浙江省衢州市高二通用技术《因特网信息的下载 教案
网络信息的下载教学设计
网络信息的下载
教学目标
1.知识与技能：学会建立分类目录，掌握资源管理方法；能下载保存网页和网页中的文字与图片；能正确查看下载文件的扩展名。
2.过程与方法：通过自主探索，小组合作学习网络信息资源的下载与保存。
3.情感态度与价值观：充分认识到信息下载在信息获取过程中的重要性，初步形成在生活、学习中充分运用网络工具的意识；初步体会信息资源管理中文件管理的重要性。
最后请大家完成自我评价表，对自己这节课知识的掌握做出客观的评价。
根据老师的讲解，修改完善作业，并对自己知识的掌握程度做出评价。
巩固知识，起那个话练习，每个同学都能明白自己知识的掌握程度
作业布置
完成实践操作
板书设计
网络信息的下载
1、能建立分类目录
2、能下载保存网页中的文字、图片及整个网页。
教材分析
这节课是将通过网络信息检索方法搜索到的网络信息资源存储到本地机器，即保存信息的过程。这节课的实践操作性强，提高了学生的网络信息资源搜索能力，培养了学生良好的信息素养，为今后的学习和发展奠定了良好的基础。
教学重点
网页、文字、图片的下载的基本操作。
教学难点
文字的下载与保存。
学情分析
在学习本节课之前，学生已经学会根据任务和问题确定信息需求，了解了信息的不同来源，能根据信息需求来确定信息来源，并且已经掌握了在因特网上进行信息检索的方法，能够利用信息检索方法浏览、查询到所需信息。但由于学生的基础不一，掌握知识的层次不同，有部分学生对一些下载方法比较熟悉，但大部分学生只会搜索信息而不会下载信息。所以在教学过程中需要分层次，加深学生学习兴趣，增强学生的团结协作能力。
自主学习，小组合作讨论，培养学生的自主学习能力和小组合作意识。
下载网上信息教案
下载网上信息教案教案标题：利用互联网下载网上信息教学目标：1. 学生能够理解下载网上信息的概念和重要性。
2. 学生能够运用适当的搜索引擎和关键词搜索相关信息。
3. 学生能够识别并评估可靠的网站和信息来源。
4. 学生能够使用适当的工具和技巧下载所需的网上信息。
教学重点：1. 下载网上信息的概念和重要性。
2. 搜索引擎和关键词的使用。
3. 识别和评估可靠的网站和信息来源。
4. 使用工具和技巧下载网上信息。
教学准备：1. 计算机、互联网连接和投影仪。
2. 学生个人电脑或平板电脑。
3. 适当的搜索引擎和浏览器。
4. 事先筛选好的可靠网站和信息来源。
教学过程：引入（5分钟）：1. 向学生解释下载网上信息的概念和重要性，例如获取准确的信息、扩展知识和提高学习效率。
2. 引发学生对下载网上信息的兴趣，例如分享一个真实的案例或故事。
探究（15分钟）：1. 向学生介绍常用的搜索引擎和浏览器，并指导他们如何打开和使用。
2. 解释关键词的概念，并提供一些示例。
3. 演示如何使用搜索引擎和关键词搜索相关信息，并展示如何筛选和选择可靠的网站和信息来源。
实践（20分钟）：1. 学生分成小组，每组选择一个主题或问题。
2. 指导学生使用搜索引擎和关键词搜索相关信息，并识别和评估可靠的网站和信息来源。
3. 学生将找到的信息下载保存，并准备分享给全班。
总结（10分钟）：1. 邀请学生分享他们下载的信息和所学到的知识。
2. 强调下载网上信息的重要性和技巧。
3. 解答学生可能遇到的问题，并鼓励他们继续探索和利用互联网获取知识。
拓展活动：1. 学生可在家庭作业或自主学习中继续练习下载网上信息。
2. 鼓励学生分享他们在互联网上发现的有趣或有用的信息。
评估方式：1. 观察学生在实践环节中的表现，包括搜索和下载网上信息的技巧和能力。
2. 评估学生分享的信息的准确性和可靠性。
