小学科学实验计划5篇
小学实验教学工作计划范文精选5篇
小学实验教学工作计划范文精选5篇本学期实验教学工作以科学发展观和十x大报告为指导，为了进一步提高小学实验的管理水平和能力，更好，更全面地实行素养教育，推动教育发展。
下面就是作者给大家带来的小学实验教学工作计划范文，期望能帮助到大家!小学实验教学工作计划范文1新的课程标准强调要以培养小学生的实践能力素养为主旨，以实践为核心，努力摆脱以理论知识为中心的老模式，让学生在自然实践操作中得到真知、科学的思维方式、科学态度与价值观念以及运用科学知识和方法的能力等方面的发展。
本学期在实验教学中力求体现新课标的特点，始终环绕“以探究为核心”的理念进行教学设计和组织教学活动。
为了学生的心理需要，提高课堂教学效率，培养他们的探究精神和科学素养。
通过实验，激发学生的学习爱好和求知欲，培养学生动手操作能力、逻辑推理能力、抽象思维能力、分析问题解决问题的能力;通过实验，使学生能在亲身动手操作的进程中，主动获取知识，体验成功的欢乐;通过实验，培养学生的思维品质及创新精神，使学生从小学科学、爱科学，为将来发展我国的科技教育，打下良好的基础。
本学期在课堂实验方面有以下计划：一、指导思想：认真贯彻实行党的教育方针，紧密联系本校实际情形，充分利用现有实验设备和器材，最大限度地为教育教学服务，推动学校实验工作进一步发展，大力展开课外科技活动，为培养新的实用人才作奉献。
二、基本情形：我校现有9个教学班，实验设施与设备配套相对短缺，只能基本满足实验需要。
三、任务和要求：1、加强实验教学，做到能做的实验必做;2、加强电化教学，让学校现有的电化教学设备尽可能为我校教育教学服务;3、开齐开足分组实验;4、开齐开足全部演示实验;5、定期展开实验和电教课题研究;四、具体措施：1、加强领导，精心组织，成立实验教学领导小组;2、各年级成立实验爱好小组，在学生分组实验中起带头示范作用;3、在全校再次掀起实验教学热潮，增进实验教学进一步发展;4、为全校教师放映外地优质课教学录像，提高教师教学水平;5、定期进行实验器材使用知识讲座，保证教师得心应手的使用和操作;6、连续展开科技爱好小组活动;7、切实搞好实验器材管理和修理添置工作，确保实验教学工作顺利进行。
一年级下册科学实验教学计划
一年级下册科学实验教学计划一年级下册科学实验教学计划（精选8篇）时间真是转瞬即逝，又将迎来新的工作，新的挑战，做好教学计划，让自己成为更有竞争力的人吧。
那么一份同事都拍手称赞的教学计划是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的一年级下册科学实验教学计划（精选8篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
一年级下册科学实验教学计划篇1一、指导思想积极贯彻落实“科学技术是第一生产力”和“科技教育应从娃娃抓起”的指示，适应“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的指示，引导少年儿童开展各类科技活动，培养少年儿童科技创新精神和实践能力，提高少年儿童的科学素质，努力为社会培养合格的建设者和接班人。
二、教材分析：本册教材内容生动活泼，有很大的弹性和开放性。
注重突出科学、植物、动物、环境、科幻、思维创新、发明的联系，加强了和其它学科的联系。
包括九个单元：科学家的故事、植物、动物、资源与环保、气象与科学、科学与幻想、科学与生活。
根据新科学课程标准，本册重在培养学生以下几种科学素养：科技探究：知道科技探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征。
能进行观察、实验、制作等探究活动。
对动植物、环境等科学内容进行探究。
科学价值观：保持与发展想知道，爱提问、大胆想象、乐于探究的愿望。
关心新事物与生活的联系。
正确的理解科学，形成科学的思维方式。
互助与合作的学习方式，学习中尊重事实、注重环境保护和与自然和谐相处。
科技知识：使学生了解生命世界、地球与宇宙世界的一些基础知识。
以及运用知识进行科学探究活动。
通过本册学习，激发学生学习科技课的兴趣，使学生在探究、科学价值观、科技知识二各方面得到发展。
三、教学措施：a）开展生动的科技课，引领学生进行主动地探究学习。
