寻爱——《安徒生童话》导读

合集下载

安徒生童话导读(刘全)

安徒生童话导读(刘全)

《安徒生童话》导读亲爱的小朋友们,老师知道你们特别喜欢童话故事,所以老师就给你们介绍一本世界著名的童话故事集《安徒生童话》。

里面有《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》、《海的女儿》等许多生动有趣的故事,相信你们读完以后一定大有收获。

在这里老师特别给你们介绍一下这本书的作者——安徒生,他的全名叫做汉斯•克里斯蒂安•安徒生,是丹麦的作家。

他一生写出许多好看而吸引人的童话故事,这与他个人的成长经历和兴趣爱好有着很大的关系。

安徒生出生在一个贫苦的家庭里,少年时狂热地喜欢舞台,在当时的一个剧院唱歌、表演。

但是很不幸,一场大病使安徒生的嗓子出现了问题,他不能继续表演了。

遇到困难怎么办?他没有绝望,更没有放弃,在剧院一个导演的资助下,开始学习文学。

从小贫困的他深深体会到穷苦孩子生活的寂寞和痛苦,所以他要写一本孩子们都喜欢看的书,通过书给孩子们带来欢声笑语、带来希望、带来斗志。

有志者事竟成,安徒生的童话终于引起世界人民的极大兴趣。

让我们怀着对作者无限崇敬的心情,一起来品读《安徒生童话》这本书吧。

《安徒生童话》导读一欢迎下载 2阅读篇目:白雪公主【情节填空】●一面奇怪的镜子魔鬼做了一面镜子,这面镜子的特点就是,它能让英雄变成,妖女变成,还能让丑蛤蟆当上。

魔鬼带着镜子飞到天上去,镜子掉落地面摔碎了,碎片飞进人的眼睛里,他的心就立刻变成。

●男孩和女孩男孩子名叫,女孩子名叫,魔鬼镜子的碎片飞进了眼睛里,他的心立刻变成了。

从此,他再也没有和伙伴一起玩耍,跟着美丽的走了。

●巫婆的花园格尔达穿上了最心爱的出发去寻找加伊,一艘神奇的小船把她带到了老巫婆的庄园,老巫婆把都深深的埋在地下,目的是留下格尔达,想让格尔达陪她一起生活。

欢迎下载 3●王子和公主把格尔达带进了王宫,善良的王子和公主听了加伊的遭遇十分同情,为加伊准备了丰盛的早餐和许多华贵的衣装,请她留下来享受幸福的生活。

格尔达决定继续寻找加伊,王子和公主送给了加伊的礼物是。

●强盗的小女孩强盗的头目是,当强盗头目要杀死格尔达的时候,她的亲生女儿——一个小女孩救了格尔达,小女孩说:“。

统编三上《安徒生童话》整本书阅读导读课教学设计

统编三上《安徒生童话》整本书阅读导读课教学设计

统编三上《安徒生童话》整本书阅读导读课教学设计教学目标:1.学会读封面、目录,激发阅读兴趣。

2.结合插图预测故事,读故事感受童话美好。

3.制定阅读计划,开启深入阅读。

教学重点:1.学会读封面、目录,激发阅读兴趣。

2.结合插图预测故事,读故事感受童话美好。

教学难点:制定阅读计划,开启深入阅读。

教学过程:活动一:认识作者,激兴趣一、谈话导入,引入新书。

同学们,有一个地方,是老师一直想去看看的。

看,彩色的房子,威严的城堡,还有眺望大海的小美人鱼......这些童话故事中才有的景色都源自一个美丽的国家——丹麦。

有一位伟大的作家就出生在这个国家,丹麦也因他而被世人称为“童话王国”。

说到这里,你们一定猜到他是谁了。

他就是著名的童话作家“安徒生”。

(出示安徒生资料)这里有一张安徒生的介绍卡,我们一起认识一下他吧。

今天,我们就一起走进他的《安徒生童话》,感受童话世界的奇妙。

【设计意图】由“童话王国”这一话题切入,引出作者安徒生,通过对作者的了解,激发孩子们的好奇心和阅读兴趣。