教学延伸：1. 引导学生学习如何引用和使用下载的网上信息，避免抄袭和侵权问题。
网络信息的下载说课稿
《网络信息的下载》说课稿尊敬的各位专家、评委你们好！我是考生，今天我要和大家分享的说课题目是《网络信息的下载》，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导一、说教材：本课内容是高一信息技术必修教材第一章第五节中较为重要的内容，主要是培养学生从因特网上下载信息的能力和理解掌握下载信息的方法，从教材的内容安排来看，它即是对前面搜索到的信息进行获取的后继，更是后面章节（对获取的信息进行加工表达）的前提条件。
二、说学生：我们的高中生求知欲强，思维活跃，视野开阔，富有个性，具备了一定的信息素养，他们渴望学到更多更有趣的信息技术知识。
在教学中为学生留出自由发挥的空间，能有效的提高学生的学习兴趣。
三、说教学目标：我本着以提高学生思维能力、学生的知识水平与能力水平。
确定了以下的教学目标：1、知识与技能学会建立分类目录，掌握资源管理方法；形成资源管理意识。
掌握根据不同的下载目标与下载环境选择不同的下载策略。
养成建立信息分类目录的习惯；掌握网络信息资源搜索与下载技巧2、过程与方法尝试简单的文字、图片与音乐的下载分组合作，尝试教学软件的下载团结合作，分享技巧3、情感态度与价值观：培养学生自主学习、团结协作的能力培养遇事冷静、学会等待的良好心态形成网络信息价值观，遵守网络道德规范四、说教学的重点和难点：1、重点：网络信息资源的下载、保存方法2、难点：网络信息资源下载的技巧；网络道德教育五、说教法学法为了达成上述教学目标,本着培养学生全面素质的原则我以建构主义理论为指导,采用情境激趣,比较，任务驱动等教学方法相结合，努力做到面向全体，又能发展个性，在学生的学习过程中注重让学生理论学习与上机实践相结合，采用了自主探究，合作学习等多种方法，使学生在实践中学得真知,在探索中得到发展,为终身学习打下基础。
六、说教学过程以上是我在预设教学《网络信息的下载》一课时一些不成熟的想法,敬请各位评委老师点评,指导。
谢谢大家！《网络信息资源下载》教学设计一、教材分析《网络信息资源下载》是选取上海科技教育出版社出版的普通高中课程标准实验教科书《信息技术》必修模块，信息技术基础（高一年级用）第二章《信息获取》的第三节《获取信息的方法》的内容。
2.3文件的下载教学设计2023—2024学年教科版高中信息技术必修
- 下载工具的选择与使用：学生对下载工具有时感到陌生，不知道如何根据需求选择合适的下载工具，以及如何使用这些工具进行下载。
- 网络安全与版权意识的培养：学生可能对网络安全和版权意识较为淡薄，难以理解下载行为背后的法律和道德约束。
- 下载过程中问题的解决：学生在下载过程中可能遇到网络速度慢、下载中断等问题，需要学会排查原因并解决问题。
3. 数字化学习与创新：学会利用下载资源进行自主学习和协同创作，发展数字化创新能力。
4. 网络安全与道德：增强网络安全意识，遵循网络道德规范，尊重文件版权，维护网络环境。
5. 信息技术与社会：理解下载行为在社会生活中的应用及其影响，培养信息社会责任感。
教学难点与重点
1. 教学重点
- 掌握不同下载方式：重点讲解浏览器下载、下载工具下载等常见下载方法，强调每种方式的特点及适用场景。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍网络下载中的一些高级技巧，如下载加速、批量下载等，拓宽学生的知识视野。引导学生关注网络安全和版权问题，培养学生的社会责任感。
情感升华：
