《四个太阳》课件
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一年级下册第4课《四个太阳》知识点图文解析
02
仿写训练
仿照课文句型结构进行仿写，如：“我画了个蓝 蓝的太阳，送给夏天。”
修辞手法辨识及其作用阐述
修辞手法
课文运用了拟人、比喻等修辞手法，使语言更加生动形象。
作用阐述
通过辨识修辞手法，理解其在文中的作用，如拟人手法将太阳赋予人的特征， 使其更加亲切可爱；比喻手法则将夏天的太阳比作大火球，形象地描绘出夏天 的炎热。
描绘四季景象手法探讨
春季
通过描绘绿色的太阳 和万物复苏的景象， 表现出春季的生机和
活力。
夏季
以火红的太阳和炎热 的夏天为背景，展现 出夏季的热情和活力。
秋季
金黄的太阳和丰收的 景象相结合，表现出 秋季的丰饶和喜悦。
冬季
彩色的太阳与寒冷的 冬天形成对比，寓意 着冬季也可以多姿多
彩、温暖如春。
情感表达与意境营造分析
不同文化中太阳象征意义探讨
在中国文化中，太阳常被视为光明、温暖、希望 01 和生命力的象征，如成语“如日中天”表示事物
发展到最兴盛的阶段。
在西方文化中，太阳也常被视为力量、光明和生 02 命的源泉，但在一些文学作品中，太阳也被用来
象征炽热、激情和永恒。
在一些原始文化中，太阳被赋予神秘的力量，被 03 认为是神灵的居所或神灵的象征。
涵。
06
思考题与课堂互动环节
回答问题并小组讨论
01 问题1
为什么作者要画四个不同颜色的太阳？
02 问题2
每个季节的太阳分别代表了什么含义？
03 小组讨论
学生分组讨论太阳在不同文化中的象征意义，并 分享讨论结果。
分享个人阅读心得体会
我从这篇文章中学到了什 么？
我喜欢哪个季节的太阳？ 为什么？
我觉得作者通过画四个太 阳想表达什么思想或情感？
仿写训练
仿照课文句型结构进行仿写，如：“我画了个蓝 蓝的太阳，送给夏天。”
修辞手法辨识及其作用阐述
修辞手法
课文运用了拟人、比喻等修辞手法，使语言更加生动形象。
作用阐述
通过辨识修辞手法，理解其在文中的作用，如拟人手法将太阳赋予人的特征， 使其更加亲切可爱；比喻手法则将夏天的太阳比作大火球，形象地描绘出夏天 的炎热。
描绘四季景象手法探讨
春季
通过描绘绿色的太阳 和万物复苏的景象， 表现出春季的生机和
活力。
夏季
以火红的太阳和炎热 的夏天为背景，展现 出夏季的热情和活力。
秋季
金黄的太阳和丰收的 景象相结合，表现出 秋季的丰饶和喜悦。
冬季
彩色的太阳与寒冷的 冬天形成对比，寓意 着冬季也可以多姿多
彩、温暖如春。
情感表达与意境营造分析
不同文化中太阳象征意义探讨
在中国文化中，太阳常被视为光明、温暖、希望 01 和生命力的象征，如成语“如日中天”表示事物
发展到最兴盛的阶段。
在西方文化中，太阳也常被视为力量、光明和生 02 命的源泉，但在一些文学作品中，太阳也被用来
象征炽热、激情和永恒。
在一些原始文化中，太阳被赋予神秘的力量，被 03 认为是神灵的居所或神灵的象征。
涵。
06
思考题与课堂互动环节
回答问题并小组讨论
01 问题1
为什么作者要画四个不同颜色的太阳？
02 问题2
每个季节的太阳分别代表了什么含义？
03 小组讨论
学生分组讨论太阳在不同文化中的象征意义，并 分享讨论结果。
分享个人阅读心得体会
我从这篇文章中学到了什 么？
我喜欢哪个季节的太阳？ 为什么？
我觉得作者通过画四个太 阳想表达什么思想或情感？
一年级下册语文教学课件：课文(一)《四个太阳》【部编版】
ɡāi
该（应该）
yán
颜色
因为
春天的太阳/该画/什么颜色呢？
因为春天/是个/多彩的季节。
一年级下册语文课件课文（一）《四 个太阳 》部编 版
