初中体育教学现状及对策分析
新课改下初中田径教学现状及改进对策
新课改实践I©新课改下初中田径教学现状及改进对策◎康翠峰全新课改正在初中各个学科中广泛开展，此次课改以学生综合素质培养为主要目标，有效地改变了传统教育过度关注学生学习成绩的现状，为学生发展和成长构建了更加科学的环境。
初中阶段学生正处于身体发育和心理塑造的关键时期，这个阶段学生的身体素质需要得到更加有效的提高，思维能力与心理素质同样需要得到健康培养，体育课程在这个过程中发挥着非常重要的作用。
田径运动有助于完成相关教学目标，田径课程相较于篮球、足球、羽毛球等课程显得枯燥，这就导致学生参与田径运动的兴趣明显不足，课堂教学效率及教学效果也不容乐观。
本次研究主要围绕初中体育田径教学现状及改进对策展开分析，寻找有效改进田径教学的路径。
田径运动是初中体育课程的重要组成部分，而田径也是激发人类原始本能的最有效手段，然而体育课程在初中教育体系中的地位长期偏低，教师的教学理念与教学手段均未能够及时更新，这严重影响到田径教育的发展，学生们的课堂融入效果也无法得到保证。
一、初中体育田径教学现状新课改的不断深入开展，为体育教学发展创造了相对宽松的环境，特别是学生综合素质培养，已经逐渐得到了家长和教育工作者的关注与认可，随着教学方法与教学理论的持续创新，体育教育效果已经得到了一定程度的改善和发展，然而田径教学本身的发展相对缓慢.教学效果距离预期仍然存在较大差距。
1.学生参与田径运动的兴趣不足。
初中阶段田径教育主要围绕长跑、短跑、跳高、跳远等项目展开，而这些项目需要学生们能够在参与过程中保持不断的运动，整体运动量相对较大。
学生们参与运动会感觉到比较辛苦和枯燥，大部分初中学生并不喜欢这些运动。
田径运动通常与学生的体能训练与机能训练存在直接关联，这就导致学生们很难在田径运动中保持持之以恒的耐心与耐力，最终导致田径教学成为大部分学生都不愿意参与的运动。
2.学生主体地位未能得到有效突出。
初中阶段的田径体育课堂上，大部分体育教师都是按照教学大纲及教学标准要求开展教学活动，教师们并未能够站在学生的角度去思考他们是否喜欢自己的教学方式，为何不愿意参与田径运动。
中小学学校体育教学现状及发展对策
中小学学校体育教学现状及发展对策中小学学校体育教学在学生身心健康成长中发挥着重要的作用，而体育教学的现状却存在一些问题，需要采取一定的发展对策来提高体育教学质量，促进学生全面发展。
一、中小学学校体育教学现状1. 缺乏足够的体育教学资源中小学学校体育教学往往缺乏足够的场地、设施和器材，影响了体育教学的开展。
一些学校体育场地狭小，设施陈旧，器材不足，导致学校体育教学资源不足，影响了学生的体育锻炼。
2. 学生体质下降随着社会的进步和科技的发展，学生的体育锻炼时间减少，以及生活方式的改变，导致学生的体质普遍下降。
学生缺乏规律的体育锻炼，导致了学生的体能水平不高，影响了身体的健康状态。
3. 教师体育教学水平不高一些中小学体育教师素质不高，教学水平有限，甚至存在教学内容陈旧、方法单一等问题。
这些都影响了体育教学的质量和效果。
4. 学生参与度不高在体育教学过程中，学生参与度不高，缺乏体育锻炼的兴趣。
一些学生缺乏体育锻炼的意识，对体育课缺乏积极性，导致了体育教学效果不佳。
二、中小学学校体育教学发展对策1. 加大体育教学资源投入政府和学校应该加大对体育教学资源的投入力度，增加体育场地、设施和器材的建设力度。
提高体育教学资源的供给，为学生的体育锻炼创造良好的条件。
2. 加强学校体育锻炼管理学校应该加强学生的体育锻炼管理，规范学生的体育锻炼时间安排和内容。
加强学校对学生体质的监测，及时发现问题并采取有效措施解决。
