三年级上册美术教案18各种各样的鞋 人美版
三年级上册美术教案-第18课 各种各样的鞋 ▏人美版
三年级上册美术教案-第18课各种各样的鞋▏人美版教学目标1. 知识与技能：通过观察和研究，学生能够了解鞋子的基本结构、功能和设计特点，并能够运用绘画或手工制作的方式，创作出具有创意的鞋作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践活动，学生能够培养观察力、想象力和创造力，同时提高动手能力和审美能力。
3. 情感、态度和价值观：通过本课的学习，学生能够增强对生活中物品的观察和欣赏能力，培养对美术创作的兴趣和热情，提高团队合作意识和审美情趣。
教学内容1. 鞋子的基本结构：引导学生观察不同类型的鞋子，了解鞋子的基本结构，如鞋面、鞋底、鞋跟等。
2. 鞋子的功能和设计特点：讲解不同类型的鞋子在设计上的特点和功能，如运动鞋、凉鞋、皮鞋等。
3. 创意鞋作品创作：引导学生运用绘画或手工制作的方式，创作出具有创意的鞋作品。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解鞋子的基本结构、功能和设计特点，并能够运用绘画或手工制作的方式，创作出具有创意的鞋作品。
2. 教学难点：如何引导学生观察和研究鞋子的细节，如何激发学生的创意思维和动手能力。
教具与学具准备1. 教具：图片或实物展示不同类型的鞋子，绘画或手工制作的材料和工具。
2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：利用图片或实物展示不同类型的鞋子，引导学生观察和讨论鞋子的基本结构、功能和设计特点。
2. 新知识讲解：讲解鞋子的基本结构、功能和设计特点，同时引导学生欣赏和分析不同类型的鞋子在设计上的创新之处。
3. 创意实践：引导学生运用绘画或手工制作的方式，创作出具有创意的鞋作品。
教师可以提供一些创作思路和技巧，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评。
教师对学生的作品进行评价和指导，鼓励学生的创作热情和动手能力。
板书设计1. 各种各样的鞋2. 内容：- 鞋子的基本结构：鞋面、鞋底、鞋跟等- 鞋子的功能和设计特点：运动鞋、凉鞋、皮鞋等- 创意鞋作品创作：绘画或手工制作的方式作业设计1. 作业内容：让学生运用绘画或手工制作的方式，创作出具有创意的鞋作品。
三年级上册美术教案第18课各种各样的鞋人美版1
《各种各样的鞋》教学设计一、教材分析《各种各样的鞋》一课属于人美版第五册“综合.探索”领域的一课。
“鞋”与我们的生活紧密相连，从远古时期的兽皮到古代的履、靴，再到现代的各种各样形态各异、美观舒适的鞋子，无不显示出人们的生活方式、审美和历史文化的发展变化，反映出不同时期、不同地域、不同人群的“鞋”文化内涵，本课教学旨引导学生通过对鞋的历史文化、创意设计、造型和功能等进行以美术学科为主的视角进行认知和探索。
初步感知鞋与文化、生活、美学的紧密联系，同时学会运用身边的各种材料，大胆创新，以合作的方式设计制作“各种各样的鞋”。
通过对各种各样的鞋进行多角度的探索与实践，使学生理解鞋子的多样性，美术学科表达的丰富多样性，同时提升学生动手能力、创新意识和合作能力及综合解决问题的能力，享受“综合·探索”的乐趣。
二、教学目标分析1.知识与技能：简单了解古今有关鞋的历史文化、创意设计、造型和功能的相关知识，知道鞋与生活的密切关系，了解鞋的创意及制作过程，尝试采用多种材料制作鞋。
2.过程与方法：通过情境创设、体验感悟、实践制作等方法引导学生进行创意设计，能用不同的材料、不同的方法制作出外形各异的鞋，体现出创意性、功能性与观赏性。
