二年级数学试卷分析表
二年级数学质量分析表-
二年级数学质量分析表二年级数学质量分析表[二年级数学期末试卷质量分析]一、试卷分析本次数学试卷立足课本，高度关注过程，注重方法，彰显应用领域，题量适度，范围全面，难度适合，为相同的学生在数学上获得相同的发展提供更多了一次平台。
试题以课本内容为基本依据，牵涉至科学知识(概念)的构成过程，解题的思索过程和对科学知识的实际应用领域，使用填空题、推论、挑选、排序、操作方式、化解实际问题、思考题形式，展开重点考查。
用相同的形式鼓励学生独立自主地注重数学基础知识和技能以及自学过程方法的掌控。
著重培育学生根据情境分析处置数学信息和应用领域数学知识化解实际问题方面的能力，鼓励小学数学课堂教学改革进一步向深入细致迈出。
二、学生答卷情况分析1、学生答题总体情况本次期末检测中，二年级共有人参加，全年级平均分分,90分以上的有人，优秀率97.5%，及格率%.2、典型错误举例第一大题填空。
第2小题，角的顶点不明白。
之前讲的比较少，对这部分内容重视程度不够。
第二小题判断题，第4小题，分针从12跑到来，跑了6小时，有的学生不认知。
第三大题选择题，3个8相加，判断错误的是哪个，个别学生理解有误。
第四大题计算题，有的学生不能够认真看清符号，直接就算，导致个别学生出现错误。
第五小题课堂教学操作题，第三3小题，后两个钟表有的学生不晓得就是几点，错误率较低。
第六大题解决问题，个别学生分析问题能力有待提高，尚有个别学生计算不准确。
最后一题就是思考题，神化题型谈的比较太少，部分学生不认知题意，学生失效较多。
三、存在问题1、极个别学生的较好的书写习惯没培养，卷面比较干净，书写比较整齐。
2、个别孩子计算粗心，性情浮躁，不能认真地进行计算。
尤其是在第四题计算中，有的将减法和除法混淆，不认真计算导致错误。
3、缺少较好的读题、审题习惯，没弄清楚题意就盲目答题，把建议读成的题制成了应用领域的口诀提。
4、学生学得太死，对所学知识不能灵活运用，平时练过的题在本次试卷中题型一变换，部分学生就不会答了，或是答非所问，造成丢分严重。
二年级下册数学 试卷分析表
二、698 952 73.32
三、127 196 64.80
四、89 196 45.41
五、423 700 60.43
考好的项目及原因：
考好的项目：第一大题。
考好原因：计算能力较好。
考差的项目及原因：
考差项目：第四大题。
考差的原因：计数和应用题掌握的不好。
加强计算及应用题的训练。
试卷对于二年级学生而言偏难了。
后进生名单及成绩
姓名
成绩
姓名
成绩
姓名
成绩
姓名
成绩
姓名
成绩
缺考名单及原因
24
35
46
55
备注：优秀率：低年级≥90分，中高年级≥85分；良好率≥75分；合格率≥60分。同时上交年级及抽调班级试卷分析文本稿。
小学20 -20学年第二学期数学科试卷分析20年7月
年级班级
二年级
在籍人数
28
总分Байду номын сангаас
2031
优秀
良好
合格
不合格
人数
百分率
人数
百分率
人数
百分率
人数
百分率
任课教师
实考人数
28
均分
72.54
3
10.71
7
25
22
78.57
6
21.43
分项（分类）统计正确率
内容分析：考好的项目及考差的原因
今后打算
试卷评析
项目实得分应得分正确率
二年级数学试卷分析
2017——2018上学期二年级数学试卷分析皋山完小李延俱一、、测试成绩分析本次测试全年级参加考试人60人，，总分4960 分，平均82.46.分，优秀人数22人，优秀46.75%，及格人数57人，及格率98.44%。
本次测试题题型多样，难易适度，既检测了学生的基础知识掌握，又有对学生阅读能力的训练，从成绩反馈还很满意，但也有不足的地方。
二、试卷的特点：本次试卷主要是考察学生基础知识的掌握，学生在测试中基本发挥正常。
它以教材为主要依据，涵盖了我们二年级所学的所有知识，就知识点而言，它包含了乘除法含义的理解、角的初步认识、方向与位置、混合运算、统计与可能性等。
就计算而言，它考察了学生应用乘法口诀计算以及利用乘法口诀求商的能力，适当的穿插了乘加、乘减，另外还考察了加减乘除的竖式计算。
（一）填一填。
共有十个小题。
这部分的内容包含了很多知识点，包括乘法含义、把口诀补充完整、（）里最大能填几、比较大小等。
在填空知识里，第4题的（）里最大能填几错误较多。
