南方与北方
《南方与北方》中的情感结构
时人共有的价值观 和社会 心理 。并体 现在当时 的文 学作品之 现工人 阶级的生活状 态。玛格丽 特与桑顿 的关 系以及 他们终 中。 由一个 时期 的情感结构 人手 ，可 以 比较生动 准确地描绘 于成婚 ，是北方制造 业主的务实 能力与南方少 女发达感觉能
当时 民众 的社会 心理 ，进而 由小见大 ，层层延伸 ，勾画 出当 力 的一 种结合 ：这一 点几乎是 明确地直接 陈述 出来 ，而且被
一
个独特的地位。
、
生 产方 式有着密切 的关系 。在 南方 ，农业 还是主要 的生产方 式 ， 产力 尚未达 到高度发达 的程度 ，因此 ，人们的思想带 生
一
雷蒙・ 威廉及其情感结构理论
在 研究 古代 文化 或异 域 文化 之 时 ，学 者们 常 常会 遇 到 有封建 时期的贵族 色彩。在北 方 ，工业 资本主义经济正在飞
一
种特殊 困难 ，那就是 由于年代久远或 地域差异 ，他们无力 速 发展 ，充 满激 烈竞 争 的城 市生 活使 得人 们紧 张忙碌 ，因
恢复彼 时彼 地文化格局 中的许多 内容 。因此 ，文 化史家只好 此 ， 方的人们 ，不论厂 主还是 工人 ，都 为各 自的利益在努 北
深文周纳 ，努 力归纳 出某种 文化模式 ，借此管 中窥 豹 ，弥补 力拼搏着 。正是通过 一系列对 比 ，作者 向我们 生动地展示 了
众实际社会体验发 生冲突之 时。在 《 文化 与社会 》一 书中 ，
威廉斯提出 当时社会 的主要情感 结构 ，集中体现在 中产阶级 改善” 。这样 的结果值 得重视 ，然 而值 得注意 的是 ，他不但 意识形态与小说家 实际生活感 受的对立 之处 。在维 多利亚时 要在她 的影 响之下而且要 在她 的资助之下去做这种尝 试。其 大 期 ，一方面 ，小说 家对残酷粗俗 、唯利 是图的工业 资本主义 他 的制造业 主 ，正如桑 顿所说 的 ，对此事会 “ 摇其 头 ，神
中国北方和南方的概念区别
中国北方和南方的概念区别中国北方和南方是中国地理上的两个重要区域，它们在地理、气候、经济、文化等方面有明显的差异。
下面将从这四个方面详细介绍中国北方和南方的概念区别。
首先，在地理方面，中国南方包括了华南地区（广东、广西、福建、海南），华中地区（湖南、湖北、江西、河南、安徽），西南地区（四川、云南、贵州、重庆、西藏），以及江浙沪地区（江苏、浙江、上海）。
而中国北方主要包括东北地区（辽宁、吉林、黑龙江），华北地区（北京、天津、河北、山西、内蒙古），以及西北地区（陕西、甘肃、宁夏、青海、新疆）。
地理上，中国北方位于中国南方的北部，两者相隔较远。
其次，在气候方面，中国北方和南方有明显的差异。
北方地区气候寒冷干燥，夏季短而炎热，冬季漫长且严寒，夏冬温差大。
南方地区气候温暖潮湿，夏季炎热多雨，冬季相对温暖，季节性明显。
这种气候差异也导致了北方和南方在农业和生产活动上的差异，北方以种植小麦、玉米等粮食作物为主，而南方则以稻谷、蔬菜、水果等为主要农作物。
再次，在经济方面，中国北方和南方经济发展水平差异较大。
南方地区相对北方地区经济较为发达，尤其是江浙沪地区。
这主要得益于南方地区的地理优势和气候条件，以及近年来政府的积极扶持和开发政策。
南方地区有着丰富的自然资源和良好的发展环境，成为了我国改革开放以来经济发展的火车头，吸引了大量的外资和高科技产业的投资。
而北方地区相对较为落后，经济发展相对滞后，主要依靠重工业和资源型经济。
最后，在文化方面，中国北方和南方也有很多显著的区别。
南方地区受到海洋文化的熏陶，有着丰富多样的民间艺术和传统节日。
南方人注重人际关系的维护，崇尚温情脉脉，文化内涵相对丰富。