3. 提高体育教师的教学水平学校应该加强对体育教师的培训和教学指导，提高体育教师的专业水平和教学能力。
增加对体育教师的专业培训，提高其教学水平和素质，为学生提供更好的体育教学服务。
4. 多元化体育教学内容和方法在体育教学中，教师应该多样化的教学内容和方法，增加学生的体育教学兴趣。
通过丰富多彩的体育教学课程和灵活多样的教学方法，激发学生的体育锻炼兴趣，提高学生的参与度。
5. 增加学生体育锻炼的机会学校应该加大学生体育锻炼的机会，鼓励学生参加各种体育锻炼活动。
中小学学校体育教学现状及发展对策
中小学学校体育教学现状及发展对策1. 引言1.1 中小学学校体育教学现状及发展对策中小学学校体育教学是培养学生健康身心、全面发展的重要途径，但目前存在着一些问题和挑战。
在日常学校教育中，体育教学的地位和重要性有时候被忽视，导致学生对体育课程缺乏兴趣和参与度不高。
体育设施和器材不足、师资力量不足、教学方法单一等问题也制约了体育教学的发展。
为了解决上述问题，中小学学校体育教学需要从多个方面进行改革和创新。
学校应该提升体育教学的地位和重要性，加强对体育师资的培训和支持，鼓励学生参与各种体育活动，创造更多体育教学的机会和氛围。
学校需要加大对体育设施和器材的投入，提高教学条件，提升教学质量。
学校还应该探索多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
通过不懈努力和改革创新，中小学学校体育教学的未来将更加光明。
发展方向是提高教学质量，促进学生全面发展，培养更多优秀体育人才。
中小学学校体育教学是学校教育的重要组成部分，应该得到更多的重视和支持，为学生提供更好的体育教育资源和条件。
2. 正文2.1 现状分析中小学体育教学现状分析：1. 教学资源不足：许多中小学校体育设施简陋，缺乏必要的器材和场地。
缺乏专业的体育教师，导致教学质量参差不齐。
2. 课程设置单一：目前许多学校的体育课程仍以传统的体育项目为主，缺乏创新性和多样性。
缺乏个性化教学，无法满足学生的不同需求和兴趣。
3. 学生参与度下降：随着学生学习压力的增加和社会活动的丰富多彩，许多学生对体育课缺乏兴趣。
缺乏激励和引导，导致学生参与度下降，影响了体育教学效果。
4. 缺乏综合评价：目前的体育评价主要以考试成绩为主，忽略了学生综合素质的培养。
缺乏综合评价体系，无法全面评价学生的体育水平和能力。
5. 没有健康导向：部分学校的体育教学过于注重竞技性和成绩，忽视了体育教学的健康导向。
缺乏对学生身心健康的关注，影响了学生全面发展。
中小学体育教学现状存在诸多问题，需要采取有效的发展对策和改革措施来提升教学质量和学生兴趣。
中学体育教学现状分析及其问题解决策略
中学体育教学现状分析及其问题解决策略摘要：在新课程改革的背景下，教师应制定能够有效提高学生体育核心素养的教学目标，改进教学策略，使高中生能够积极地进入后续的体育学习。
然而，一些学校体育仍然采用应试教育的教学方法，这不仅不能有效保证学生课堂学习积极性的提高，还很可能引起学生对体育学习的反感。
又因为高中生的学习比较繁重，所以就使得高中体育学科处于一个边缘化的状态，不利于学生体育综合素质的提升。
在此背景下，本文就中学体育教学现状分析及其问题解决策略进行相关探究。
关键词：中学体育；教学现状；教学问题；解决策略引言随着新课程改革的深入，传统的教学观念和教学模式越来越难以适应新时代的教学要求，无效甚至低效的教学已经司空见惯。
在高中阶段，由于人们普遍缺乏对体育课程的重视，有效教学理念的重要性逐渐凸显。
有效教学是指在一系列因素的影响下，教学质量不低于平均教学水平的教学活动。
