9 泉城
泉城济南主要景点
泉城济南是中国山东省的省会，拥有丰富的自然景观和历史文化遗址。
以下是一些济南的主要景点：
1.大明湖：位于市中心，是济南最大的湖泊，四季景色宜人，湖光山色与古建筑相映成趣。
2.千佛山：以千佛岩著称，山上有众多的佛教石刻和古建筑，是佛教信徒和游客朝拜的重
要场所。
3.泉水群：济南因拥有丰富的泉水而闻名，其中比较著名的有趵突泉、黑虎泉、五龙潭等，
每个泉水都有其独特的风貌和历史背景。
4.历下区：作为济南的市中心区域，历下区有许多历史文化景点，如趵突泉广场、纪念碑
阵、黄河清泉城等。
5.林则徐纪念馆：纪念近代改革先驱林则徐的博物馆，展示了他的事迹和影响，对于了解
中国近代历史具有重要意义。
6.奥林匹克公园：2008年北京奥运会的足球比赛场地之一，现在成为一个集运动、休闲
和娱乐为一体的综合公园。
7.泰山石槽墓群：位于济南郊区的泰山脚下，是中国历史上最大的石槽墓群，反映了古代
君主陵墓的风格与规模。
除了以上景点，济南还有许多寺庙、古建筑、公园和博物馆等值得游览的地方。
无论是自然景观还是人文景观，济南都能给游客带来丰富的旅游体验。
济南泉城公园导游词范文
济南泉城公园导游词范文大家好，欢迎来到美丽的泉城——济南！今天我将带领您游览泉城公园，感受济南的自然之美和人文之韵。
泉城公园是济南市的西北门户，建成于1956年，占地面积达1300余亩，是中国历史上第一个大型集休闲、观赏、保护和利用泉水资源于一体的城市公园。
公园内有72个不同大小的泉水喷涌而出，加上郁郁葱葱的植被和优美的建筑，构成了一道靓丽的风景线。
我们先来到公园的南门，这里有一个面积达30亩的著名荷花池。
池中荷花绽放的季节一般在七月中旬到八月中旬，每年约吸引五万余名游客前来赏花。
除了荷花，这里还有不少其他品种的花卉如月季、山茶、野菊等等，是摄影和采风的好去处。
接着我们来到公园内的中心区域——天齐庄。
据传这里于明朝李时中屯田时曾发生双龙现象，被称为“双龙泉”。
庄上的建筑亦是让人称赞，有“泉城三绝”之称的“天齐井”屹立其中，还有一座古色古香的茶亭。
我们再来到公园的北门，这里有一个绿意盎然的山坡公园。
山坡上种植着松柏、楠木、桂花树等树种，形成了一幅幅美丽的景象。
山顶有一座观景台，叫做“凤凰台”，俯瞰济南城市全景，景色非常壮观。
此外，在北门还有一个主题公园——“探险王国”，适合家庭和小朋友前来体验，可以与动物亲密接触、尝试不同的探险项目。
我们来到公园内最著名的景点——“黑虎泉”。
黑虎泉水源充沛，泉水清澈甘甜，是济南的三大名泉之一。
在泉眼旁还有一座精致的哪吒庙，供奉有古代神话中的英雄哪吒的雕像。
在泉城公园漫步，您不仅可以享受济南人纯朴淳厚的风情，还可以领略到浓郁的历史文化底蕴和灿烂多彩的自然风光。
如果您来到济南旅游，一定不要错过这个让人心旷神怡的好去处。
感谢大家的听讲，祝您在泉城公园游览愉快！。
泉城作文400字
泉城作文400字泉城作文400字9篇在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都尝试过写作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。
一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是店铺为大家收集的泉城作文400字9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