3.情感态度与价值观：在学习和了解有关鞋的文化、造型、功能、制作的过程中，激发学生勇于创新的意识，同时提升学生动手能力、和合作能力、交流能力及综合解决问题的能力，勇于展示自己的个性。
享受“综合·探索”的乐趣。
三、教学重点初步了解鞋的历史与文化，学习各种鞋的创意设计与制作。
通过课件的展示、情境的创设、教师的启发示范，学生体验感悟后解决重点。
四、教学难点鞋子的创意及不同技能、材料、装饰的选择与灵活运用。
通过学生对于设计师创意鞋作品的感悟和教师的课堂示范解决难点。
五、教学方法与手段充分利用信息技术、直观演示、交流讨论等教学手段，采用切入、感受、表现、回顾的艺术课堂模式，以情境创设导入、课件演示、体验感悟、实践制作等方式激发学生学习兴趣，增强探索制作不同种类鞋子的欲望，感受展示交流表达乐趣，体验成功喜悦。
三年级上册美术教案-第18课 各种各样的鞋 人美版
三年级上册美术教案-第18课各种各样的鞋人美版教学目标1. 让学生了解不同种类的鞋以及其设计特点，增强学生的审美意识。
2. 培养学生的观察力、创造力和动手能力，提高学生的美术素养。
3. 引导学生关注生活中的美术元素，激发学生对美术学习的兴趣。
教学内容1. 各种各样的鞋的特点及其设计。
2. 鞋的绘画方法和技巧。
3. 鞋的创新设计。
教学重点与难点1. 教学重点：掌握不同种类的鞋的特点，学会用线条和色彩表现鞋的形态。
2. 教学难点：如何引导学生发挥创意，设计出独特的鞋。
教具与学具准备1. 教具：PPT、各种鞋的图片、绘画工具。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色笔、橡皮等。
教学过程1. 导入：通过展示各种鞋的图片，引导学生关注鞋的设计和特点，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：讲解不同种类的鞋的特点，教授绘画方法和技巧。
3. 练习：学生根据所学内容，进行鞋的绘画练习。
4. 创新设计：引导学生发挥创意，设计出独特的鞋。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，老师给予点评和指导。
板书设计1. 各种各样的鞋2. 副鞋的特点、绘画方法和创新设计3. 内容：鞋的种类、设计特点、绘画技巧、创新设计作业设计1. 绘画作业：画出一双自己喜欢的鞋，要求线条流畅，色彩丰富。
2. 创新设计作业：设计一双独特的鞋，要求创意新颖，设计独特。
课后反思1. 学生对鞋的设计和特点的了解程度。
2. 学生绘画技巧的掌握情况。
3. 学生创新设计的能力。
4. 教学方法和教学内容的适用性。
通过本节课的学习，学生能够对各种各样的鞋有更深入的了解，提高学生的观察力、创造力和动手能力，培养学生的审美意识。
同时，通过创新设计环节，激发学生的创意思维，提高学生的美术素养。
在今后的教学中，我将继续关注学生的需求，调整教学方法和内容，以期达到更好的教学效果。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程详细补充和说明1. 导入导入环节是激发学生学习兴趣的重要步骤。
在本节课的导入中，可以通过以下方式来吸引学生的注意力：- 生活联系：从学生的日常生活中入手，询问学生们都穿过哪些类型的鞋，这些鞋给他们的感觉如何，为什么会选择这些鞋。
人美小学美术三上《第18课各种各样的鞋》word教案
人美版教材第五册《各种各样的鞋》教学设计【教学目标】1、知道鞋的历史和文化，知道鞋与生活的密切联系，了解不同类型的鞋有不同的用途，了解鞋的基本结构、款式和材料。
2、学会课前准备相关资料，会利用多种材料设计制作各种各样的鞋。
3、通过学习，使学生能够在生活中发现美、感受美。
