新人教版一年级数学上册6和7的认识教案教学设计
《6和7的认识》(教案)人教版一年级上册数学
教案：《6和7的认识》一、教学目标1. 让学生能够正确地数数，并能够用数字6和7表示数量。
2. 让学生理解数字6和7的意义，能够用6和7进行简单的计算。
3. 培养学生的观察力、思维力和创造力，提高学生解决数学问题的能力。
二、教学内容1. 教学数字6和7的数数方法。
2. 教学数字6和7的意义和计算方法。
3. 进行数字6和7的练习和应用。
三、教学步骤1. 引入利用图片、实物等引导学生观察，让学生说出数量，引出数字6和7。
2. 教学数数（1）教师示范数数，学生跟随数数。
（2）学生独立数数，教师指导。
3. 教学数字6和7的意义（1）教师用图片或实物展示，让学生理解数字6和7代表的具体数量。
（2）学生用数字6和7表示自己身边的物品数量。
4. 教学数字6和7的计算（1）教师用图片或实物展示，让学生理解数字6和7的加法和减法计算方法。
（2）学生进行数字6和7的加法和减法计算练习。
5. 练习和应用（1）教师设计一些数字6和7的练习题，让学生进行练习。
（2）学生用数字6和7解决一些实际问题，如计算物品的数量等。
四、教学评价1. 观察学生在数数、表示数量、计算等方面的掌握情况。
2. 观察学生在解决实际问题时的表现，评价学生的应用能力。
五、教学反思教师应在教学过程中关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
同时，教师应注重培养学生的观察力、思维力和创造力，提高学生解决数学问题的能力。
《6和7的认识》是一年级上册数学的一个重要教学内容，通过本节课的教学，学生能够正确地数数，理解数字6和7的意义，进行简单的计算，提高解决数学问题的能力。
在教学过程中，教师应注重培养学生的观察力、思维力和创造力，提高学生解决数学问题的能力。
需要重点关注的细节是“教学数字6和7的意义和计算方法”。
这个部分是本节课的核心，学生能否正确理解和运用数字6和7，关键在于这个部分的教学效果。
数字6和7的意义是指这两个数字代表的具体数量。
在教学过程中，教师需要通过各种方式，如图片、实物等，让学生直观地感受到数字6和7所代表的具体数量。
2023年人教版数学一年级上册6和7的认识教案(精选3篇)
人教版数学一年级上册６和７的认识教案（精选３篇）〖人教版数学一年级上册6和7的认识教案第【1】篇〗《6和7的认识》教学设计教学目标：1、使学生能正确数出数量是6和7的物体的个数，会读、会写数字6和7。
2、使学生知道7以内数的数序，会比较7以内数的大小。
3、通过用不同方法数数、摆、拨珠的学习，培养学生创新意识。
4、结合插图对学生进行热爱劳动的教育。
教学重点、难点：1、学生能正确数出数量是6和7的物体的个数。
2、体会6、7的基数及序数含义。
教学准备：课件、计数器、磁性教具等课时：1课时教学过程：一、课前谈话小朋友们，今天咱们的教室可热闹了，来了许多的老师，她们都是来看看我们一（3）班的小朋友上课纪律好不好，谁的表现最棒，让我们都拿出最好的表现出来，好不好？那我们上课时小眼睛要——看清楚，小耳朵要——听仔细，回答问题要——先举手，我们开始上课吧！二、复习旧知，引入新课师：小朋友们，今天来看我我们的不只是老师，还有一位特别的客人，请同学们看看是谁？（课件出示）数字国王和同学们问好了。
我们以前在数字王国里认识了一些数字宝宝，这些数字宝宝是？师：看，数字宝宝也来看小朋友们了（出示课件：0、1、2、3、4、5）咱们快跟他们打打招呼吧！“hello、hello0,hello、hello1 师：你们可真是一群有礼貌的孩子！那你们想和更多的数字宝宝交朋友吗？昨天，数字国王悄悄的告诉我，有两个数字宝宝也想和你们交朋友，但是，他们有一个要求，就是和他们交朋友的小朋友要遵守纪律、讲卫生、爱劳动。
达到这些要求的小朋友请举手。
嗯，老师相信同学们都帅哥讲卫生，爱劳动的人。
因为昨天放学后，就有几个同学主动和老师进行大扫除，咱们来看一看昨天大扫除的情景。
出示课件：（主题图）这是昨天进行大扫除时的照片。
