第五章 第二节 二、北方与南方的人文差异
八年级下册地理知识点归纳汇总 第五章
八年级下册地理知识点归纳汇总第五章：中国的地理差异一、地理差异显著1、自然地理差异（1）气温差异：自南往北，纬度逐渐升高，气温逐渐降低。
（2）降水差异：自东南沿海向西北内陆，距海越来越远，降水越来越多。
（3）地势差异：自西向东，地势呈阶梯状分布，逐级下降。
2、人文地理差异（1）农业生产方式的差异：西牧东耕、南稻北麦。
（2）人口、城市、交通线的差异：东密西疏。
（3）经济发展水平的差异：东部高，西部低。
（4）饮食习俗的地区差异：苏州人、无锡人、上海人喜欢吃甜，山东、河北以及东北三省的居民口味偏咸，湖南、湖北、江西、贵州、四川、重庆等地的居民多喜辣，江西人口味偏酸，以能吃醋闻名。
饮食口味差异形成的原因：与当地气候、水质等自然条件有一定关系。
3、划分地理差异的界限秦岭——淮河一线的地理意义：①它是我国南方地区和北方地区的分界线；②大致相当于我国冬季1月0℃等温线；③是我国年降水量800毫米等降水量线大致通过的地方；④是我国半湿润地区和湿润地区的分界线；⑤是我国暖温带和亚热带的分界线。
二、四大地理区域1、不同类型的地理区域：自然区、经济区、文化区等。
2、我国四大地理区域的划分⑴划分依据：各地的地理位置、自然和人文地理特点的不同。
⑵四大地理区域：北方地区、南方地区、青藏地区、西北地区。
⑶四大地理区域的分界线：北方地区与南方地区分界线是秦岭——淮河一线，主导因素是气温和降水。
北方地区与西北地区分界线是400毫米年等降水量线，主导因素是夏季风的影响。
青藏地区和其他三大地区分界线是地势一、二级阶梯分界线，即昆仑山—祁连山—横断山脉。
三、北方地区和南方地区山环：由D大兴安岭E长白山F小兴安岭如马蹄形分布着K东北平原，5.水绕：1黑龙江2.乌苏里江与俄罗斯为临，3.图门江4.鸭绿江与朝鲜为临，5辽河，河流6松花江注入黑龙江6.东北三省气候冷湿，由于纬度较高，又紧邻着冬季风源地，大部分地区冬季漫长严寒，夏季短促温暖。
降水集中在夏季，冬季降雪较多。
第五章 第二节 北方与南方地区 (定稿)
气温的差异
流量小 流量大
降水的差异
南北与北方的人文差异
南方 北方
农耕制度 传统运输 方式 传统民居 工业部门
饮食习惯
人体特征 自然灾害
差异
耕地类 北方以旱地为主 南方以水田为主 型
原因
地形、气候
农耕制度 的不同
传统运输方 式的不同
主要作 北方小麦、大豆等 南方水稻、油菜等 物 作物熟 北方一年一熟或两年三熟 南方一年二至三熟 制
北方陆路运输为主，多用 汽车、马车.南方多水运
北方屋顶坡度较小、墙体较厚. 南方屋顶坡度大，墙体高
气候
人 文 差 异
南北与北方的自然差异
南方 北方
位置范 围 地形 气候 植被 河流 资源 有色金属和水能资源丰富
能源矿产丰富：煤、石油
<0℃ 400-800毫米
>0℃ 800毫米以上
叶阔叶林和针叶林 常绿阔叶林 气候差异，即北方降水量比南方少，气温比南方 低。
北方陆路运输为主，多用 汽车、马车.南方多水运
北方屋顶坡度较小、墙体较厚. 南方屋顶坡度大，墙体高
地形、气候 气候
传统民居 的不同 其他不同
工业部门、饮食习惯、 自然灾害、人体特征
北方以旱地为主 南方以水田为主
北方小麦、大豆等 南方水稻、油菜等
地形、气候
北方一年一熟或两年三熟 南方一年二至三熟
地形、气候
第二节 北方地区和南方地区
——中国的地理差异——
比较南方地区和南方地区的特征
比较方面：
自 然 差 异
位置范围： 气候：（气候类型、气温、降水） 地形：
植被类型：
河流： 资源： 农耕制度的不同（耕地类型、作物类型、熟制） 传统运输方式的不同 传统民居的不同 工业部门、饮食习惯、自然灾害、人体特征