了解鞋的文化背景，培养学生热爱生活的情感。
训练学生自主学习能力，培养学生探索精神。
【教学重点】初步了解鞋的文化背景，了解各种各样鞋的结构和款式，感受鞋的装饰美。
学习用彩纸或各种材料设计制作“鞋”，培养学生创新精神和动手操作能力。
【教学难点】通过学生对于设计师创意鞋作品的感悟和教师的课堂示范，选择和利用不同的材料进行鞋子的创意设计，体现审美性和实用性。
【教学准备】教师：教学课件、制作材料、创意鞋成品、与鞋相关的资料和图片。
学生：与鞋相关的资料、制作材料。
【教学过程】一、导入新课1、猜猜看游戏：（逐一呈现图片：草坪—草坪鞋，面包—面包鞋。
让学生猜一猜，这是什么？）板书课题：《各种各样的鞋》2、交流课前调查情况师：鞋在我们的生活当中是必不可少的物品，无论何时无论何地我们都要穿鞋，那么你对鞋有哪些了解呢？老师课前让同学们调查和研究了有关鞋的内容，谁来跟大家分享一下你的调查结果？{设计意图：贴近生活，贴近主题，激发学生的学习兴趣与学习热情。
}二、讲授新课（一）引导学生了解鞋的历史、文化，探究鞋的特点。
1、欣赏古代的鞋原始人裹脚鞋（原始人穿这样的鞋有什么作用呢？）魏晋时期高底靴唐代分梢玉履清朝三寸金莲板书：鞋的实用性2、欣赏少数民族的鞋满族高底旗鞋（最有特色的少数民族鞋子，也叫“马蹄底鞋”或“花盆底鞋”。
）彝族勾头绣花鞋壮族绣花鞋布依族相思鞋白族缠足鞋蒙古族布靴师：这些鞋有什么共同的特点？—用刺绣的方法进行装饰3、欣赏现代的鞋师：这些鞋都是什么种类的鞋？都用了哪些材料？这些鞋还只是满足实用性吗？板书：鞋的美观性师：这些鞋有什么样的功能？板书：鞋的功能性4、欣赏外国的鞋5、欣赏创意鞋师：今天老师就来带着大家一起来做鞋，让同学们也当一回小设计师。
三年级上册美术教案-18各种各样的鞋 ｜人美版(2014秋)
各种各样的鞋教学内容：人美版义务教育课程标准实验教科书小学美术三年级美术上册第18课教材说明：《各种各样的鞋》是人美版义务教育课程标准实验教科书小学美术三年级上册第18课的内容。
本课属于“综合·探索”领域。
目的是通过本课的学习，使学生了解鞋的文化背景，不同的用途。
引导学生会利用多种材料设计制作各种各样的“鞋”。
并能够在生活中发现美、感受美，培养热爱生活的情感。
学生分析：三年级学生观察力较强，善于从生活中发现美、表现美。
对于作为日常生活中必需品的鞋非常熟悉，他们能充分发挥想象，乐于创造出款式新颖、功能独特的鞋。
教学目标：1、通过本课的学习，使学生能够在生活中发现美、感受美。
了解鞋的文化背景，培养学生热爱生活的情感。
训练学生自主学习能力，培养学生探索精神。
2、知道鞋的历史和变化，知道鞋与生活的密切联系，了解不同类型的鞋有不同的用途，了解鞋的基本结构、款式。
3、会利用多种材料设计制作各种各样的鞋。
教学重点：初步了解鞋的文化背景，了解各种各样鞋的结构和款式，感受鞋的装饰美。
学习用彩纸或各种材料设计制作“鞋”，培养学生创新精神和动手操作能力。
教学难点：作品的评价方法，创新使用材料设计制作，体现审美性和实用性。
教师用具：教学课件、制作材料、范品。
学生用具：制作材料、相关资料、课件、成品创意鞋、彩纸、彩带及生活中一切可利用的材料。
教学过程：组织教学：一、谈话导入：（一）师生问好，带领学生组织好学习用具。
（二）提出问题你平时是如何来到学校来上学的？引出课题板书课题：各种各样的鞋二、讲授新课：1、了解鞋师：鞋子是我们日常生活中必不可少的生活用品，一个人从小到大，无论春夏秋冬、一年四季都要穿鞋，那么你知道人类为什么要穿鞋，在遥远的远古时期，鞋是如何产生的？第一小组作答生：在远古时期鞋是用树皮制作而成的，用来保护脚、比较暖和……师：那时候的鞋注重了实用性。