泉城作文400字篇1你如果问我：“济南哪儿最漂亮？”我一定会不假思索地回答：“泉城广场最漂亮！”一进泉城广场，一眼可以望见耸立云间的泉标，两根蜿蜓而上的蓝色柱子，中间托着一颗亮闪闪的圆球，就象一股泉水从地下喷涌而出。
再往东走，可以看见荷花形状的音乐喷泉，而荷花是我们济南市的市花。
继续往东走，可以看到长长的名人长廊，这里摆放着许多座古代名人的塑像，大理石做成的底座上可以清楚的看到名人的各种资料，能学到不少东西。
原来，我们山东省在历史上出了这么多名人啊！我感到非常自豪，以后我要向他们学习！夏天的泉城广场最漂亮有趣了。
一场大雨能把整个广场冲洗得清清爽爽，树木垂下去的叶片抬起了头，人们尽情享受大雨所带来的清凉感觉。
如果正巧赶上喷泉开启的时间，便再好不过了。
喷泉时而高时而低，时而缓时而急，和大雨一齐迸出欢乐的水花，那场面真是再美不过了！秋天的泉城广场也很美丽。
金黄色的树叶，缓缓地落到地上。
满树都是色彩炫丽的叶子，一阵风拂过，一树的叶子“沙沙沙”作响，然后随风飘落，仿佛是一群可爱的小姑娘在随着音乐翩翩起舞，美丽极了。
这就是美丽的泉城广场。
泉城作文400字篇2我家乡的泉城公园非常壮观，那里一年四季的景色很优美。
当春天来临时，报春使者———迎春花，展开了金黄色的笑脸，好像在对人们说：“春天来了！春天来了！”美丽的玉兰也不甘示弱，她悄悄地展开那淡紫色的花瓣，如果你不仔细看，还以为是会开花的紫水晶呢！最美丽的，当然是那山青水秀的夏天了！茂盛的树林挨挨挤挤，好像在比谁最高大，谁最茂盛。
美丽的蝴蝶在花丛中快乐地飞着，好像在比美呢，它们一边飞一边炫耀：“谁也没有我漂亮，我比花儿还要美丽动人！”金色的秋天正是赏菊的好时节，当其他花儿都开始凋零的时候，菊花却抬头挺胸，散发出淡淡清香，展露出潇洒的气质。
9泉城
9、泉城【教材分析】这篇课文是一篇写景状物的课文，介绍了泉城最具有特色的自然景观，赞美了泉水的奇丽，抒发了作者热爱大自然的思想感情。
全文共有6个自然段，可分为三大段，第一段（第1自然段）总写济南的泉多而且美。
第二段（第2-5自然段）是全文重点，其中4个自然段构段方式相同，都是先介绍泉的位置，再描绘泉的特点。
珍珠泉的“神奇”；五龙潭的“多”；黑虎泉的“喧腾”；趵突泉的“大”、“清”、“美”。
作者的描绘生动而详细，让人有身临其境之感。
第三段（第6自然段）写泉城名字的由来。
一、通过关键的词句，读中了解各泉的特点，体会泉的美。
《泉城》是一篇写景状物的散文，介绍了泉城济南最具特色的自然景观。
文章是很典型的总分总结构的课文。
而且各段的布局及写法也很相似。
可把教学的重点放在珍珠泉和趵突泉上，帮助学生抓住关键词句体会泉水的特点。
五龙潭和黑虎泉这两段比较简单，老师设计一张表格，让学生通过自读填表来体会泉的特点。
这种处理文本的方式可以尝试调整文本的顺序，先学珍珠泉和趵突泉，再放手学五龙潭和黑虎泉。
二、体会作者用词的准确性。
教学第一段时，在要求学生把握全段内容发基础上，重点引导学生朗读品味写泉的4个分句。
前两个分句：这些泉有的白浪翻滚，好像银花盛开；有的晶莹剔透，好像明珠散落；作者用了“好像银花盛开”与“好像明珠散落”两个比喻来绘形。
后两个分句：有的声音洪大，听起来如虎啸狮吼；有的声音低细，听起来如秋雨潇潇。
作者又用了“如虎啸狮吼”与“如秋雨潇潇”两个比喻来摹声。
