7以内的序数
《小动物回家》教案(16篇)
《小动物回家》教案（16篇）《小动物回家》教案（1）活动目标：1、练习跳、爬、跑、走等动作，能听信号向指定方向前进。
2、情愿仿照各种动物不同的动作姿态。
3、情愿乐观参与体育活动。
活动预备：1、兔子、乌龟、鸟、鸡等动物头饰各一个。
2、选择地面不太硬的，平安的场地。
活动过程：一、老师展示动物头饰，引发幼儿的爱好1、老师：今日有很多动物妈妈要来和宝宝做嬉戏，它们是谁呢?2、老师带领幼儿一起向动物妈妈问好。
二、老师示范讲解嬉戏的玩法和要求。
1、老师引领幼儿仿照各种动物的行进动作。
老师：小兔子怎么跳?乌龟、小鸟、小鸡呢?3、老师讲解嬉戏玩法：老师做动物妈妈，幼儿做动物宝宝，当老师喊道“天黑了，··(动物名)·(动作)回家时”，幼儿就仿照这种动物的行进动作，一直到老师身边。
4、老师：1、天黑了，小小兔子跳回家。
2、天黑了，小小乌龟爬回家。
3、天黑了，小小鸟儿飞回家。
4、天黑了，小小鸡儿走回家。
三、老师和幼儿一起做放松动作，自由飞飞、走走。
《小动物回家》教案（2）活动目标：1、培育幼儿运动的爱好。
2、进展跑、跳的力量。
3、练习听信号做动作，看标志做动作。
4、熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和敏捷。
5、提升幼儿身体的协调力量，体悟玩嬉戏的乐趣。
活动预备：1、小动物毛绒玩具或头饰若干（数量与幼儿人数相等）2、场地活动过程：1、热身活动老师和孩子一边唱《走路》一边仿照歌曲里的小动物的动作，自由地走走、跑跑、跳跳。
2、情景导入，讲解玩法老师：“今日，天气真好！小动物都到森林里玩，可是它们玩遗忘了回家的路，我们帮忙小动物送他们回家吧。
”在去的路上有很多的标志，看到山洞要钻过去，看到红色的线要像小兔子一样地跳，黄色的'线要跑过去，找自己喜爱的一个小动物，带着它，按小动物的走路方式，送小动物回家。
交换头饰、玩具，连续嬉戏，送小动物回家，提示幼儿留意平安。
3、放松活动刚才我们把小动物送回了家，小动物都特别开心，邀请我们和小动物一起跳舞。
中班数学教案以内的序数认识教案及教学反思
中班数学教案以内的序数认识教案及教学反思教学背景在中班的数学学习中，介绍序数认识是一个必要的内容。
通过让孩子认识并有效使用序数，有助于培养他们的数学思维能力、解决问题的能力等，也有助于孩子对周围世界的认知和理解。
因此，中班数学教案中序数认识的教学非常重要。
教学目标知识目标•让孩子掌握1-10的序数，并能够如数家说、正确书写。
能力和素质目标•增强孩子的数学思维能力和解决问题的能力•提高孩子的观察能力和记忆力教学过程活动1：认识序数1.教师出示1-10的卡片并进行介绍：“这里有一到十的卡片，它们代表了从1到10的数字。
但是，今天我们要学习的不是数字本身，而是这10个数字的序数。
”2.接着，介绍什么是序数，以及序数的使用场景，例如在排序、时间等方面的应用。
讲解时可以多举一些实际例子，使孩子能够更好地理解。
3.让孩子根据序号排队，并引导孩子总结规律。
例如，“1号是第一个，2号是第二个，3号是第三个……”等等。
活动2：复习和记忆1.出示卡片上的数字让孩子进行回忆，如“你们能记得数字4对应的序数是什么吗？”2.以游戏的形式让孩子进行记忆。
例如，发出“我爱1，2，3……”的口号，然后随机发出一个序号，要求孩子们举起相应的数字卡片。
3.以手指表示序数进行记忆。
例如，“用你的手指把这些数字按序数排好。
注意先从小到大还是从大到小？”活动3：编写序数日记1.引导孩子们选择一个有趣的主题，例如“我的一天”、“我去动物园了”等等，然后让他们用正确的序数描述自己所做的事情。
2.让孩子们逐一分享自己的日记，并提出改进和优化的建议。
教学反思1.教学方法的选择：在本次教学过程中，我们采用了多种不同的教学方法，例如介绍、总结、游戏、写作等等。
这样的组合能够使孩子们在知识的获取和应用中体验到不同的感受，增强他们的学习兴趣和学习动力。
2.活动设计的问题：在活动设计时，本文档的作者并没有详细设计每一个具体活动的过程，只是对大体的教学过程进行了说明。