一年级下册语文课件课文（一）《四 个太阳 》部编 版
太阳 街道 忙着 尝尝
香甜 温暖 应该 颜色
因为
guà
挂在
shú
熟了
dòng
liǎn
冻僵 手和脸
一年级下册语文课件课文（一）《四 个太阳 》部编 版
一年级下册语文课件课文（一）《四 个太阳 》部编 版 一年级下册语文课件课文（一）《四 个太阳 》部编 版
一年级下册语文课件课文（一）《四 个太阳 》部编 版
课文解读
一年级下册语文课件课文（一）《四 个太阳 》部编 版
一年级下册语文课件课文（一）《四 个太阳 》部编 版
我画了个绿绿的太阳， 挂在夏天的天空。高山、田 野、街道、校园，到处一片 清凉。
春天，大阳是彩色的，它照到桃花上，桃花红了。
春天，太阳是彩色的，它照到（
），（
）。
蓝蓝的天空 火红的杜鹃花
粉红的桃花 金黄的油菜花
碧绿的田野 雪白的梨花
一年级下册语文课件课文（一）《四 个太阳 》部编 版
一年级下册语文课件课文（一）《四 个太阳 》部编 版
课堂检测
我会填
• 我画了个 绿绿的太阳，送给 夏天 。 • 我画了个 金黄的太阳，送给 秋天 。 • 我画了个红红的太阳 ，送给 冬天 。 • 我画了个 彩色的太阳，送给 春天 。
一年级下册语文课件课文（一）《四 个太阳 》部编 版
金黄太阳照射过的水果更加香甜
一年级下册语文课件课文（一）《四 个太阳 》部编 版
该（应该）
yán
颜色
因为
春天的太阳/该画/什么颜色呢？
因为春天/是个/多彩的季节。
一年级下册语文课件课文（一）《四 个太阳 》部编 版
一年级下册语文课件课文（一）《四 个太阳 》部编 版
太阳 街道 忙着 尝尝
香甜 温暖 应该 颜色
因为
guà
挂在
shú
熟了
dòng
liǎn
冻僵 手和脸
一年级下册语文课件课文（一）《四 个太阳 》部编 版
一年级下册语文课件课文（一）《四 个太阳 》部编 版 一年级下册语文课件课文（一）《四 个太阳 》部编 版
一年级下册语文课件课文（一）《四 个太阳 》部编 版
课文解读
一年级下册语文课件课文（一）《四 个太阳 》部编 版
一年级下册语文课件课文（一）《四 个太阳 》部编 版
我画了个绿绿的太阳， 挂在夏天的天空。高山、田 野、街道、校园，到处一片 清凉。
春天，大阳是彩色的，它照到桃花上，桃花红了。
春天，太阳是彩色的，它照到（
），（
）。
蓝蓝的天空 火红的杜鹃花
粉红的桃花 金黄的油菜花
碧绿的田野 雪白的梨花
一年级下册语文课件课文（一）《四 个太阳 》部编 版
一年级下册语文课件课文（一）《四 个太阳 》部编 版
课堂检测
我会填
• 我画了个 绿绿的太阳，送给 夏天 。 • 我画了个 金黄的太阳，送给 秋天 。 • 我画了个红红的太阳 ，送给 冬天 。 • 我画了个 彩色的太阳，送给 春天 。
一年级下册语文课件课文（一）《四 个太阳 》部编 版
金黄太阳照射过的水果更加香甜
一年级下册语文课件课文（一）《四 个太阳 》部编 版
部编版小学语文一年级下册第4课 《四个太阳》教学课件
到处一片清凉
wǒ huà le ɡè jīn huánɡ de tài yánɡ sònɡ
我 画 了 个 金 黄 的 太 阳，送
ɡěi qiū tiān
给 秋 天。
jīn huánɡ de luò yè
金黄的落叶
mánɡ zhe yāo qǐnɡ xiǎo huǒ bàn
忙 着 邀 请 小 伙 伴，
作者简介
作家名片：夏辇生，江苏南京人。中 国作家协会会员，资深记者，著名童话作 家、小说家。作品曾获陈伯吹儿童文学园 丁奖、中国电视“星光奖”“金牛奖”等。
主要作品：《船月》《虎步流亡》 《神秘的红蝴蝶》《着火的蓝月亮》等。
知识备查