b）注重情感态度与价值观的培养。
通过丰富多彩的教学活动，把科学探究目标、情感态度与价值观目标与科学知识目标有机的结合在一起。
引导学生将所学的知识、技能与社会生活相联系，逐步形成科学的态度和价值观。
2024年小学科学教学计划范例（五篇）
2024年小学科学教学计划范例-____年小学六年级科学下学期教学计划明德学校潘跃霞一、教学理念：本计划旨在以提升小学生科学素养为目标，积极推广以探究为基础的学习模式，激发学生的探索热情和好奇心，深化他们对科学本质的理解，教授他们探究问题的策略，为他们的终身学习和生活奠定坚实基础。
二、学情评估六年级共有____个班级，总计____名学生。
经过长时间的科学课程学习，学生已体验到科学探究的乐趣，掌握了一定的探究方法。
他们对自然现象和周围环境表现出强烈的好奇心和求知欲，乐于提问和探索。
然而，外部环境中有部分学生和家长对科学课程的重视度不足，且部分学生存在依赖性较强、不愿动手的不良学习习惯，这些因素可能对教学产生一定影响。
科学课程内容紧密联系小学生的日常生活，采用适应他们年龄特点的教学方式，预期将激发学生对科学的浓厚兴趣。
三、教材解读1、教材结构：本册为科学教材的第八册，由六个单元构成，共计____个活动。
教材的主要目标是激发学生对科学学习的兴趣，帮助他们理解科学学习的特点，引导他们进行初步的科学探究活动，学习清晰的科学知识和技能。
2、单元内容概述第一单元《我们长大了》关注引导学生理解人体生命周期的变化，正确对待自身的生长发育，特别是针对六年级学生面临的青春期，提供适当的指导，以促进他们的健康成长和形成正确的人生观。
第二单元《遗传与变异》在学生已有的生物繁殖知识基础上，进一步探讨生物的遗传和变异现象，以及人类对这些现象的探索。
第三单元《进化》在学生理解生物繁殖、遗传和变异的基础上，深入研究生物进化的证据、原因和理论，为学生构建生物进化的系统性认识。
第四单元《共同的家园》旨在让学生理解植物、动物、人类与环境的相互关系，认识到人类作为自然的一部分，对环境和其他生物的生存产生影响。
第五单元《神奇的能量》作为小学阶段物质世界内容的最后一个单元，主要介绍能量的概念，说明能量的转换，以及介绍能源，强调节约能源和开发新能源的重要性，培养学生的能源意识。
2024年小学科学教学工作计划（五篇）
1. 强化科学教学基本技能训练是提高教学质量的关键。教师应充分利用空闲时间，深入研究科学教学大纲和教材内容，探索科学教学方法，以期尽快成为一名合格的科学教师。
2. 结合所教班级和学生的具体特点，努力营造一个民主、和谐、开放的教学环境。
3. 充分利用实验器材，实现“精讲多练”的教学方式，引导学生通过实验自主发现并解决问题，从而获得知识。
具体目标包括：
1、培养学生科学的思维方法，提升其解决问题的能力，使学生在日常生活中能够运用科学知识，形成科学的生活习惯；
2、使学生理解科学探究的过程和方法，通过亲身参与，获取科学知识，增强实践能力，体验探究乐趣，理解科学真谛，学会科学分析和思考；
3、指导学生运用假设，分析事物之间的因果关系，注重实验中的测量和控制变量，采集数据，对结果进行解释，建立解释模型，以验证假设；
6. 严格执行课堂常规，确保课本、笔记本准备就绪，按时上下课，不侵占他人时间。
7. 课堂中随时进行提问和评价，及时反馈，让学生了解自身的学习状态。
8. 实行实验评分考核制度，通过小组长、实验员、记录员的轮流制度，以及实验记录的考核，促进每位学生能力的全面发展。
9. 鼓励学生在日常生活中观察科学现象，运用所学知识解决实际问题，实现科学知识的生活化。
二、教学资源审视
在教学资源的配置上，以下重点与难点需特别关注：
1. 提供充足的学习材料，以支持学生在动手动脑的过程中完成科学探究任务。
2. 引导学生将观察到的现象和数据转化为有效的证据，并依据这些证据得出科学结论。
3. 构建科学概念，引导学生按照概念形成的规律深化认识。
4. 确保学生亲自参与制作过程，以此发展其科学探究能力。
3、学生心理特征：小学阶段的学生对周围世界充满好奇心和探索欲望，乐于动手操作具体物品。科学课程内容贴近学生的生活，采用适合其年龄特点的教学方式，预计将激发学生对科学学科的兴趣。
三年级科学下册教学工作计划5篇