结合文件下载内容，引导学生思考信息技术与生活的联系，培养学生的信息意识。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。
2. 拓展建议：
- 建议学生在课后尝试使用不同的下载工具，比较它们的下载速度和用户体验，并撰写使用心得。
- 鼓励学生参与学校或社区举办的信息技术讲座和活动，与专业人士交流，拓展知识视野。
- 建议学生结合日常生活中的下载需求，思考如何合法合规地使用网络资源，提高自我保护意识。
- 引导学生关注网络环境下的知识产权问题，探讨如何在尊重版权的基础上进行资源共享。
4. 在讨论如何在尊重版权的前提下使用网络资源时，学生可以从购买正版、合法下载、合理引用等方面展开论述。
初中信息技术教案教学设计 从因特网上下载信息
从因特网上下载信息因特网含有极为丰富的信息资源，这些资源多得超出我们的想像，是人类巨大的信息宝库。
我们可以通过因特网查阅所需要的资。
在查阅的过程中，可以把自己感兴趣的内容或者认为有价值的信息保存到自己的计算机中，丰富我们的学习和研究资源。
这个过程就是通常所说的从因特网上下载信息。
一.教学目标1.掌握保存因特网网页的方法；2.掌握从因特网上下载文字的方法；3.掌握从因特网上下载图片的方法。
二.教学内容1. 教师布置学习任务，找到有关全国青少年网络文明公约的相关信息；2.学生分组，学习保存网页、网页中的部分文字、网页中的图片的方法；3.学生将各自的学习成果汇报；4.依据上述方法，学生动手实践，从因特网上下载有关金字塔的文字、图片信息。
三.教学重点和难点教学重点：学会保存网页上的文字、图片信息教学难点：保存加密网页的方法四.课型及课时课型：新授课课时：1课时五.教学过程专题1：复制并保存文字我们已知道如何在文字处理软件中选定和复制文字，通过类似的操作也可以把网页上的文字选定并复制下来同学们从接触网络到现在已经有一段时间了，你是否做到了文明上网呢?你了解“全国青少年网络文明公约”的内容吗？我们一起到网上找找这个公约，把它保存下来，以备经常阅读。
第一步：搜索并登录包含所需信息的页面。
第二步：选定并复制文字拖动鼠标，选中相应的文字；单击鼠标右键，执行“复制”菜单项，将选定的信息暂存到剪贴板。
第三步：将复制到剪贴板的文宇信息保存到文档中。
新建文本文档，将剪贴板中的信息粘贴到文档中，保存并重命名该新建文档。
从网上下载了文字资料后，应在文件中注明文宇的作者和来源。
这样做，不仅出于对作者的尊重和对版权的保护，而且也是一种资源储备，便于以后查阅与引用。
专题2：保存图片有的同学对计算机的发展史很感兴趣，在做这方面研究的过程中需要一张早期电子计算机ENIAC的照片。
你能帮他找到并保存这张图片吗?参考如下步骤，便能从因特网上找到所需图片并把它保存下来。
高中信处技术 网络信息的下载教案 必修
芯衣州星海市涌泉学校网络信息的下载
一、根本说明
1模块：高中信息技术根底
2年级：高中一年级
3所用教材版本：科技教育出版社
4所属的章节：第二章第三节
5学时数：45分钟
二、教学设计
1、教学目的：
〔1〕知识目的：让学生理解信息下载的根本知识，掌握图片、网页、文字下载的根本方法及文件的分类管理。
〔2〕才能目的：通过查找、保存有价值的信息，培养学生从因特网上获取、处理信息的才能；培养学生协作学习、与人的意识；学会综合运用所学知识，为自己的学习效劳。
〔3〕情感目的：通过感受信息的过程，培养学生探究、创新精神，感受上网的乐趣，激发学习的兴趣；培养学生的版权意识。
2、设计思想：
本课教学设计围绕教学主题-----网络信息下载，培养学生有效利用网络进展学习，采用任驱动法结合启发式教学、自主探究学习形式，引导学生探究学习完成学习任务。