太阳 是距离地球最近的恒星，是太阳系的中心天体。 太阳系质量的99.87%都集中在太阳上。太阳系中的大 行星、小行星、流星、彗星以及星际尘埃等，都围绕 着太阳公转。
因
巧记生字
比一比： 大 —— 太 因 —— 回
加一加：
+
辶+
禾+
日 =阳 关 =送 日 =香
猜 大口框里有个“大” 谜 语
谜底：___因____
因 yīn
结构：全包围 部首：口
书写指导： 被包围部分的大小要适中，笔顺规则为
先外后内再封口。 观察比较：“园”与“因”哪里长得像？
朗读课文，思考：文中的小男孩分 别为四季画了哪四个不同颜色的太阳？
qǐnɡ tā men chánɡ chɑnɡ shuǐ ɡuǒ
彩色的太阳
课文解读
wǒ huà le ɡè lǜ lǜ de tài yánɡ ɡuà
我 画 了 个 绿 绿 的 太 阳，挂
zài xià tiān de tiān kōnɡ
wǒ huà le ɡè jīn huánɡ de tài yánɡ sònɡ
我 画 了 个 金 黄 的 太 阳，送
ɡěi qiū tiān
给 秋 天。
jīn huánɡ de luò yè
金黄的落叶
mánɡ zhe yāo qǐnɡ xiǎo huǒ bàn
忙 着 邀 请 小 伙 伴，
作者简介
作家名片：夏辇生，江苏南京人。中 国作家协会会员，资深记者，著名童话作 家、小说家。作品曾获陈伯吹儿童文学园 丁奖、中国电视“星光奖”“金牛奖”等。
主要作品：《船月》《虎步流亡》 《神秘的红蝴蝶》《着火的蓝月亮》等。
知识备查
太阳 是距离地球最近的恒星，是太阳系的中心天体。 太阳系质量的99.87%都集中在太阳上。太阳系中的大 行星、小行星、流星、彗星以及星际尘埃等，都围绕 着太阳公转。
因
巧记生字
比一比： 大 —— 太 因 —— 回
加一加：
+
辶+
禾+
日 =阳 关 =送 日 =香
猜 大口框里有个“大” 谜 语
谜底：___因____
因 yīn
结构：全包围 部首：口
书写指导： 被包围部分的大小要适中，笔顺规则为
先外后内再封口。 观察比较：“园”与“因”哪里长得像？
朗读课文，思考：文中的小男孩分 别为四季画了哪四个不同颜色的太阳？
qǐnɡ tā men chánɡ chɑnɡ shuǐ ɡuǒ
彩色的太阳
课文解读
wǒ huà le ɡè lǜ lǜ de tài yánɡ ɡuà
我 画 了 个 绿 绿 的 太 阳，挂
zài xià tiān de tiān kōnɡ
部编版一年级下册语文《四个太阳》第二课时课件
香 甜
乡
温 暖
湿
应 该
因
金 秋
今
大 阳
太
道 路
到
dú jù zi jiā biāo diǎn 三、读句子，加 标 点。 1．春天的太阳该画什么颜色呢 ？ 2．我画了个红红的太阳 ，送给冬天 。
3．高山 、田野 、 街道 、 校园 ，到处一片清凉 。 4．果园里 ，果子熟了 。
dú yi dú xià miàn de cí yǔ xuǎn zé liǎnɡ ɡè ɡè xiě yí jù huà 四、读一读 下 面 的词语，选 择 两 个各 写一句 话。
“邀请”运用拟人的修辞手法，把落叶当成人来写，写出 了“我”的热情好客。
“金黄”是秋天 的颜色，写出了 秋天的丰收景象。
我画了个金黄的太阳，送给秋天。果园里,果子熟了。 金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。
这句话运用了什么修辞手法？有什么好处？
“邀请”运用拟人的修辞手法，把落叶当成人来写，写出 了“我”的热情好客。
“彩色的太阳” 是“我”送给 春天的太阳。
春天，春天该画什么颜色呢？
哦，画个彩色的。
2、我为什么要画绿绿的、金黄的、红红的、 彩色的太阳？