二、导读封面,回顾方法。

1.同学们,《安徒生童话》这本书陪伴了一代又一代人,成为童年最美的时光。

当你看到封面时,读到了哪些信息呢?引导学生关注书名、编者、译者、插图和出版社等信息。

2.封面是了解一本书的第一步,除了这些信息,封面还有许多知识呢,比如,一般封面最下方是这本书的出版社,出版社不同,图书版本,内容也会有不同之处。

例如其他的这些信息,就是这本书有特色的地方。

读懂了封面,你就懂得了如何选择一本适合自己的图书。

【设计意图】读封面是阅读的第一步,教会学生读封面,能帮助他们了解一本书,懂得如何选择想要读的书,从而激发他们对这本书的阅读期待。

三、浏览目录,猜故事。

1.引导:封面吸引着大家急切地想要走进书中看一看,那赶紧翻开目录看看有哪些故事吧。

(出示目录)读完目录,你有什么收获吗?引导学生关注故事名称,页码。

小结:有了目录,想看哪篇故事就能一下子翻到那一页,目录让阅读变得高效。

小学《安徒生童话》导读课(通用9篇)

小学《安徒生童话》导读课(通用9篇)

小学《安徒生童话》导读课小学《安徒生童话》导读课(通用9篇)翻开《安徒生童话》,书中一个又一个精彩的故事像一望无际的花海把我深深的陶醉了:《丑小鸭》、《美人鱼》、《卖火柴的小女孩》……看着,看着,我便仿佛走进了童话的世界,下面是有关《安徒生童话》小学导读课材料,欢迎大家阅读与了解。

小学《安徒生童话》导读课篇1【设计理念】《语文课程标准》向我们提出要“多读书,读好书,读整本的书”的要求,对学生课外阅读量作了具体的规定,这就把学生课外阅读提到了一个重要的位置。

然而学生阅读能力的水平并不让人乐观,为此,教给学生有效的读书方法十分有必要。

很多家长反映学生读书关注的只是生动的故事情节、丰富的人物性格,真正读懂读透的并不多。

如果只是单纯地向学生介绍泛读、精读、通读、跳读等读书方法,学生不会理解,更不会运用到自己的读书实践中去。

只有增强读书方法的可操作性,学生才会真正明白该怎样来读书。

所以这节读书指导课,在阅读安徒生的童话《皇帝的新装》中,我把重点放在从细处入手指导学生读书。

正是出于这样的想法,在阅读方法指导上,我本着实用、可操作性强的原则,从一句话、一个词、一个字甚至一个标点来感知人物,最后深刻理解人物内涵,并指导生活,一步步教给学生科学的读书方法。

指导阅读方法,培养阅读能力,力求将阅读能力的培养“润物细无声”地渗透在课堂中。

【阅读指导目标】1、指导学生阅读《皇帝的新装》最为打动自己内心深处的词句,感受鲜活的人物形象,增强学生读书的兴趣。

2、在阅读交流中,教给学生阅读的方法,并鼓励运用到课外阅读中去,帮助学生养成良好的阅读习惯。

【阅读指导重点】学会抓住关键描写人物语言、心理等关键词句,感受人物特点。

【阅读指导难点】在想象中读活人物,明白道理。

【阅读指导过程】【教学过程】一、谈话激趣,导入主题1、(课件出示童话人物)师生共同回忆角色特点,引出《安徒生童话》。

2、交流了解作者安徒生。

师:同学们,你们可真了不起,了解的真多,安徒生,他是一个诗人,却成为童话之父;他生在丹麦,却成为世界的儿子;他是一个忧郁的人,却为我们编织出许多快乐的梦。

《安徒生童话》导读课(教学设计)统编版语文三年级上册

《安徒生童话》导读课(教学设计)统编版语文三年级上册

《安徒生童话》导读课(教学设计)统编版语文三年级上册一、教学目标1. 知识与技能:通过本节课的学习,使学生了解《安徒生童话》的基本内容,掌握作品的主要角色和情节,培养学生的阅读兴趣和阅读能力。