北方地区则受到中原文化的影响，北方人注重实际和现实，性格更加豪爽率直。
北方地区还有着丰富的民间文化和传统节日，如春节、元宵节等，也有着宏伟壮丽的建筑风格，如北京的故宫、天坛等。
综上所述，中国北方和南方在地理、气候、经济、文化等方面都存在明显的差异。
南方北方怎么划分
南方北方怎么划分一通过地理位置来区分南方和北方，通常用秦岭淮河作为划分南北方的分界线。
秦岭淮河以北为北方，秦岭淮河以南为南方。
北方地区指秦岭-淮河一线以北，内蒙古高原以南，大兴安岭、青藏高原以东，东临渤海和黄海的广大地区，主要包括关中地区、关东地区、华北地区和东北地区。
南方行政区划包括江苏、安徽、浙江、上海、湖北、湖南、江西、福建、云南、贵州、四川、重庆、陕西、广西、广东等部分地区。
二中国南北方以秦岭淮河一线划分。
南方是中国的亚热带地区，南在地图上是在地图的下边。
北方是春夏秋冬四季分明，在地图上北在地图的上边。
秦岭的南北，无论是自然条件、农业生产方式，还是地理风貌以及人民的生活习俗，都有明显的不同。
关于一个区域的地理划分有很多标准，一般来说常用的是两种，一是按照区域的自然地理环境来划分，二是按照区域的社会经济发展的角度来进行划分。
比如我国，按照自然地理环境可以划分为东部季风区、西北干旱半干旱地区和青藏高寒区。
按照社会经济发展情况可以划分为东部地区、中部地区、西部地区和东北地区四大地区。
很早以来，因秦岭所处的特殊地理环境，以及因此而带来的秦岭南北气候变化，人文景观、生活习俗等方面的不同，被称为我国南北的分界线。
习惯上称秦岭以南为我国南方，秦岭以北为我国北方。
秦岭象一堵挡风墙挡住冬季冷空气南下，拦截夏季东南季风的北上。
关于中国南方和北方的划分，有很多种说法，在了解这个南北方划分之前，我们先来学习一下中国地理区划和自然地理环境。
按照地理区划划分，有几种划分方式：1、四大地理区划：北方、南方、西北、青藏地区；2、六大地理区划：东北、华北、西北、华东、中南、西南；3、七大地理区划：东北、华东、华北、华中、华南、西南、西北；由于中国疆域宽广，不同地区的气候、地形、人文、经济等都有各自的特点，因此相比而言七大地理区划应用的更为多多一些，相比而言反映各地域的特点更为细致！按照自然地理环境划分，是东部季风区、西北干旱半干旱区和青藏高寒区，即“两线三区”，其中一条线是东部季风区与西北干旱半干旱区的自然界线为400毫米年等降水量线，另一条线是西北干旱半干旱区与青藏高寒区的界线为昆仑山——阿尔金山——祁连山连线。
北方南方分界线
北方南方分界线
南方北方分界线是秦岭—淮河一线，自古以来，因秦岭所处的特殊地理环境，以及因此而带来的秦岭南北气候变化，人文景观、生活习俗等方面的不同，被称为我国南北的分界线。
习惯上称秦岭以南为我国南方，秦岭以北为我国北方。
我国南北自然分界线，实际上首先是气候分界线。
就热量带说是北方暖温带和南方亚热带的分界；在水分区划中则是北方干旱、半湿润气候和南方湿润气候的分界；在雨旱季节类型区划中则是北方春旱、夏雨气候和南方春雨、梅雨及伏旱气候的分界。
秦岭淮河地理意义——气候方面
1、秦岭—淮河是800毫米年等降水量线的界限。
秦岭—淮河以南降水量大于800毫米;秦岭—淮河以北降水量小于800毫米。
2、秦岭—淮河南北雨季长短差异。
秦岭—淮河以北雨季集中而短促，主要在7、8月份;秦岭—淮河以南雨季要长得多。
3、秦岭—淮河是湿润区和半湿润区的分界线。
4、秦岭—淮河是1月0℃等温线的界限。
秦岭—淮河以南1月平均气温在0℃以上，冬季基本上不结冰;秦岭—淮河以北1月平均气温在0℃以下，冬季一般结冰。
5、秦岭—淮河是暖温带和亚热带分界线。
秦岭—淮河以南为亚热带，秦岭—淮河以北为暖温带。