三年级科学下册教学工作计划5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年小学科学教学计划（五篇）
2024年小学科学教学计划一、幼儿状况评估小班儿童由于年龄尚幼，他们在理解基本的数学概念，如10以内的自然数及其加减运算，以及对物体数量的感知上能力较弱。
他们对数与数之间的数量级差异理解不足，且对日常生活环境中常见的事物缺乏认知，这些能力仍有待进一步培养和发展。
二、科学教育领域目标与内容(一)科学教育目标1、知识层面(1)通过观察日常生活中的各种物体，探索各种现象，以获取对事物基本特征及其相互关系的初步理解。
(2)在生活、游戏和其他活动中，理解并建立初步的数学联系。
2、能力层面(1)运用多种感官，动手动脑，探究问题，并能用适当的方式表达和交流探索的过程和结果。
(2)借助具体的事物和形象，进行初步的逻辑思考，运用已有的科学和数学知识解决日常生活中的简单问题。
3、情感层面(1)对周围的事物和现象保持兴趣，喜欢探究和思考，具有好奇心和求知欲。
(2)关心和爱护周围环境中的事物，亲近自然，懂得珍惜自然资源。
(二)科学教育内容1、科学（自然、科技）部分了解身边自然环境中的常见事物，包括有生命的物质（如动物、植物等）和无生命的物质（如砂、石、土、水、阳光、空气等），并理解它们与生活之间的具体联系。
2、数学部分(1)学习分类、排序和对应：根据物体的外部特征和多种特性进行分类，根据物体的内在关系、量的差异或某种规律进行排序，以及将相关物体进行一一匹配和用一一对应的逻辑方法比较物体数量。
(2)学习10以内自然数及其加减运算：理解数的实际意义，理解数与数之间的数量级差异，认识数的组成，体验部分和整体的关系，理解数字的含义，理解加减法的意义，掌握10以内整数加减运算的计算技巧。
(3)认识几何图形：辨认常见的平面图形，理解其特征以及图形之间的简单关系，认识立体图形，区分平面图形和立体图形。
(4)认识量：区别和比较物体的各种量的差异，感受量的恒定性，在比较量时初步理解量的相对性。
(5)学习生活中的常见数学知识：如认识货币、空间、时间及时钟等。
小学科学实验教学工作计划6篇
小学科学实验教学工作计划6篇小学科学实验教学工作计划 (1) 本学期工作的主要任务是：改进和完善教学研究制度和工作方式，努力建构民主、开放、高效的教研机制;认真研究课程功能、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价和课程管理，深入了解并及时解决教学中的困难和问题;总结、推广教学经验，探索教学规律，在课程改革的实践中，不断提高教师的教学专业水平和中小学课程建设与管理能力。
一、本学期工作的策略是：“充分展开群众性教学研究，加强指导、完善服务”。
科学学科的教学研究应确立以人为本的理念，充分调动广大一线教师的积极性，紧紧围绕课程实施中的基本问题，深入而全面、扎实而有效地展开，群策群力、共同探讨。
把科学学科教师队伍打造成一个团结的共同体、研究的共同体、发展的共同体。
二、工作重点(一)加强学习，提高教育教学理论水平1.精心安排系列学习内容，讲求针对性、有效性。
(1) 认真学习和钻研《科学课程标准》、系统钻研新教材，既有科学课程改革理念性、学术性思考;又有科学主题教育形态性研究。
(2) 认真学习和钻研有关有效教学策略和教学评价的理论和经验。
(3) 认真学习和钻研有关研究性学习、校本课程开发和推进校本教研的理论和经验。
(4) 认真学习和钻研有关“做中学”教学案例专著。
2.精心组织各种学习活动，积极构建学习型组织。
(1) 继续邀请省知名课程与教学专家为科学教师作教育教学理论学习辅导报告。
从教师的不同需求出发，采取“参与式”“研讨式”等多种学习形式，提高理论学习的效果。
(2)不定期举办专题学术沙龙，营造良好学术氛围，为各种不同类型的教师交流教育教学改革的经验，探讨自身素质提高的途径和方式提供条件和机会。
(二)加强指导和管理，提升课程实施水平1.加强课程管理，引导学校及科学教师落实和执行国家的课程计划，杜绝违规行为。
2.加强新教材的培训力度。
充分调动市(区)专(兼)职教研员、各校学科带头人、骨干教师、教坛新秀的群体力量，在参加省新教材培训的基础上，在**市有序开展教材章节分析、教案设计、教学方法研究和教育资源建设等方面的研究。
四年级科学实验教学计划范文(精选6篇)