师：同学们看见了什么？数一数，一共有几个小朋友？师：5个人又来了1个人是6个人，5添上1变成6。
可以用数字几来表示？师：现在老师也参与进来了，现在一共有几个人？师：6个小朋友和1个老师是7个人，6添上1变成7。
人教版一年级上册数学《6和7的认识》精品课教学设计
人教版一年级上册数学《6和7的认识》精品课教学设计一. 教材分析人教版一年级上册数学《6和7的认识》是学生在学习《1-5的认识》的基础上进行学习的。
本节课主要让学生通过观察、操作、交流等活动，掌握6和7的认识，并能够进行简单的加减运算。
教材以生动有趣的故事引入，激发学生的学习兴趣，同时结合图片和实例，使学生能够直观地理解和掌握知识。
二. 学情分析一年级的学生思维以具体形象思维为主，对于抽象的数字理解能力较弱。
因此在教学过程中，需要通过大量的图片和实例，帮助学生建立直观的认识。
同时，学生已经具备了一定的交流和合作能力，可以他们进行小组讨论和操作活动，提高他们的学习兴趣和参与度。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够认识数字6和7，会读写数字6和7，能够进行6和7的加减运算。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流等活动，培养数感和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观：学生体验数学学习的乐趣，培养对数学的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能够认识数字6和7，会读写数字6和7，能够进行6和7的加减运算。
2.难点：学生能够理解数字6和7的概念，能够进行6和7的加减运算。
五. 教学方法1.情境教学法：通过故事和图片，创设情境，引导学生理解和掌握数字6和7。
2.游戏教学法：通过游戏活动，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
3.小组合作学习：学生进行小组讨论和操作活动，培养学生的合作能力和交流能力。
六. 教学准备1.教具：数字卡片、图片、故事书、游戏材料等。
2.学具：学生作业本、彩笔、剪刀、胶水等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲故事，引出数字6和7，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过图片和实例，向学生介绍数字6和7的概念，让学生直观地理解和掌握。
3.操练（10分钟）教师学生进行数字6和7的加减运算练习，让学生在实际操作中巩固所学知识。
4.巩固（5分钟）教师通过游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中巩固数字6和7的认识。
《6和7的认识》(教案)一年级上册数学人教版
《6和7的认识》（教案）一年级上册数学人教版一、教学目标1. 认识和掌握数字6和7的概念和大小关系。
2. 能够用图形和实物来表示数字6和7。
3. 能够辨别6和7。
4. 能够在数字6和7之间比较大小。
二、教学重点1. 数字6和7的概念和大小关系。
2. 能够用图形和实物来表示数字6和7。
三、教学准备1. 教学用具：数字6和7的卡片、6个苹果和7个苹果的图片。
2. 教学环境：幼儿园数学室。
四、教学过程1. 导入活动教师将数字6和7的卡片拿出来，让学生看看这两个数字，问他们知道这两个数字吗？这两个数字有什么不同吗？2. 感性认识数字6和7的概念（1）教师用图形和实物来表示数字6和7：- 用数字卡片正面朝上，教师先让学生认识数字6和7。
- 让学生看看6个苹果和7个苹果的图片。
（2）让学生数数：- 让学生数数教师手上的6个苹果和7个苹果。
- 让学生数数纸上的6个小球和7个小球。
（3）比较大小：- 将数字卡片随机放在教室角落，要求学生找到数字6和7的卡片，并比较大小。
- 让学生试着用图形和实物来表示数字6和7的大小。
3. 形成反思- 在活动结束时，教师可以对课堂上的表现进行总结和反思，让学生讲述一下数字6和7的大小关系，提问让学生知道这些数字有多少和怎样写这些数字。