八年级地理下第五章第二节南方和北方地区的差异教学设计人教新课标
“南方地区和北方地区的人文差异”一节的教学设计教学目标：1．通过阅读北方地区和南方地区的比较，明确区域主要的人文特征。
2．通过对北方地区和南方地区人文特点的学习，了解因北方地区和南方地区的自然地理差异，以及受自然地理环境的影响，由此产生了人类生产、生活的南北差异。
3．训练学生学会用比较法和归纳法学习区域地理。
4．学会利用身边的地理环境来提高自己的生活水平。
活动建议：1.小组合作：全班同学分成两大组，分为“北方”和“南方”两大组。
2.小组讨论：北方、南方地区的人文差异及原因。
从而更深刻地理解各区域的地理特征。
3.练习巩固。
4.小结。
启示：育人为本的教学目标；从不同角度选择整合教材；展现过程与方法让学生自主学习；采用形成性评价和终结性相结合的评价模式。
通过本节课的学习，我们应初步树立因地制宜的观点，懂得顺应自然规律和经济规律办事，这对将来参加工作是十分有益的。
教材分析：教材用了两幅素描图，以农村生活为依据，对比自然景观和人文活动等方面的明显差异，完成活动1。
教材主要从农田类型、主要农作物、作物的熟制、交通运输方式、交通运输工具、房屋的特点等方面进行了描述。
应该指出的是，随着社会生产的发展，人民生活水平的提高，南北方人民传统的生活习惯已经逐渐趋同。
过去人们常用“南船北马”来形容南北方主要交通工具的差异，但现在这种差别越来越小，城市生活尤其如此。
教材设计了开放的问题：你还能说出北方人和南方人有哪些生活和文化等方面的特征？引导学生对问题的继续深入、细致的思考，强调思考过程，答案应该是开放的。
第三，由上述分析可以知道：不同区域的人文活动与当地自然条件有着密切的联系。
这是人地关系协调发展思想的极好体现。
教材在活动课文中体现了北方地区和南方地区的区域特色，先是通过分析人文差异的自然原因，将自然与人文特色重新组合；又用了两个小例子来进一步说明：一个例子来自于我国古代文献《周礼·考工记》，说明南方和北方的自然差异影响了植物的生长；另一例子来自学生的生活实际，说明南方和北方不同的气候条件影响了人们的生活。
八年级地理重要必修知识点
八年级地理重要必修知识点八年级地理重要必修知识点第五章中国的地理差异一、地理差异显著1、自然环境差异显著：(1)气温：自南往北，纬度逐渐升高，气温逐渐降低。
海南岛长夏无冬，黑龙江长冬短夏。
(2)降水：自东南沿海向西北内陆，距海越来越远，降水越来越少。
东南沿海山清水秀，西北内陆沙漠、戈壁广布。
(3)地势：自西向东，呈阶梯状分布，逐级下降。
第一级阶梯上的青藏高原地高天寒，雪峰连绵;第三级阶梯上的长江三角洲地势低平，温暖湿润。
2、人文环境差异显著：(1)人类活动差异显著。
例如，农业具有西牧东耕、南稻北麦的分布特点;人口、城市、交通线表现为东密西疏的分布特点;经济发展水平东部高，西部低。
1、不同类型的地理区域：如自然区、经济区、文化区等。
2、四大地理区域：(1)划分依据：综合地理位置、自然地理、人文地理的特点划分为四大地理区域。
名师点睛理解地理区域界线确定的主导因素是学习并掌握各区域地理差异尤其是相邻地理区域差异的前提。
名师点睛1月份0℃等温线是暖温带和亚热带、冬季河流是否结冰的分界线。
800毫米年等降水量线是湿润地区和半湿润地区、水田和旱第六章北方地区一、自然特征1、黑土地、黄土地：(1)位置：北方地区大体位于大兴安岭、青藏高原以东，内蒙古高原以南，秦岭-淮河以北，东临渤海和黄海。
(2)地形：以平原和高原为主。
东北平原被称为“黑土地”，华北平原和黄土高原被称为“黄土地”。
(3)气候：地跨我国中温带和暖温带，大部分地区属于温带季风气候，属于半湿润区。