2. 过程与方法:通过小组合作、自主探究等方式,引导学生积极参与课堂讨论,提高学生的表达能力和思维能力。

3. 情感态度价值观:培养学生热爱文学、热爱生活的情感,激发学生对美好事物的向往和追求,提高学生的审美情趣和人文素养。

二、教学内容1. 《安徒生童话》简介:介绍安徒生的生平事迹,以及《安徒生童话》的创作背景、作品特色等。

2. 作品选读:选取《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》等经典故事进行阅读和分析,引导学生理解作品的主题和内涵。

3. 作品欣赏:通过观看《安徒生童话》动画片、图片等,让学生感受作品的魅力,提高学生的审美能力。

4. 课堂讨论:组织学生就《安徒生童话》中的角色、情节、主题等进行讨论,培养学生的思辨能力和口头表达能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点:使学生了解《安徒生童话》的基本内容,掌握作品的主要角色和情节,培养学生的阅读兴趣和阅读能力。

2. 教学难点:引导学生深入理解作品的主题和内涵,提高学生的思辨能力和口头表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具:多媒体设备、PPT课件、黑板、粉笔等。

2. 学具:笔记本、笔、图书等。

五、教学过程1. 导入:通过播放《安徒生童话》动画片片段,激发学生的兴趣,引入本节课的主题。

2. 讲解:介绍安徒生的生平事迹,以及《安徒生童话》的创作背景、作品特色等。

3. 阅读:组织学生阅读《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》等经典故事,引导学生理解作品的主题和内涵。

4. 讨论:组织学生就《安徒生童话》中的角色、情节、主题等进行讨论,培养学生的思辨能力和口头表达能力。

5. 欣赏:通过观看《安徒生童话》动画片、图片等,让学生感受作品的魅力,提高学生的审美能力。

6. 总结:对本节课的内容进行总结,强调《安徒生童话》的价值和意义,激发学生对美好事物的向往和追求。

《安徒生童话》文学导读

《安徒生童话》文学导读

安徒生童话亲爱的孩子们,你们好,我是你们的阅读导游,成都市人民北路小学的谢老师,今天你们将和谢老师一起去童话的世界里扬帆逐浪。

你看,巨轮安徒生童话号带着爱与想象正向我们驶来。

安徒生童话分明是本书,为什么把它说成是一艘巨轮呢?让我们还是先来认识认识船长吧。

汉斯·克里斯蒂安·安徒生,他可是一位了不起的作家,他一生共写了150多篇童话,成为一个讲故事给全世界听的人。

只要有孩子的地方,就有他的童话。

人们还给他戴上了一顶顶桂冠:“世界文学童话创始人”“世界儿童文学的太阳”,全球儿童文学界的最高荣誉国际安徒生奖就是以他的名字命名的呢。

世界上版本最多、发行量最大的童话集就是现在我们手中捧着这本安徒生童话安徒生。

通过童话传递出的诗意与浪漫,真诚与善良,天真与纯净至今余温不散。

在登上巨轮时,谢老师还有两个航海秘籍送给大家。

孩子,相信这趟童话航行一定会让你不虚此行!看到《拇指姑娘》这个故事题目,你会有什么问题呢?你是不是会想这个姑娘的拇指有什么神奇的魔法?难道她的拇指很特别?会不会她的个头只有我们的拇指一般大?看到题目就萌发了这么多问题,恭喜你收获一项了不起的阅读航海技能。

看题目­猜测这个技能会让我们一直保持一颗好奇心让阅读变得有趣味,有意思。

现在就让我们翻开拇指姑娘去读一读吧。

从前有一个女人,她非常希望要一个小孩子,不是一般的孩子,而是那种小精灵一样特别特别小的孩子。

她找到了一个巫婆,请求帮助。

“这还不容易。

”巫婆说,“你把这颗大麦粒拿去吧,你把它埋在一个花盆里,就可以得到你想要的了。

”女人给了巫婆三个银币,回家种下了麦粒,多美的花呀,女人赞美着。

她在黄中带红的花瓣上轻轻的吻了一下,这时只听“噼啪”一声,花突然绽放,是一朵郁金香。

花的正中央,在那根绿色的花蕊上面,坐着一个又白又嫩,娇小可爱的姑娘。

因为她还没有大拇指的一半长,人们叫她拇指姑娘。

拇指姑娘顾名思义,就是只有拇指那么大的姑娘。

统编版小学语文三年级上册《安徒生童话》导读课(教学设计)2023

统编版小学语文三年级上册《安徒生童话》导读课(教学设计)2023

统编版小学语文三年级上册《安徒生童话》导读课教学设计教学目标1. 知识与技能:通过阅读《安徒生童话》,学生能够理解故事的基本情节,掌握故事中的关键词汇和句子结构,提高阅读理解能力。