教学时，可以先让学生朗读，默读课文，想象泉水喷涌的种种形态和声音，体会蕴含在字里行间的意思和情味，感受作者描绘的真切细致。
在此基础上再指导有感情地朗读。
教学第二段，在引导学生品读词句时，要让学生充分读书，想象课文所描绘的图景。
品读之后，还应留下足够的时间和空间，让学生说说对文章的理解，谈谈自己品读的收获。
如通过“清澈见底”、“往上涌”、“忽聚忽散”、“忽断忽续”、“忽急忽缓”，“拎到了水面上”等词语体会珍珠泉的神奇；通过“石头雕成”、“喷吐”、“水声喧腾”、“昼夜不息”等词语体会黑虎泉的气势；通过“开阔”、“水很清”、“往上冒”、“三堆白雪”等词语体会趵突泉“名列七十二泉之首”的缘由。
四年级上册第9课泉城
9泉城一、泉城简介1、位于山东省中西部，济南市的别称。
2、因“家家泉水户户垂柳”有著名的七十二泉，一派江南风光而得名。
3、气候属暧温带，四季分明。
著名景区为千佛山、大明湖和趵突泉等。
二、济南的泉水1、济南素以泉水众多、风景秀丽而闻名天下，据统计有四大泉域，十大泉群，733个天然泉，在国内外城市中罕见，是举世无双的天然岩溶泉水博物馆，除“泉城”外济南也被常称为“泉都”。
2、济南的泉水不仅数量多，而且形态各异，精彩纷呈，有的呈喷涌状，有的呈瀑布状，有的呈湖湾状，众多清冽甘美的泉水，从城市地下涌出，汇为河流、湖泊。
3、盛水时节，在泉涌密集区，呈现出“家家泉水，户户垂柳”、“清泉石上流”的绮丽风光。
4、早在宋代，文学家曾巩就评价道：“齐多甘泉，冠于天下”，元代地理学家于钦亦称赞说：“济南山水甲齐鲁，泉甲天下。
”清冽甘美的泉水是济南市的血脉，赋予这座城市灵秀的气质和旺盛的生命力。
5、同时，济南的城市发展、历史沿革、民风民俗也与泉水密切相关，形成了独特的泉水文化。
6、趵突泉济南三大名胜之一，位居济南七十二名泉之首，被誉为“天下第一泉”。
名联：三尺不消平地雪四时长吼半空雷三、济南泉水的形成：济南泉水众多是由于其特有的地形地质构造，济南地下有一层石灰岩，该岩层本身结合得不是很紧密，形成孔隙、裂缝和溶洞，能够储存和输送地下水。
济南南部山脉大量的地下水沿着石灰岩地层潜流，到济南以后受到北郊组织紧密的岩浆岩的阻挡，不能前进，就越积越多。
最终，地下的孔隙、裂缝成了它们排泄之门。
拦蓄在这里的大量地下水，凭着强大压力沿着这些裂缝涌出地面，于是就出现了天然的涌泉，这些泉水千姿百态，有的是白浪翻滚，如同银花玉蕊，有的晶莹温润，就像明珠璎珞。
四、济南泉水的分布：济南城内百泉争涌，分布着久负盛名的趵突泉、黑虎泉、五龙潭、珍珠泉四大泉群，有名泉七十二之说，实际上济南泉水不止72处，仅市区就有大小泉池百余处，四大泉群是其主要组成部分，其他的则“隐居”于济南辖区内的其他地方。
鹰潭市XX小学小学四年级语文上册第三单元9泉城教案2苏教版
三、提纲探路，把握泉城。
1。读书还得带着思考去读,让我们再次走进课文，边读边思考，完成练习题。(板书课后题）
2.指名说口头完成。
3。作者是以总分总的结构来介绍济南的泉水的.
回答课后题.
让学生意识到自己是学习语文的主角,让孩子自主发现。这样既能激起孩子们学习的欲望，信心，更能有滋有味地进入课堂的学习。
四、作业布置.
1。摘抄你喜欢的词语或句子.
2。根据课文总分总写出段落大意.
3.预习描写泉城段落，便于下节课的学习。
五、板书设计.
泉城
济南七十二泉总
珍珠泉美神奇分
天下闻名总
六、教学反思。
3。充分发挥学生的主体作用.