2、重要的旱作农业区：(1)发展优势：平原面积大，土壤肥沃，耕地集中连片。
(2)农作物粮食作物：小麦、玉米、谷子经济作物：甜菜、棉花、大豆(1)春季少雨;(2)春季升温快，蒸发量大;(3)春季正值华北地区冬小麦返青和玉米、棉花出苗，农业用水量较大。
二、“白山黑水”——东北三省1、自然环境(1)位置、范围：东北三省位于我国的东北部，包括黑龙江省、吉林省、辽宁省。
八年级地理下册第五章第二节：北方地区和南方地区
1．耕地类型：南（ 水 ）北（旱 ） 2．粮食作物：南（ 稻 ）北（麦 ） 3．糖料作物：南（ 甘）北（甜 ） 4．气候灾害：南（ 涝）北（旱 ） 5．交通运输：南（ 船）北（马 ） 6．饮食习惯：南（ 米 ）北（面 ） 7．工业结构：南（轻 ）北（重 ） 8．民居建筑：南（尖）北平（ ）、南（ 敞）北（封） 9．武术专长：南（ 拳）北（腿 ） 10．方言种类：南（繁 ）北（齐 ）
高原、盆地、平原、丘陵、
落叶阔叶林 常绿阔叶林
温度的差异
气候差异
小
大
降水的差异
二、北方和南方的人文差异
差异
原
因
耕地 类型
北方以旱地为主 南方以水田为主
农耕制度 的不同
主要 作物 作物
熟制
北方小麦、大豆、甜菜等 南方水稻、油菜、甘蔗等
气候
北方一年一熟或一年两熟或两年三熟 南方一年二至三熟
传统运输方
第五章 中国的地理差异
第二节 北方地区和南方地区
C
C
回顾
A
A
B
1、读中国的四大地理区域图，说出划分界线A、 B、C的主导因素分别是什么？
2、请你说出B线（秦岭——淮河一线）的地理 意义。
南方地区和北方地区的地理界线
秦岭——淮河一线
一、北方和南方的自然差异
我国北方地区和南方地区在 地形、气候、河流流量和植被类型 等方面均有明显的差异
式的不同
北方陆运为主，南方多水运
气候 地形
传统民居的 不同
北方屋顶坡度较小、墙体较厚. 气候 南方屋顶坡度大，墙体高
我国北方地区和南方地区的其他不同
文化、建筑风格、饮食习惯等 ——原因: 气
候
北方地区
人教版八年级地理下册《五章中国的地理差异第二节北方地区和南方地区》教案_11
第二节北方地区和南方地区(第1课时)知识和能力：明确秦岭—淮河一线是划分我国北方地区和南方地区的界线。
过程和方法：通过阅读北方地区和南方地区的比较图，明确区域主要的自然特征和人文特征。
情感、态度和价值观：通过对北方地区和南方地区的自然和人文特点的比较，了解北方地区和南方地区的自然地理差异，以及受自然地理环境的影响，人类生产、生活的差异。
教法与学法：比较法、归纳法、学生自主合作探究学习重点：北方地区和南方地区主要的自然特征和人文特征。
学习难点：了解北方地区和南方地区的自然地理差异，以及受自然地理环境的影响，人类生产、生活的差异。
教学手段：多媒体教学、教学挂图结构分析：教材的第二节是在第一节教学内容的基础上，进一步明确四大地区的区域特征。
本节运用比较的方法，分析南方地区和北方地区的区域特征，内容涉及“总论”中的基础知识，主要包括中国地形的分布和特点、中国气候的主要特征、中国主要的河流以及中国的农业生产等知识。
1.本节教学内容所涉及的北方地区和南方地区同属我国的东部季风区，与西部地区有明显的差异，在教学内容的选择上，对于区域内的自然地理和人文地理的特征并没有一一罗列，而是用比较的方法，对北方地区和南方地区的自然特征和人文特征两个方面进行了阐述。
2.本节教材对应《地理课程标准》中以下要求：在地图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭—淮河一线的地理意义；运用地图指出北方地区和南方地区的范围，比较它们的自然地理差异；说出北方地区和南方地区自然环境对生产、生活的影响。
