药物化学教案
药物化学教案
药物化学教案教案标题：药物化学教案教案目标：1. 了解药物化学的基本概念和原理。
2. 掌握药物分类和命名规则。
3. 理解药物在人体内的吸收、分布、代谢和排泄。
4. 了解药物化学在药物研发和设计中的应用。
教学重点：1. 药物分类和命名规则。
2. 药物在人体内的吸收、分布、代谢和排泄。
3. 药物化学在药物研发和设计中的应用。
教学准备：1. 教材：药物化学教材。
2. 多媒体设备：投影仪、电脑。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 利用多媒体设备展示一些常见的药物，引起学生对药物的兴趣。
2. 引导学生思考：你们知道药物是如何起作用的吗？二、知识讲解（30分钟）1. 介绍药物化学的基本概念和原理，包括药物的定义和分类。
2. 讲解药物命名规则，包括通用名、化学名和商品名的区别和命名规则。
3. 解释药物在人体内的吸收、分布、代谢和排泄过程。
三、案例分析（20分钟）1. 给学生提供几个药物案例，让他们分析药物的分类、命名规则以及在人体内的作用和代谢过程。
2. 引导学生思考：药物化学在药物研发和设计中的应用有哪些？四、实践活动（30分钟）1. 分组进行小组讨论，让学生设计一个新药物，并命名该药物。
2. 学生展示他们的设计和命名，并进行讨论和评价。
五、总结与评价（10分钟）1. 总结药物化学的基本概念和原理。
2. 学生对本节课的评价和反思。
教学延伸：1. 布置相关阅读任务，让学生深入了解药物化学的应用和发展。
2. 鼓励学生参与科学竞赛，拓宽他们的药物化学知识。
教学资源：1. 多媒体设备。
2. 药物化学教材。
3. 药物案例材料。
4. 相关阅读材料。
教学评估：1. 学生的参与度和表现。
2. 学生对案例的分析和讨论。
3. 学生设计的新药物和命名的评价。
教学反思：1. 教学过程中是否能够引起学生的兴趣和积极参与？2. 学生对药物化学的掌握程度如何？3. 是否需要调整教学方法和资源使用？。
药物化学(课堂)
药物化学(课堂)一、教学内容本节课的教学内容来自于小学科学教材《药物化学》的第四章“药物的化学成分”。
本章主要介绍了药物的基本组成，包括有机分子和无机离子，以及它们在药物中的作用。
具体内容包括：药物的分子结构、药物的合成方法、药物的代谢途径等。
二、教学目标1. 学生能够理解药物的基本组成和作用。
2. 学生能够掌握药物的合成方法和代谢途径。
3. 学生能够运用所学的知识解释一些常见的药物现象。
三、教学难点与重点重点：药物的分子结构和合成方法。
难点：药物的代谢途径和一些特殊的药物现象。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔。
学具：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 引入：通过一些常见的药物现象，如阿司匹林退烧、感冒药缓解鼻塞等，引发学生对药物的好奇心，激发他们的学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解药物的分子结构，包括有机分子和无机离子的组成，以及它们在药物中的作用。
接着讲解药物的合成方法，包括化学合成和生物合成。
3. 互动：邀请学生分享他们对药物的了解，鼓励他们提出问题，解答他们的疑惑。
4. 练习：给出一些药物的例子，让学生分析它们的分子结构和合成方法，巩固所学的知识。
六、板书设计板书设计如下：药物的化学成分有机分子无机离子药物的合成方法化学合成生物合成七、作业设计1. 请简述药物的分子结构及其作用。
答案：药物的分子结构包括有机分子和无机离子，它们在药物中起到特定的作用，如调节生理功能、治疗疾病等。