2. 过程与方法:学生通过参与课堂讨论和小组活动,培养合作学习和批判性思维的能力。

3. 情感态度与价值观:学生通过阅读《安徒生童话》,培养对童话文学的热爱,激发想象力和创造力,同时培养良好的道德观念和社会责任感。

教学内容1. 故事梗概:介绍《安徒生童话》的基本情节和主要角色。

2. 文学特点:分析《安徒生童话》的文学特点和艺术风格。

3. 道德教育:从故事中提炼道德教育元素,引导学生树立正确的价值观。

教学重点与难点1. 重点:故事情节的理解和文学特点的分析。

2. 难点:对故事深层次含义的解读和道德教育的引导。

教具与学具准备1. 教具:电子课件、故事插图、板书工具。

2. 学具:笔记本、彩色笔、阅读材料。

教学过程1. 导入:通过图片或视频引入《安徒生童话》的主题,激发学生的兴趣。

2. 阅读:让学生自主阅读《安徒生童话》,并做好笔记。

3. 讨论:分组讨论故事的情节、角色和主题,分享个人的理解和感受。

4. 分析:教师引导学生分析《安徒生童话》的文学特点和艺术风格。

5. 道德教育:从故事中提炼道德教育元素,引导学生树立正确的价值观。

6. 总结:教师对课堂内容进行总结,强调重点和难点。

板书设计1. 故事梗概:用流程图或时间线展示故事的主要情节。

2. 文学特点:用表格或列表总结《安徒生童话》的文学特点和艺术风格。

3. 道德教育:用关键词或短语突出道德教育的重点。

作业设计1. 阅读理解:让学生撰写《安徒生童话》的读后感,要求包括个人理解和感受。

2. 创意写作:让学生根据《安徒生童话》的情节,创作自己的童话故事。

3. 道德思考:让学生从故事中选取一个道德教育元素,写一篇短文或日记,分享个人的看法和体会。

课后反思1. 教学效果:教师根据学生的课堂表现和作业完成情况,评估教学效果,总结优点和不足。

小学《安徒生童话》导读课(通用9篇)

小学《安徒生童话》导读课(通用9篇)

《小学《安徒生童话》导读课(通用9篇).doc》翻开《安徒生童话》,书中一个又一个精彩的故事像一望无际的花海把我深深的陶醉了:《丑...将本文的Word文档下载,方便收藏和打印推荐度:点击下载文档下载说明:1. 下载的文档为doc格式,下载后可用word文档或者wps打开进行编辑;2. 若打开文档排版布局出现错乱,请安装最新版本的word/wps 软件;3. 下载时请不要更换浏览器或者清理浏览器缓存,否则会导致无法下载成功;4. 网页上所展示的文章内容和下载后的文档内容是保持一致的,下载前请确认当前文章内容是您所想要下载的内容。

付费下载付费后无需验证码即可下载限时特价:6.99元/篇原价20元免费下载仅需3秒1、微信搜索关注公众号:copy839点击复制2、进入公众号免费获取验证码3、将验证码输入下方框内,确认即可复制联系客服微信支付中,请勿关闭窗口微信支付中,请勿关闭窗口×温馨提示支付成功,请下载文档我知道了咨询客服×常见问题•1、支付成功后,为何无法下载文档?付费后下载不了,请核对下微信账单信息,确保付费成功;已付费成功了还是下载不了,有可能是浏览器兼容性问题。