加强对学生版权意识教育，正确引导。
本课同时也是这一章综合活动夸夸我的家乡作好前期准备工作。
3、学情分析：教学对象为高中一年级学生，高中的学生自我探究意识强烈，不希望被动地承受知识，有较强烈的逆反心理。
同时又缺乏一定的概括归纳才能。
我在教学中针对学生的这些特点，选择符合高中学生心理的教学方法、设疑，让他们自己去分析、去探究，从而激发学生的学习积极性，使学生在探究中获取知识，增强学生的自主学习才能和综合才能。
4、重点难点：图片、文字的下载及对文件进展分类管理
三、教学过程
四、教学反思
一部分学生有下载网络信息的经历,通过小组的协助学习，本节的内容能很好的掌握。
加强对网上的信息的合法使用以及知识产权的保护意识，也是教学中要重视的一个问题。
下载网上信息(信息技术教案)
下载网上信息（信息技术教案）下载网上信息[教学目标]：1、知识与技能：①能够运用已有的保存文档的经验，借助于“文件”菜单命令实现网页内容的保存。
②能够运用已有的保存网页内容的经验进行网页文字的下载以及部分文字的复制与粘贴。
③能够灵活运用右击弹出快捷菜单将网页中的图片下载。
2、过程与方法：①能根据网页特点和需要，将网页内容下载。
②能够将网页中的文字和图片分类保存。
3、情感、态度、价值观：①培养学生主动探究知识和获取信息的兴趣；②培养学生利用因特网解决实际生活中相关问题的能力；③培养学生合作学习的意识和能力。
[教学重难点]：1、掌握信息下载的基本方法；2、体会保存网页内容、网页中的文字和网页中的图片这三者之间的区别与联系；3、养成良好的上网习惯；[教学准备]：网络教室、多媒体控制平台。
[教学过程]：[教师导入]师：今天，我们就一起来体验在网上下载信息的快乐感觉吧！一、保存网页内容。
[话题导入]：有个小朋友叫亮亮，他没有去过上海动物园，但是他想看看动物园里的可爱的动物，你有什么好办法来帮帮他呢？[学生讨论、回答][教师提问]：用哪些方法来登录“上海动物园”的网站呢？[学生回答]引导学生尝试完成任务一。
（板书：保存网页内容）[学生尝试操作，教师巡视并及时指导][请学生演示，并引出问题]：（学生边演示边讲解）[教师小结]同学们的速度还真快，你们在课后找几个有价值的网页，保存到自己的文件夹中练一练。
我们一起完成了“任务一”，细心的同学你发现它和保存文档有什么不同吗？（板书）保存的类型是：“web页”，同时生成两个东西——htm文件和同名文件夹。
二、保存网页中的图片[师打开同名文件夹]引导学生尝试完成任务三。
（板书：保存网页中的图片）[学生尝试操作][学生演示，教师点拨]（板书）jPEG、GIF等图片文件三、保存网页中的文字[话题导入]：我们学习了将网页中的图片保存下来，那么，网页中的文字可以单独保存吗？[学生回答]（板书：保存网页中的文字）[学生自主探究，教师及时指导][学生演示，师生小结]保存文字：[教师点拨]：“保存网页中的文字”和“保存网页内容”很相似，只要在保存类型中选择“文本文件（*．txt）”这个选项，就可以将网页的所有文字都保存起来。
因特网上信息的下载和保存
在“保存网页”对话框中有四种保 存类型可以选择。
方法三 ：在要下载的文章标题上击 右键，单击“目标另存为”，进行保存。
二、单张图片的下载
方法一 ：在打开的图片上击右键，单 击“图片另存为”，在“保存图片”对
话框 中进行保存。
方法二 ：在打开的图片的左 上角单击工具栏中的“保存”， 在“保存图片”对话框中进行保 存。
在打开的图片上击右键单击图片另存为在保存图片对话框中保存
泾源一中 胡秀杰
因特网上信息的下载和保存 一、文字信息的下载 二、单张图片的下载 三、文件的下载