2. 请解释药物的合成方法。
答案：药物的合成方法包括化学合成和生物合成。
化学合成是通过化学反应将简单的有机分子转化为复杂的药物分子；生物合成是通过生物体内的酶催化反应，将简单的有机分子转化为药物分子。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：学生可以进一步了解药物的代谢途径和一些特殊的药物现象，如药物的副作用、药物的相互作用等。
学生还可以通过查阅相关资料，了解一些药物研究的前沿知识，如新型药物的合成方法、药物的纳米载体等。
药物化学教案
药物化学教案一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1. 了解药物化学的基本概念和重要性。
2. 掌握基本的药物化学原理和理论知识。
3. 理解不同类型药物的化学结构和作用机制。
4. 学会运用药物化学的知识解决实际问题。
二、教学重点1. 药物化学的定义和研究对象。
2. 药物的化学结构和化学性质。
3. 药物与机体的相互作用及其药效。
三、教学内容及安排本节课将以下内容进行讲解和讨论：1. 药物化学的定义和研究对象（15分钟）a. 药物化学的定义和发展历史。
b. 药物化学研究的对象，包括化学品、草药和天然产物等。
2. 药物的化学结构和化学性质（30分钟）a. 药物的分类和主要化学结构类型。
b. 药物的化学性质对其药效的影响。
3. 药物与机体的相互作用及其药效（45分钟）a. 药物在体内的吸收、分布、代谢和排泄过程。
b. 药物与生物大分子（如酶、受体）的相互作用机制。
c. 药物的药效评价和优化方法。
四、教学方法1. 授课结合案例分析：通过实际药物案例，让学生深入理解药物化学的应用和作用机制。
2. 小组讨论：安排学生分组，针对给定问题或实验结果进行讨论，培养学生合作学习和解决问题的能力。
3. 实验操作：设计合适的实验，让学生亲自进行操作，加深对药物化学的理解。
4. 多媒体辅助：运用多媒体技术展示药物化学的相关知识和实验过程，直观生动地呈现给学生。
五、教学资源1. 教材：根据教学大纲，选取相关药物化学章节进行教学。
2. 多媒体资料：准备相关的图片、视频和实验演示资料，辅助教学。
六、教学评价1. 课堂参与度：通过观察学生的课堂参与情况，包括提问、回答问题和讨论等，评价学生的积极性和理解程度。
2. 实验报告评分：对学生进行实验操作和报告撰写的评分，考察学生的实践能力和表达能力。
3. 小组讨论总结：对学生小组讨论的成果进行评估，考察学生的团队合作和解决问题的能力。
七、教学延伸为了加深学生对药物化学的理解，可以组织参观相关研究机构或生产企业，让学生亲身感受药物化学在实际应用中的重要性和前沿发展。
药物化学教案-抗生素
药物化学教案-抗生素一、教学目标1. 了解抗生素的定义、分类、作用机制和应用范围。
2. 掌握常见抗生素的结构特点和合成方法。
3. 了解抗生素的药效评价和不良反应。
4. 能够分析抗生素的药理作用和临床应用。
二、教学内容1. 抗生素的定义和分类抗生素的定义：抗生素是一类能够抑制或杀灭细菌、真菌、放线菌等微生物的药物。
抗生素的分类：根据抗生素的作用机制和化学结构，将其分为β-内酰胺类、大环内酯类、氨基糖苷类、四环素类等。
2. 抗生素的作用机制抑制细菌细胞壁合成：β-内酰胺类抗生素通过抑制细菌细胞壁合成的关键酶，导致细菌细胞壁破裂而死亡。
抑制蛋白质合成：大环内酯类抗生素通过抑制细菌蛋白质合成的起始和延伸过程，从而抑制细菌生长。
抑制核酸合成：氨基糖苷类抗生素通过抑制细菌核酸合成的关键酶，导致细菌遗传物质无法复制而死亡。
其他作用机制：如抑制叶酸代谢、抑制蛋白质折叠等。
3. 常见抗生素的结构特点和合成方法β-内酰胺类抗生素：如青霉素、头孢菌素等，具有β-内酰胺环结构。