教学步骤：【引入新课】1.中国区域地理知识是在中国总论的基础上讲述的，因此，所涉及的内容中很多都是学生已经学过的。
教师在开展教学活动时要抓住这一点，尽量采用简明生动的启发方式，帮助学生形成对区域知识的构建。
2.可以从学生的生活体验入手，直观地感到我国南方地区和北方地区的差异。
我国地域辽阔，区域差异明显，在教学中要突出区域特色。
【北方与南方的自然差异】1.展示不同区域的图片资料，让学生直观了解北方地区和南方地区的自然差异。
八年级下册地理知识点归纳汇总
2020年八年级下册地理知识点归纳汇总第五章：中国的地理差异一、地理差异显著1、自然地理差异（1）气温差异：自南往北，纬度逐渐升高，气温逐渐降低。
（2）降水差异：自东南沿海向西北内陆，距海越来越远，降水越来越多。
（3）地势差异：自西向东，地势呈阶梯状分布，逐级下降。
2、人文地理差异（1）农业生产方式的差异：西牧东耕、南稻北麦。
（2）人口、城市、交通线的差异：东密西疏。
（3）经济发展水平的差异：东部高，西部低。
（4）饮食习俗的地区差异：苏州人、无锡人、上海人喜欢吃甜，山东、河北以及东北三省的居民口味偏咸，湖南、湖北、江西、贵州、四川、重庆等地的居民多喜辣，江西人口味偏酸，以能吃醋闻名。
饮食口味差异形成的原因：与当地气候、水质等自然条件有一定关系。
3、划分地理差异的界限秦岭——淮河一线的地理意义：①它是我国南方地区和北方地区的分界线；②大致相当于我国冬季1月0℃等温线；③是我国年降水量800毫米等降水量线大致通过的地方；④是我国半湿润地区和湿润地区的分界线；⑤是我国暖温带和亚热带的分界线。
二、四大地理区域1、不同类型的地理区域：自然区、经济区、文化区等。
2、我国四大地理区域的划分⑴划分依据：各地的地理位置、自然和人文地理特点的不同。
⑵四大地理区域：北方地区、南方地区、青藏地区、西北地区。
⑶四大地理区域的分界线：北方地区与南方地区分界线是秦岭——淮河一线，主导因素是气温和降水。
北方地区与西北地区分界线是400毫米年等降水量线，主导因素是夏季风的影响。
青藏地区和其他三大地区分界线是地势一、二级阶梯分界线，即昆仑山—祁连山—横断山脉。
三、北方地区和南方地区山环：由D大兴安岭E长白山F小兴安岭如马蹄形分布着K东北平原，5.水绕：1黑龙江2.乌苏里江与俄罗斯为临，3.图门江4.鸭绿江与朝鲜为临，5辽河，河流6松花江注入黑龙江6.东北三省气候冷湿，由于纬度较高，又紧邻着冬季风源地，大部分地区冬季漫长严寒，夏季短促温暖。
新人版初中地理8年级(下册)知识点总结
人教版初中地理八年级下册知识点总结第五章：中国的地理区域一、地理差异显著1、自然地理差异（1）气温差异：自南往北，纬度逐渐升高，气温逐渐降低。
（2）降水差异：自东南沿海向西北陆，距海越来越远，降水越来越多。
（3）地势差异：自西向东，地势呈阶梯状分布，逐级下降。
2、人文地理差异（1）农业生产方式的差异：西牧东耕、南稻北麦。
（2）人口、城市、交通线的差异：东密西疏。
（3）经济发展水平的差异：东部高，西部低。
（4）饮食习俗的地区差异：人、人、人喜欢吃甜，、以及东北三省的居民口味偏咸，、、、、、等地的居民多喜辣，人口味偏酸，以能吃醋闻名。
饮食口味差异形成的原因：与当地气候、水质等自然条件有一定关系。
3、划分地理差异的界限岭——淮河一线的地理意义：①它是我国南方地区和北方地区的分界线；②大致相当于我国冬季1月0℃等温线；③是我国年降水量800毫米等降水量线大致通过的地方；④是我国半湿润地区和湿润地区的分界线；⑤是我国暖温带和亚热带的分界线。
二、四理区域1、不同类型的地理区域：自然区、经济区、文化区等。
2、我国四理区域的划分⑴划分依据：各地的地理位置、自然和人文地理特点的不同。