板书“实用”经过漫长的远古时期，鞋又发生了那些变化？第二小组作答生：随着人类文明的不断发展，鞋也发生了很大的变化图片观看：各个时期的鞋师：大家都知道咱们国家是多民族国家，老师也带来了少数民族的鞋子，说一说你喜欢那一双鞋，为什么？生说。
人美版三年级美术上册《第18课各种各样的鞋》教学设计
作业评价：
-认真批改：对学生的作业进行认真批改，了解他们的设计思路和制作技巧，及时发现问题并进行解决。
-点评：对学生的作业进行点评，给予他们具体的建议和指导，鼓励他们在未来的学习中继续努力。
-拓宽学生的知识视野，培养学生的创新思维和团队合作精神。
-激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质和核心素养。
教学反思与改进
今天，我上了一节关于《各种各样的鞋》的美术课。在课堂上，我引导学生了解了鞋子的基本结构和设计原则，并让他们亲自动手制作鞋子。课后，我进行了反思，发现了一些需要改进的地方。
首先，我在讲解鞋子设计原则时，过于注重理论知识的传授，而忽略了学生的实际体验。在未来的教学中，我计划增加更多的实践活动，让学生在动手制作的过程中，更好地理解和掌握设计原则。
人美版三年级美术上册《第18课各种各样的鞋》教学设计
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
人美版三年级美术上册《第18课各种各样的鞋》教学设计，主要围绕教材中关于鞋子的设计、制作和欣赏展开。本节课的教学目标是让学生了解鞋子的基本结构和设计原则，培养学生的创新意识和动手能力。教学内容主要包括以下几个方面：
最后，我在课堂管理方面也存在一些问题。有些学生在课堂上不够专注，有些学生在小组活动中不够积极。在未来的教学中，我计划加强课堂管理，确保每个学生都能积极参与课堂活动，并保持专注。
课堂
课堂评价：
-提问：在课堂上，通过提问的方式，了解学生对鞋子设计的基本结构和设计原则的理解程度，及时解决学生的疑问。
人美小学美术三上《第18课各种各样的鞋》教案
启动创新的闸门,触发想象与思考，传承美学的文化——《各种各样的鞋》教学案例本案例为人美版小学美术第五册《各种各样的鞋》一课，针对三年级学生的年龄特征和心理特点，运用多种手段，让学生从观察到表现，从现实到想象，从平面到立体多方位地设计自己喜欢的鞋，把美观、实用、科幻等设计思想贯穿在新鞋子的设计中，把美术作业与语文学科的作业进行综合，从而培养学生在动脑、动手的过程中充分享受成功的快乐。
并通过对鞋的研究，使学生了解了鞋上的历史文化、民族特色、穿鞋人的身份地位，以及鞋与生活的关系……【教材分析】本课属于“综合.探索”领域，以“鞋”为主线进行联想和创作，因为鞋是人类文化的缩影，不同民族，不同的时代，不同的身份，有许多风格迥异的鞋，虽是一双小小的鞋却蕴涵了丰富的文化，又给人太多的启迪。
选择鞋为探索内容，贴近学生生活，让学生在生活中发现美、感受美、创造美、培养学生热爱生活的情感。
【对象分析】鞋是想象有源泉，千姿百态的鞋能激活创作的灵感。
利用多种材料，做一双自己喜欢的鞋，把它穿在脚上，摆在桌上，挂在墙上，让自己做的鞋成为一件艺术品，一件装饰品，从而激发学生无穷的学习兴趣。
【教学要点概述】教学内容：《各种各样的鞋》教学对象：三年级学生教学目标：情感领域：培养学生发现美、表现美、欣赏美的能力。
认知领域：引导学生仔细品味鞋上的文化，了解鞋的历史及鞋的造型特点，知道鞋与生活的密切关系。
操作领域：展开想象的翅膀，用自己喜欢的材料制作一双心中的鞋。
教学重点：了解鞋的文背景，鞋的艺术特点，感受鞋的装饰美。
教学难点：A、摆脱对原有形象的束缚，培养标新立异的创造精神。
B、根据鞋的特点巧妙的联想及制作，创新使用材料设计制作，体现审美性和实用性。