一、文字信息的下载
方法一：复制文字粘贴到文本文 档或WORD文档中。
方法二：打开文本页面的“文件” 菜单中的“另存为”，在弹出的“保存 网页”对话框中进行保存。
复制文字粘贴到文本文档或WORD文档中。 打开文章页面的文件菜单中的“另存为”。 在文章标题上击右键，单击“目标另存为”。
二、单张图片的下载
在打开的图片上击右键，单击“图片另存 为”，在“保存图片”对话框中保存。
在打开的图片中单击工具栏中的“保存”。
三、文件的下载
单击相应的超链接（如“下载”等文字）， 即可根据提示下载和保存文件。
三、文件的下载和保存
在因特网上有些信息是以文件的 形式保存在服务器上，如工具软件、 课件、歌曲和科技文献等。对于这类 信息，只需要单击相应的超链接（如 “下载”等文字），即可根据提示下 载和保存文件。
如“搜狗拼音输入法”的下载：
图片、歌曲下载后，我们就可以随 时欣赏了！
小结
一、文字信息的下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
浙江省衢州市高二通用技术《因特网信息的下载 教案 一、教材分析 文件的下载这一节是教科版第二章信息获取的一个重要组成部分。本章的学习目标就是要了解文件的不同类型及其重要属性，能通过需求分析，确定下载文件任务的要求，学会选用适当的途径有效的下载、存储和管理文件资源，并理解合理合法下载文件的重要性。 二、学情分析 其实在平时的学习过程及日常生活中，有部分的同学会经常到网上下载自己所需要的一些资源，所以有不少的同学对文件的下载应该是不陌生的，只是能真正使用下载工具进行高效的下载的同学可能不多，而且很多学生知道某个基本名，但要他说出文件名的具体构成可能他就说不出来了，还有就是对于文件一些属性及文件类型，有大部分的同学可能是懵懵懂懂。 三、教学目标 1、知识与技能目标 （1）能通过需求分析，确定下载文件任务的要求，学会选用适当的途径和方法有效的下载、存储和管理文件资源， （2）简单了解文件的不同类型及其属性 （3）理解合理合法下载文件的重要性。 2、过程、方法目标 （1）通过尝试多途径、多方法、高效率的查找和下载文件，了解文件资源的获取途径：不同性质不同类的网站、不同的下载软件（断点续传、多线程、定时下载等），领会、掌握利用网络合法获取（下载）信息的方法。 （2）通过对自己和他人的信息活动过程和结果进行评价，能初步归纳利用网络查找和下载文件获取信息、评价信息的基本思想方法。 3、情感态度与价值观目标 （1）通过新技术的应用学习、任务的实践，激发和保持学生对信息技术的求知欲，形成积极主动学习的态度。 （2）在网络文件的下载和使用中，尊重知识产权等法律法规，负责任地、安全地、健康地使用网络资源。 （3）培养学生合理的信息资源管理习惯。 四、教学重、难点 重点： 1、 信息检索的三种方式 2、 信息的下载及分类管理 难点： 1、信息检索方式：主题目录方式与搜索引擎方式的区别 五、教学过程 导入： 由于目前在电视剧上很流行《大长今》这部电视剧，相信同学们对这部戏的主题曲也很熟悉，所以在上课之前播放这首歌曲迎接同学们的到来。然后上课后通过提问的方式引出任务一：下载这首主题曲，然后再慢慢的深入到课程中的其他内容如：下载的途径、下载的方法、文件名的构成、文件的类型等等。 1、文件的下载 课前准备：（在等待学生进教室时播放《大长今》的主题曲，等上课后在关掉） 教学过程： 师：同学们，刚刚老师播放的那首歌曲是什么歌啊？ 生：大长今！ 师：对了！看来同学们都很熟悉呢。那么你们觉得这首歌曲好听吗？ 生：好听。 师：呵呵！老师也觉得很好听呢。 师：这么好听的歌曲是不是应该收藏到自己的电脑里呢？