有效的高中体育教学可以使学生的情感素质和思维能力得到一定程度的发展。
因此，在组织高中体育课程时，教师应根据学生的实际体育水平，以此为基础在教学中展开深入的探索，并及时调整教学活动的组织手段。
这样一来，有利于逐步促进教学过程的优化与完善，从而落实各项教学目标。
1中学体育教学现状分析1.1 体育课程的重视度不足由于高中学生学习繁忙，许多学校将体育课改为文化课，让学生把所有的精力和时间都花在考试上，致使学生对体育课重视不够的情况。
此外，由于某些原因，一些学校将安排一些非专业的教师进行日常教学。
客观地说，如果这只为了让学生放松是可以理解的，但为了学生的身体素质是完全不可能的。
严重缺乏对学生体育的指导，体育教学质量越来越低。
1.2 体育教学设施不全在新政策改革的背景下，增加了许多新的专项运动技能测试。
改革的目的也是为了满足青少年多样化的体育爱好，然而目前的情况是大多数学校的体育设施老化和缺乏。
如果说纸和笔是文化学科教学的基本保证，那么各种体育设施是体育学科教学的基本保证。
农村初中体育教学现状调查和分析
农村初中体育教学现状调查和分析随着我国社会经济的发展，包括农村在内的教育水平也在不断提高。
农村初中体育教学也渐渐成为突出问题。
本文将从国家相关政策及影响因素等在内，详细探讨农村初中体育教学现状及其对于教育发展的影响。
一、农村初中体育教学现状分析1、设施设备方面根据国家发展教育质量监测报告，农村初中体育设施主要包括田径场、篮球场、排球场、乒乓球场等，但普遍存在着设施设备不足、质量低下的问题。
由于农村初中教学经费有限，体育设施的建设受到一定的制约，体育设施的数量也远低于城市的体育设施，存在着场地不足、设备滞后、功能受限等现象。
2、教学管理方面农村初中运动会在组织、管理上也存在一些问题，从全省教育统计来看，教学管理疏漏、教师素质不高、工作动态度不高等问题普遍存在。
尤其是教学时间安排，体育课是仅仅是被放在日常课程安排中，缺少足够的时间来落实体育课的内容，加之农村学生的疏离，往往会造成一些困扰。
3、学生参与度方面由于农村学生的经济及自身的因素，缺少对体育锻炼的热情，会对农村学生的体育能力产生不利影响，特别是学生在课堂上，由于缺乏积极性，导致学生参与度不高，影响教学效果。
二、影响农村初中体育教学的因素（一）资金投入少由于农村学校教育经费与城市学校的相比较有很大的差距，在设备、器材方面投入相对较少，导致体育课程的实施受到很大的影响。
（二）师资力量相对薄弱农村体育教师的素质普遍不高，造成师资力量薄弱，很多农村学校办学条件较差，大量优秀教师都被城市学校吸引，加之农村教师待遇相对较低，因此很多优秀教师都选择离开。
三、农村初中体育教学发展对策1、加强体育设施建设要切实加强体育设施的建设，加大对设施设备的投入，同时要求体育设施的施工必须符合相关的建设标准，保证质量。
2、提高教师的专业能力要加强农村体育教师的技术培训，提高他们的专业能力，加强农村教师待遇，同时要加大对各类培训班的投入，以更好地提升农村教师的专业素质。
3、加强学生的体育教育要加强对学生的体育教育，加强农村学生体育锻炼，将体育教育作为农村学生教育的重要组成部分，实行系统、科学、有效的体育教育，提高学生体育参与度，激发学生的积极性。
初中体育教学现状及其措施探析
区
由于资金短缺 ，造成
苫 很多初中的体育教学设施
。 比较缺乏基本 的教学场地 内 不足无法满足教师开展体
军 育教学 的需要 、缺乏基本
。 的教学器材 阻碍 了正 常的 鱼 体育课 程的进 展，这些 问 兰 题的存 在严重 制约 了体育
