小学电子白板使用记录表
应用电子白板教学信息表
电子白板应用前后您的课堂教学发生了哪些变化？
三性与三动联系起来取得了理想的收获。
步骤四：
上传分享您应用电子白板上课的照片（如有微视频，请上传到任务3中）。
等待。
学员个人信息
学员姓名
张宏香
所在工族自治县
所在学校
者保乡初级中学
联系方式
电子邮箱：llzbzxzhx@
步骤一：
您知道电子白板的功能有哪些？请至少列出三个以上功能。
克隆、抓屏幕工具、软硬笔。
步骤二：
请简要描述“运用电子白板助力课堂教学”的一个精彩环节。
运用拖动克隆技术快速画出许多个五角星。
中小学电子白板维护记录表
□系统 □投影 □电池更换 □配件更换 □其它：
年
日期 班级
期沙坎小学电子白板教室维护登记表
维护原因 维护情况 维护人员 班主任
□系统 □投影 □电池更换 □配件更换 □其它： □系统 □投影 □电池更换 □配件更换 □其它： □系统 □投影 □电池更换 □配件更换 □其它： □系统 □投影 □电池更换 □配件更换 □其它： □系统 □投影 □电池更换 □配件更换 □其它： □系统 □投影 □电池更换 □配件更换 □其它：
□系统 □பைடு நூலகம்影 □电池更换 □配件更换 □其它：
□系统 □投影 □电池更换 □配件更换 □其它： □系统 □投影 □电池更换 □配件更换 □其它：
□系统 □投影 □电池更换 □配件更换 □其它：
□系统 □投影 □电池更换 □配件更换 □其它： □系统 □投影 □电池更换 □配件更换 □其它：
□系统 □投影 □电池更换 □配件更换 □其它：
电子白板使用情况表
兵营乡中心学校白板使用表班级：一年级第四周星期节次一二三四五上午早操晨会10 分钟早自习1234下午567课外活动晚自习1 晚自习2 晚自习3兵营乡中心学校白板使用表班级：二年级第四周星期节次一二三四五上午早操晨会10 分钟早自习1234下午567课外活动晚自习1 晚自习2 晚自习3兵营乡中心学校白板使用表班级：三年级第四周星期节次一二三四五上午早操晨会10 分钟早自习1234下午567课外活动晚自习1 晚自习2 晚自习3兵营乡中心学校白板使用表班级：四年级第四周星期节次一二三四五上午早操晨会10 分钟早自习1234下午567课外活动晚自习1 晚自习2 晚自习3兵营乡中心学校白板使用表班级：五年级第四周星期节次一二三四五上午早操晨会10 分钟早自习1234下午567课外活动晚自习1 晚自习2 晚自习3兵营乡中心学校白板使用表班级：六年级第四周星期节次一二三四五上午早操晨会10 分钟早自习1234下午567课外活动晚自习1 晚自习2 晚自习3兵营乡中心学校白板使用表班级：七年级第四周星期节次一二三四五上午早操晨会10 分钟早自习1234下午567课外活动晚自习1 晚自习2 晚自习3兵营乡中心学校白板使用表班级：八年级第四周星期节次一二三四五上午早操晨会10 分钟早自习1234下午567课外活动晚自习1 晚自习2 晚自习3兵营乡中心学校白板使用表班级：九年级第四周星期节次一二三四五上午早操晨会10 分钟早自习1234下午567课外活动晚自习1 晚自习2 晚自习3。
小学六年级电子白板使用记录
数学
选择合适的统计图
正常
无
75 2019年11月12日 3
劳动
劳动技术
正常
无
小学电子白板使用记录表
年级：六年级
班主任：
班级管理员：
序 号
时间 日期
节次
科目
教学内容
设备使用情况 教师签字
设备状态（正常） 故障现象（不正常）
76 2019年11月12日 4
英语
第四单元第二课时
正常
无
77 2019年11月12日 5
正常
无
11 2019年9月4日 6 音乐
茉莉花
正常
无
12 2019年9月7日 1
数学
位置和方向
正常
无
13 2019年9月8日 2
语文
花之歌
正常
无
14 2019年9月11日 3
科学
杠杆的科学
正常
无
15 2019年9月17日 4 综合实践
艾滋病的传播途径
正常
无
小学电子白板使用记录表
年级：六年级
班主任：
英语
unit3 my weeken plan 第六课时
正常
无
41 2019年10月31日 6
美术
黑白装饰画的认识
正常
无
42 2019年11月3日 1
语文
在柏林
正常
无
43 2019年11月3日 3
科学
电磁铁的磁力（一）
正常
无
44 2019年11月3日 4
数学
圆的周长
正常
无
45 2019年11月4日 1
竹节人
正常
小学计算机教室使用记录表(全年级上学期)
日期 班 级
授课内容
3月12日 3月19日 3月26日 4月2日 4月9日 4月16日 4月23日 4月30日 5月7日 5月14日
三 第1课 认识网络新朋友 三 第2课 设置浏览器主页 三 第3课 网上信息我查找 三 第4课 喜爱网址常收藏 三 第一单元单元练习课 三 第5课 色彩扮美新书房 三 第6课 小小家具设计师 三 第7课 手绘机器猫 三 第8课 动手布置小书房 三 第9课 走出房间天地大