好，现在有一个小小的任务需要同学们去完成。 （用幻灯片展示任务一：请每位同学到网上下载《大长今》的主题曲，可以是mp3格式，也可以是别的格式，注意你所下载的网站和下载的方法）（3分钟） 老师提示学生可以利用上节课所学的搜索引擎的知识来查找音乐。 过3分钟后，请两到三个学生起来说说他们是去哪个网站下载的，所使用的下载方法是什么？ 师：好，刚刚老师看了一下，发现同学们都表现得不错，大部分的同学都已经把《大长今》的主题曲下载到自己的电脑上了。那现在哪位同学能自告奋勇的起来给大家说说他的下载经验呢？（要是没有学生主动起来的话，老师可以邀请） 生1：我先是到百度上搜索到歌曲，然后用“目标另存”的方法存到自己的电脑上。 生2：我先是到百度上搜索到歌曲，然后用“网际快车”下载到自己的电脑上。 生3：我是在搜狐上找到歌曲，然后用“网际快车”下载。 师：好，这三位同学说得都很不错。我们给点掌声奖励他们一下好不好？（全班同学鼓掌） 师：刚刚同学们在下载的时候老师看了一下，发现同学们表现得都很好。老师发现，有些同学是到百度上搜索到这首歌曲的，有些同学是到一些专门的音乐网站下载的，如华纳唱片等等。其实这些呢都是属于下载途径。文件下载的途径是多种多样的，可以因人而异也可以因任务而异。接下来老师就给你们介绍几种常见的文件下载途径。 （展示幻灯片） 2、常见下载方式及下载分类 师：刚刚同学们找到所需要的歌曲后，有的同学是将歌曲以“目标另存”的方式存到自己的电脑上，有些是通过“网际快车”来下载。那么，这些方式是属于下载的方法。那么除了这两种方法外，还有没有别的下载方法呢？ 生：有！ 师：好，那么还有什么样的下载方法呢？（可以提问学生，也可以让学生主动回答。根据当时的实际情况来定。） 生：还可以通过网络蚂蚁、网络吸血鬼、影音传送带、迅雷等下载工具来下载。 （待学生回答完后，教师展示“常见下载方法”的幻灯片） 师：下载文件的方法是多种多样的，我们既可直接点击下载，也可利用下载工具进行下载。而利用下载工具进行下载可达到高效下载的目标。目前常见的下载工具有：网际快车、网络蚂蚁、网络吸血鬼、影音传送带、迅雷等。那么你们知道这些下载工具有什么样的特点吗？（可以提问学生，也可以让学生主动回答） 生：批量下载、断点下载、多线程下载的特点。 师：对，这位同学说得很不错，而且看的出来，这位同学对这些下载工具是比较熟悉的。但是批量下载、断点下载、多线程下载的具体含义是什么？哪位同学能起来给大家说一下？ 生：批量下载指的是同时可以下载多个文件；断点下载指的就是比如我今天下载的东西还没有下载完，但是下次我可以继续下载而不需要重新下载；多线程下载指的就是一个任 务可以分成多份来完成。（当然，关于批量下载、断点下载、多线程下载的含义这个问题不一定只是由一位学生来回答，教师也可以做补充，也可以找一位同学上来演示一下下载软件的这三个特点） 师：刚刚同学们说得都很不错。那些下载工具就是具有了批量下载、断点下载、多线程下载的特点，所以才实现了高效下载的目标。所以老师希望要是有哪位同学你家的电脑还没有安装有下载工具的话，那就赶快回去安装上吧。它会成为你下载时候的好帮手的。 3、文件名及文件管理 师：好！那么同学们，你们知道文件名是由哪些部分来构成的吗？你们可以看看自己刚才做下载的那首歌曲，看看它的名字是由哪些部分来组成的。（可以提问学生，也可以由学生主动回答） 生：文件名是由基本名和后缀名两部分组成的。 师：同学们说得不错。文件名是由基本名和后缀名两部分组成的，后缀名也叫扩展名。文件名有点类似于我们姓名中的姓和名。所不同的是文件的姓(扩展名)在后,名(基本名)在前,二者用一个小黑点隔开。如这样的一个文件名：（展示幻灯片）大长今.mp3。小黑点前面的大长今是基本名，而小黑点后面的mp3呢就是后缀名也就是扩展名了。 师：现在我们下载了一个文件，那么如果想要了解一下这个文件的属性的话应该怎么做？