【 摘 要】 我国当前初 中的体育教 学现 状令人担忧，出现 了对体育重视程度不够、 师资力量薄弱、教学设施不足等诸 多问 题。 本文针 对此类 问题 分析 了初 中体育教 学现 状ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 并提 出了改善初 中体育教 学现状 的对策， 以期能够对初 中体育教学的改善提供借鉴及
帮助 。
施 建设
【 摘
要】 采用巧妙的暗示艺术，可以在潜
【 关键词 】 初中 体育； 教学 现献； 措施
一
、
初中体育教学现状 分析
１ ． 初 中体 育 教 学重 视 程度 不 足
我国教育界长期受应试教育的影 响，对 中学体育教学的重视程度不够 ，忽视 了体育 教学的作用。很多学校将文化知识放在教学 的重要位置，认为体育是副科 。受学校政策 的影响在教师层面上也产生了地位的不同， 体育教师在学校的地位直线下降，这样严重 挫伤 了体 育教师 的教学积极性 。在 学生层 面上 由于要应付各科考试 尤其重要 的中考，因而也 把主要精力放在文化科 目 宝 的学习上，对体育课不够 用心甚至有些 学生根本不 ８ 去上体育课。由于学校、 教师和学生都不重 视体育 乌 兰 教学 ，影响了体育 教学的 察 发展 ，造成了初 中 “ 分数 肃 第一” 的观念 占主导 ，导 市 致体育 的作用难以真正发 集 宁 挥 。
跫 教学的发展。经过调查发
中学体育教学现状问题分析及对策研究
生“ 自主练 ” 。做 到 以学 生 为主 ， 学 生从 “ 让 要 我学” “ 到 我要 学 ”完 成从 “ ， 学会 ” “ 到 会学 ” 的
转 变。 意 方法和 手段 的多样 性 分调 动学 注 充 生 的积极 性。 不搞 简单 的 “ 刀切 ” “ 一 和 强制命 令 ”确保 学 生 在 已有 水平 上都 有提 高 ， ， 并能
体 育 教育 是学 校教 育 的重 要 组成 部 分 ，
体 育 教 育 的 主渠 道 和 基 本 手段 是 通 过 体 育 教 学来 实现 的。然 而 ， 应 试 教育 的 大环 境 在 中， 育教 学得不 到应 有的重视 ， 使 国家 体 从而
的教育 方针 得不 到 全面 贯彻 ， 广 大 学生 的 使 身体 素质得 不到 全面 的发展 。这些 弊端 的存
得 到充分 发展 。
在 ， 育 教学 失去 了它应 有 的生 机 而变 得 使体
枯燥 无 味 ， 使不 少学生产 生 了厌学 思想 。 在 体育教 学的指导 思想 方面 ，还 没 有摆
量 ， 使每个 学生 受到应 有 的体 育 教育 ， 才能 素
质 教育 才能在体 育 教学 中得到 充分体 现 。 （ ） 重全体 学生 的全面 发展 二 注
培养体育专业人才打基础的认识。必须遵循
面 向全体 学 生 ， 重 全面 发 展 的素 质 教育 原 注 则。 现代 的教师任 务是 要面 向全体 学生 ， 面 全
己的修养， 自己的讲话中词汇丰富、 使 准确简
练、 生动 形象 ， 富有 幽默 感 、 召 力 ， 并 号 这样 才 能大大 提高 教学效 果。
品质 的教育 。要 克服那 种体 育教学 仅仅 是 为
从理论到实践掌握了体育教学所需要的各种
初中体育教学现状分析及其对策
三、 加 大体 育教师 的培训 力度
未来社会是信 息化 、 网络化的 时代 ， 社会 的迅速发展要 求 体育教师应 是全方位 的人才 ， 因此应加 强师 资队伍建 设 ， 实现
教师 用书 的替换 ， 那将 影 响到课程 实验整体 质量 。中学提 供
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２ ０ １ ３ 年 第２ 期（ 总第 １ ９ ４ 期）