6、秦岭—淮河是亚热带季风气候和温带季风气候的分界线。
夏季，秦岭—淮河以南和以北都是高温多雨。
冬季，秦岭—淮河以南温和少雨，秦岭—淮河以北寒冷干燥。
南方与北方的划分
南方和北方是中国境内的两个地理区域，其划分的标准主要是自然条件和气候差异。
一般而言，中国的南北分界线是由华北平原和秦岭-淮河线构成的，也就是对于长江以南或秦岭以北为划分的依据。
一、区域划分南方地区主要由长江以南的区域组成，包括华南、华中、西南地区等地。
南方地区地形复杂，山川纵横，湖泊众多，气候湿润，年降水量较大，多处热带和亚热带气候区，热带作物种植较为常见。
南方的经济发展比较快，有较大的工业、农业和服务业，旅游业也非常发达。
北方地区主要由黄河以北的区域组成，包括华北、东北、西北地区等地。
北方地区气候干燥，年降水量较少，冬季较为寒冷且持久，夏季炎热，春秋季节短暂，由于较少的降水和干燥的气候，北方地区的农业以种植小麦、玉米、大豆等作物为主，也有少量的水稻种植。
近年来，北方的城市化和经济发展也在快速增长。
南方和北方的划分并不是非常严格和固定的，有一些地区在南北位置上处于比较模糊的地带，这些地区的自然和气候条件可能介于南方和北方之间。
南方和北方在历史、文化和习俗方面也有很多区别，这些区别也让我们更能深入地了解中国这个多元文化的。
二、气侯划分南方和北方在中国是根据地理位置和气候条件进行划分的。
通常，中国大致可以划分为北方和南方两个区域，这两个区域之间的分界线通常被称为“淮河-秦岭线”。
具体来说，划分的方法如下：北方：以黄河为界，地势平坦，自然条件较为艰苦，靠近内蒙古、天津、山西、河北等地。
北方的气候干燥、寒冷，夏季短暂，冬季漫长，以冬季的北风为特征。
南方：以长江为界，地形多样，自然条件较为优越，包括山西、江苏、浙江、福建、广东、海南等地。
南方的气候湿润多雨，四季如春，夏季炎热，冬季温和。
三、饮食习惯划分除了以上的区别，南方和北方在文化、饮食、社交等方面也有很大的差异。
南方的文化历史悠久，多山水之间的文化，南方饮食清淡，口味温和，社交圈子相对较小，而北方的文化直接受到中原文化的影响，饮食较为油腻，社交圈子相对较大。
南方北方怎么分
南方北方怎么分南方和北方是中国两个地理区域的代名词，随着国家的发展和变化，自然也出现了一些南方和北方在人们心中的对比和区别。
那么，南方和北方究竟怎么分？本文将从气候、地理、文化、经济等多个角度探讨这个问题。
首先，南方和北方的主要区别之一就是气候。
由于中国的地理位置和大陆性气候的影响，南方和北方的气候存在明显的差异。
南方地区一般被认定为雨水充沛、气温较为温暖的区域，而北方则以干燥、寒冷的气候为特点。
南方的降水量相对较多，四季分明，气温较为稳定，而北方则干旱、寒冷并伴有明显的季节变化。
这种气候差异直接影响到了南方和北方地区的农业发展和生活方式。
其次，南方和北方在地理特征上也有明显的差异。
南方地区以其丰富的水资源和湿润的地形而著称，大江大河、湖泊众多，山地和丘陵地带较为常见，土地肥沃。
而北方则以其广阔的平原和较为荒漠的地貌特征为主，以黄河和长江为界划分了南北两个地区的边界。
南方的地形地貌条件使得南方比北方更适合农业的发展，尤其是水稻、茶叶、水果等农作物的生产。
此外，南方和北方的文化差异也是人们关注的焦点。
一方面，南方在历史长河中曾是中国古代文化的重要发源地之一，文人雅士、山水画、园林建筑等都在南方地区有着丰富的传统基础。
南方地区还以其悠久的历史、多民族的融合以及饮食文化的独特性而闻名于世。
另一方面，北方地区则因其辽阔的草原和严寒的气候，培养了独特的游牧民族文化，如蒙古族、哈萨克族、满族等。
北方地区也以其战略地位和历史上的重要事件而成为政治、经济中心，如北京作为中国首都的地位。
