七年级下册道德与法制第一单元青春时光讲学案教案设计
部编版道德与法治七年级下册第一单元青春时光教学设计
部编版道德与法治七年级下册第一单元青春时光教学设计一. 教材分析部编版道德与法治七年级下册第一单元“青春时光”共包括四课：青春期的我、我的情绪、我与社会、我与集体。
这一单元主要围绕青春期的自我认识、情绪管理、社会适应和集体融入等方面展开，旨在帮助学生正确看待青春期，认识自我，学会调控情绪，建立良好的人际关系，融入集体，培养学生的社会责任感和集体荣誉感。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，生理和心理都在发生很大的变化。
他们对自我有了更深入的认知，开始关注自己的外表、性格、兴趣等方面。
同时，学生的情绪波动较大，容易受到外界因素的影响。
在这个阶段，学生开始更多地接触社会，尝试建立人际关系，融入集体。
因此，在教学过程中，要充分考虑学生的这些特点，以激发他们的学习兴趣，提高他们的自我认知和情绪管理能力。
三. 教学目标1.让学生了解青春期的特点，正确看待青春期，认识自我。
2.培养学生学会调控情绪，建立良好的人际关系。
3.引导学生融入集体，培养社会责任感和集体荣誉感。
四. 教学重难点1.重点：青春期的特点、情绪调控方法、人际交往技巧、集体融入方法。
2.难点：如何让学生正确看待青春期，认识自我，学会调控情绪，建立良好的人际关系，融入集体。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中体验、认识和感悟道德与法治知识。
2.案例分析法：精选典型案例，引导学生分析、讨论，提高他们的思维能力和解决问题的能力。
3.小组合作学习：分组讨论、分享，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4.启发式教学法：提问、引导，激发学生的思考，培养他们的创新意识。
六. 教学准备1.教材：部编版道德与法治七年级下册。
2.课件：根据教学内容，制作精美的课件。
3.案例：挑选具有代表性的案例，以便进行分析。
4.视频：准备相关教学视频，以便进行情境教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示青春期的图片，引导学生关注青春期的特点，激发他们的学习兴趣。
部编版初中道德与法治七年级下册第一单元《 青春时光第一课 青春的邀约》教学设计(1)
部编版初中道德与法治七年级下册第一单元《青春时光第一课青春的邀约》教学设计(1)一. 教材分析部编版初中道德与法治七年级下册第一单元《青春的邀约》主要包括了青春期的特点、青春期心理变化、如何正确对待青春期等方面的内容。
本节课通过讲解青春期生理和心理的变化，让学生了解青春期的特点，学会正确对待青春期，以积极的心态迎接青春的挑战。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对青春期的认识不足，容易产生迷茫和困惑。
通过本节课的学习，学生可以更好地了解自己的身心变化，学会调整自己的心态，积极面对青春期。
三. 教学目标1.让学生了解青春期的生理和心理变化，认识到青春期是人生的一个特殊阶段。
2.培养学生正确对待青春期的态度，以积极的心态迎接青春的挑战。
3.引导学生学会自我调节，健康成长，为自己的未来奠定基础。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解青春期的生理和心理变化，认识到青春期是人生的一个特殊阶段。
2.教学难点：培养学生正确对待青春期的态度，以积极的心态迎接青春的挑战。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解青春期的特点。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，分享彼此对青春期的认识和体会，增强课堂的互动性。
3.案例教学法：通过分析典型案例，让学生深刻认识到正确对待青春期的重要性。
六. 教学准备1.教师准备：提前备课，熟悉教材内容，了解学生的实际情况。
2.学生准备：预习教材，对青春期有一定的了解。
3.教学资源：准备相关的教学课件、视频、案例等资源。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提问：“你们知道什么是青春期吗？青春期有哪些特点？”引导学生回顾对青春期的了解，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师利用课件或视频呈现青春期的生理和心理变化，如身高、体重、声音等方面的变化，以及青春期的烦恼和困惑。
让学生直观地了解青春期的特点。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享自己对青春期的认识和体会，以及如何正确对待青春期。
第一单元 青春时光 教案-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册
光荣的事业。
（3）自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现
优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能
18.如何树立和增加自信？
（1）克服惰性、抵制不良诱惑、努力战胜自我。