五、教学总结1. 能够认识数字6和7的概念和大小关系。
2. 能够用图形和实物来表示数字6和7。
3. 能够辨别6和7。
4. 能够在数字6和7之间比较大小。
6. 教学反思本节课针对一年级上册数学人教版的《6和7的认识》课程，教师通过引入数字6和数字7这两个概念，让学生通过观察图形和实物的方式深入理解数字6和7的大小关系。
通过本节课的教学，学生能够熟练掌握数字6和7，并能用图形和实物来表示数字6和7的大小关系。
同时，本节课还注重了学生的互动和参与，让学生能够通过找数字和比较大小来巩固和深化自己的认知。
人教版小学一年级数学上册《6和7的认识》教案（精选8篇）
小学一年级数学上册《6和7的认识》教案人教版小学一年级数学上册《6和7的认识》教案（精选8篇）作为一名优秀的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编精心整理的人教版小学一年级数学上册《6和7的认识》教案，欢迎大家分享。
小学一年级数学上册《6和7的认识》教案篇11教学目标通过学习，使学生能够正确地数出数量是6、7的物体的个数，会读、会写数字6、7，并会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置，会比较它们的大小。
体验“发现生活中的数的乐趣，学习数学的兴趣。
”培养“热爱劳动及分工合作的意识。
通过学生观察、操作、发言，培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力，培养学生初步的数学交流意识。
2学情分析通过学生观察、操作、发言，培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力，培养学生初步的数学交流意识。
3重点难点学生能正确数出数量是6和7的物体的个数，会读、会写数字。
学生会正确书写数字6。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】一、情境导入1、猜数游戏老师伸手指学生猜数(前面学习了的数字2、4、0、3、5、1)学生活动齐说2、4、0、3、5、1。
2、给数字排序生0、1、2、3、4、5(从小到大)生5、4、3、2、1、0(从大到小)3、导出6和7，揭示课题师你想知道5的后面是谁吗你想知道它们在日常生活中的作用吗今天我们就一起来认识6和7。
(板书课题6和7的认识)活动2【讲授】讲授(一)数数课件出示39页认识6和7的主题图，并让学生仔细观察。
1、图上有些什么请小朋友们数一数，同桌说一说。
2、学生汇报观察结果有桌椅、老师、同学、黑板。
师追问物体和人的个数。
生汇报桌子(6)、椅子(7)、老师(1)、同学(6)等。
3、你是怎样数的还可以怎样数、4、小结小朋友，我们要做一个讲卫生、爱集体、爱劳动的小朋友，你能做到吗我们刚才都是按照1、2、3、4、5、6、7的顺序数数的。
一年级上册数学教案-6、7的认识人教新课标
一年级上册数学教案6、7的认识人教新课标教案：一年级上册数学教案6、7的认识我作为一名经验丰富的教师，对于一年级上册的数学教学内容已经有了深入的了解。
本节课我将要教授的是6、7的认识这一章节。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括对数字6和数字7的认识。
我将引导学生通过观察和操作，理解数字6和数字7的含义，并能够正确地数数、写数和识别这两个数字。
二、教学目标1. 能够理解数字6和数字7的含义，并能够正确地数数、写数和识别这两个数字。
2. 能够通过观察和操作，发现数字6和数字7的规律。
3. 培养学生的观察能力、操作能力和思维能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生能够理解数字6和数字7的含义，并能够正确地数数、写数和识别这两个数字。
难点是让学生能够通过观察和操作，发现数字6和数字7的规律。