四年级科学实验教学计划范文（精选6篇）四年级科学实验教学计划1实验教学在小学科学课对于培养学生的动口、动手、动脑能力，对于培养学生的科学探究能力，对于培养学生的创新意识都具有其他教学手段不可替代的作用。
因此，在科学教学中，做好实验教学工作，无疑是培养学生创新能力的最好途径。
在上个学期的基础上，这个学期的实验教学我准备这样做：一、实验内容本册是科学教材的第四册。
全册教材包括了“电”、“新的生命”、“食物”、岩石和矿物”四个单元，由30多个典型活动组成。
教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣，帮助他们体验科学课程学习特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些清晰的科学知识和技能。
第一单元“电”包括：点亮我的小灯泡；电路出故障了；导体和绝缘体。
第二单元“新的生命”包括：各种各样的花；豌豆夹里的豌豆。
第三单元“食物”包括：面包发霉了。
第四单元“岩石和矿物”包括：观察岩石；岩石的组成。
二、合理组建实验小组小组合作实验是本册书实验的主要形式，因此小组合作不能流于形式，要在管理上下硬功夫。
我计划把四个人分成一个小组，四个人都有各个的职责，一个人是组长，负责全面协调工作且重点管理组内的纪律与评价；一个是材料管理员，负责安排带材料；一个是实验员，负责做实验时的分工与操作；一个是记录员，实验是专门记录实验的'情况。
实验时要求小组成员各司其职，教师每节课都要强调安全，包括带材料也要注意安全。
三、课堂上精心指导学生实验。
1、指导学生设计实验。
要让学生在假设的基础上拟定实验的计划，再根据计划制定实验步骤，还要让学生明白每一步的实验目的和实验的总目的。
2、精心指导学生实验。
学生不知道怎么做时帮助学生，学生做错了实验时帮助学生找到实验出错的原因，如果实验失败，要分析失败的原因，给学生一个解释。
3、让学生认识仪器，并学会使用仪器。
因此，每次实验前向学生介绍仪器的名称和使用方法。
4、对整个实验教学做好记录，写好总结，以便发现实验中的问题，有哪些不足，哪些困难，来改进自己的实验教学。
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小学科学实验计划5篇小学科学实验计划1一、指导思想：充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。
二、学情分析：《科学》三年级上册是整套科学教材的起始册，三年级一期的学生初涉科学课程，所以将教学定位在扶和引。
三年级小学生对于自然事物与现象的把握是很具体的，只有便于体验和理解的内容在他们科学素养的形成过程中才有意义，因此科学课堂主要将以生活经验和周围环境为基础进行探究活动。
三年级学生擅长于用感官观察、识别物体的基本特征。
根据物体的相同和不同点对物体进行比较、分类，符合这阶段学生的认识特点，因此，教学中将注重发展学生此项技能，并在此基础上发展其他技能。
我校三年级现有1个教学班，共有学生48人，学生整体学习比较认真，学习习惯较好且乐于交流，善于表达，在自主学习灵活运用知识方面稍差一些。
三年级的学生刚刚开设科学课，重要的是他们对科学这个词有着神秘感，同时生活中的许多为什么也激起了他们对科学的兴趣，我希望通过我的科学课学生能够热爱科学，培养起他们浓厚的兴趣三、教材分析：《科学》三年级上册是科学教材的起始册，选择的教学内容是以学生“寻访、观察活动”为主线展开的。
第一单元是对学生科学意识的培养，启发学生对科学的兴趣，第二单元是考验学生平时的观察能力，并在以后各单元中安排了“水”、“天气”、“空气”等三个单元的内容。
旨在引导学生关注生命，自己去发现自然现象和物质，并对物质现象进行观察，认识物质成分、作用、与我们生活的关系，认识常见的材料，了解简单物质的基本构成，学会简单的科学测量、思维方式。
通过一个学期的学习，学生学习了一些浅显的科学知识技能，掌握了最基本的实验操作，观察事物的能力要有较大程度的提高和培养。
四、教学目标：1.培养学生的科学兴趣和思维方法，努力发展学生解决问题的能力。
2.使得学生们在日常生活中愿意亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。