有的学生，还是没有掌握正确的做题方法，需要加强对这一类型题目的训练。
（二）、选一选。
这部分的内容包含了乘法的含义、角的特征、除法算式中各部分的名称和综合算式的列式技巧等知识。
（三）、计算1、直接写出得数。
这部分内容都是基础题型。
但是还是有少数学生计算不过关，有的学生也许是粗心，有的学生实际上还是口诀不熟悉造成的错误，而后者是可以避免的，所以乘法口诀一定要反复练习，真正过关。
2、用竖式计算。
这部分内容兼顾到了二年级以来所学的所有运算。
从整体来看，学生已经掌握用竖式计算的方法，但是也有个别学生计算出错多，有一部分学生忘记横式写答案，还有一部分同学列竖式时，把商当成了除数，写在了竖式中，出现失分。
另一方面，计算习惯不好，粗心，不认真。
没有养成检查的好习惯。
所以在平时的教学中还要加强最基本的计算训练。
（四）、用三角板画一个直角和一个钝角。
这一项虽然占分不多，但是考察了是否能正确画出直角、钝角的能力，是否能标上直角符号，另外还考察了学生的审题能力。
二年级数学第一次月考试卷分析[五篇范例]
![二年级数学第一次月考试卷分析[五篇范例]](https://img.taocdn.com/s3/m/731a4b396d85ec3a87c24028915f804d2b168731.png)
二年级数学第一次月考试卷分析[五篇范例]第一篇：二年级数学第一次月考试卷分析二年级数学第一次月考试卷分析一、试题分析1、课程标准指出：人人获得必须的数学知识，不同的人得到不同的发展。
本卷注重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况，也适当考查了学生学习过程。
试题内容全面，共计七个大题。
试题整体较好地体现了层次性。
2、题型上反映有：一、我会填。
1小题下面的图形通过平移重合的有（）和（），通过旋转互相重合的有（）和（）。
大部分同学失分，没弄明白该怎么旋转。
四、算一算，有的同学看见空的地方大，以为列竖式，没学过竖式，倒不会做了，导致失分。
因此在教学时应该加强笔算计算方法的指导，并进行强化训练，使学生能比较熟练的进行笔算。
五、我会画，平移有的同学数不对方格，理解不了题意，该怎样画，导致失分。
七、解决问题。
四道题，占24% 有好多学生列算式挺对，但是计算结果学生粗心，算错，4小题关于倍的问题，出错的较多。
二、对今后教学工作的建议：1、低年级学生加强学习习惯和主动学习能力的培养。
2、加强数学知识与现实生活的联系，注重知识形成过程与能力发展并重。
3、继续加强基础知识和基本练习到位、练习多样的训练。
4、老师要十分重视书本上的每一个例题和习题，老师要善于研究这些题目，要学会分门别类。
5、师首先要学会用抽象和逆向思维的方式引导学生分析，不应拘泥于一个题目，一个类型，一份试卷，要集思广益，博采众长。
6、教师应多从答题错误中深层次反思学生的学习方式、思维的灵活性，联系生活、做数学能力等方面的差距，做到既面向全体，又因才施教。
第二篇：二年级数学第一次月考试卷分析二年级上数学第一次月考试卷分析一、基本情况：从整体上看，本次试题难度适中，内容不偏不怪，符合学生的认知水平。
试题注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性和创新性。
有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。
从内容上看，本次考试是检测学生对第一、二单元的基础知识的和基本技能掌握情况，试题覆盖量全面，题型较广，包括填空、选择、判断、计算、解决问题，试题灵活多样，能够充分考查学生对知识掌握的基本情况。
二年 数学 试卷分析表
4、选择题的第19题很多同学选③。
5、我会连，个别同学漏题目，做题不够细心。
6、我会算：个别同学第一步算错数，做题不够细心造成。
附件4：
石龙镇2016—2017学年度第二学期小学教学质பைடு நூலகம்考查
试卷分析表
学校数学学科二年级年级数学卷
统计
项目
题号
一
二
三
四
五
六
七
八
九
十
十一
卷面
得分率（％）
99.6％
96.1.％
83％
97.4％
97.4％
96.8％
99.3％
各题主要
错例
及
原因
分