四、教具与学具准备为了更好地进行本节课的教学，我准备了一些教具和学具，包括数字卡片、小棒、计数器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会让学生观察教室里的物品，比如桌子、椅子等，让学生注意到这些物品的数量，并引导学生思考如何用数字来表示这些数量。
2. 例题讲解：我会拿出数字卡片，向学生展示数字6和数字7，并引导学生观察这两个数字的形状和含义。
然后，我会通过计数器，让学生看到数字6和数字7的实际数量。
3. 随堂练习：我会让学生分组，每组用小棒来表示数字6和数字7的数量，并让学生互相观察和交流。
4. 板书设计：我在黑板上会画出数字6和数字7的形状，并写上它们的名称和数量。
5. 作业设计：我会布置一道作业题目，让学生回家后用数字6和数字7来表示家中的物品数量，并写下他们的答案。
六、作业设计请用数字6和数字7来表示家中的物品数量，并写下答案。
答案：1. 家中有6个苹果。
2. 家中有7个橙子。
七、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我发现学生们对数字6和数字7的认识有了更深入的了解，他们能够正确地数数、写数和识别这两个数字。
人教版数学一年级上册《6和7》教案
人教版数学一年级上册《6和7》教案一. 教材分析《6和7》是人教版数学一年级上册的一部分，主要让学生初步认识数字6和7，理解它们的大小关系，以及它们在生活中的应用。
通过学习，学生能掌握6和7的数数、写数、识数的基本方法，培养学生的数感和逻辑思维能力。
二. 学情分析一年级的学生刚接触数学，对于数字的认识尚处于初级阶段。
他们在幼儿园可能接触过一些简单的数字，但对于数字6和7的大小关系，以及如何在实际情境中运用这些数字，还需要通过课堂学习来逐步掌握。
三. 教学目标1.让学生认识数字6和7，理解它们的大小关系。
2.培养学生数数、写数、识数的基本能力。
3.培养学生在生活中发现和运用数字6和7的意识。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握数字6和7的数数、写数、识数方法。
2.教学难点：让学生理解数字6和7的大小关系，并在实际情境中运用。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，激发学生的学习兴趣，培养学生动手操作、观察思考、合作交流的能力。
六. 教学准备1.教具准备：数字卡片、小奖品、教学课件等。
2.学具准备：学生每人一本数学书、一支笔、一张白纸。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过唱儿歌、讲故事等方式，引导学生进入学习状态。
然后提问：“你们认识数字6和7吗？它们有什么特点？”激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师出示数字卡片，引导学生认识数字6和7，并通过PPT展示数字6和7的图片，让学生理解它们的大小关系。
3.操练（10分钟）学生分组进行数字6和7的数数、写数、识数练习。
教师巡回指导，纠正学生的错误，并给予鼓励。
4.巩固（5分钟）教师设计一些有趣的游戏，如“数字接力”、“找不同”等，让学生在游戏中进一步巩固数字6和7的认识。
5.拓展（5分钟）教师提出一些实际情境问题，如：“生活中你见过数字6和7吗？它们在哪里？”引导学生思考和讨论，培养学生在生活中发现和运用数字6和7的能力。
人教版一年级上册数学《6和7的认识》教案
人教版一年级上册数学《6和7的认识》教案教学内容：《6和7的认识》教学目标：1.能在实际问题中认识6和7的数量关系。
2. 能正确地说出6和7的数量关系。
3.通过游戏、活动，培养学生对数字的感性认识。
教学重点：1.认识6和7的数量关系。
2. 学会正确说出6和7的数量。
教学难点：1.能够在实际问题中认识6和7的数量关系。
2. 能够正确说出6和7的数量关系。
教学准备：教学课件、图片、卡片、小球、小石头等。
教学过程：一、导入通过唱歌的形式，温故知新，让学生回忆数字的形状和读音。