幼儿园小动物搬家教案
幼儿园小动物搬家教案教案一：《动物搬家》活动目标：1、正确感知物体在序列中的位置，并能用第一至第七的序数词表示物体在序列中的位置。
2、发展幼儿思维的逻辑判断能力和动手操作能力。
活动准备：课件、幼儿操作图活动过程：一、谈话导入，激发幼儿的活动兴趣。
老师：森林里的小动物要搬新家了，我们一起去看看吧。
二、以“小动物住新房”活动，学习7以内的序数。
1、给房子做门牌（1）用第几座的形式表示不同颜色的房子分别在第几座（2）做门牌卡：红房子在第一座，用数字几表示？（把数字贴在房顶上）（3）用同样的方法，做好其它房子的门牌卡。
2、进一步巩固序数词第一至第七。
请小动物住到新家里了，小猪住什么颜色的房子，为什么？（拿钥匙“1”的住一号房子）用同样的方法，请他动物住到新家里。
教师小结：原来数数不但可以从左到右，也可以从右到左。
三、给小动物送礼物教师：小动物都搬进了新家，我们给小动物做个窗帘当礼物送给它们吧。
要求：老师给小朋友准备了四组不同的材料，你们可以自己挑选七种材料来装饰窗帘，看谁能用最短的时间做好窗帘，并且把它贴到这个大房子上。
1、幼儿自由操作，教师巡回指导。
2、幼儿窗帘做好后，教师检验（注意幼儿数的排序）教师小结: 原来数数不但可以从上往下数，也可以从下往上数。
四、学习用第几层第几间的形式表述物体的位置。
1、情境引入激发幼儿对门牌的已有经验2、出示森林宾馆图以及门牌，请幼儿根据已有经验来帮忙找房间。
3、了解门卡号码的作用：宾馆一共有1、2、3、4、5五层楼；每层楼有1、2、3、4，四个房间。
4、请幼儿找出203，504房间教师小结：我们把最底下的层叫做第一层，把最左边的间叫做第一间，所以一般来说我们编门牌的方法是：从下往上，从左往右，第一个数字表示层，最后一个数字表示间，中间用0隔开，楼房的门牌号就是101、102、201、2025、幼儿操作：分组帮忙做门牌6、教师黑板检验、评价五、活动结束教师小结教案二：《小动物搬家》活动目标：指出一排物体（5以类）中任意一个物体是几个。
2023年《认识序数》教案15篇
2023年《认识序数》教案15篇《认识序数》教案1目标使幼儿认识基数和序数的区别，学习辨别10以内的序数。
准备1. 5盘贴绒苹果图片，每盘有1～5个苹果，每个盘子涂上不同的颜色；10个贴绒动物，10级贴绒台阶（侧面逐级变高的形状，以便于贴小动物），贴绒板。
2. 幼儿每两人5张数量为1～5的香蕉或其他水果的果盘图片。
1～10的数字卡片每组一套。
过程1. 认识10以内序数（1）教师出示贴绒台阶和小动物的图片，请幼儿数一数有几级台阶，几个小动物。
接着把小动物逐个放上不同的台阶，请几名幼儿从下面开始数，说说10只小动物分别在第几级台阶。
（2）教师取下小动物，请10名幼儿上来每人拿一个放在不同的台阶上，分别说一说自己摆放的是什么动物，从下面开始数，摆在第几台阶，其他幼儿评判说得对不对。
2. 区分基数和序数（1）教师出示贴绒果盘图片（不按盘内苹果的数量多少的顺序，可以5以内任何一个数做开头），请几名幼儿数一数有几个盘子，再说一说从左到右（或说从红盘子开始数）每个盘子的顺序。
幼儿数对以后，教师再请几名幼儿数一数，每盘有几个，引导幼儿发现盘子里有几个水果和盘子在第几个是不一样的。
教师提问，有几个和第几个一样不一样，怎么不一样，引导幼儿进行讨论。
然后教师小结：有几个和第几个不一样，一个是说有几件东西，一个是说排在第几。
（2）教师请幼儿两人一组，轮流用手里的图片任意排队，互相说各个果盘的次序，并数一数各个盘中水果的有几个，进一步明确有几个和第几个的区别。
3. 做练习教师指导幼儿做练习。
4. 翻数字、跳格子教师把幼儿分成10人一组，玩跳格子的游戏。
教师先在地上画几组10个连续的大格子，从1到10标上数字。
各组幼儿按顺序在数字卡片中抽一张数字卡片，说出自己抽到的是什么数，然后按卡片上的数，一次一格，单脚或双脚跳到相应的格子里，直到组里所有的幼儿都跳进格子里。
《认识10以内的序数》《认识序数》教案2活动目标：1、在游戏活动中认识4以内的序数，并能从不同方向说出物体的排列次序。