⑵四理区域：北方地区、南方地区、青藏地区、西北地区。
⑶四理区域的分界线：北方地区与南方地区分界线是岭——淮河一线，主导因素是气温和降水。
北方地区与西北地区分界线是400毫米年等降水量线，主导因素是夏季风的影响。
青藏地区和其他三区分界线是地势一、二级阶梯分界线，即昆仑山—祁连山—横断山脉。
三、北方地区和南方地区1、北方与南方的自然差异2、北方与南方的人文差异第六章北方地区件温度带中温带和寒温带暖温带干湿区湿润和半湿润区半湿润和湿润区生态环境问题黑土流失、土层变薄，肥力下降，沼泽湿地，森林破坏严重严重的旱涝、盐碱、风沙危害水土流失严重五、重要的旱作农业区（一）自然条件1、北方地区平原广阔，土壤肥沃，耕地集中连片。
2、北方地区降水偏少，耕地多为旱地。
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知识探究
文化差异
点石成金 北 南
秦 岭
你们那边太冷了， 你们那边太冷了， 我们受不了啊！ 我们受不了啊！
反馈练习
选择题（下列各题列出的四个选项中，只有一项是正确的） 选择题（下列各题列出的四个选项中，只有一项是正确的） 1．下列民居属于北方地区的是（ A ） 下列民居属于北方地区的是（ A．四合院 B．土楼 C．高脚屋 D．茅草棚 2．南方地区的民居屋顶坡度较北方地区大，原因是（ B ） 南方地区的民居屋顶坡度较北方地区大，原因是（ A．主要是突出民居的居住功能，外表显得气派豪华 主要是突出民居的居住功能， B．这是由于南方地区降水多，屋顶坡度有利于排水 这是由于南方地区降水多， C．主要是南方地区的传统文化决定的 D．这是由于南方地区的河流密集，河网密布决定的 这是由于南方地区的河流密集，
水运为主, 水运为主, 轮船
知识梳理
比较项目 人 文 差 异 南方地为主 屋顶坡度大 墙体高 赛龙舟 北方地区 旱地为主 农耕制度 小麦、大豆等 小麦、 一年一熟或两年或 三熟 传统运输 传统民居 传统娱乐 陆路运输为主 屋顶坡度较小 墙体较厚 溜冰 主要 原因 气候 气候 气候 气候 气候 气候
二、北方与南方的人文差异
学习目标
1、阅读地图和材料找出北方地区和南方地区在生产方式、 阅读地图和材料找出北方地区和南方地区在生产方式、 生活习惯、文化传统等方面存在的明显差异。 生活习惯、文化传统等方面存在的明显差异。 2、阅读地图和材料能够分析北方地区和南方地区人文差 异的原因。 异的原因。
思考：北方与南方地区的划分界线、自然差异是什么？ 思考：北方与南方地区的划分界线、自然差异是什么？
综合题 填写下表中我国北方地区和南方地区有代表性的地理事项： 填写下表中我国北方地区和南方地区有代表性的地理事项：
小麦 花生 甜菜 苹果
水稻 面食 甘蔗
水田 米饭 船舶
有色金属 屋顶坡度较小， 屋顶坡度较小， 墙体较厚
溜冰 屋顶坡度较大， 屋顶坡度较大， 墙体高
谈谈自己的收获
1、知识…… 知识…… 2、方法…… 方法……
南 方 地 区
请 欣 赏 ：
请 欣 赏 ：
思考：南北方生产方式的差异是什么？ 思考：南北方生产方式的差异是什么？
南方：水田、水稻、 南方：水田、水稻、油菜
北方：旱地、小麦、 北方：旱地、小麦、大豆
北方： 北方： 一年 一熟 或两 年三 熟 南方： 南方： 一年 二至 三熟
南北方生活习惯差异
我国南方降水较多，房顶较陡， 我国南方降水较多，房顶较陡，以 便迅速排水。空气潮湿， 便迅速排水。空气潮湿，因此墙体 高。以米饭为主
我国北方降水少， 我国北方降水少，所以屋顶 坡度较小，冬季寒冷， 坡度较小，冬季寒冷，因此 墙体较厚。 墙体较厚。以面食为主
南北方交通运输方式的差异
陆路运输为 主，汽车、 汽车、 马车