最后，南方和北方在经济发展上也存在一定的差异。
南方地区以其相对发达的经济水平和开放的市场环境闻名，经济活跃度高，人口密度大，城市化进程也较为快速。
许多著名的现代化城市和经济特区均位于南方地区，如广州、上海等。
与之相对应的是，北方地区在经济发展上相对滞后，工业化水平不如南方地区成熟，农业仍然占据一定比重。
但是北方地区拥有大量的矿产资源，如煤炭、铁矿石等，为其经济发展提供了一定的优势。
南方北方的划分标准
南方北方的划分标准南方北方的划分，在中国这样一个地域辽阔的国家，一直是人们讨论的热点话题。
南方和北方的区别不仅仅是地理位置上的差异，更体现在气候、风俗习惯、饮食习惯等方面。
那么，南方北方的划分标准是什么呢？首先，我们可以从地理位置上来划分南方和北方。
一般来说，中国的长江流域以及以南地区被称为南方，而黄河流域以及以北地区被称为北方。
这种划分方式在历史上有着悠久的传统，也是人们最直观的认知方式之一。
其次，气候是南方北方划分的重要标准之一。
南方地区一般气候温暖湿润，四季分明，雨量充沛，适宜农作物生长。
而北方地区则气候干燥，冬季寒冷，夏季炎热，降水较少，适宜种植小麦等作物。
这种气候上的差异，也直接影响了南方和北方人们的生活方式和饮食习惯。
另外，南方和北方在饮食习惯上也有着明显的区别。
南方人饮食以米饭为主，爱吃糯米和米面制品，口味偏甜；而北方人则以面食为主，尤其是小麦制品，口味偏咸。
南方人偏好热食，北方人则喜欢凉菜，这些饮食习惯的差异也是南方北方划分的重要依据之一。
此外，南方和北方的风俗习惯也有很大的不同。
比如，南方人崇尚绿色、自然，讲究礼仪，重视人情味；而北方人则更加注重实际，讲究规矩，重视交际。
这些风俗习惯的差异，也在一定程度上反映了南方和北方人们的性格特点和生活态度。
综上所述，南方北方的划分标准是多方面的，包括地理位置、气候、饮食习惯、风俗习惯等。
这些标准相互交织、相互影响，共同构成了南方和北方丰富多彩的文化景观。
南方和北方的差异之处，也正是中国这个多民族国家的独特魅力所在。
希望人们能够在欣赏南方北方的美丽风景的同时，更加深入地了解南方和北方的文化内涵，促进各地区人民的交流与融合。
我国的南方和北方的分界线是什么
我国的南方和北方的分界线是什么长江与黄河之间的秦岭淮河一线，是我国东部地区的一条南北分界线。
具体地说，这条分界线在甘肃、陕西、河南境内，基本上沿秦岭、伏牛山呈东西走抽，到方城县折向东南、经板桥往东进入安徽，然后大致沿淮河干流，至江苏的苏北灌溉总渠延伸入海，全长约1700公里。
城市形态类型按照城市的用地形态和道路骨架形式，可以把城市形态类型大体上归纳为集中和分散两大类。
1．集中式所谓集中式的城市形态，是指城市各项用地连成一片，形成集中发展的城市形态。
这种类型的城市又可以分为团块状、带状、星状等形态。
①团块状团块状城市主要是在城市中心的强大吸引力作用下形成的一种城市形态。
城市的生产和生活在市中心地区集中，城市地域则以同心圆的形状向周围延展，形成团块状的城市形态。
如果随着城市的发展，不能通过快捷的交通系统及时把人口和产业疏散出去，则团块状城市会在原有基础上蔓延，作“摊大饼”状发展。
团块状城市是平原地区一种比较常见的城市形态。
我国的成都、合肥，美国的华盛顿、堪萨斯城都是团块状城市。
团块状城市如果受到地形、交通等因素的影响，只向一侧延展，就会形成扇形的城市形态。
团块状城市一般布局紧凑，只有单一的中心，有利于生产部门的协作和管理，节省用地，也使市政设施更加经济。
但这类城市发展到一定规模也会产生一系列弊病。
随着城市地域呈同心圆状向外扩展，往往使工业区和生活区层层包围城市，这在我国一些大城市工业布局中是一个较为普遍的问题。