我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。高山、 田野、街道、校园，到处一片清凉。
我画了个（绿绿 ）的 太阳，送给（ 夏天 ）， 因为它能带来（清凉 ）。
思考：夏天画绿色的太阳，一片清凉的只有高 山、田野、街道、校园吗？你从文中哪个词知 道的？ 答：不是，绿绿的太阳把清凉带到了每一处。
我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。高山、
田野、街道、校园，到处一片清凉。
高山
田野
高山、田野、街道、校 园，到处一片清凉。
人教一下语文《四个太阳》 课件
四个太阳
用心听老师朗读课 文，然后说说作者画了四 个怎样的太阳。
我画了一个（ 绿绿的 ）太阳，挂在夏天 的天空。（ 高山 ）、（田野 ）、（ 街道 ）、 （ 校园 ），到处一片（ 清凉 ）。
在炎热的夏天，我要把绿绿的太阳送 给（ ），因为（ ）。
果园里，（ 果子 ）熟了。（ 金黄的落叶 ） 忙着（ 邀请小伙伴 ），请他们（尝尝水果的香甜 ）。
我画了一个 红红的太阳，照 亮冬天。阳光温 暖着小朋友冻僵 的手和脸。
春天，春天的太阳该画什 么颜色呢？噢，画个彩色的。 因为春天是个多彩的季节。
你想画一个什么样的太 阳，准备送给谁呢？想一想 画一画，再模仿课文写一写 自己画），请他们（
）忙 ）。
寒冷的冬天，你想画一 个什么样的太阳？为什么？
春天，春天的太阳该画 什么颜色呢？
噢，画个彩色的。因为 春天是个多彩的季节。
我画了一个绿绿的太阳，挂在夏 天的天空。高山、田野、街道、校园， 到处一片清凉。
我画了一个金色的太 阳，送给秋天。果园里，果 子熟了。金黄的落叶忙着邀 请小伙伴，请他们尝尝水果 的香甜。
用心听老师朗读课 文，然后说说作者画了四 个怎样的太阳。
我画了一个（ 绿绿的 ）太阳，挂在夏天 的天空。（ 高山 ）、（田野 ）、（ 街道 ）、 （ 校园 ），到处一片（ 清凉 ）。
在炎热的夏天，我要把绿绿的太阳送 给（ ），因为（ ）。
果园里，（ 果子 ）熟了。（ 金黄的落叶 ） 忙着（ 邀请小伙伴 ），请他们（尝尝水果的香甜 ）。
我画了一个 红红的太阳，照 亮冬天。阳光温 暖着小朋友冻僵 的手和脸。
春天，春天的太阳该画什 么颜色呢？噢，画个彩色的。 因为春天是个多彩的季节。
你想画一个什么样的太 阳，准备送给谁呢？想一想 画一画，再模仿课文写一写 自己画），请他们（
）忙 ）。
寒冷的冬天，你想画一 个什么样的太阳？为什么？
春天，春天的太阳该画 什么颜色呢？
噢，画个彩色的。因为 春天是个多彩的季节。
我画了一个绿绿的太阳，挂在夏 天的天空。高山、田野、街道、校园， 到处一片清凉。
我画了一个金色的太 阳，送给秋天。果园里，果 子熟了。金黄的落叶忙着邀 请小伙伴，请他们尝尝水果 的香甜。
《四个太阳》课件1
18 四个太阳
‹页脚›
金黄的 绿绿的
彩色的
பைடு நூலகம்
作业
生字宝宝
为什么会有 红红的 四个太阳呢？大家一起 到文中去寻找答案吧！
‹页脚›
四个太阳
‹页脚›
‹页脚›
guà
jiē tián
shú wēn
huǒ bàn dòng
挂在天空 街道 果子熟了 小伙伴
尝一尝
liǎn
cháng
香甜
gāi
温暖
yīn
冷冻
jì
我画了个金黄的太阳，送给秋天。
果园里，果子熟了。金黄的落叶忙着邀
请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。 ‹页脚›
tián
shú
‹页脚›
我画了个红红的太阳，照亮冬天。阳光温暖着小 朋友冻僵的手和脸。
wēn dòng