初 中体 育教 学 现 状 分析及 其 对策
闰志发
长 葛市第 一初 级 中学 ，河 南 长葛
体育教学 是一种有 目的、 有计 划、 有 组织的师生共 同参与 的特殊 教育活动 ， 它 为学 生提供 了独 有的 、 开阔的学 习和 活动 环境 ， 以及充 分 的观 察 、 思维 、 操作、 实 践的表现 机会 ， 并在 素
呈现 、 学与练等 方面 ， 发生 了变化 ， 有些 地方是面 目一新 的， 在
使用 中 ， 要将 其 内容 作为范 例进行 参考 ， 可 以引用 ， 也可 以改 造着使用 ， 或 自己按学 习的 目标选择其 他 的教学 内容、 教学的 方法 、 活 动方式 。 ３ ． 教 学形 式化 。过去 由于教学 理念 的陈 旧， 学生是 学习 的客 体 ， 主体地 位没 能落实好 。 现 如今 ， 新课 程理 念要求 学生 成 为学 习的主体 ，这个 主体不 是表面 上 的主 体 、形式化 的主 体 ，而是 一个 实实在在 的主体 。让 学生成 为学 习的主体 ，首 先， 我们 教师要 把学 生视为 主体去进 行教 学设计 。 其次， 要把 学 生真 正在 课 堂 中学 到知 识与 技能 。形 成情 感 态度 与价 值 观， 作为教 学的追求 ， 作为 一切 教学活动 、 手段 、 方法运 用的前 提 。我们 不能 舍弃根 本而追求 形式 化 的东西 。 我 们要 讲有效
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初中体育教学现状及对策分析
作者：张慧珍
来源：《教育周报·教育论坛》2019年第25期
摘要：近年来，我国在积极进行现代化建设的过程中意识到了加大人才综合素质培养的重
要性。众所周知，青少年在成长的过程中，个人身体素质对其未来的发展具有重要的影响，在
強调素质教育的今天，我国初中院校必须增加对体育教学的关注，不断完善自身的体育教学水
平，才能够在提升我国初中人才专业知识能力的同时，提升其整体身体素质水平。在这种情况
下，积极加强对初中体育教学现状及对策的分析具有重要意义，本文分析了初中体育教学现状
及对策，希望能对我国教育事业有所助益。
关键词：初中体育;体育教学现状;体育教学对策
引言
随着我国素质教育的不断深入，对于体育的重视程度有所提高，各个初中开始积极贯彻国
家体育强国战略，在初中教育过程中开展更加系统的、科学的体育教学，不仅能够帮助学生强
身健体，还能够让学生养成更加好健康的生活习惯。但是在实际的体育教学中，依然还有很多
现实的问题有待解决，所以新时期我国初中体育教师应首先明确教学中的缺陷，并有针对性地
采取有效措施加以改善，只有这样，才能够为我国初中生的全面成长奠定良好的基础。
1 初中体育教学现状
1.1 忽视初中体育教学的重要性
我国初中教学长期受应试教育的影响，教师、家长以及学生在日常的教学以及学习的过程
中，都习惯性地将注意力放在数学、语文等主要学科上，体育课程教学和学习同主要学科相
比，存在被忽视的现象。而学校方面在对学生进行考核的过程中，仍然将学生在考试过程中取
得的成绩作为重要指标，导致体育教学的重要性无法突显出来。由于初中学校本身对体育教学
的重视程度相对较低，那么体育教师在初中院校的地位也受到了影响，导致其在展开体育教学
的过程中，积极性较低，更无法在日常工作中积极学习先进的教学理念和模式，导致初中体育
教学质量和效率相对较低。
1.2 初中体育教学缺乏规范性
影响初中体育教学质量的一个重要因素就是教学方法的合理性。然而，现阶段我国初中体