学生是学习的主人，在课堂中让学生学会提出问题，解决问题，鼓励质疑问难。教学第3至5自然段时,进行学法迁移,让学生自读感悟后，以小组合作探究的形式学习，汇报交流，通过引导学生品析描写泉水流动的句子，体会作者用词的准确.
《树叶都是绿色的吗》教学设计
教学目标
1．知识与能力：认识本课16个生字,会写其中7个生字.结合上下文理解词语“千奇百怪"，“异口同声”。用“有的……有的……”练习说话。理解课文内容，认识树叶的形状，了解树叶的颜色。
【教学准备】
学生:练习纸一张。
教师：教学课件。
【课时安排】
两课时。
【教学流程】
第一课时:欣赏引路，走近泉城；预习铺路，初读泉城；提纲探路，把握泉城；作业布置.
第二课时：复习导入；印象指路，品味泉城;驻足潭边，欣赏泉城；轻车熟路，延伸泉城；总结全文。
新版苏教版四年级语文上册第三单元知识点 第9课 泉城
第三单元第9课泉城【词语听写】白浪翻滚晶莹剔透明珠散落银花盛开虎啸龙吟秋雨潇潇水声喧腾昼夜不息济南著名大约悬崖洞穴喷泉【基础知识】1.标出加点字的正确读音。
虎啸狮吼（xiào xiāo）趵突泉（bào diào ）昼夜（zhòu zòu ）晶莹剔透（tītì）2.多音字：济（济南接济）盛（盛开盛饭）喷（喷吐喷香）3.组词。
济（）悬（）堆（）渲（）挤（）县（）推（）喧（）4.将词语补充完整。
白浪（）晶莹（）明珠（）银花（）虎啸（）秋雨（）水声（）昼夜（）5.近义词：翻腾---翻滚洪大---洪亮映照----映射神奇-----神秘6.反义词：洪大----微弱著名----平庸清澈----浑浊神奇-----平常7.根据课文主要填空：①（），所以人们称济南为“泉城”。
②济南共有（）泉，文中提到了几处泉？分别是叫什么名称？【积累应用】描写山水的诗句：①青山横北郭，白水绕东城。
②明月松间照，清泉石上流。
③京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
④天门中断楚江开，碧水东流至此回。
⑤飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
ABAC式词语：忽断忽续再接再厉不屈不挠惟妙惟肖无影无踪【阅读训练】说到济南，自然会想到济南的七十二泉。
这些泉有的白浪翻滚，好像银花盛开，有的晶莹别透，好像明珠散落，有的声音洪大，听起来如虎啸狮吼，有的声音低细，听起来如秋雨潇潇。
其中最著名的要数珍珠泉、五龙潭、黑虎泉和趵突泉了。
1.这段话在描写泉水时用了很多精彩的语句，这里面肯定有你喜欢的，请你用学过的读书记号标出来，并写一写你喜欢的原因。
___________________________________________2.这一段中写济南泉水名气大的是哪一句?用“______”画下来。
3.济南的四大名泉在流动上各有特点，回忆文章内容，各用一个动词描绘一下它们流动的特点。
珍珠泉：_______________五龙潭：_______________黑虎泉：_______________趵突泉：__________ _____【习作练笔】第10课九寨沟【词语听写】沟谷恰似继续窜出若无其事敏捷奇兽珍禽林深叶茂诗情画意高低错落色彩斑斓蔚为壮观憨态可掬【基础知识】1.词语搭配：(清澈见底)的湖水 (高低错落)的瀑布 (体态粗壮)的金丝猴(憨态可掬)的大熊猫 (诗情画意)的人间仙境（行动敏捷）的小熊猫2.多音字：泊（湖泊停泊）嚼（咀嚼嚼舌）参（人参参差古木参天）3.组词：寨（）候（）沟（）镜（）塞（）猴（）构（）境（）4.照样子写词。