‹页脚›
liǎn
ɡāi 春天，春天的太阳该画什么 颜色呢？
‹页脚›
噢，画个彩色的。
yīn jì
因为春天是个多彩的季节。
‹页脚›
挂在 天空 尝一尝
果子 熟了 季节
街道
小伙伴
冷冻
香甜
因为
温暖
‹页脚›
应该
洗脸
课后作业
• 你还会画什么样的太阳？送给谁呢？有什 么小心愿？
‹页脚›
洗脸
应该
‹页脚›
因为
季节
你的识字方法有哪些？
guà
cháng
jiē tián
shú
huǒ dòng
bàn liǎn
挂 街 尝 甜
gāi yīn
熟
wēn
伙 伴
脸
温 冻
jì
该
‹页脚›
金黄的 绿绿的
彩色的
பைடு நூலகம்
作业
生字宝宝
为什么会有 红红的 四个太阳呢？大家一起 到文中去寻找答案吧！
‹页脚›
四个太阳
‹页脚›
‹页脚›
guà
jiē tián
shú wēn
huǒ bàn dòng
挂在天空 街道 果子熟了 小伙伴
尝一尝
liǎn
cháng
香甜
gāi
温暖
yīn
冷冻
jì
我画了个金黄的太阳，送给秋天。
果园里，果子熟了。金黄的落叶忙着邀
请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。 ‹页脚›
tián
shú
‹页脚›
我画了个红红的太阳，照亮冬天。阳光温暖着小 朋友冻僵的手和脸。
wēn dòng
‹页脚›
liǎn
ɡāi 春天，春天的太阳该画什么 颜色呢？
‹页脚›
噢，画个彩色的。
yīn jì
因为春天是个多彩的季节。
‹页脚›
挂在 天空 尝一尝
果子 熟了 季节
街道
小伙伴
冷冻
香甜
因为
温暖
‹页脚›
应该
洗脸
课后作业
• 你还会画什么样的太阳？送给谁呢？有什 么小心愿？
‹页脚›
洗脸
应该
‹页脚›
因为
季节
你的识字方法有哪些？
guà
cháng
jiē tián
shú
huǒ dòng
bàn liǎn
挂 街 尝 甜
gāi yīn
熟
wēn
伙 伴
脸
温 冻
jì
该
部编一年级下册语文第4课《四个太阳》知识点+图文讲解
部编版一年级下册语文第4课《四个太阳》知识点+图文讲解，给孩子收藏预习！第一单元部编版一年级下册语文识字1《春夏秋冬》知识点、解析、练习部编版一年级下册语文识字2《姓氏歌》知识点、解析、练习部编版一年级下册语文识字3《小青蛙》知识点、解析、练习部编版一年级下册语文识字4《猜字谜》知识点、解析、练习部编版小学一年级下册口语交际一《听故事，讲故事》视频+口语讲解部编版一年级下册《语文园地一》知识点+图文讲解第二单元部编版一年级下册语文第1课《吃水不忘挖井人》知识点+图文讲解部编版一年级下册语文第2课《我多想去看看》知识点+图文讲解部编版一年级下册语文第3课《一个接一个》知识点+图文讲解电子教材点击图片，查看大图▼▼▼▼知识点教材分析：《四个太阳》一篇散文，写“我”为每个季节画了不同颜色的太阳，给世界万物带来各种美好。
课文共4个自然段，按照夏天、秋天、冬天和春天的顺序叙述，每个自然段写了一个季节。
每个段落结构相似，都是先写画什么颜色的太阳，再写在阳光照耀下，这个季节呈现的美好。
我会写：太tài（太后）（太子）（太阳）（太平）阳yáng（阳光）（阳台）（太阳）（夕阳）校xiào（校长）（学校）（校门）（母校）金jīn（金鱼）（五金）（金子）（金山）秋qiū（秋天）（秋千）（秋风）（秋水）因yīn（主因）（因为）（因果）（原因）为wéi（为人）（以为）（认为）wèi（为何）（为了）（因为）（为什么）我会认：道dào（道路）送sòng（送给）忙máng（连忙）尝cháng（品尝）香xiāng（香气）甜tián（甜美）温wēn（温暖）暖nuǎn（暖和）该gāi（应该）颜yán（颜色）易错的字：为：笔顺是点、撇、横折钩、点。