二、新课讲解1. 引导学生看一张图片，上面有许多彩色的球，其中有红球、黄球、蓝球等，让学生认真观察这张图片，看看球的数量有没有变化。
2.让学生注意到图片上出现了6个球，然后问学生：“现在我们一共有6个球，如果我们再加上1个球，那就变成了多少呢？”3. 让学生操练6+1=7，然后问学生“6和7哪个多？”，学生应该回答“7多”。
4. 再引导学生看另一张图片，上面也有许多彩色的球，但是球的数量发现有了变化，让学生观察这个数量变化，注意到这次一共有7个球。
5. 然后再问学生，“如果我们再加上1个球，那就变成了多少呢？”操练7+1=8，再问学生“7和8哪个多？”学生应该回答“8多”。
6. 这时老师可以拿出卡片，上面分别写着数字6和7，一个一个给学生看，让学生观察数字形状，然后再回答，对应数字的数量。
7. 另外老师也可以拿出小球、小石头等玩具，让学生分别摆出6个、7个。
三、巩固练习1. 老师把数字卡片、小球等混合在一起，然后让学生将卡片和数量居中的小球一一对应。
2. 让学生分小组，一边举着数字卡片，一边看着队友手中的小球，快速回答对应数字的数量。
3. 老师可以利用教学软件，进行数字图形游戏，让学生在游戏中感受数字的魅力。
四、作业布置1. 课后可以让学生将6和7这两个数字写下来，然后在数字旁边画出相应数量的图案。
2. 可以组织一些小游戏，如数字拼图、数字对对碰等，让学生在游戏中练习数字数量的统计。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
6和7的认识
总课时数：
授课时间：
教学目标
1、通过观察、操作、演示，使学生熟练地数出6、7两数，会读、会写这两个数，并会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置，会比较它们的大小。
2、在教学过程中，渗透讲卫生、爱劳动、爱集体、与他人分工合作等方面的思想和情感教育。
3、通过学生观察、操作、表述，培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力；培养学生初步的数学交流意识。
教学重点：会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置，会比较它们的大小。
教学难点
6的写法
教具、学具准备
计数器、小棒若干、图片若干、尺子等。
教学过程
一、复习
1、从0数到5，再从5数到0。
2、出示0—5六个数字，读数。
二、新授
1、学习数数和认数。
①出示第39页的主题图。
②观察思考。
说一说画面上有什么？各有多少?(小组交流)
③交流、汇报。
④抽象出画面中的数。
问：桌子的张数、同学的个数用数字几表示?(用数字6表示) 板书：6
问：椅子的把数、师生的个数用数字几表示?(用数字7表示) 板书：7
2、教学数序。
①学生认真观察计数器上的珠子有几颗?(5颗)再拨一颗是几颗珠子?再拨一颗是多少呢?(7颗)
②通过直尺，直观教学数序。
让学生在自己的尺子上找一找5、6、7的顺序。
③教师将直尺图展示出来，只写出0、1、2、3、4、5。
问：6和7应该写在什么位置呢?
3、比较大小。
①先摆5个圆片，在下面再摆6个圆片。
问：谁比谁多？谁比谁少？
板书：5<6 6>5
②先摆6个圆片，在下面再摆7个圆片。
问：谁比谁多？谁比谁少？
板书：6<7 7>6
4、教学6、7的序数。
①看书第43页。
从左数第6瓶里有几条金鱼。
②有6条金鱼的瓶子是第几瓶。
③从左边数起找到第7瓶，再数一数瓶里有多少条金鱼。
5、指导书写
①指导学生观察，启发想像6和7像什么?(6像哨子，7像拐杖等。
)
②教师在田字格中范写，学生书空。
③学生在书上写字格中描出6、7。
提醒学生坐姿端正，眼与书之间保持合理的距离，书写要工整美观。
三、巩固练习
1、抢答练习。
①5后面的数是几?
②6后面的数是几?
③7前面的数是几?
2、完成练习九第1-3题。
①第1、2题。
出示题目，明确要求，学生完成题目。
②完成第3题。
教师引导学生理解题目要求。
学生完成练习。
适当引导学生对“6只”和“?只”作比较，加深学生对基数意义和序数意义的理解。
四、课堂总结。