眼协调能力、动手操作能力。
通过亲自动手，学生可以更好地掌握美术技能，提高自己的综合素质。
3. 培养学生的创新思维创意美术教学鼓励学生发挥想象力，勇于创新。
在实践过程中，学生可以从不同的角度、用不同的方式表达自己的情感，从而培养创新思维。
4. 增强学生的团队协作能力创意美术教学往往需要学生进行小组合作，共同完成作品。
在这个过程中，学生要学会沟通、协调、合作，提高自己的团队协作能力。
三、创意美术教学实践的方法1. 创设良好的教学氛围在创意美术教学中，教师应创设轻松、愉快的教学氛围，让学生在愉悦的心情中发挥自己的想象力。
可以通过播放音乐、展示优秀作品等方式，激发学生的创作热情。
2. 注重启发式教学创意美术教学应注重启发式教学，引导学生自主思考、探究。
教师可以提出问题，引导学生从不同角度思考问题，激发学生的创造力。
3. 强化实践环节创意美术教学应以实践为主，让学生在动手实践中提高技能。
教师可以设计丰富多样的实践项目，让学生在实践过程中不断尝试、改进。
4. 鼓励学生发挥个性创意美术教学鼓励学生发挥个性，尊重学生的创意。
教师应关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在美术创作中找到自己的价值。
5. 加强评价与反馈在创意美术教学中，教师应加强对学生的评价与反馈，帮助学生发现自己的优点和不足，不断改进。
评价方式可以多样化，如学生自评、互评、教师评价等。
幼儿美术教学活动感想
幼儿美术教学活动感想在幼儿园的美术教学活动中，我以前常常把美术课当做一种手工课看待。
其实一堂成功的美术课应该是幼儿全面的素质教育，涉及美术操作、美术欣赏、艺术鉴赏等多个方面。
通过美术教学活动，可以培养幼儿的观察力、想象力、创造力，丰富幼儿的感知经验，促进幼儿的个性发展。
在美术教学活动中，我发现幼儿对于色彩的认知能力非常高，他们能够将自己的色彩感与艺术创作相结合，将自己喜欢的颜色融入到自己的作品中。
在颜料、画笔等材料的选择上，我常常给予幼儿自主权，让他们自主选择需要的材料。
这样不仅能够培养他们的自主选择能力，还能够增强他们对美术材料的认知。
通过美术教学活动，我发现很多幼儿在涂鸦时能够表现出自己内心的情感和愿望。
比如，有的幼儿在画中描绘自己和家人幸福的场景，有的幼儿则喜欢画一些美丽的花草树木。
通过这些画作，我发现每一个幼儿都是一个独特的个体，他们有着自己独特的情感和愿望，这也正是美术教学活动的价值所在——帮助幼儿表达自己、发挥自己。
在美术教学活动中，我也尝试让幼儿参观一些艺术作品，比如美术馆、艺术展览等。
在这些活动中，幼儿不仅能够欣赏一些经典的艺术作品，还能够学习到一些绘画的技巧和艺术鉴赏的知识。
通过这些活动，我发现幼儿对于艺术作品有着极大的兴趣，他们常常会停下脚步认真观看，然后张口问我一些问题，不断地向我请教一些艺术方面的知识。
在美术教学活动中，我不仅是一名教师，更是一名陪伴者。
我会根据每个幼儿的年龄和兴趣爱好设计不同的美术活动，引导他们用自己的方式去表达自己的情感和愿望。
我鼓励幼儿进行创作，不断的展现他们的作品，鼓励他们敢于表达自己的想法，不要害怕犯错，因为错了才会学到更多。
在美术教学活动中，我发现幼儿对于美术活动的热情是真挚的。
每当我宣布有美术课的时候，他们的眼睛总是放光。
有时候我会在教室外面偷偷观察，发现他们在等待的时候，总是兴奋地讨论起要画什么，用什么颜色等等。
这时，我总是在心里暗自感慨，幼儿对于美术活动的热情是如此的值得珍惜，我得为他们精心准备一堂堂有趣的美术课。
美术幼儿活动感想
美术幼儿活动感想在日常的美术教学中，我注重激发幼儿的创造力和想象力，让他们通过绘画、手工等美术活动，体验到艺术的魅力。
通过教师的引导和激发，幼儿们在美术活动中渐渐开始表现出了对于色彩、形状、线条等艺术元素的认知和运用能力，他们的作品越来越具有个性和创意，这让我感到非常开心和鼓舞。
在一次手工制作活动中，我给幼儿们提供了一些纸板、剪刀、颜料等材料，让他们自由地创作自己的作品。
有一个名叫小明的男孩，他在手工制作时，展现出了对于纸板材料的巧妙运用，他将纸板剪成了各种形状，用颜料进行涂抹，最后将各个形状组合在一起，做成了一个生动有趣的作品。
小明的作品不仅表现了他的创造力和想象力，还展现了他对于艺术元素的运用能力，这让我对于幼儿的艺术潜力感到惊叹。