育教学过程中，多数教师仍然沿用落后的“放羊式”教学方法，在体育课程上，教师会引导学生
展开自由活动，让学生选择自己喜欢的体育项目展开学习，然而，这一过程完全脱离了初中体
育教学目标和大纲，导致学生在体育课程学习的过程中，没有掌握各种体育项目的技能，身体
素质也没有得到有效的锻炼，体育课程的价值没有充分体现出来。更重要的是，这种初中体育
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教学方法会导致学生忽视体育课程的重要性，更无法培养学生锻炼身体素质的意识，由于缺乏
良好的体育锻炼氛围，学生无法正确认识体育课程以及身体素质锻炼。
2 加强初中体育教学的对策
2.1 更新教学观念，提高体育教学质量
要充分认识体育在中学教学中的重要作用，要更新观念，提高认识，健全学校的体育教学
管理制度，加大体育课程的改革力度，改善体育教学与学生体育健身的环境。要严格执行体育
教学工作计划，开齐开足体育课，多进行教学研究，利用现有的场地器材和政策，保证学生的
运动量和运动强度，切实保证学生每天锻炼一小时。要充分利用当前信息化的教学背景，通过
网络学习等多种途径，更新教学观念，深入研究教材、把握教材，让学生不但在技能目标上有
所收获，在认知和情感目标上也懂得健康、学会健身，让学生领会体育运动中蕴藏的文化价
值、社会价值和健身价值，来提高体育教学质量。
2.2 突破传统模式，大胆进行教学改革
传统的体育教学是以教师为主导，教师教什么学生学什么练什么，学生处于被动状态，个
体的特性往往被压抑，扼杀了学生个性的发展，不利于学生参与体育活动意识和能力的培养。
实施综合素质教育，则是以学生的活动为主体，发挥学生的主体作用和主观能动性。体育教学
能够满足学生的兴趣和爱好，培养学生体育意识与体育技能的需求。在培养学生综合素质方面
的作用，其它课程是难以代替的。
2.3 加强师生互动，提高学生学习兴趣
在体育教学过程中，体育教师要注意引发初中生对体育课的学习兴趣，在此基础上学生才
能够对所学内容学以致用、举一反三。作为一名合格的体育教师，首先自身要具备过硬的专业
素质，在课堂上不止教授体育技能，而且要向学生传达体育精神，以建立起和谐的师生关系。
学生只有喜欢老师，才能在教学活动中与教师默契配合，在体育教学中更是如此，初中体育教
师更应如此，与初中生们打成一片，成为朋友，这种平等的师生关系更有利于课堂学习。在体
育教学中，教师的真情实感非常重要，体育教师的个人魅力可能会直接影响课堂的教学效果，
因此体育教师要在课堂中有感情的上课，并且注意教学方法的使用。例如：在篮球课上，教师
首先需要讲解理论基础并进行示范，接下来在练习过程中将学生分组并进行比赛。比赛过程
中，体育教师一定要融入到比赛当中，这样教师与学生在课堂上一起参与到学习中可以让学生
更加重视体育课的学习。
3 结语
正确的体育思想指导是体育教师实施正确体育教学行为的前提，同时必须结合有效的教学
方法才能使初中体育教学取得更好的效果。正确的教学方法可以调动学生的积极性，让学生在
体育世界快乐的学习。课堂上注重师生互动、注意因材施教、适时创设教学情景是初中体育教
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学的重要教学方法也是当代体育教师的职责所在。初中体育教师应重视教学中目前所存在的问
题，并积极解决，努力为初中生创设和谐的体育教学环境。
参考文献：
[1]王刚.浅论初中体育教学现状及对策[J].读写算：教师版，2016（42）：246-246.
[2]康永春.初中体育教学的现状及对策[J].甘肃教育，2015（24）：85-85.