大环内酯类抗生素：如红霉素、克拉霉素等，具有大环内酯结构。
氨基糖苷类抗生素：如庆大霉素、链霉素等，具有氨基糖苷结构。
四环素类抗生素：如四环素、多西环素等，具有四环素结构。
4. 抗生素的药效评价和不良反应药效评价：根据抗生素的抗菌谱、最小抑菌浓度（MIC）、药动学特性等因素进行评价。
不良反应：如过敏反应、肝肾功能损害、肠道菌群失调等。
三、教学方法1. 讲授法：讲解抗生素的定义、分类、作用机制和应用范围。
2. 案例分析法：分析具体抗生素的药理作用和临床应用。
3. 小组讨论法：讨论抗生素的药效评价和不良反应。
四、教学评价1. 课堂提问：检查学生对抗生素的定义、分类和作用机制的理解。
2. 练习题：要求学生分析具体抗生素的结构特点和合成方法。
3. 小组报告：要求学生对抗生素的药效评价和不良反应进行讨论和报告。
五、教学资源1. 教材：药物化学教材或相关教学资料。
药物化学教案
药物化学Medicinal Chemistry第一章绪论基本要求1．熟悉药物化学的研究对象和任务。
2．熟悉药物的命名3．了解药物化学的近代发展。
基本概念药物化学研究的对象和任务；药物的命名和药物化学的近代发展。
教学学时：2学时重点、难点和要点《药物化学》是药学专业的基础课。
药物化学是用现代科学方法研究化学药物的化学结构、理化性质、制备原理、体内代谢、构效关系、药物作用的化学机理以及寻找新药的途径和方法的一门学科，通过本课程的教学，使学生掌握上述有关内容的基础上，为有效、合理使用现有的化学药物提供理论依据，为从事新药研究奠定基础。
学生学习本课程后应达到如下要求：1．掌握代表药物的药物名称包括英文名、结构式、熟悉化学名称。
每一种药物都有它的特定名称，相互间不能混淆。
药物的命名按照中国新药审批办法的规定包括通用名（汉语拼音）、化学名称（中文及英文）、商品名。
通用名：中华人民共和国卫生部药典委员会编写的《中国药品通用名称》（化学工业出版社1997）是中国药品命名的依据。
它是以世界卫生组织推荐使用的国际非专利药品名称（International Non-proprietary Names for Pharmaceutical Substance,INN）为依据，结合我国的具体情况而制定的。
化学名：英文化学名是国际通用的名称，只有用化学命名法命名药物才是最准确的命名，不可能有任何的误解与混杂。
英文化学命名的原则现在多以美国化学文摘（Chemical tracts Service,CAS）。
2．掌握药物的分类、药物的理化性质及影响药效、毒性、药物质量以及研究最佳剂型和药物分析方法的主要性质。
药物的分类主要按照药理作用和化学结构分类，各种分类方法都有其不同的作用。
3．熟悉药物化学制备及结构修饰的原理和方法，了解制备过程可能带来的特殊杂质，以保证药物质量。
了解研究新药的思路、方法、转折点及新药的最新发展。
4．综合运用生物学、分子药理学、酶学和受体学说基础知识，熟悉各大类药物的作用机制——药效和副作用及临床上的适应症。
药用化学讲课教案模板范文
一、课程基本信息课程名称：药用化学授课班级：[班级名称]授课教师：[教师姓名]授课时间：[具体日期]授课时长：[具体时间]教材版本：[教材名称及版本]二、教学目标1. 知识与技能：- 了解药用化学的基本概念、研究内容和发展趋势。
- 掌握药物的组成、结构、性质和作用机制。
- 熟悉药物的合成、提取和纯化方法。
- 能够识别常见的药用化合物。
2. 过程与方法：- 通过实验操作，培养学生观察、分析、解决问题的能力。
- 通过案例分析，提高学生运用知识解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：- 培养学生对药用化学的兴趣和热爱。