②带状城市带状城市主要是在沿交通线发展的轴向力的作用下形成的一种城市形态，也有的是在受到地形因素的影响，或外部吸引力的作用下形成的。
交通条件是城市生产和生活赖以进行的重要条件，城市地域往往沿交通干线（铁路、公路、河道等）向外扩展，最终形成条带状城市形态，这些交通线也成为城市的主要发展轴。
在我国南方河网地区、山区河谷城市或沿铁路线的城市中，不少具有带状地域形态，如江苏常州、河南洛阳、青海西宁、湖北宜昌、贵州都匀和六盘水市的水城等。
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德育目标
通过图片，资料，视频等了解南北方地区 的自然，人文特点，培养学生的爱国主义 思想。
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教学重难点
重点
南方地区和北方地区的自然特征 南方地区和北方地区的人文特征
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难点
南方地区与北方地区的自然差异性与自然因素的 关系
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四、说学情
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新课讲解
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第一部分南北方地区的自然差异 1、植被类型的差异 2、河流流量的差异
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学生读中国地形图，四地的年内各月气 温和降水量，中国年降水量图，根据图下 面所设的问题读图，讨论，寻找答案，从 而了解南北方地区的地形特点，气温和降 水量上的区别以及河流径流量的差异
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说课
——中国的南方与北方
资源环境学院 09级地理科学
12009244521
陈晓玲
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说引言
说教学理念 说教材
说学情
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说教法
说学法 说教学过程
结束语
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一、说引言
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本节是人民教育出版的八年级 下册第五章第二节的内容《北方地 区与南方地区》。
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六、说学法
主动参与 发挥学生自主性
渐进性掌握
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2,学法分析:
学生是课堂的主人,在课堂中,学生们主 动参与到课堂中,人人动手动脑,在轻松的学 习环境中发挥每个同学的自主性,使得学习 的过程很愉快,同时又渐进地掌握了学习的 方法,有利于培养学生的自主学习能力.在有 张有弛,轻松愉快的课堂气氛中,学生将不再 觉得学习是一种沉重的负担,理解知识,消化 知识的速度和程度也会大大提高,从而达到" 授人以渔"的目的.