•2、付费后能否更换浏览器或者清理浏览器缓存后下载?更换浏览器或者清理浏览器缓存会导致下载不成功,请不要更换浏览器和清理浏览器缓存。

•3、如何联系客服?扫描下方二维码关注公众号“网站在线小助理”,及时联系客服解决。

请把【付款记录详情】截图给客服,同时把您购买的文章【网址】发给客服。

客服会在24小时内把文档发送给您。

(客服在线时间为周一至周五9:00-12:30 14:00-18:30)。

[整理版]寻爱——《安徒生童话》导读

[整理版]寻爱——《安徒生童话》导读

寻爱——《安徒生童话》导读《安徒生童话》是一部世界文学名著,也是一部真正可以从小读到老的书。

它立足于现实生活,充满了对人类生活的美好愿望。

《安徒生童话》一个显著特点,就是“爱”贯穿于整部作品中,韵意深远,感人至深。

或是对大自然之爱,或是亲人之间的关爱……正是这种“爱”,使《安徒生童话》的魅力在世界文坛无限散发,揭开了世界文学史上童话创作的新篇章。

(一)对大自然的爱作者独具匠心地赋予了自然界花草树木神奇的灵性和活跃的思想。

据统计,《安徒生童话》共157篇,无人物角色的童话87篇,占童话总数的55%,有人物角色的童话70篇,占童话总数的45%。

这一数据,明显地反映出作者“孩童般的天真”和对大自然的爱。

安徒生的童话描写了众多的大自然的动植物乃至无生命的物品。

鸟兽虫鱼、花草树木、家具、玩具等被赋予了生命,注入了思想感情,成了童话世界的主人公。

豌豆、人鱼、树叶、天鹅、蟾蜍、夜莺、公鸡的故事,生动活泼,引人人胜。

大胆的幻想超越了时间空间的界限,好奇的求知欲穿透广大自然的秘密,丑小鸭变成了美丽的天鹅,夜莺倾吐的歌声制服了死神,不可能成了可能。

总之,安徒生的童话里,大自然的景物和人一样是社会生活的主角,既是神话的世界,又是现实的生活,二者紧密地交融在一起。

在《小意达的花儿》中,美丽的花儿不仅会弹钢琴,还会跳各种曼妙的舞蹈;心高气傲的玩偶,自以为位尊高贵,当扫烟囱的人来邀请她跳舞时,她因为对方的地位卑微而傲慢地拒绝了邀请,当没有其他花儿邀请她跳舞时,她就故意从高处摔了下来,以引起其他花儿的注意。

这些生动有趣的表现手法彰显出作者“孩童般的天真”;《丑小鸭》开头对大自然有这样的一段描写:“乡下真是非常美丽。

这正是夏天!小麦是金黄色的,燕麦是绿油油的,干草在绿色的牧场上堆成垛,鹳鸟用它又长又红的腿子在散步,噜嗦地讲着埃及话,这是它从妈妈那得到的一种语言。

田野和牧场的周围有些大森林,森林里有些很深的池塘”。

你看,这不正是一幅色彩明丽、清淡悠闲、令人赏心悦目的乡村风景画吗?这些都是作者对美妙大自然由衷的爱的自然流露。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