（2）相信自己，勇敢尝试，不断进步，体验成功。
（3）自强。（让我们更自信，让青春的步伐永不停息）
（2）局限：可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。
13.怎样正确对待性别差异，实现男女生优势互补？（意义）
（1）平静而欣然地接受男生女生的生理性别特征。
（2）不要过于受性别刻板印象的影响。
（3）不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。
（4）不因自己某一方面的优势而自傲，也不因自己某一方面的欠缺而自卑。男生女生相互理解、相互帮助、相互学习、共同进步。
（1）有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力。
（2）考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。
9.为什么要开发创造潜力？
（1）青春充满活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限的可能。
（2）青少年思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。
（4）创造离不开实践。用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。
11.进入青春期，男生和女生的差异主要表现在哪些方面？
生理方面、性格特征、兴趣爱好、思维方式。
12.对性别角色的认识有何意义和局限？
（1）积极意义：①可以帮助我们了解自己与异性的不同特点。②学会如何塑造自我形象。③学会如何与异性相处。
统编版七年级下册道德与法治 第一单元 青春时光 全单元教案
第一单元青春时光第一课青春的邀约第1课时悄悄变化的我1教学分析【重点难点】教学重点：青春期的心理和生理变化。
教学难点：能正视自身存在的心理卫生问题，学会解决矛盾，保持心理健康。
2教学过程一、导入新课(多媒体显示心理测试内容)心理测试：写序号，把符合自己情况的序号写下来。
1．身体变化，使人骚动不安。
2．喜欢看武侠小说、电影、电视剧等。
3．变得爱顶撞家长。
4．对新鲜事物特别感兴趣。
5．对异性产生异常的好奇和兴趣。
6．有心里话不爱跟大人说了，但与好朋友谈起来却没完没了。
7．在和他人争论时，明知是自己错了，还是要争下去。
8．喜欢模仿自己崇拜的人。
9．了解自己的身体变化。
10．喜欢在家里、班级或学校表现自己。
想一想：为什么我们变得爱顶撞家长、身体变化而产生骚动不安的情绪、对异性产生异常的好奇和兴趣等？教师总结：青春，带着一份特殊的邀约，款款而来。
在这个时期，我们的身体会发生一定的变化，我们的内心会面对一些新的问题，我们看待自然和社会的观点也会有所改变。
这一节课就让我们一起来探讨“悄悄变化的我”这个话题。
二、新课讲授目标导学一：悦纳生理变化(一)身体变化活动一：指导学生根据自身情况填写表格，也可以根据自己身体发育情况，列出更多的比较项目。
比一比：(1)不同时期我们的身体有不同的变化，这说明了什么？提示：伴随着身体外形的明显变化，说明了我们开始进入青春期。
(2)阅读教材相关内容，青春期是指哪个年龄阶段呢？在这一阶段，身体会发生哪些变化？提示：青春期一般指人的发育过程中，介于儿童期和成年期之间的过渡期。
它是继婴儿期后，人生第二个生长发育的高峰期。
具体表现在三个方面：a.身体外形的变化：身高、体重等；b.内部器官的完善：心脏、肺脏、脑；c.性机能的成熟。
(二)青春带来旺盛的生命力活动二：分享青春期(多媒体显示图片)说一说：请分别从运动、娱乐、学习、社会实践等方面说说你所体验到的青春活力，用图片或讲述的方式与同学分享。
七年级道德与法治下册第一单元青春时光第一课青春的邀约第1框悄悄变化的我教案新人教版
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教材分析
《道德与法治》七年级下册第一单元“青春时光”第一课“青春的邀约”第1框“悄悄变化的我”，主要讲述青春期的生理和心理变化。本节课通过课本内容，引导学生认识并接纳自己在青春期的变化，理解青春期的烦恼，并学会克服方法。同时，培养学生积极健康的心态，更好地应对青春期带来的挑战。
九．教学反思与总结
今天上的《青春的邀约》第一框“悄悄变化的我”，让我有了很多思考。青春期的生理和心理变化是学生生活中重要的一部分，我希望能够通过我的教学，帮助他们理解和接纳这个阶段的变化。
在教学过程中，我注意到学生们对于青春期的生理变化非常感兴趣，他们提出了很多问题，我也通过图片和案例尽量生动地解释了这些变化。但是在心理变化的部分，我发现学生们似乎没有那么容易理解，他们对于情绪波动和自我认知的探索感到困惑。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地利用互动和讨论，让学生们能够更深入地理解这些抽象的概念。
二、新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解青春期的基本概念。青春期是人生长发育中的一个重要阶段，它伴随着生理和心理的变化。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了青春期烦恼在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调青春期的生理变化和心理变化这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、重点难点及解决办法