教、学具准备：教学课件、鞋子实物，制作材料、鞋的相关资料和图片。
教学方法：欣赏、观察、讲解、讨论。
教学过程：（一）创设情境，引发思维，激发兴趣。
（课前将搜集来的各式各样鞋子挂在教室的墙壁上，摆在桌子上，营造一种氛围，让学生仿佛置身于一个琳琅满目的鞋的世界。
三年级上册美术教案-第18课各种各样的鞋人美版
今天的学习，我们了解了鞋子的基本种类、设计要素和构造，以及它们在实际生活中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对鞋子艺术的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发挥创意，设计出更多有趣的鞋子作品。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
1.优化教学方法，关注学生的个体差异，提高他们的实际操作能力。
2.提高提问的技巧，引导学生深入思考，培养他们的创新意识。
3.丰富实践活动，激发学生的兴趣，提高他们的动手能力和团队协作能力。
解决方法：通过教材图片、实物展示等方式，让学生直观地了解鞋子的构造，如鞋底、鞋面、鞋带等部分。
（2）绘画技巧的运用：学生在绘画过程中，对于线条、色彩的把握存在一定难度，影响作品效果。
解决方法：教师分步骤示范绘画技巧，如线条勾勒、颜色晕染等，并指导学生进行练习。
（3）创意思维的发挥：学生在创作过程中，可能缺乏创新意识，难以形成独特的作品。
解决方法：鼓励学生从生活、故事、文化等多方面汲取灵感，激发创意思维，进行个性化创作。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《各种各样的鞋》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过身边各种各样的鞋子？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索鞋子艺术的奥秘。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）掌握鞋子的基本种类与功能：要求学生了解生活中不同种类的鞋子及其功能，如运动鞋、皮鞋、凉鞋等，理解各种鞋子的设计初衷和适用场合。
举例：讲解运动鞋的设计特点，如透气性、防滑性等，使其符合运动需求。
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《各种各样的鞋》教学设计
一、教材分析
这是一节“设计·制作”领域的课。
课文既介绍了古人的鞋，也展示了今人的鞋，既有设计大师设计的鞋，也有学生制作的鞋。
其目的是让学生简略了解鞋的历史、鞋的发展变化，并向大师们学习，发挥自己的创造力，进行鞋的创意、设计与制作。
二、学生分析
三年级处于小学的中低年级，学生已不再满足单纯的大胆想象，探索创新、动手实践的欲望反而强烈，但学习活动也还没有脱离低年级趣味性、游戏性强的特点，同时随着年龄的增长，学生生活经验已有相当的积累。
根据学生的这些特点，我在教学中联系学生的生活经验，让学生简略了解鞋的历史，渗透传承文化的意识，引导学生利用多种材料，在大胆想象的基础上进行创新，并动手完成自己的创造，同时注意活动的趣味性，以适应学生的年龄特点。
三、教学目标
1、我知道鞋子的历史、种类及作用。
2、我知道鞋子的制作过程。
3、我能用不同的材料、方法制作出外形独特具有创意的鞋子。
四、指导思想
突出美术课程的审美体验价值、创新发展价值观。
以激发学生学习兴趣为动力，面向全体学生，体现注重个性发展、重视艺术实践、培养创新精神、倡导综合探究学习、参与美术文化传承、丰富评价机制等美术教育理念。
五、设计理念