- 增强学生的社会责任感和使命感，认识到药物在人类健康中的重要作用。
三、教学内容1. 药用化学概述- 药用化学的定义和研究内容- 药用化学的发展历程和现状- 药用化学在医药领域的应用2. 药物的组成与结构- 药物的分类和命名- 药物的化学结构- 药物的药效与结构的关系3. 药物的合成与制备- 药物合成的基本原理和方法- 药物提取和纯化技术- 药物合成实例分析4. 药物的药效与作用机制- 药物的药效分类- 药物的作用机制- 药物副作用及安全性评价四、教学过程1. 导入- 结合生活中的实例，引入药用化学的概念和研究内容。
- 引导学生思考药用化学在医药领域的重要性。
2. 讲授- 按照教学内容，系统讲解药用化学的基本知识和原理。
- 结合图片、视频等多媒体手段，增强教学效果。
3. 实验操作- 安排学生进行简单的药物合成实验，如有机合成实验。
- 指导学生观察实验现象，分析实验结果。
4. 案例分析- 通过分析具体的药物合成案例，帮助学生理解药物合成原理和方法。
- 引导学生思考药物合成过程中的注意事项和安全问题。
5. 课堂小结- 总结本节课所学内容，强调重点和难点。
- 布置课后作业，巩固所学知识。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
2. 实验操作：评估学生在实验操作过程中的技能水平。
药物化学 教案
药物化学教案教案标题：药物化学教学目标：1.了解药物的定义、分类和性质。
2.掌握药物的合成和制备方法。
3.了解药物的结构与活性关系。
4.熟悉药物代谢和药物动力学。
5.了解药物的不良反应及其机制。
6.能够综合运用药物化学知识解决实际问题。
教学内容：1.药物化学的概述a.药物的定义及分类b.药物的性质和特点2.药物的合成和制备方法a.有机合成方法b.天然药物的提取和分离方法3.药物的结构与活性关系a.药物分子的基本结构b.药物分子的立体结构c.结构与活性的关系4.药物的代谢和药物动力学a.药物的代谢途径和代谢类型b.药物的吸收、分布、代谢和排泄过程c.药物动力学参数的计算和应用5.药物的不良反应及其机制a.药物的毒性和不良反应b.药物不良反应的机制6.案例分析和综合应用a.通过实际案例分析药物的合成和性质b.通过实际案例分析药物的不良反应和解决方案教学方法：1.理论教学结合实际案例分析，加深学生对药物化学的理解和应用能力。
2.实验教学，通过药物合成和分析实验，让学生亲自参与药物的制备和检验过程。
3.小组讨论和问题解答，培养学生的思维能力和合作能力。
教学评估：1.课堂讨论和问题解答，检查学生对药物化学理论知识的掌握情况。
2.实验报告评估，评价学生在实验操作和数据分析能力上的表现。
3.期中和期末考试，考查学生对药物化学综合应用能力的掌握情况。
教学参考资料：1.《药物化学基础》（杨维善著）2.《药物化学导论》（齐金华、吴绮昕著）3.《药物化学》（郭超、王芳著）4.相关学术期刊和文献。
高中化学合理用药教案模板
高中化学合理用药教案模板
一、教学目标
1. 知识与技能：了解化学与药物的关系，掌握药物的分类与作用原理，了解合理用药的重要性。
2. 过程与方法：掌握合理用药的方法，培养科学用药的意识。
3. 情感态度与价值观：培养学生珍惜生命，注重健康的态度，树立科学用药的观念。
二、教学重点与难点
1. 合理用药的概念及重要性。
2. 药物的分类及作用原理。
三、教学内容
1. 什么是合理用药
2. 药物的分类
3. 药物的作用原理
4. 合理用药的方法
四、教学过程
1. 引入：引导学生思考什么是合理用药，为什么要合理用药。
2. 学习：教师介绍药物的分类及作用原理，并引导学生理解合理用药的重要性。