本次期末考查，从整体上看，这次期末测试基本上反映了学生的实际水平。全班考查人数为53人。90分以上51人。平均成绩为96.6，及格率达100℅，优秀率达96.2℅。从学生做题情况来看，本次测试结果与学生平时的表现情况相符合，学生在测试中基本发挥正常。
1、口算10分钟完成，主要是考查学生的计算速度和计算能力。这题做得较好，学生能在规定的时间内完成，只有个别同学错1、2到题。
2、填空题的第3小题由于竖式中的余数大于除数，学生发现出题的错误，竖式订正正确了，但由于是在学生做完这题时才订正的，虽然竖式订正了，但很多同学不记得订正括号，导致这题失分严重。
小学数学二年级试卷分析范文
小学数学二年级试卷分析范文一、试卷基本情况1. 试卷来源：人教版小学数学二年级试卷。
2. 试卷结构- 本试卷共包含五大题，题型有填空题、判断题、选择题、计算题和应用题。
- 全卷满分100分，考试时间为60分钟。
二、具体题目分析（一）填空题（每题2分，共20分）1. 在数位顺序表中，从右边起第一位是（个位），第二位是（十位）。
- 分析：这是对数位顺序表基础知识的考查，大部分学生能够准确回答，得分率较高。
少数学生可能对数位概念理解不清，容易混淆个位和十位的位置。
2. 一个数由3个十和5个一组成，这个数是（35）。
- 分析：考查数的组成，学生需要理解十位上的数字表示几个十，个位上的数字表示几个一。
整体得分情况较好，但有个别学生在计算十位和个位数字组合时出错。
3. 与49相邻的两个数是（48）和（50）。
- 分析：这是关于数的顺序的题目，对于二年级学生来说，相邻数的概念不难理解。
大部分学生能正确作答，只有极个别学生出现计算错误。
（二）判断题（每题2分，共10分）1. 角的两边越长，角就越大。
（×）- 分析：本题考查角的大小的决定因素。
角的大小与角两边张开的程度有关，而与边的长度无关。
部分学生容易受直观感觉影响，认为边越长角越大，导致判断错误。
2. 4个一和3个十组成的数是43。
（×）- 分析：这是对数的组成的反向考查。
正确答案应该是34，一些学生在理解十位和个位数字对应的数值时出现混淆，从而判断错误。
3. 100里面有10个十。
（√）- 分析：这是对100以内数的组成的考查，10个十就是10×10 = 100，大部分学生能够正确判断。
（三）选择题（每题2分，共10分）1. 下面图形中，（）是直角。
- A. B. C.- 答案：B（直角是一种特殊的角，形状为“┐”）- 分析：考查学生对直角形状的认识。
部分学生可能没有准确掌握直角的特征，会误选A或C。
2. 比30多得多的数是（）。
二年级数学第一次月考试卷分析【含答案】
二年级数学第一次月考试卷分析【含答案】专业课原理概述部分一、选择题（每题1分，共5分）1. 下列哪个数字是偶数？A. 3B. 4C. 5D. 62. 1 + 1 等于多少？A. 1B. 2C. 3D. 43. 下列哪个数字是质数？A. 12B. 13C. 15D. 184. 下列哪个数字是奇数？A. 10B. 11C. 12D. 135. 下列哪个数字是合数？A. 7B. 11C. 13D. 14二、判断题（每题1分，共5分）1. 2 + 2 = 4 （）2. 5 3 = 2 （）3. 9 + 6 = 15 （）4. 8 5 = 3 （）5. 10 + 5 = 15 （）三、填空题（每题1分，共5分）1. 4 + 5 = ____2. 7 2 = ____3. 9 + 7 = ____4. 6 4 = ____5. 8 + 4 = ____四、简答题（每题2分，共10分）1. 请写出2的倍数，并解释为什么。
2. 请写出3的倍数，并解释为什么。
3. 请写出4的倍数，并解释为什么。
4. 请写出5的倍数，并解释为什么。
5. 请写出6的倍数，并解释为什么。
五、应用题（每题2分，共10分）1. 小明有3个苹果，他又买了2个苹果，请问他现在有多少个苹果？2. 小红有5个橘子，她吃掉了2个橘子，请问她现在有多少个橘子？3. 小刚有6个香蕉，他给了小明3个香蕉，请问他现在有多少个香蕉？4. 小李有7个梨，他又买了4个梨，请问他现在有多少个梨？5. 小王有8个葡萄，他吃掉了5个葡萄，请问他现在有多少个葡萄？六、分析题（每题5分，共10分）1. 请分析奇数和偶数的区别。
2. 请分析质数和合数的区别。
七、实践操作题（每题5分，共10分）1. 请用算盘计算：4 + 52. 请用计算器计算：8 3八、专业设计题（每题2分，共10分）1. 设计一个包含三个数字的加法题目，并给出答案。