上课人数
28 28 28 28 28 28 28 28 28 28设 Nhomakorabea运行 情 况
正常 正常 正常 正常 正常 正常 正常 正常 正常 正常
第
授课老师 签字
页 备 注
小学计算机教室使用记录表
日期 班 级
授课内容
5月21日 5月28日 6月4日 6月11日 6月18日 6月25日
三 第二单元单元练习课 三 第10课 汉字输入很容易 三 第11课 汉字输入更快捷 三 第12课 标点符号不能少 三 第三单元单元练习课 三 上机练习课
上课人数
28 28 28 28 28 28
设备运行 情 况
正常 正常 正常 正常 正常 正常
第
授课老师 签字
页 备 注
小学电教设备使用情况登记表
小学电教设备使用情况登记表
地点：
使用 执教 课题 时间 （主持）人 （会议名称） 性质、范围 （试教、公开课、会议等） 执教 班级 使用主要电教设备 （打“√”）
音响、电脑、投影仪、实 物展示台、DVD、录像机、 无线话筒、卡式录音机 音响、电脑、投影仪、实 物展示台、DVD、录像机、 无线话筒、卡式录音机 音响、电脑、投影仪、实 物展示台、DVD、录像机、 无线话筒、卡式录音机 音响、电脑、投影仪、实 物展示台、DVD、录像机、 无线话筒、卡式录音机 音响、电脑、投影仪、实 物展示台、DVD、录像机、 无线话筒、卡式录音机 音响、电脑、投影仪、实 物展示台、DVD、录像机、 无线话筒、卡式录音机
梯形教室
使用 情况 空调 责任人 备注 使用
使用职：
安全责任：使用完毕，使用应确保所有的电器设备都已关妥，否则应承担由此引发的全部安全责任。 卫生责任：使用完毕，使用应做好室内卫生保洁工作（含听课席），上课使用的物品应归原位。
电子白板使用登记表
景 洪 市 嘎 洒 镇 小 学 多 媒 体 电 子 白 板 使 用 记 录 表
年 级： 班主任：
备注：设备状态栏下的各项设备若使用正常以“√”记，若有故障以“×”记，同时在“故障详细描述”下说明故障表现及修复方法。
“故障是否排除”下分别以“√”和“×”表示排除和未排除。
“设备完整一天一查”分别以“√”表示每天检查平台钥匙、白板笔盒完整等，若不完整说明丢失的物品名称并及时反映给班主任。
景 洪 市 嘎 洒 镇 小 学 多 媒 体 电 子 白 板 使 用 记 录 表
年 级： 班主任：
备注：设备状态栏下的各项设备若使用正常以“√”记，若有故障以“×”记，同时在“故障详细描述”下说明故障表现及修复方法。
“故障是否排除”下分别以“√”和“×”表示排除和未排除。
“设备完整一天一查”分别以“√”表示每天检查平台钥匙、白板笔盒完整等，若不完整说明丢失的物品名称并及时反映给班主任。
电子白板在数学学科教学中的有效应用课题研究学习记录表
时间和地点2013年4月22日学习人员梁胜涛活动形式（集体学习或自学）自学文章题目及出处交互式电子白板在小学数学课堂中的应用——张庆珍刘海芹山东省临朐县第一实验小学内容提要一、巧用电子白板导入新课，激发学生的学习兴趣。
二、巧用电子白板，突破教学重难点实物教具的演示或模拟课件的演示已经让许多难点得到突破，但是仍然还有局限性。
实物比较死板，课件灵动性有缺陷，而电子白板却让教师有自主发挥的空间。
电子白板直观、形象，便于教师引领学生思考如何将教学难点通过深入浅出的形式展开,产生让学生感觉到难点不难的效果。
三、灵活运用交互式电子白板，充分发挥其交互功能互动是多媒体互动电子白板运用于课堂教学的灵魂。
教学过程不出现互动就等于没有使用多媒体互动电子白板，因此，在教学设计时首先要考虑教学互动的环节，包括师生互动、生生互动等，要牢记“多媒体互动电子白板不仅仅是教师专用的，还是学生的”，让多媒体互动电子白板成为教师与学生、学生与学生的教学互动平台，创建一个既能传承黑板互动平台，又能与现代化的信息技术相结合起来互动平台,构建新型的多媒体互动电子白板“互动教学体系”。
学习体会在数学教学中，电子白板课魅力毕现、活力四溢，令师生精神亢奋，喜形于色，感受到与传统课堂迥然不同的境界。
电子白板教学以其“万物于眼前，观古今于须臾”的特质，为师生提供了一个优秀的教育平台，使丰富的主题资源在课堂教学中得到充分的发挥其应有的效能，让课堂教学更加生动精彩。
同时也让学生积极地参与到教学当中，提高了他们学习的自主性和积极性，使教学达到最优化，取得理想的教学效果，达到了事半功倍的效果，开辟了数学学科有效教学的新天地。
时间和地点2013年5月20日学习人员梁胜涛活动形式（集体学习或自学）自学文章题目及出处浅谈电子白板在小学数学教学中的运用——仙桃市小南小学朱红艳内容提要多媒体中电子白板教学手段能从学生实际出发合理选择现代化教学媒体，突破时空限制，利用Internet网络丰富教学内容，促进学生对知识的理解和记忆。