重点：1. 青春期的生理变化及其原因；2. 青春期的心理变化及其表现；3. 青春期烦恼的成因及影响；4. 应对青春期烦恼的方法。
部编版初中道德与法治七年级下册第一单元《 青春时光第一课 青春的邀约》教学设计
部编版初中道德与法治七年级下册第一单元《青春时光第一课青春的邀约》教学设计一. 教材分析部编版初中道德与法治七年级下册第一单元《青春的邀约》主要讲述了青春期的特点、如何正确对待青春期以及如何与同学、老师、家人相处等内容。
本单元旨在帮助学生了解青春期，树立正确的价值观，培养良好的道德品质和社交能力。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对这个阶段充满好奇和困惑。
学生在日常生活中可能会遇到一些关于青春期的问题，如生理变化、心理矛盾、人际关系等。
因此，学生需要通过学习本单元的内容，了解青春期的特点，学会正确对待自己和他人的变化，以及如何与他人相处。
三. 教学目标1.知识目标：学生能列举出青春期的特点，了解青春期带来的心理和生理变化，知道如何正确对待自己和他人。
2.能力目标：学生能够运用所学知识，分析现实生活中的人际关系问题，提高与人沟通、交流的能力。
3.情感态度与价值观目标：学生树立正确的价值观，培养尊重他人、关爱他人的品质，增强团队协作意识。
四. 教学重难点1.教学重点：青春期特点、青春期带来的变化、如何正确对待自己和他人。
2.教学难点：如何引导学生正确面对青春期的人际关系问题。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解青春期的特点和如何处理人际关系。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。
3.情景模拟法：设置情景，让学生参与其中，提高实际操作能力。
六. 教学准备1.准备典型案例：挑选与青春期相关的典型案例，以便在课堂上进行分析。
2.准备讨论话题：提前为学生准备好讨论话题，以便在课堂上进行分组讨论。
3.准备情景模拟材料：根据教学内容，编写情景模拟剧本，准备相关道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提问：“你们知道什么是青春期吗？”，引发学生的思考，进而导入本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师向学生呈现青春期特点和变化的PPT，让学生了解青春期的基本知识。
部编版初中道德与法治七年级下册第一单元《 青春时光第二课 青春的心弦》教学设计
部编版初中道德与法治七年级下册第一单元《青春时光第二课青春的心弦》教学设计一. 教材分析部编版初中道德与法治七年级下册第一单元《青春时光第二课青春的心弦》教材，主要讲述了青春期的心理变化、青春期的烦恼以及如何正确对待和处理青春期的心理问题。
本节课的内容贴近学生的生活实际，旨在帮助学生了解青春期的心理特点，学会正确对待和处理青春期的心理问题，促进学生的心理健康发展。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对自己的身体和心理变化有较强的好奇心，但对青春期的心理问题的认识和处理能力较弱。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，以生动、形象的教学方式引导学生理解和掌握教材内容。
三. 教学目标1.让学生了解青春期的心理变化和烦恼，提高自我认识。
2.培养学生正确对待和处理青春期的心理问题的能力。
3.增强学生的心理健康意识，促进学生心理素质的提高。
四. 教学重难点1.教学重点：青春期的心理变化、青春期的烦恼及处理方法。
2.教学难点：如何引导学生正确对待和处理青春期的心理问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，提高学生的学习兴趣和参与度。
2.案例分析法：列举典型的青春期心理案例，引导学生进行分析讨论，提高学生的实际操作能力。
3.小组合作学习：分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.准备相关青春期心理案例，用于课堂分析讨论。
2.准备教学PPT，制作生动、形象的教学课件。
3.准备课堂提问的问题，引导学生思考和回答。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示青春期的图片，引导学生关注青春期的变化，激发学生的学习兴趣。
然后提问：“你们觉得青春期有哪些心理变化和烦恼？”让学生发表自己的想法。
2.呈现（10分钟）呈现PPT，详细讲解青春期的心理变化、青春期的烦恼及处理方法。
通过讲解，让学生了解青春期的心理特点，学会正确对待和处理青春期的心理问题。
3.操练（10分钟）分组讨论教材中的案例，让学生结合所学知识，分析案例中的问题，并提出解决办法。
七下第一单元 青春时光(教案)-2021-2022学年七年级道德与法治下册单元精品复习课件+教案(部