3. 实践：让学生参与课堂讨论，分组讨论如何合理使用常见的药物，找出药物的适应症和禁忌症。
4. 总结：让学生总结本节课的重点内容，强化合理用药的概念。
五、教学手段
1. PPT课件
2. 互动讨论
3. 分组活动
六、作业
1. 撰写一份关于合理用药的小结。
2. 研究一种药物的分类及作用原理。
七、教学反馈
1. 每节课结束进行小结和反馈，梳理学生掌握情况。
2. 每周进行课堂问答，加深学生对合理用药知识的理解。
八、教学评价
1. 定期进行小测验，检验学生对合理用药知识的掌握情况。
2. 结合实际情况，加强与学生的沟通，帮助学生解决在学习中遇到的问题。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
【教学题目】第一章绪论【教学目标】1.知识目标：掌握药物化学的研究范围和任务。
了解新中国成立后药化事业的成就。
2.能力目标：培养学生的语言表达能力和创新能力。
3.德育目标：明确学习药物化学的目的，树立药品质量第一的概念。
【教学重点】药物化学的研究内容和任务【教学难点】药物化学的任务【教学方法】讲授法【教学用具】【教学过程】【引课】1.药物化学的学习意义2.药物化学与其它学科的关系3.学习药物化学的学习方法4.本学期的学习任务5.考核方式【新授】第一章绪论一、药物化学研究的内容和任务1.药物：是人类与疾病斗争过程中发展起来的，用于预防、治疗、诊断疾病或调节人体功能，提高生活质量、保持身体健康的物质。
2.药物的分类天然药物化学药物化学和生物合成3.药物化学：是应用化学的理论和方法来研究化学药物的一门学科，主要研究化学药物的组成、制备、化学结构、理化性质、转运代谢、化学结构与药效的关系等内容。
4.药物化学的主要任务（1）为有效地利用现有药物提供理论基础（2）为生产化学药物提供更好的方法和工艺（3）探索寻找新药的途径、寻找和开发新药5. 学习药物化学的重要性二、新中国成立后药物化学事业的成就1.药物生产方面2.化学药物研究方面3.再药品质量监督管理方面4.药学教育方面三、药物的质量和质量标准（一）药物的质量评定原则1.理想药物：疗效好，毒副作用小2.评价一个药物的质量药物的疗效和毒副作用药物的纯度药物中的杂质生产过程中引入或产生由贮存过程中引入（二）药品的质量标准1. 我国现行的国家级药品质量标准是国家级标准，即《中华人民共和国药典》否则不得生产、出厂、销售和使用2. 中国药典的构成分为一部——中药二部——化学药物+生物制品共1699种（新增323种修订314种）主要内容：凡例、正文、附录、中文和英文索引凡例——药典的总说明正文——药典的主要内容部分药品和制剂的质量标准附录——记载了制剂通则及多种分析方法通则，标准液配制和标定3. 版本：7种1953 101963 141977 81985 51990 51995 52000 4. 重要作用：P3【小结】1.药化研究的内容和任务2.《中国药典》3.国家级药品质量标准【作业】P3 1. 2. 3. 4.【教学反思】第二课时：【教学题目】第四章麻醉用药【教学目标】1.知识目标:使学生掌握吸入麻醉药的基本特点和概念及相关药物的特性（氟烷和麻醉乙醚）2.能力目标:培养学生科学的学习方法3.德育目标:激发学生的学习兴趣，配演该国主义精神【教学重点】麻醉乙醚【教学难点】麻醉乙醚【教学方法】讲授法【教学用具】【教学过程】【引课】麻醉药全身麻醉药——中枢NS局部麻醉药——N末梢及N干【新课】第四章麻醉用药第一节全身麻醉药1.分类吸入麻醉药静脉麻醉药2.要求：a. 起效快停药后清除迅速b. 对身体无害（心、肝、肾）c. 易控制时间和深度d. 性质稳定一.吸入麻醉药：为一类化学性质不活泼的气体或易挥发液体。