师：在我们电脑上的文件，无论是哪个文件，只要你选中该文件，然后单击鼠标右键，选择属性就可以查看该文件的属性。 P24表： ①文件名：是由基本名和后缀名两部分组成的，二者用一个小黑点隔开。
②存储位置:文件在计算机系统中存储的具体位置。 URL路径：用来标识因特网上资源的一种标准格式。 举例：http://www.wjszzx.cn
UNC路径：用来标识局域网中的共享资源。 举例：\\192.0.1.100
本机路径：f:\my music\童话.mp3 ③内容文件中实际包含的数字化信息。 举例：文字书稿，工资表格，电脑游戏，卡通动画等。
④其他属性：修改日期，只读，存档，隐藏，大小等。 师：刚刚同学们下载的歌曲有的是mp3格式的，还有的是wma格式的，这些都是属于一些声音格式。那么我们常见的文件的格式有哪些呢？好，现在请同学们根据以前的分组情况，每个小组由小组长负责，把你们组所知道的文件类型写在纸上，老师看看哪个小组写得又快又多？（2——3分钟时间）（学生完成后老师进行简单的评价，并利用幻灯片展示常用的文件类型）
师：好，接下来呢我们来看一下我们今天这节课的第二个任务：合理下载网络中的文件（展示幻灯片） 实践： 请以小组为单位按要求完成如下任务 （1）选择某一类或某位歌手、词曲作家的音乐并下载。 （2）下载与所选择的音乐相关的图片、文字说明。 （3）然后访问教师机，在里面建立小组文件夹，把所下载的内容传到小组的文件夹。 （提醒学生可以进行分工合作，以体现团队精神） 4、网络规范 师：好，同学们表现得都很不错，有不少小组的同学已经完成了。我们都知道，网络的出现给我们带来了不少的好处，网络的共享功能让我们在查找或是下载某个资料时带来了极大的方便。但是，我们在使用网络上的资源的时候一定要遵守一定的网络道德。网络上文件的知识产权受法律保护，我们在实际应用时一定要严格遵守有关版权法规：（展示幻灯片） （一、文件中有时会包含不健康的内容,我们应自觉抵制它们,做到不阅读\不存储\不转播;在使用文件的时候还要注意防止病毒的感染和黑客的破坏. 二、将下载文件引用到自己的作品中的时候，一定要遵守法律法规和道德规范，要尊重别人的劳动成果，注明相应的出处。 三、共享软件允许用户在一定范围内使用和传播，但未付费注册的用户多受到时间和功能上的某些限制。自由软件允许自由传播，但也要尊重版权，一般不得用于商业目的。） 本节课总结：今天这节课呢，我们主要是学习了文件的下载，了解了文件下载的途径、方法，还了解了常见的文件的类型及文件名的构成等等。老师刚刚也讲过了，我们在使用网络上的文件时，一定要遵守一定的网络道德。
六、小结反思 本节课的导入，通过目前电视所热播的《大长今》的主题曲来引出任务，能够很好的调动起课堂气氛，学生的兴致马上提高。平时有大部分的同学在下载的时候并不知道怎么利用下载工具来进行高效的下载，所以对所介绍的下载的途径及方法都和有兴趣，而且通过学习，基本上都能很好的掌握。而对于老师所布置的任务，由于都比较感兴趣所以也都能很好的完成任务。 七、板书设计
八、分类练习 C类： 1.下列选项中属于搜索引擎的是( )
因特网信息的下载 1、 信息检索的三种方式 主题目录方式、搜索引擎方式、元搜索引擎方式 2、 常见资源的下载 音乐的下载： 利用播放工具下载、“目标另存为”、下载工具下载（如迅雷） 图片的下载： “图片另存为”、复制+粘贴 视频的下载： 视频下载的网站下载、下载工具下载（如迅雷、爱酷） 3、文件名及文件格式