2. 设计一个包含三个数字的减法题目，并给出答案。
二年级下册数学试卷分析
二年级下册数学试卷分析二年级下册数学试卷分析一、试题分析：从整体上看，本次试题内容较为简单，试题注重基础知识掌握应用，内容涵盖广泛，除长度单位、数学广角中的排列组合没有涉及外，其他如两位数的加减、乘法的初步认识及表内乘法口诀、角、对称图形、统计等知识点都有考查，尤以计算为主，能力上考查了学生的计算、理解、观察、操作等能力。
突出了学科特点，体现了《数学课程标准》精神。
（1）强化知识体系，突出主干内容。
学生基础知识和基本技能水平的高低，关系到今后各方面能力水平的发展。
本次试题以基础知识为主，既注意全面更注意突出重点，对主干知识的考查又保证了较高的比例。
本册重点内容—100以内的加减法和表内乘法，在试卷中通过口算、笔算、比较大小、解决问题等形式得到了广泛的考查。
（2）贴近生活实际，体现应用价值。
“人人学有价值的数学，”这是新课标的一个基本理念。
本次试题依据新课标的要求，从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化，通过解决问题的形式让学生从中体验、感受学习数学知识的必要性、实用性和应用价值。
（3）重视各种能力的考查。
本次试题通过不同的数学知识载体，全面考查了学生的计算能力，操作能力、观察能力和判断能力以及运用知识解决生活问题的能力。
如列竖式计算，统计，画对称图形，添加线段增加3个直角等。
（4）巧设开放题目，展现个性思维。
本次试题注意了开放意识的浸润，如“在方格纸中画一个对称图形”，统计中“你还能提出什么数学问题”等开放性题目，鼓励学生展示自己的思维方式。
二、试卷分析；1、成绩分析：本次考试，我班18个学生参与考核，满分有3个，90分以下有10个，及格率100%，优秀率72.62%，均分86分。
一个低分把我们的均分拉了很多。
从卷面的得分情况来看，总体成绩不错，主要体现在以下几个方面：（1）基础知识扎实，形成了一定的基本技能。
（2）运用数学知识解决问题的能力较强。
（3）有良好的书写习惯。
本次试卷中，除了极个别学生外，绝大多数学生做到了书写工整，卷面整洁。
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第三大题：判断。错题最多的是：第一小题：500克鸡蛋有9个，那73个这样的鸡蛋大约有4千克。（）学生不加深理解：1千克=1000克=2个500克。
第四大题：选择题。错题最多的是第13、16题，第13题错因是学生不理解题意，船只不够坐应该再加一艘，学生不能用所学知识应用于实际生活。第16题：错因是有个别学生还不知道，余数一定要比除数小。
附件3：
东莞市2013—2014学年度第二学期小学教学质量抽查
试卷分析表
清溪镇（街）校二年级年级数学学科
统计
项目
题号
一
二
三
四
五
六
七
八
九
十
十一
十二
得分率（％）
96
94
90
94
93
98
90
95
90
各题
主要
错例
及
原因
分析
第一大填。题量适宜，内容覆盖面广，难度不大，错题最多的是第6.、7、8小题，第6小题的:85-17-13○85-（17+13）错因是学生计算不认真。第7小题：找规律挂灯笼，错因是因为有个别学生不理解题意。第8小题：推理。这题难度有点大，有些学生逻辑思维差些。
对
试卷
的
评价
与
建议
本次二年级数学下册期末考试试卷，题量适宜，难度不大，内容覆盖面广，基础题占90%左右。
我个人认为应该加些万以内的数数和近似数的内容。
今后
教学
的
改进
意见
在今后的教学中，我将做到：
1、加强学生的计算能力。
2、多给学生动手机会。
3、培养学生认真学习的态度和分析问题的能力。
教办意见盖章
说明：1.各大题的得分率（％）=本题的实际总得分÷本题的总分；
第五大题：计算。第18小题错题最多，错因在于个别学生对加减混合运算掌握不熟练。
第六大题：图形的运动。本题很容易，学生做得蛮好。
第七大题：统计。错题最多的是第22小题：你有什么建议？错因是学生不会从所给的已知条件中理解题意。
第八大题：看图写算式。错因是学生没认真看图，不理解图意。
第九大题：解决问题。错题最多的是第26小题。错因在于学生学生不懂：7个牛棚装不完，应再加一个牛棚。