3.了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。
4.指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
5.保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。
6.亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。
教学重点：1.培养学生的科学兴趣和思维方法。
2.通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。
3.培养小学生的科学素养。
教学难点：1.本册课本开篇之初，便设计了很多的对比分析、对比实验、对比研究，对于初涉科学的小学生此项是一个重点也是一个难点。
2.结合小学生的认知能力认知习惯，如何引导学生展开主题研究，进行饶有兴趣的研究，是本学期的又一难点。
五、基本措施：1.把科学课程的总目标落实到每一节课。
2.把握小学生科学学习特点，因势利导。
3.用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。
4.让探究成为科学学习的主要方式。
5.树立开放的教学观念。
6.悉心地引导学生的科学学习活动。
7.充分运用现代教育技术。
8.组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛，以赛促学。
六、教学具准备：玩具、文具、量杯、不倒翁、雨量器、风向仪、改变浮和沉实验盒、实物、挂图、课件七、课时安排：八、教学安排：小学科学实验计划2一、指导思想加强实验教学工作是贯彻教学大纲和课程标准的基本要求，是实施素质教育的重要内容。
为进一步提高小学实验的管理水平和能力，以及实验室材料实现科学化、分类、分档、档案管理，加强实验水平和实验效果，更好，更全面地实施素质教育，推进教育发展。
培养学生的多种能力，如动手能力、观察能力、分析解决问题的能力，从而提高学生的整体素质。
特制定本校实验教学工作计划。
二、主要任务、目标按国家课程标准开齐开足实验教学课程，实验开出率达到90%以上，我们力争演示实验达到95%以上，分组实验达到100%。
引导每个学生亲历各个实验探究过程，形成一定实验技能，培养科学的实践，实验，观察能力。
三、常规实验教学工作：1、实验教师应与其他学科密切合配，按照教学大纲和教材要求，学期初要制定《实验教学工作计划》，并认真填写《实验进度表》，张贴在实验室。
2、分组实验时，任课教师要认真填写实验通知单，学生要认真完成实验报告，每次实验报告任科教师都要仔细批改。
3、实验教师要按照《实验进度表》认真准备实验。
若需要药品和仪器，要提前向学校报告，及时购买。
同时，开展实验教学研究，积极改进仪器及自制教具。
4、凡有危险性的实验，任课教师必须事先讲清操作规程，注意事项，其后必须两人以上进行实验，不得随便让非实验人员操作。
坚决杜绝学生将实验药品带出实验室。
5、做好实验前后的仪器、药品检查和记录工作。
6、做好实验室的卫生管理工作。
7、整理好实验档案。
四、做好实验室的安全管理工作实验室必须将实验室管理条例挂放在显著位置。
第一次实验课时，教师必须向学生交待清楚实验室的各项规章制度。
1、防火、防电(1)防短路、漏电。
实验教师要加强防火及防电害意识，不能麻痹大意，应不时督促检查学生的防火及防电害工作。
在学生实验前必须保证电路及各种电器的完好，认真检查插头插座是否合适或松动脱落，电路绝缘是否良好，有无破损、漏电、短路等情况，各种电器是否能正常工作。
如有问题必须及时排除解决。
防止乱拉乱扯电线。
(2)学生做实验时，对易引起火灾的实验一定要向学生讲清操作要领，避免事故发生。
(3)严禁在实验室吸烟。
实验室都配备灭火器，实验教师要会使用，并经常检查，保持完好，到期申请更换。
发现火险隐患及时报告处置，一旦发生火灾要主动扑救，及时报警(电话119)。
2、防盗、防破坏(1)实验教师每天离岗时要关闭应关闭的电源、水源，锁好门窗。
门锁及门窗插销要保持完好，发现损坏，必须及时报修。
待修好后再离开。
(2)学生实验完毕，必须对所使用的仪器、试剂、标本和模型作及时清点和整理，归柜保存。