寻爱——《安徒生童话》导读《安徒生童话》是一部世界文学名著,也是一部真正可以从小读到老的书。

它立足于现实生活,充满了对人类生活的美好愿望。

《安徒生童话》一个显著特点,就是“爱”贯穿于整部作品中,韵意深远,感人至深。

或是对大自然之爱,或是亲人之间的关爱……正是这种“爱”,使《安徒生童话》的魅力在世界文坛无限散发,揭开了世界文学史上童话创作的新篇章。

(一)对大自然的爱作者独具匠心地赋予了自然界花草树木神奇的灵性和活跃的思想。

据统计,《安徒生童话》共157篇,无人物角色的童话87篇,占童话总数的55%,有人物角色的童话70篇,占童话总数的45%。

这一数据,明显地反映出作者“孩童般的天真”和对大自然的爱。

安徒生的童话描写了众多的大自然的动植物乃至无生命的物品。

鸟兽虫鱼、花草树木、家具、玩具等被赋予了生命,注入了思想感情,成了童话世界的主人公。

豌豆、人鱼、树叶、天鹅、蟾蜍、夜莺、公鸡的故事,生动活泼,引人人胜。

大胆的幻想超越了时间空间的界限,好奇的求知欲穿透广大自然的秘密,丑小鸭变成了美丽的天鹅,夜莺倾吐的歌声制服了死神,不可能成了可能。

总之,安徒生的童话里,大自然的景物和人一样是社会生活的主角,既是神话的世界,又是现实的生活,二者紧密地交融在一起。

在《小意达的花儿》中,美丽的花儿不仅会弹钢琴,还会跳各种曼妙的舞蹈;心高气傲的玩偶,自以为位尊高贵,当扫烟囱的人来邀请她跳舞时,她因为对方的地位卑微而傲慢地拒绝了邀请,当没有其他花儿邀请她跳舞时,她就故意从高处摔了下来,以引起其他花儿的注意。