除了激发幼儿的创造力和想象力，美术活动还可以促进幼儿的认知发展。
在识图画活动中，我给幼儿们展示了一幅幅不同的画作，让他们仔细观察和描述画中的内容。
在观察和描述的过程中，幼儿们需要运用自己的观察能力和语言表达能力，这不仅促进了他们的语言表达能力，还增强了他们对于艺术作品的理解能力。
在一次识图画活动中，我给幼儿们展示了一幅描绘自然风景的画作，让他们仔细观察画面中的山水树木等元素。
在观察的过程中，幼儿们积极地发表自己对于画作的描述，有的孩子说这是一幅描绘春天的画，有的孩子说这是一幅描绘夏天的画。
通过幼儿们的描述，我发现他们在观察和理解画作的过程中，进行了自己的认知和想象，这让我感到非常欣慰。
另外，美术活动还可以促进幼儿的情感表达能力。
在绘画活动中，我给幼儿们提供了一些主题化的绘画内容，让他们通过绘画的形式表达自己的情感和想法。
在一次自由绘画活动中，一个女孩画了一幅描绘家庭团聚的画作，她用粉色的颜料描绘了一个笑脸和一颗爱心，用蓝色和绿色的颜料描绘了一片翠绿的树木。
女孩在画作中表达了对于家庭的温馨和对于自然的热爱，这让我感到她的情感表达能力很强。
在美术活动中，我也遇到了一些困难和挑战。
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近期，通过认真学习《幼儿园教育指导纲要》及《幼儿创意美术教学方法》，使我的思想认识水平和工作能力得到不断提升，我认为创意美术是幼儿美术活动中创立新意，注入新观念和新想法开展多元的幼儿创意美术活动，是现代幼儿美术中一种新思维意识活动，是指在原先的绘画基础上更注重孩子的自主性和创造力。
我作为一名县区幼儿教师，结合多年的工作实践，谈谈自己对幼儿创意美术教学的一些心得和看法。
一、创设环境，开展创意美术活动
蒙台梭利强调指出，对于幼儿生理和心理的正常发展来说，准备一个适宜的环境是十分重要的。
她说：“必须注意为儿童期设置一个适当的世界和一个适当的环境，这是一个绝对迫切的需要。
”只有给儿童准备一个适宜的环境，才能开创一个教育的新纪元。
幼儿教育中的“创意美术”兴起在当今儿童美术行业中，为了告别千篇一律的简笔画而体现儿童个性的一种美术形式。
宽松的心理环境有利于幼儿创造力的发展。
只有在宽松愉悦的环境下，幼儿才能大胆作画，会想象出很多意想不到的新创意，才会打开思路，激发思维。
在幼儿创意美术教学中，我们要注重孩子的绘画过程，关注孩子在绘画过程中的细节，不要过于的在乎绘画结果。
尊重孩子的想象、表现力，在绘画过程中让孩子有自由选择的权力、与朋友轻声交流的机会和绘画的时间，孩子可以灵活地运用创作材料，大胆地进行探索，让幼儿根据自己的意愿去创作，才能充分地发挥他们的创造潜能。
二、激发兴趣，培养幼儿创新能力
每个幼儿天生就是艺术家，有丰富的创造力，在后续的学习中，需要老师的正确引导，根据每个阶段孩子的特点，来培养兴趣。
孩子都是在发展的，每个时期他们的动手能力，关注点都不一样，兴趣点也不一样，孩子喜欢新的事物，会动的事物，这就需要老师有更高的教育内涵。
好的绘画作品并不是孩子画的和老师有多像，创意美术更注重的是孩子的创意，从孩子的兴趣入手。
对孩子作品的评价是很重要的，老师的一句“画面真丰富”“画得真好”这样的肯定会使孩子信心大增。
让孩子来说自己的画，有的会边讲边想，画面中的一个圈、一个点、一段线、一个面，孩子都可以展开无尽的想象。
三、积累经验，让创意美术变的更有诗意
没有生活经验的积累，幼儿的思维也很局限，正所谓见多识广，了解有助于幼儿打开眼界，丰富自己的内涵。
当然有了想象，一定的美术基础也是需要的，否则那就是凭空想象。
如，我以前所教的小班的孩子，你没有教过他一些简单的绘画技巧，就给他一些材料，他只会在那用线乱涂乱画，从孩子的作品中，你是看不出来的，作品中所呈现的只是一团线。
这就需要老师来掌握尺度，适度地教孩子一些绘画技巧，让孩子在创造中插上自由创作的翅膀。
四、从兴趣入手，激发幼儿的创意思维
注重幼儿的兴趣培养，兴趣是幼儿最好的老师，也是幼儿主动参与活动的内在动力。
创意美术往往比较费时，孩子在绘画时用时比较长，有些孩子不能在规定的时间内完成作品。
我们将孩子感兴趣的创意美术活动延伸到区域活动中，让每个孩子都能在充足的时间里体现成功感。