氟烷A.结构式：１９７．３７B.化学名：1,1,1-三氟-2-氯-2-溴乙烷C.理化性质;本品为无色、易流动的重质液体；有类似氯仿的香气,味甜.微溶于水,可与乙醇、氯仿、乙醚或非挥发性油类任意混合，相对密度1.871-1.875。
本品性质稳定,不易燃,但遇光、热和湿空气能缓慢分解，生成氢卤酸(氢溴酸、氢氟酸、盐酸等)，因此加入0.01%(g/g)麝香草酚作为稳定剂。
D.鉴别：①氧瓶燃烧法→吸收入稀氢氧化钠溶液→生成氟化钠→+茜素氟蓝(茜素络酸)试液+pH=4.3的醋酸-醋酸钠缓冲液+硝酸亚铈→形成蓝紫色螯合物②本品不溶于硫酸,加入等体积硫酸后,因比重大于硫酸，则本品沉于底部，形成两层。
(与甲氧氟烷区别) E.用途及贮存：麻醉作用是麻醉乙醚的2-4倍，对粘膜无刺激性，麻醉诱导期短，可用于全身麻醉及诱导麻醉，但安全性不及乙醚。
避光，密封，在阴凉处保存。
麻醉乙醚A.结构式：CH3CH2OCH2CH3７４．１２B.理化性质：本品为无色透明，易流动的液体；有特臭，味灼烈，微甜。
有极强的挥发性及燃烧性。
蒸气与空气混合后，遇火能爆炸。
溶于水，与乙醇、氯仿、苯、石油醚、脂肪油或挥发油任意混合。
相对密度0.713-0.718。
熔程：33.5-35.5℃，熔距在1℃以内。
C.鉴别：在光照和空气中，可发生自动氧化→生成过氧化物、醛等杂质→颜色逐渐变黄二羟乙基过氧化物和乙亚基过氧化物等：Ｐ29★氧化变质的麻醉乙醚绝不供药用（含过氧化物及醛）原因:过氧化物及醛等对呼吸道有刺激性,能引起肺水肿及肺炎等,严重时甚至引起死亡。
D.用途及贮存：吸入麻醉药应遮光，几乎满装，严封或熔封，在阴凉避火处保存。
【作业】P37 1. 6.(1)【教学反思】第三课时：【教学题目】二、静脉麻醉药【教学目标】1. 知识目标:使学生掌握静脉麻醉药的概念和分类及相关药物（硫喷妥钠、盐酸氯胺酮等）的特性2. 能力目标:培养学生理论联系实际的能力3.德育目标;使学生树立科研意识【教学重点】羟丁酸钠【教学难点】硫喷妥钠【教学方法】讲授法【教学用具】【教学过程】【引课】复习提问：全身麻醉药，吸入麻醉药，麻醉乙醚【新课】二. 静脉麻醉药（一）概念：静脉注射后能产生全身麻醉作用的药物称静脉麻醉药。
（二）发展：巴比妥类药物→非巴比妥类药物硫喷妥钠氯胺酮，羟丁酸钠（三）代表药物1. 巴比妥类药物：硫喷妥钠A.结构式：２６４．３３B.理化性质：淡黄色粉末；有似蒜臭，味苦；露置空气中极易吸湿，溶于水，略溶于乙醇，不溶于乙醚、苯及石油醚。
水溶液显碱性，加酸酸化，有游离的硫喷妥沉淀析出，其熔点：157－161℃。
C.鉴别：①＋NaOH溶液煮沸不产生氨臭②＋吡啶－硫酸铜试液→显绿色(与非含硫巴比妥药物区别)③＋NaOH＋醋酸铅→白色铅盐↓△分解生成黑色PbS↓④本品灼烧后，残渣显钠盐和硫化物的反应。
★本品水溶液放置后（尤其遇CO2）易分解析出沉淀，加热分解更快。
因此，注射用硫喷妥钠采用１００份硫喷妥钠与６份无水Na2CO3混合的灭菌粉末，临用时以灭菌注射用水配制。
D.用途及贮存：静脉麻醉药，作用时间短，起效快，也可用于抗惊厥。
应遮光，严封或熔封保存。
2.非巴比妥类药物：（1）盐酸氯胺酮A.结构式：２７４．１９B.化学名：２－（２－氯苯基）－２－（甲胺基）环己酮盐酸盐。
C.理化性质：本品为白色结晶性粉末，无臭。
易溶于水，可溶于热乙醇，不溶于乙醚和苯。
熔点：259-263℃（分解）。
水溶液显酸性，10%的水溶液pH约为3.5。
D.结构特点：分子中有一手性C原子，因此有2个光学异构体。
其右旋体的止痛和安眠作用分别为左旋体的3倍和1.5倍，出现恶心、幻觉等副作用也比左旋体少，合成品为外消旋体。
E.鉴别：①本品水溶液在低温时加入K2CO3溶液，可游离析出氯胺酮，熔点为91-94℃。
②本品水溶液显氯化物的鉴别反应。