这些生动有趣的表现手法彰显出作者“孩童般的天真”;《丑小鸭》开头对大自然有这样的一段描写:“乡下真是非常美丽。

这正是夏天!小麦是金黄色的,燕麦是绿油油的,干草在绿色的牧场上堆成垛,鹳鸟用它又长又红的腿子在散步,噜嗦地讲着埃及话,这是它从妈妈那得到的一种语言。

田野和牧场的周围有些大森林,森林里有些很深的池塘”。

你看,这不正是一幅色彩明丽、清淡悠闲、令人赏心悦目的乡村风景画吗?这些都是作者对美妙大自然由衷的爱的自然流露。

作者对大自然的爱不仅表现在对大自然的赞美之情中,还表现在描绘人类与大自然和谐共处的画面中。

在《丑小鸭》中,当小孩子按照往常给一群天鹅喂食之时,他们发现新来了一只白天鹅。

有爱才会有发现,正是由于小孩子平时爱护小动物,对白天鹅进行悉心地喂食、照顾周全,才会在一大群天鹅中发现多了一只白天鹅。

动物也珍情,可爱的白天鹅也对小孩子产生了深厚的感情,所以一直都不愿离开。

在安徒生的作品里,人类跟自然是可以和谐相处的。

现在,许多环保人士都提倡要保护大自然,要爱护人类的共同家园——地球。

这很有见地,不过,我们可以往更深一层去思考:人类也是大自然的一部分,爱护自然,就是爱护人类自己。

(二)对基督的爱安徒生是一个虔诚的基督信徒,把上帝当作自己的庇护者。

对于现实的缺陷,他不是横眉冷对,而是把希望寄托于上帝;他把对人们贫苦生活的同情,把对美好生活的向往都诉诸于万能的上帝。

在安徒生童话中,死亡意味着一个人从原罪中得到拯救,从而达到虽死犹生的完美结局,这正是基督教的最高境界。

如《海的女儿》,海的女儿为了爱情,受尽了人世间的痛苦,付出了常人难以付出的代价,“最终得到上帝的召唤,升入永生的天国”。

《卖火柴的小女孩》也一样,小女孩在面对死神的时候,也就是灵魂永生的时候,她觉得死不是痛苦悲哀,而是一种至高的幸福。

在她身上我们可以看出圣灵的仁爱、快乐、和平和善良,因此,小女孩是快乐的。

而且她是和奶奶一起走的,“飞到没有寒冷、没有饥饿,也没有忧愁的地方去了——她和上帝在一起了”,她得到了拯救和所向往的彼岸的快乐。

当然,我们应该明白一点,即作者如此向往上帝,实是对现实社会的一种无奈。

当现实生活无法超越时,便只能借助上帝来寻找慰藉。

(三)平民之爱从小经历的贫困生活给安徒生带来的屈辱和白眼,这使他真切地感受到人世间的冷酷,但他并没有成为一个愤世嫉俗者。

相反,他更加热爱人类,更加同情生活在社会底层穷苦无助的人们。

生活上的贫困使他对于社会上贫富不均、弱肉强食的现象感受极深,因此他在作品中高度歌颂劳动人民,同情不幸的穷人,赞美他们的善良、纯洁品质、高尚人格。

如《她是一个废物》中,作者深刻地描写了地位卑微的孩子度过的艰难生活,揭露了当时社会的黑暗和金钱支配一切的罪恶,讽刺统治阶级的专横愚昧,反映贫富之间的悬殊。

安徒生在同情贫苦大众的同时,又愤怒地鞭挞了残暴、贪婪、虚弱、愚蠢的反动统治阶级和剥削者,揭露了教会僧侣的丑行和人们的种种陋习,不遗余力地批判了社会罪恶。

在《皇帝的新装》中,朝臣们明知骗子没有做衣服,但是,他们的内心极度虚伪以致对自己的看法没有自信,使得他们不得不假装对皇帝的新装衣服赞不绝口。

更有甚者,当皇帝在大街游行时,在全国人民都议论皇帝没有穿衣服的时候,这个皇帝还死要面子,假装穿着衣服,雄赳赳地继续游行。

这个故事辛辣地讽刺了皇帝的昏庸无能和朝臣们虚伪、阿谀奉承的丑态。

(四)亲情之爱“母爱”这一主题在安徒生童话中体现得最多。

例如《母亲》,深爱儿子的母亲为了从死神手中抢回已是奄奄一息的儿子,甘心让挂满冰凌的荆棘划伤自己的胸脯,流着眼泪唱出哀伤的歌而且献出了眼睛,甚至献出了满头的黑发。

可是死神没有因此而感动。

无可奈何之下,母亲只好是将儿子送往幸福的天堂。

作品中的母亲貌似无情的选择恰恰表现了最深最浓的母爱——爱他,就让他摆脱痛苦。

“丑小鸭”因为其貌不扬,常常遭到同伴的冷眼奚落,但在妈妈心目中,他依然是非常俊俏的,“他不好看,但是他的脾气非常好,他游起水来也不比别人差——我还可以说,游得比别人好。