幼儿园序数教案15篇
幼儿园序数教案15篇幼儿园序数教案15篇幼儿园序数教案1活动目标：1、在游戏活动中认识4以内的序数，并能从不同方向说出物体的排列次序。
2、发展幼儿思维的逻辑判断能力。
3、愿意参加游戏活动，体验游戏的乐趣。
4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。
活动准备：1、学具：小动物、房子图片人手一套2、教具：大数卡一套、房子四座、小旗一面、四种小动物、小火车、双层汽车、画有高楼和四颗大树的图片一幅活动过程：一、用第几座的形式表示不同颜色的房子分别在第几座1、(出示房子)一共有几座？分别是什么颜色？2、红房子在第几座？你是从哪边开始数的？3、第三座房子是什么颜色?二、通过游戏帮助幼儿巩固序数第一至第四。
1、给小动物排队。
（1）房子里分别住着谁呢？一共有几只小动物？谁能帮它们排排对？（2）谁排在第一个？小猴排在第几个？（3）如果从右往左数它们分别排在第几个？2、（出示火车图）请小朋友送小动物上火车（1）小鸭在第几节车厢？第三节车厢上的谁？（2）谁能跟刚才小朋友放的不一样，现在它们分别在第几节车厢？3、动物捉迷藏游戏。
（1）小鸭躲在第几颗大树后面？你是怎么数的？（2）第二颗大树后面躲着谁?那么第一颗大树后面又是谁呢？（3）请一幼儿上来找，老师或幼儿把小动物藏起来。
三、小动物住高楼，学习从下往上认识4以内序数。
1、高楼有几层？你是怎么数的？（从下到上）2、请小朋友分别把小动物送进高楼，说说自己放的小动物住在第几层楼？四、送小动物上双层公共汽车1、汽车有几层？每层有几个座位？2、根据老师的要求把小动物送上汽车。
五、幼儿操作请小朋友根据动物后面的数字把他们贴到相应的楼层。
六、开火车出活动室。
1、说说自己身上挂的是第几节车厢？2、根据身上的车厢号排成几列小火车出活动室。
活动反思：在整个活动中，我始终以幼儿为主体，引导、启发幼儿动手探索，充分调动幼儿的积极性，给每一个孩子自由的活动空间，体验成功，在操作过程中获得知识经验，发展幼儿的逻辑思维能力，培养学习兴趣，及时巩固已学知识。
序数大班数学教案6篇
序数大班数学教案6篇序数大班数学教案篇1活动目的：1、初步理解序数的含义，能用序数词正确表示10以内物体排列的次序。
2、感知上下、左右、前后等不同方位，以及从不同的方向积极探索周围环境中物体所处的位置。
3、引发幼儿学习的兴趣。
4、让幼儿学习简单的数学题目。
活动（一）：感知5以内的序数活动过程：1、教师出示火车车厢，引导幼儿观察：（1）火车有几节车厢，邀请小动物坐上火车。
（2）从前后不同的方位说一说：小动物坐第几节车厢？2、幼儿操作：按教师指令的要求，邀请小动物坐火车郊游。
3、游戏：开火车：听指令，请乘客下车。
4、幼儿跑组活动：（1）、小树排队：提供5棵高矮不一的小树排队，并用数字卡片标上序号。
（2）、串珠子：提供5粒不同颜色的珠子，幼儿串好珠子后记录珠子的序号。
（3）送小动物住新房：根据卡片的要求，把动物送回家。
活动（二）：感知10以内的序数活动过程：1、出示动物旅馆的挂图，提问：（1）动物旅馆有几层，每层有几个房间？（2）小兔、小猫、小狗分别住在第几层的第几间？（从不同的方向判断动物所在的位置）2、游戏：猜一猜，它住哪里？规则：按教师的指令把动物准确送回家。
3、幼儿跑组活动：（1）找座位：幼儿两两玩找座位游戏，甲幼儿拿电影票，由乙幼儿随意抽出一张，并把电影票插入座位中。
再由甲幼儿检查是否正确，游戏交换进行。
（2）跳格子：5个幼儿共同玩，比一比谁跳得最远，并说一说我跳的是第几行的第几格？（3）练一练：提供10以内粗细、宽窄不同的物体，幼儿按顺序排列并放上相应的数字卡片。
（4）看谁飞得远：提供纸飞机，幼儿站在同一起点线上飞，飞机落地后，说我的飞机落在第几行的第几格？活动反思：（1）对幼儿发展的反思，经过直观教学，加上动物图片，幼儿都理解和掌握。
通过多元游戏使每个幼儿都开心的融入到这次教学中，通过与环境材料、同伴以及教师的互动，使幼儿的逻辑思维和想象思维的更好的得到了发展。