F.用途及贮存：静脉麻醉药，麻醉作用快，镇痛程度深，副作用较小。
应密封保存。
（2）羟丁酸钠A.结构式：ＨＯＣＨ2ＣＨ2ＣＨ2ＣＯＯＮａ１２６．０９B.化学名：４－羟基丁酸钠盐C.理化性质：白色结晶性粉末；微臭，味咸；有引湿性。
极易溶于水，溶于乙醇，不溶于乙醚和氯仿。
熔点：144－149℃.20％水溶液pH为7.5-9.0。
D.鉴别：①＋FeCl3试液→显红色②＋硝酸铈铵试液→显橙色E.用途及贮存：静脉麻醉药。
麻醉作用较弱，毒性较小，适用于体质较弱患者。
应遮光，密封保存。
【作业】P37 6.(2)【教学反思】第四课时：【教学题目】第二节局部麻醉药【教学目标】1.知识目标:使学生掌握局部麻醉药的相关定性检验2.能力目标:培养学生的抽象逻辑思维能力3.德育目标;使学生树立严谨的科学态度【教学重点】检验【教学难点】检验【教学方法】讲授法【教学用具】【教学过程】【引课】复习提问【新课】第二节局部麻醉药一、可卡因的发现及结构改造可卡因（古柯碱）1859年由南美古柯树提取1884年应用于临床1890年苯佐卡因1904年盐酸普鲁卡因改造后1946年酰胺类局麻药利多卡因进一步改造丁卡因、达克罗宁、布币卡因等二、代表药物（一）芳酸酯类局部麻醉药盐酸普鲁卡因A.结构式：２７２．７７B.化学名：４－氨基苯甲酸－２－（二乙氨基）乙酯盐酸盐，又名: 奴佛卡因。
C.合成方法：D.理化性质：白色结晶或结晶性粉末；无臭，味微苦，随后舌有麻痹感。
易溶于水，略溶于乙醇，微溶于氯仿，几乎不溶于乙醚。
熔点：１５４－１５７℃。
水溶液显酸性，２％水溶液pH为５.０-６.５。
E.结构特点及性质：结构特点性质酯键水解芳伯氨基①氧化变色②+HCl（稀）+NaNO2→重氮盐碱性β－苯酚红色偶氮化合物（偶合反应）③在盐酸条件下，＋对二甲氨基苯甲醛(缩合)→希夫碱(黄色)叔氨与生物碱沉淀试剂，生成↓盐酸显氯化物的鉴别反应F.检验：原理：利用对氨基苯甲酸在酸性溶液中与对二甲胺基苯甲醛缩合显色原理酯水解：在盐酸条件下，＋对二甲氨基苯甲醛(缩合)→希夫碱(黄色)：常用的局部麻醉药，作用强，毒性小且无成瘾性，临床上用于腰麻、硬膜外麻醉、传导麻醉等。
应遮光，密封保存。
盐酸丁卡因A.结构式：３００．８３B.化学名：4-(丁氨基)苯甲酸-2-(二甲氨基)乙酯盐酸盐，又名：盐酸地卡因。
C.理化性质：白色结晶或结晶性粉末；无臭，味微苦，有麻舌感。
易溶于水，可溶于乙醇，不溶于乙醚或苯。
熔点：147－150℃。
１％水溶液的pH约为4.5－6.5。
D.鉴别：①酯键：水解→对丁氨基苯甲酸、二甲胺基乙醇。
★高温和碱液均能促其水解，故注射液长调pH为4.5－5.5，并采用100℃流通蒸气灭菌30min。
②芳仲氨基：＋酸＋亚硝酸钠→难溶性的乳白色N－亚硝基化合物③叔氨：＋多种生物碱沉淀试剂（氯化汞、碘化铋钾试液等）→产生↓④＋少量醋酸钠试液＋硫氰酸钾溶液→硫氰酸丁卡因的白色结晶，经80℃干燥。
其熔点：131℃。
⑤具有氯化物的鉴别反应。
局部麻醉药，作用较普鲁卡因强10－15倍，但毒性也较大。
应密封保存。
【作业】P37 2. 4. 6.(3)【教学反思】第五课时：【教学题目】（二）酰胺类局部麻醉药三、局部麻醉药的构效关系【教学目标】1.知识目标:使学生掌握酰胺类局部麻醉药的鉴别方法及局部麻醉药结构与药效的关系2.能力目标:培养学生的逻辑思维能力及语言表达能力3.德育目标;使学生树立积极探索的科学精神【教学重点】盐酸利多卡因【教学难点】局部麻醉药的构效关系【教学方法】讲授法【教学用具】【教学过程】【引课】复习提问【新课】（二）酰胺类局部麻醉药盐酸利多卡因A.结构式：２８８．８２B.化学名：2-(二乙氨基)-N-( 2,6-二甲基苯基)乙酰胺盐酸盐一水合物，又名：盐酸赛洛卡因C.理化性质：白色结晶性粉末；无臭，味苦。