(3)学生在实验过程中，如不按实验规程和要求做，损坏仪器和标本，须按损坏程度，要记录清楚，作价赔偿。
(4)在实验过程中，实验教师不得离开，以保证实验顺利进行。
(5)实验结束时，做好仪器药品检查记录和安全存放工作。
(6)学期结束，要做好实验工作总结和安全工作总结小学科学实验计划3一、课标要求：教材以学生科学探究为核心，通过“科学在我们身边”让学生了解周围的生活，初步探索周围的科学。
“我们怎么知道”在这里是对科学探究方法的初步训练与感知“水的科学单元”通过以物质世界中学生最熟悉的物质水入手，让学生了解生活中的物质世界。
，而“天气与我们的生活”是学生通过对天气观察进一步将科学与生活结合起来。
“我们周围的空气”体会和认识空气的有关用途和性质。
以及空气对我们人类生活的用途和意义。
从而让学生走近科学感知科学，科学方法掌握技能，亲历科学 ---自主探究体验过程。
二、教材分析：教材让学生认识科学、掌握科学、探究科学、设计了“用感官判断玩具的特征”、“认识周围常见的动植物”、它们都与学生平日生活相关，便于学生直接感受“科学在我们身边”的道理，能引起学生的探究兴趣。
更重要的是教科书在培养学生方面层次性强，较好的树立了开放教学观念，科学课不仅局限于教室，而是将学生领入到家庭、社会和大自然中去学科学、用科学。
三、学情分析：三年级的学生刚刚开设科学课，重要的是他们对科学这个词有着神秘感，同时生活中的许多为什么也激起了他们对科学的兴趣，我希望通过我的科学课学生能够热爱科学，培养起他们浓厚的兴趣。
三年级学生视野虽然比较开阔，但是，在对基础知识的掌握以及听课的技巧相对不如高年级的学生。
课堂上看来很活跃、很热闹，但是学生对问题的深入思考方面却非常缺乏，本学期的科学课要对学生进行科学启蒙教育，要对学生主动探究科学知识的能力进行专门的训练，发展学生们的爱科学，学科学、用科学的志趣和能力，在本学期中我要从抓学生的综合实践能力入手，在小制作、小种植、小实验、小调查、小操作等方面入手，结合科学课的新课程标准，合理的运用电教媒体，创造性培养学生的科学探究能力和创新精神。
努力培养学生的创新思维和创新能力。
四、教学目标：从科学课特点出发，以“学生的生活经验"为线索切入到基础性的、规范的科学探究活动之中。
教材主要围绕“走近科学”、“亲历科学"、“自主探究”三个专题选择内容，培养学生的创新精神和实践能力，使学生有爱科学，学科学、用科学的志趣和能力五、教学重难点：重点：《科学在我们身边》《我们怎么知道》、《天气与我们的生活》、《水的科学》、《我们周围的空气》五个单元。
难点：使学生以自主体验为手段，以科学探究为核心，亲历科学探究的过程。
探究能力、情感态度与价值观及科学知识各有侧重，且由易到难，逐渐上升。
六、实验计划安排三年级上册【10个分组 2个演示】三年级下册【12个分组 5个演示】小学科学实验计划4一、指导思想以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、主要任务及目标按国家教委颁布的教学大纲开齐开足实验教学课程，实验开出率达到90%以上，引导学生基本能亲手完成各个实验，形成一定实验技能，培养科学的实践，实验，观察能力。
三、具体工作措施1、实验室工作由校长及教导主任直接管理，实验室设兼职管理员，即实验员，具体管理实验室工作。
2、实验室管理员任务，目标;(1)实验员必须拟定科学教学计划，各年级科学教学工作须按计划进行实验教学，实验教学需填写演示实验计划、分组实验计划、演示实验单、分组实验单等表格。
(2)在进行实验教学前必须准备好实验所需仪器，材料，教师对每组实验有充分准备，精心设计实验步骤和实验过程，方法，写出相应实验方案，以保证实验的科学性，安全性及效果。
(3)在引导学生进行分组实验时，应要求学生准备好相关的.实验材料，以确保学生在实验中有物可做，并指导学生观察，讨论，得出相应的结论，完成实验教学;(4)指导学生进行分组实验后，应指导学生完成实验报告单(试验记录)，并认真审阅，引导学生在实验、观察中养成科学的科学观和相应的实验能力;(5)开学及时收取科学各年级《实验教学工作计划》，期末按时收取《教学工作总结》、《实验开出情况记录表》等。
(6)在实验教学、教研方面，以全体科学任课教师为组，进行相应的科学教学与实验教学研究，以不断提高科学学科教师的教学与实验能力。