泉城
1、天上的云朵变幻万 千，有的________ ， 好像________ ；有的 ______ ，好像_____ 。
2、海底的动物常常在
窃窃私语，有的声音 ___，听起来如____； 有的声音____，听起 来如______。
说到济南，自然会想 到 。这些泉有 的 ， 好像 ； 有的 ，好像 ； 有的 ，听起来 ； 有的 ，听起来 。 其中最著名的 。
五龙潭在旧城的西门外， 由五处泉水汇注而成，所 以人们称它“五龙潭”。 在五龙潭的周围还有月牙 泉、悬清泉、古温泉等， 组成了五龙潭泉群。
黑虎泉
泉池正中有三股比吊桶 还粗的清泉，咕嘟咕嘟 冒 地从泉底往上冒，如同 三堆白雪。
趵突泉
•
尊敬的各位游客： 您好！ 欢迎来到美丽的泉城观光游览， 我是来自芙蓉社的导游员，下 面我将带领您走进这个神奇的 泉的世界，…… …… 尊敬的各位游客，欢迎来泉 城济南旅游，希望我的讲解能使 你们在济南玩得开心，过得愉快。 今天我们要去的地方是…………
有的声音洪亮，听起 来如虎啸狮吼；有的 声音低细，听起来如 秋雨潇潇。
有的白浪翻滚，好像银花盛开；
有的晶莹剔透，好像明珠散落；有源自声音洪大，听起来如虎啸狮吼；
有的声音低细， 听起来如秋雨潇潇。
这些泉有的白浪翻滚， 好像银花盛开；有的晶莹剔 透，好像明珠散落；有的声 音洪亮，听起来如虎啸狮吼； 有的声音低细，听起来如秋 雨潇潇。
所在位置 名称由来 泉水特点
珍珠泉
五龙潭 黑虎泉 趵突泉
在阳光的映照下， 忽聚忽散 忽断 那珠串忽聚忽散，忽断 忽续 忽急忽缓 忽续，忽急忽缓，仿佛 有一只神奇的手把它们 拎到了水面上来。 拎
珍珠泉在泉城路北。泉池 约一亩见方，清澈见底。泉水 涌 从地下往上涌，好像一串串珍 珠。在阳光的映照下，那珠串 忽聚忽散，忽断忽续，忽急忽 缓，仿佛有一只神奇的手把它 们拎到了水面上来。
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教学目标：1、学会本课的生字，理解生字组成的词语。
2、理解第1自然段的段式，会用"有的……有的……"练写课间活动的一个场景。
3、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。
4、了解泉城特有的自然景观，体会泉城的泉水多，泉水美，激发热爱祖国大自然的思想品德。
教学重、难点：1、理解掌握生词。
2、体会济南泉水的美丽、神奇。
3、体会作者对济南壮丽景观的发自心的赞叹和热爱。
教法：创设情境调动情感经验自由表达学法：自主合作探究教学准备：1、生词卡片。
2、教学图片。
教学时间：3课时第一课时教学内容：初读课文，自学生字词第一自然段教学过程：一、直接导入，揭示课题1、谈话：上节课我们一起游览了九寨沟，那儿的环境特别美，让我们流连忘返。
今天，我们再去游览一个美丽的地方——泉城。
（板书课题）2、谈话：课前我们已经预习了课文，查阅了关于泉城的资料，下面我们小组合作交流一下，看看你对泉城了解了多少。
同学们知道得真不少，看来课前下了一番苦功。
3、审题：现在谁能告诉我你现在最想知道的是什么呢？二、初读课文，自学生字词1、谈话：让我们带着疑问，一同走进泉城去看一看，读书的时候注意：读准字音，读通句子。
轻声自由读课文，画出生字词多读几遍，读准字音。
2、再读课文，要求读正确，读通顺。
联系上下文或查字典理解词义。
3、检查自学效果。