本课教学设计在新课程教育思想指导下，激发学生的学习兴趣，启发并引导学生发挥自己的创造潜能，进行积极的探索、创新活动，并联系学生的生活实际进行有趣的作品展示与评价，以丰富美术课程的欣赏与评价活动。
六、教学方法与手段
充分利用信息技术教学手段，以谜语导入、课件演示、体验感悟、情境创设等方式激发学生学习兴趣，增强探索欲望，感受表达乐趣，体验成功喜悦。
七、教学重点
初步了解鞋的历史与文化，学习各种鞋的创意设计与制作。
通过课件的展示、情境的创设、教师的启发示范，学生体验感悟后解决重点。
八、教学难点
鞋子的创意及不同材料的选择与利用。
通过学生对于设计师创意鞋作品的感悟和教师的课堂示范解决难点。
九、教学准备
课件、成品创意鞋、剪刀、双面胶、彩纸。
十、教学过程
1.谜语激趣导入新课
师：上课前老师想给大家出个谜语你们愿不愿意猜？看看谁反映的最快，最先说出答案，仔细听：“稀奇古怪两条船，没有浆来没有帆，白天载人到处走，夜晚横卧在家园。
”（鞋子）
师：没错，今天我们这节课学习的内容与鞋子有关。
出示教师制作好的鞋子图案放在黑板上。
师：鞋子是我们每天都要穿的衣物之一，有没有同学今天出门没穿鞋？那谁能来说说鞋子都有哪些作用？我们一年四季穿的鞋都一样吗？（提示学生发现生活中各种各样的鞋）板书课题：各种各样的鞋
2、出示学习目标
师：请一位同学站起来声音洪亮的读一下我们的学习目标
3.了解鞋的历史，感受古今鞋
师：人类的祖先最初是光着脚的，但他们在打猎、劳动的过程中，脚经常被树枝、石子弄破，于是他们就把树皮、兽皮裹在脚上，这就形成了鞋。
这之后，鞋子的变化可大了。
让我们来看看图片，要仔细看都有哪些种类的鞋。
课件播放鞋发展变化的图片：从原始人的鞋一直到现代人的鞋。
提出思考问题
师：看了从古到今这么多鞋子，你有什么感受要说？（鞋式样繁多、保护脚、美化生活等）谁能来说说鞋子都是有哪些部分组成的？
4.小组研究
师：老师给大家准备了三组不同的讨论题目，现在请同学们以小组为单位分别讨论鞋子的不同用途、适合的季节和材料。
讨论结束后请个别小组派出代表向大家汇报
5、搭配小游戏
师：通过研究，看样子同学们对生活中的鞋子都有了解，接下来我们通过一个搭配小游戏，看看谁能给这几双鞋子进行合理的搭配呢？
师：我给大家请来了三位朋友，谁能为他们搭配出合适的鞋子呢？
学生进行搭配并说出自己搭配的理由或想法。
6.动手实践，制作创意鞋
师：同学们已经对鞋子有了一定的了解，甚至有的同学都能够根据不同的衣着进行合理的搭配，那么大家想不想动手自己做一只精美的鞋子呢？
在动手之前我们先来了解一下制作步骤
先欣赏一下老师课下做好的儿童凉鞋（教师简述自己的设计意图），请一位同学到讲台来给大家分析一下这只鞋的步骤有哪些？
教师总结并通过课件展示出鞋子的制作步骤
以图片的方式展示几双创意鞋
师：同学们，大家已经知道了鞋子制作的基本步骤，接下来请看几双创意鞋（课件依次展示）：
师：这些创意确实奇妙，它们都是设计师们受到生活中其他事物的启发，找到了创造的灵感，于是就制作出了这些新奇的鞋子。
启发学生进行鞋的创意
师：你们想不想也来个创意？下面就请同学们发挥一下自己的想象力分小组合作制作一只独特美观的鞋子吧！
7、创意鞋评选。
师：接下来我们请几个速度最快的小组来展示一下自己的作品，所有的同学为他们小组投个票，看看哪个组的票数最高，就是我们今天的最受欢迎的创意作品。
8.课后小结
师：老师今天真高兴，能和同学们一起欣赏、制作各种各样的鞋。
更让我高兴的是，我还发现我们班的同学这么富有创造精神。
课后你们可以继续收集有关鞋子方面的资料，对鞋子进行更细致的研究，你们一定能够想象制作出更多更新奇的鞋子。
我相信，在我们的同学中间，将来肯定有人会成为鞋子的设计大师，到时候也给我设计一双新奇的鞋子，好吗？。