我想他会慢慢长得漂亮的”。

妈妈的爱是无条件的,象征着一切祝福。

通过阅读这类作品,我们都感受到人世间最伟大的爱——母爱。

另外,表现祖母的爱的作品也不胜其数,让读者们深深感受到我们是被爱包围着的。

在《卖火柴的小女孩》中,没有描写祖母如何关心爱护小女孩的语句,作者只是通过小女孩的回忆和想象,从侧面来描写祖母是她相依为命的人,是世界上唯一疼爱她的人。

小女孩非常想把祖母留住,所以就把整束火柴都擦亮了。

从小女孩的急切渴望中,我们可以看出祖母曾经对小女孩那无微不至的爱,以及小女孩对祖母的深切怀念。

在《海的女儿》中,当老祖母知道小人鱼将要化为泡沫的时候,“老祖母悲恸得连白发都落光了”。

亲情故事是一曲曲爱的旋律,让人回味无穷,有一种余音绕梁的感动。

(五)爱情之爱爱情是文学艺术以及人类永恒的话题,从古到今,人类从来没有停止过对爱情的歌咏。

在《安徒生童话》中,当然也少不了爱情这一永恒题材。

《海的女儿》是一曲爱情的抒情诗。

善良又多情的小人鱼公主为了获得王子的爱情,付出了巨大的代价,然而并未能如其所愿。

小人鱼跃身投入海里的一刹那,爱情的星星之火燃成了熊熊烈焰,闪闪发光。

此时此刻,我们的心和小人鱼的心纠结在了一起,感受着她在爱中的奉献、痛苦与挣扎,以及快乐。

小人鱼对爱情宗教般的牺牲精神不仅震撼了我们这样的凡夫俗子,同时也感动了上帝——她上升到了天国女儿的行列中,通过善行,为自己创造出一个“不灭的灵魂”。

作者向我们传达出这样一种爱情观:在爱情中奉献和给予才是最美的;在爱的奉献中,没有灵魂也可以创造一个灵魂,升入梦想的“天国”。

还有,在《老头子做事总是对的》中,我们感受到爱情的包容之美。

老头子先是用家里的唯一财产——黑骏马,换了一头母牛,后来在路过集市的时候,又把母牛换成了肥鹅,继而是鸡,最后把鸡换成了一袋烂苹果。

善良淳朴的老头子就这样一路上不断被所谓的“聪明人”欺骗。

在常人看来,老头子用骏马换得一袋烂苹果是一种傻子的行为,但在老头子的爱人——老太太看来,老头子做事总是对的。

因为他对老头子充满了爱,这些爱使得老太太包容老头子的全部过失。

她明白,真正的幸福存在于爱的包容中……还有,在《雪人》中,我们领悟到了爱情的真挚。

一个刚刚诞生的雪人竟然不可救药地爱上了火炉。

严重的单相思病使雪人用一把扒火棍在自己的身体内搅和,以便可以融化在爱人火炉的怀抱中。

故事告诉了我们爱情的真挚:无论相爱的时间是多么的短暂,但是真挚的爱情是永恒的。

通过对《安徒生童话》的解读,我们不难发现,不管是哪种爱,都蕴藏着一个永恒的真谛:爱是付出和给予,爱是关怀和尊重。

的确,给予、付出、关怀和尊重意味着牺牲、放弃,但同时也意味着欢乐和骄傲,那是自己内在生命力得到充分展示与证明后的欢乐和骄傲,是成全并丰富了他人的幸福之后的欢乐和骄傲。

安徒生用温情的笔触、诗情的语言塑造了一个个爱的天使,他们用各自美妙的声音唱响了爱的真谛。

安徒生在他的作品中表现出一种天真与朴素的特有气质,表现出一种对幸福生活的向往、对爱的追寻和对丑陋卑劣行径的不齿。

像许多古今中外优秀的文学作品一样,《安徒生童话》犹如一朵鲜花,绽放在每个人的心里。

●艺术特色1、富有诗意的语言安徒生童话展示给读者一幅幅幻想的美丽图景,这些图景与主人公那美好的心灵交融在一起,像一条涓涓流淌的小溪,带着醇美的诗一样的语言,流向读者的心田,深深地感染、滋润着读者的心,给人留下难以忘怀的感受。

如《海的女儿》中作品的开头用美丽的语言描绘了一个优美的海底世界:“在海的远处,水是那么蓝,像是最美丽的矢车菊花瓣,同时又是那么清,像最明亮的玻璃……它的墙是用珊瑚砌成的,它那些尖顶的高窗于是用最亮的琥珀做成的,不过屋顶上却铺着黑色的蚌壳,它们随着水的流动可以自动地开合……”这是一幅多么美丽的图画!读者一下子就进入到它那绮丽的童话世界。

勇敢坚强的“海的女儿”的故事就发生在这里。

再如《丑小鸭》:“乡间景色真是美妙极了,夏天到了!谷粟一片金黄,燕麦绿油油的,干草在绿色的草场上高高地垛成堆,鹳鸟闲散地踱着……田里和草场四周都是大树林,树林中间有很深的湖,可不是,乡间真是美丽极了!”原来丑小鸭出生在这样一个美丽的乡间!虽然它历经磨难,但最终还是变成了一只洁白优雅的白天鹅。

这就是引人人胜的诗的语言!《卖火柴的小女孩》中,小女孩一次次地划火柴,美好的幻象也一次次地降临在她身上:温暖明亮的火焰、餐桌上的各种水果和香气诱人的烤鸭、辉煌的圣诞树、满天的星斗、唯一疼爱她的死去的老祖母,最幸福的是老祖母把她搂在怀里,向着“光明和快乐”的地方飞走了……这里有一幅幅绚丽多彩的幻想图景,最后女孩子“带着微笑死了”——升人了一个一定是她所幻想的理想国度。

2、美丽奇异的想象安徒生给我们创造了一个个绮丽奇幻的童话世界,这个世界里的小动物、小植物、房子、锡兵、剪纸、天使、巫婆是那么美丽、动人、凄婉,个个都有灵魂,个个都有不平常的经历:夜莺优美的歌声可以制服死神,小人鱼能变成美丽的公主,丑小鸭原来是优美的白天鹅,野天鹅可以救自己的哥哥,娇气的公主可以感觉到铺着二十副床垫、二十床羽绒褥子下面有一颗硌人的豌豆!……安徒生用幻想把它们写得活灵活现,栩栩如生,十分神奇。

相关文档
最新文档