（1）出示生字词，读完了课文，谁来试着读一下黑板上的生字？（2）谈话：读得真好，谁还想来试一下？（3）真不错，下面我们开火车读生字。
（4）谈话：这一排的同学都会了，那我们齐读生字。
（5）重点理解下列词语。
汇注悬崖昼夜暄腾晶莹剔透秋雨潇潇4、谈话：看来同学们对生字词掌握得不错，下面我们可以和作者一起去游览泉城了。
指名分自然段读课文。
三、学习第一自然段1、自由读第1自然段，数一数这一段共有几句话，每句告诉我们什么？2、默读第二句，看看这句话共有几个分句，从哪几个方面来写济南的泉水的？用不同的符号标出，并且批注。
3、组织讨论，相机出示：（1）这些泉有的白浪翻滚，好像银花盛开；有的晶莹剔透，好像明珠散落；有的声音洪大，听起来如虎啸狮吼；有的声音低细，听起来如秋雨潇潇。
提问：①这句话有几个分句？描写了什么？想像一下，那是什么样的情景？（这句话有4个分句，前两句写泉的形状，后两句写泉的声音。
）A、这些泉有的白浪翻滚，好像银花盛开；（由于白浪上下滚动、翻腾，所以看起来像银花盛开一样。
说明泉水非常美丽。
）B、有的声音洪大，听起来如虎啸狮吼；提问：谁来为我们模拟一下虎啸狮吼呢？谈话：模拟得逼真吗？让我们为他逼真的拟声鼓掌！C、有的声音低细，听起来如秋雨潇潇；秋雨绵绵，秋风萧瑟，写的都是秋的凄凉，秋天容易让人感觉悲楚，情绪低沉。
提问：秋天的雨尤其如此。
谁知道秋天的雨声有什么特点呢？D、有的晶莹剔透，好像明珠散落；（泉水就像珍珠一样晶莹透亮，闪着光亮。
我仿佛听到了珍珠落地的清脆的声音。
）谈话：这简直太不可思议了，太神奇了！②作者为了把泉的不同形态和声音写出来，用什么词连接的？（有的……有的……）③谁能用"有的……有的……"说一句话？小结：第二句话从形态和声音写出了泉水的美丽。
（2）谈话：济南72泉，最著名是哪些？指名读第三句。
提问："著名"是什么意思？（有名）（3）通过对这一段的学习，现在你对济南的泉水有什么印象？4、自由读第一自然段，注意读书的时候仔细体会一下泉水的美丽，神奇，把体会融于课文的朗读之中。
指导朗读。
（一、三两句声音高些，二、四句声音要低缓）范读，自由练读，指名读，齐读。
四、小结，布置作业1、小结：学习了第一小节，你有什么体会？2、布置作业：①听写，习字。
②熟读课文，熟背第一小节。
③根据课文内容，搜集济南名泉的图片及各种资料，分专题自由组合，以小组的形式汇报。
④观察学校课间活动的一个场面些一段话，用上"有的……有的……"。
第二课时教学内容：讲读课文总结全文教学过程：一、复习1、听写生字词，反馈。
2、指名背诵第一自然段。
3、提问：济南72 泉，最著名的是哪些？二、继续讲读课文1、谈话：济南的泉水是这样的美丽和神奇，接下来，我们就跟随作者，一起去游览一下济南的四大名泉，谁来为我们读一下第二自然段？学习第2自然段。
2、自由读第2自然段，看看这一自然段共有几句话，每句话写的什么。
你是怎样看出来的？5、组织讨论，相机出示：（1）A、泉水从地下往上涌。
B、泉水从地下往上涌，像一串串珍珠。
提问：①这两个句子你觉得哪一句让你仿佛亲眼所见？②哦，泉水就像珍珠一样。
（出示一颗珍珠）珍珠有什么特点？为什么说泉水就像珍珠一样呢？③“涌”字说明什么呢？谈话引导：正是因为泉水有生命力，才体现出泉水的神奇。
而且，那些充满了生命力的珠串还再不停地变化。
一会儿聚在一起，仿佛形成一颗大的珍珠，有时又分散开，仿佛珍珠散落了满地；有时又断断续续地，有时上升得快，有时升得慢。
提问：说明珠串的变化非常快，谁能用一个词语表现出珠串得变化特点？（2）过渡：写到这儿，作者仍决觉意犹未尽，出示“仿佛有一只神奇的手把他们拎到了水面上来。