（2）对师幼互动的反思，师幼配合很好，幼儿在教师的引导下正确的进行教学活动。
幼儿园中班数学活动教案《7以内序数》
幼儿园中班数学活动教案《7以内序数》一、活动目标1.让幼儿能够理解7以内序数的概念，能够用数字表示物体排列的顺序。
2.培养幼儿的观察能力，提高幼儿对数的敏感性。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、活动重难点1.活动重点：让幼儿掌握7以内序数的概念，能够用数字表示物体排列的顺序。
2.活动难点：引导幼儿发现和理解序数的规律。
三、活动准备1.教具：数字卡片、小汽车、动物玩偶、水果图片等。
2.环境准备：将活动场地布置成7个不同区域，每个区域放置不同数量的物品。
四、活动过程（一）热身活动1.组织幼儿进行简单的数学游戏，如“数数游戏”、“大小比较”等，激发幼儿参与活动的兴趣。
（二）主题活动1.导入：教师出示数字卡片，引导幼儿认识数字1-7。
2.探索：教师将小汽车、动物玩偶、水果图片等物品按照数量从1个到7个依次摆放在7个区域内，让幼儿观察并发现物品的排列规律。
3.讨论：教师与幼儿共同探讨，引导幼儿用数字表示物体排列的顺序。
4.实践：教师组织幼儿分成小组，每个小组选择一个区域，将物品按照数量从1个到7个依次摆放，并用数字表示排列顺序。
5.展示：每个小组展示自己的作品，教师引导幼儿相互欣赏、评价。
（三）巩固活动1.教师出示新的物品，让幼儿用数字表示物体排列的顺序。
2.教师与幼儿共同进行“找规律”游戏，巩固7以内序数的概念。
（四）结束活动1.教师组织幼儿进行“数数接力”游戏，检验幼儿对7以内序数的掌握程度。
五、活动延伸1.家庭作业：让幼儿回家后，与家长共同完成“7以内序数”的相关练习。
2.环境创设：在班级环境中布置“7以内序数”的主题展示，让幼儿随时观察、学习。
3.区域活动：在数学区投放相关教具，让幼儿自主进行7以内序数的操作活动。
通过本次教学活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握7以内序数的概念，提高幼儿对数的敏感性，培养幼儿合作、分享的良好品质。
同时，为幼儿提供丰富的操作材料，让幼儿在动手操作中巩固所学知识，达到教学目标。
中班数学《认识以内的序数》微教案
中班数学《认识以内的序数》微教案一、教案背景在中班数学教学中，学生开始逐渐理解和认识序数的概念。
本节课旨在帮助学生认识以内的序数，从而为他们后续学习奠定基础。
二、教学目标1.让学生理解序数的概念。
2.帮助学生认识1到5以内的序数，包括first, second, third, fourth,fifth。
3.能够简单地描述几个物品的顺序。
三、教学准备1.教师准备提问板和数字卡片。
2.学生准备好学习笔和本子。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师将准备好的数字卡片展示在黑板上，让学生观察并询问他们数字的先后顺序，引出序数的概念。
2. 学习（15分钟）教师向学生解释 first, second, third, fourth, fifth 这几个基本的序数词，并举例进行讲解。
然后让学生跟读和仿写这些序数词。
3. 实践（20分钟）教师准备了一些练习题，让学生观察图片或物品，根据图片或物品的顺序写出对应的序数词，巩固学习内容。
4. 总结（5分钟）教师和学生一起复习今天学习的内容，强化学生对序数的理解，并提醒学生在日常生活中多加练习。
五、教学反思通过这次微教案的设计与实施，我发现学生对于序数概念的理解还比较肤浅，需要多加练习和巩固。
在后续的教学中，我将加强与学生的互动，让他们更深入地理解和应用序数的知识。
六、延伸活动1.让学生在课后观察家中物品的顺序，并记录下它们的序数词。
2.设计一个小游戏，让学生在学习中更好地理解序数的概念。
七、教学结束语通过本节课的学习，相信学生已经初步掌握了1到5以内的序数词，并能够简单地描述物品的顺序。
希望学生能够在日常生活中多加练习，巩固所学内容。
下节课再见！以上是本次课程的教学内容，希望对学生的学习有所帮助。