部首：舌（甜）页（颜）多音字：为wéi（以为）wèi（因为）近义词：清凉——凉爽邀请——邀约反义词：清凉——炎热温暖——寒冷一课一练：自问自答的句子又叫设问句，就是先提出问题，然后自己回答。
《四个太阳》优质课件
角色关系解读
家庭关系
太阳爸爸和太阳妈妈作为夫妻， 彼此尊重、相互扶持；他们与孩 子们之间建立了深厚的亲子关系
，充满了爱和信任。
兄弟姐妹关系
太阳哥哥和妹妹之间既有兄妹间的 嬉闹与争执，也有深厚的兄妹情谊 ，他们在共同成长中学会了关爱与 分享。
与社会的关系
通过太阳家庭与其他社会成员的互 动，展现了友善、互助的邻里关系 和社会责任感。
造力。
美术创作
鼓励学生根据文本内容，创作四 个太阳的绘画作品，培养学生的
审美能力和艺术表现力。
跨学科融合活动设计举例
科学实验
01
结合物理学知识，设计简单的太阳能实验，让学生了解太阳能
的应用和原理。
音乐创作
02
以《四个太阳》为主题，创作一首歌曲或音乐，让学生在音乐
中感受太阳的魅力和力量。
社会实践
03
分组合作
将学生分成小组，让他们共同完成一项任务或解决一个问题。例如，可以让每 个小组选择一个太阳进行深入研究，并准备向全班汇报。
角色扮演
让学生扮演课文中的角色，通过表演或对话的形式来呈现课文内容，增加课堂 的趣味性和互动性。
评价方式及标准制定
评价方式
可以采用多种评价方式，如口头测试、书面测试、小组报告等，以全面评估学生 的学习成果。
艺术手法欣赏
《四个太阳》运用了丰富的想象 和独特的艺术手法，如拟人、比 喻、排比等，使得诗歌语言生动
、形象。
诗歌的节奏感强，韵脚整齐，读 起来朗朗上口，给人一种美的享
受。
通过对四季的细腻描绘，诗歌展 现了大自然的壮美和生命的活力 ，使读者感受到自然的美好和生
命的可贵。
03
角色分析与人物形象 塑造
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
给
我画了个 ，
的太阳，送 。
四个太阳
朝阳
夕阳
为什么会有四 个太阳呢？
生字认读
温暖
香甜 脸 伙伴 季节 挂
熟
街道
因为
该
尝尝 冻僵
熟
苹果
熟了。
熟
饭
熟了。
挂
脸
该
尝
熟
街
温 伴
因 伙 冻
甜
季
挂 我/画了个/绿绿的太阳， 挂在/夏天的天空。
guà
huǒ bàn
cháng chang
tián
伙伴
尝尝
香甜
yāo
金黄的落叶/忙着邀请小
伙伴，请他们/尝尝水果的香 甜。
wēn
dòng jiāng
liǎn
温暖
冻僵
脸
jiāng
阳光/温暖着小朋友/冻僵 的手和脸。
因为
ō
季节
噢！画个彩色的。因为 春天是个多彩的季节。
园
为
因 脸
绿绿的太阳
金黄的太阳
红红的太阳
彩色的太阳
我画了个绿绿的太阳，挂在夏天 挂 的天空。 送给 我画了个金黄的太阳，送给秋天。
我画了个红红的太阳，照亮冬天。 照亮 春天，春天的太阳该画什么颜色 呢？噢，画个彩色的。 我画了个彩色的太阳打扮春天。
高山
田野
高山、田野、街道、校 园，到处一片清凉。
街道
校园
y āo
忙着邀请 金黄的落叶忙着邀请小伙伴， 请他们尝尝水果的香甜。
金黄的落叶忙着邀请 忙着邀请
。 。
冻僵
jiāng
温暖
友冻僵的手和脸。
ji花白了。
阳光照在
，油菜花
。
阳光落在桃树上，桃花红了。
阳光落在杜鹃丛中，杜鹃花也红了。
dù juān
阳光洒在柳树上，
。
阳光洒在草地上，
也
。
甲骨文
金文
小篆
隶书
楷书
简化字
甲骨文
金文
小篆
隶书
楷书
阳
光
作业：
1.背诵课文。 2.每人画一个太阳表达自己的 心愿，写一写你画了一个什么样 的太阳，想送给谁，为什么。