”提问：①你觉得这句话写得好吗？哪个词用得特别生动？好在哪儿？②"拎"是什么意思？大家做做拎的动作。
拎高一点，速度快一些，再来一遍。
现在明白什么是“拎”了吗？那么谁能告诉我“拎”么意味呢？③现在你有什么感觉？指导朗读：把你体会到的用朗读表现出来。
7、谈话：接下来我们要游览另外的两大名泉，请同学们先自读课文，按要求自学，出示学习要求：①默读3，4自然段，勾画出描写泉水特点的句子，批注上你的理解或者概括出的特点；②数一数每个自然段共有几句话？五龙潭、黑虎潭分别在什么地方？（用："____"画出来）③再选一个你最喜欢的泉，仔细体会一下泉水的样子和特点。
一会儿我们请几个同学领我们到另外的三大名泉游览、体味一番。
8、学生自学。
9、组织交流，相机进行：（1）谈话：现在我们来到了五龙潭，谁来为我们导游一下五龙潭呢？相机提问：①五龙潭在什么位置？它是怎样形的？②什么叫“汇注”？对照课本插图，你发现了什么？③同学们注意了，这儿有一个词表现了泉水的流动特点，是什么呢？④为什么同样是写泉水的流动，珍珠泉用的是“涌”而五龙潭却使用“汇注”呢？指导朗读：谁能为我们朗读一下第三自然段，把五龙潭的特点读出来呢？（2）谈话：接下来我们又来到了黑虎泉，请黑虎泉的小导游为我们介绍一下。
相机提问：①黑虎泉在哪儿？泉口是怎么形成的？泉水是怎样流动的呢？②“喷吐”说明什么？③看图体会，你读懂了什么？④泉水不仅急，水量大，他还有什么特点呢？从中，你体会到什么？指导朗读：谁能为我们朗读一下第四自然段，把黑虎泉的特点读出来呢？8、指名读第五自然段。
勾画出描写趵突泉样子的句子，思考：趵突泉有什么特点？一一批注出来。
9、组织讨论，相机提问：①"七十二泉之首"是什么意思？②"差不多占了大半公园"说明什么？（泉池大）③哪句话描写了趵突泉的神奇景象？欣赏"泉池正中有三股比水桶还粗的清泉，……如同三堆白雪"看图理解：a你看到了什么？b清到什么程度呢？c水确实很清，从图中你还看到了什么呢？d是怎样形成的呢？e冒字说明了什么呢？f泉水是什么声音？g现在你明白趵突泉为什么位于七十二泉之首了吗？10、指导朗读：谁能为我们朗读一下第五自然段，把趵突泉的特点读出来呢？11、小结：趵突泉名列七十二泉之首，景观尤为壮观。
三、总结全文布置作业1、小结：我们已经兴致勃勃地游完了济南的四大名泉，要给这次旅行做一个总结的话，你想说些什么呢？2、谈话：同学们说得太好了！你们和本文的作者一样，都说出了对济南壮丽景观赞美和热爱。
那么同学们，你们在别的地方见过这么美的泉吗？3、默读最后一小节，思考：课文中哪个词体现了独一无二？4、谈话：所以说人们称济南为泉城。
现在明白济南为什么叫做泉城了吧？5、齐读最后一个自然段。
6、布置作业：①听写词语。
②背诵全文。
③同学们通过找料或者上网的方式查阅关于泉城的一些信息，回去办一份手抄报，看看谁的内容新颖。
第三课时教学内容：进行课堂练习教学过程：一、听写课后词语★二、给下列部件加上不同的偏旁，组成不同的字，再组词：★★★齐（）（）（）（）（）（）其（）（）（）（）（）（）且（）（）（）（）（）（）隹（）（）（）（）（）（）三、默写课文中你认为写得最美的一个片断。
★★四、提问：同是写泉水的流动,作者用了哪些词语？为什么要用不同的词语？★★★五、请你选择文中描写泉水的词语，（不少于四个）描述一处你见过的喷泉。
★★★★板书设计：珍珠泉形似珍珠9、泉城五龙潭汇注（天下闻名）黑虎泉水声喧腾趵突泉名泉之首冒。