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七、说教学程序
导入新课
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从《晏子使楚》的故事入手， 通过设问的方法激发学生探究 原因的热情，也以问题的形式 带出本节的重点，也就是教学 的内容。
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（二）合作探究，教授新课
本节课是信息整合课，每两个同学就有 一台电脑，所以本节课我对学生进行适当 的分组，让学生讨论结果，教师再巡回指 导来进行新课的学习。这样可以达到个别 同学能力的锻炼与全班参与相结合，避免 了重视个体，实现了人人参与，营造出了 良好的学习氛围。
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教学目标
知识目标
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根据地理课标准的要求我设置了本节课的三维目标。
（1）了解我国北方地区和南方地区，在地形，气候和河流 流量等方面的明显差异。 （2）了解北方地区和南方地区受不同的自然环境影响， 在人文方面存在的明显差异。
能力目标
（1）培养学生的读图，用图能力。 （2）通过分析南北地区人文差异产生的原因，培养学生 用联系的观点看问题，发展认识人地关系的思维能力。
从认知状况来看：已经对中国四大区 域有了初步认识，这对南方地区与北方地 区的学习有了一定的知识储备，有助于学 生的学习。 从心理特征来看：逻辑思维能力逐渐 从经验型向理论型发展，记忆力和想象力 也随之迅速发展，但是这一时期学生也十 分的好动，注意力极易分散爱发表意见， 也希望得到教师的表扬。
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二、说教学理念
以学生为本的理念 以学生为教学的主体 以学生全面发展的理念 以课程与教学整合的理念 以注重学生体验的理念 以交流与合作的理念
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三、说教材
教材的地位和作用
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内容点析 教学目标
教学重难点
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教材的地位和作用
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（一）在编排上本节是八年级下册第一章第二节的内容，在第一 节时，学生已经学习了我国四大地理区域的划分。教材的第二和 第三节是在第一节教学内容的基础上，进一步明确四大地区的区 域特征。本章内容是后面各章内容学习中不可缺少的基础知识。 又南北方地区平时大家了解较多，所以将南北方地区放在西北和 青藏地区之前学习，有利于在掌握本课基础知识的同时，学习认 识地理区域的方法。 （二）在内容上本节所涉及的南北方地区同属我国的东部季风区， 与西部地区有明显的差异，在教学内容的选择上，对于区域内的 自然地理和人文地理的特征并没有一一罗列，而是用比较的方法， 对南北方地区的自然特征和人文特征两个方面进行了阐述。
五、说教法
计算机辅助教学（多媒体教学） 小组讨论法
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师生双向活动法（设疑、启发式问答）
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1,教法分析:
苏霍姆林斯基说过:成功的教师需要的Байду номын сангаас 是强制,而是激发学生的学习兴趣.本节课精 心设计了信息整合课件,创设出全新的氛围, 尽可能地尊重学生,鼓励学生,相信学生,引导 学生,激发学生们的学习兴趣,对要学的新知 识有了期待感,化被动为主动,让学生们在快 乐的氛围中主动探讨,合作交流,由旧到新,循 序渐进,让学生学会自觅知识,自得方法,使他 们乐学,也会学.
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提问：南北方地区在自然方面有什么区别， 让学生讨论后回答，老师进行引导和归纳 总结。 （过渡）用"一方水土养一方人"说明自然 差异往往会造成人文方面上的差异，进而 过渡到第二部分南北方地区的人文地理差 异。
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应该注意即使在同一单元内也存在很大差 异”。同属北方地区的东北地区与华北平原 在自然景观上有显著的差异：从图5.9中可以 看到“北方温带落叶阔叶林”，表现出即使 是在同一区域──北方地区，自然条件仍然存 在巨大差异。所以首先要找到南北方两大区 域各自地理事物的共性，即区域的明显特征。
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内容点析
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对比南北方地区的自然地理差异（地形、 气候、河流流量、自然景观）作对比来完 成。 通过一些图片进行对比阐述，结合地图 进行划分比较。
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从地形图上可以看出：北方地区和南方地区 都位于地形地势的第二级和第三级阶梯上。北方 地区的西部是黄土高原，东部是东北平原和华北 平原;南方地区西部是云贵高原和四川盆地，东 部是长江中下游平原和东南丘陵。南方地区和北 方地区以秦岭—淮河为界。第二，区域内自然地 理要素仍然存在差异。课程标准中明确提出： “四大地理单元是为了适应地理学习和研究的需 要划分的，这是一种宏观尺度的划分。
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第二部分南方地区与北方地区的人文差异
1生活差异 2文化差异
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八、巩固小节
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