七下第一单元青春时光（教案）-2021-2022学年七年级道德与法治下册单元精品复习课件＋教案（部编版）一、教学目标1.知识与技能：通过学习本单元的知识，使学生了解青春与成长的关系，认识青春期常见的问题与危险，掌握保护自己的方法和技巧，掌握有关人身自由和人格尊严的基本知识，培养自我保护意识和能力。
2.过程与方法：采用讲授、情境模拟、小组讨论等方法，通过交流与互动，引导学生深入思考和合作探究，培养学生的探究精神和合作意识，促进交际与合作能力的提高。
3.情感态度与价值观：通过学习，使学生形成正确的人生观、世界观、价值观和道德观，树立人人平等、尊重他人、关注社会的思想观念，培养独立自主、自信勇敢、关心他人、乐于帮助他人、有责任感的品质。
二、重点难点重点：青春与成长的关系；青春期常见问题和危险，自我保护方法和技巧；有关人身自由和人格尊严的基本知识。
难点：掌握保护自己的方法和技巧；培养自我保护意识和能力。
三、教学过程1.引入（5分钟）通过投影展示图片，帮助学生回忆起自己的青春时光，进而激发起学生的情感共鸣，为本节课的学习打下基础。
2.知识讲解（20分钟）2.1 青春与成长讲解青春期的概念及其在人生中的重要性。
2.2 青春期常见问题和危险，自我保护方法和技巧讲解青春期常见的问题和危险，如早恋、网络沉迷等，以及如何学会自我保护、避免被伤害等方法和技巧。
2.3 有关人身自由和人格尊严的基本知识讲解人身自由的含义和重要性，以及如何保护自己的人格尊严，避免遭受侵犯。
3.互动探究（20分钟）3.1 分组讨论分行讨论，围绕“如何保护自己的青春时光”展开讨论，通过交流和分享，让学生更深入地了解和掌握自我保护方法和技巧。
3.2 角色扮演通过模拟情境，让学生在情境中体验和掌握如何保护自己的方法和技巧，增强学生的自我保护意识和能力。
4.小结（10分钟）通过提问和互动的形式，帮助学生回顾本节课所学内容，培养学生的总结能力和归纳整理能力。
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新人教版七年级下册道德与法制第—单元青春时光讲学案教案设计新人教版七年级下册道德与法制第—单元青春时光讲学案教案设计（专题一：正确认识青春期的生理和心理变化，培养独立意识、批判精神和制造潜力）1.悦纳生理变化：〔1〕进入青春期，我们的身体变化主要表现在三个方面：，，。
〔2〕青春期生理变化带来的影响。
—方面，青春期的带给我们旺盛的，使我们的身体充满；另一方面，一些正常的生理现象也可能给我们带来。
2.正确处理矛盾心理的方法：我们可以参加，在集体的温暧中可以通过，学习化解烦闷的；也可以通过培养兴趣爱好，接纳和调适青春期的。
此外，我们还可以学习，成为自己的“心理〞。
3.开展独立思维：〔1〕步入青春期，我们的独立意识不断，对问题开始有更多的。
我们的思维逐渐具有，对未知的事物充满。
〔2〕正确认识思维的独立性。
思维的独立并不等同于一味追求，而是意味着不，有自己独到的见解，同时接纳他人、的意见。
4.培养批判精神：〔1〕思维的批判性的表现。
思维的批判性，表现在对事情有自己的，并且敢于表达不同，敢于对不合理的事情说“不〞，敢于向权威。
〔2〕思维的批判性的积极作用。
思维的批判性有助于我们发觉问题、，并从不同角度思考问题，探究解决。
批判能调动我们的，激发我们新的学习，促使我们解决问题，。
5.开发制造潜力：青春的制造是的。
制造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上。
我们敢于，追求生活的新奇与，开创前人未走之路；我们也会关注他人与社会，看重制造的意义和，做一名对制造者。
6.制造离不开实践：人世间的一切成绩、一切幸福都离不开劳动和。
社会实践是制造的，给了我们广阔的制造空间，激发我们制造的。
青春的制造意味着用自己的智慧和双手去尝试、、实践，通过劳动改变自己，。
例1有一位年少在“悄悄话信箱〞中这样诉说他的烦闷：“13岁，最让人糊涂的事就是大人告诉我们：别像孩子似的，可他们并不把我们当成年人看待；现在我们正需要人关怀时，却没有谁把我们当回事；家长期望我们像个乖乖娃，可老师对我们的要求又好似超过18岁。
我们到底要怎样做才好？〞〔1〕这位年少朋友的话反映了什么问题？〔2〕你觉得他应该怎样认识这一问题？〔3〕他应该怎样做，才能解决这一问题？请你以朋友的身份给他提一些建议。
（专题二：正确认识男生女生交往，正确对待异性感情）1.男生女生正常交往的必要性：男生女生各自拥有自身的性别优势。
观赏对方的优势，有助于我们不断。
男生女生可以相互理解，，相互学习，共同进步。
与异性相处，有助于我们了解异性的思维方法、。
我们与异性交往，成为好朋友，并不仅仅是性别的，而是能从对方身上看到某些，这些品质吸引着我们.与异性交往是我们成长的一个重要方面,也是对我们的2.正确认识异性感情:〔1〕相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性的感情。
这是青春成长中的。
〔2〕在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的观赏、对美好的向往而，也简单把这种观赏和向往理解为。
其实，这并不是的爱情。
3.慎重对待，理智处理异性感情:世间万物皆有时节，青苹果看上去虽美，吃起来却酸涩。
面对生活中可能出现的模糊的情愫，我们应该慎重对待，。
4.正确认识爱情:爱情需要具有的能力，这种能力包含自我的成熟、道德的完善，也包含对家庭的。
爱情需要彼此深刻，需要肯定的物质根底和共同的生活，是强烈、稳定、专一的感情。
真正的爱情包含尊重、责任、、公平和。
例:某中学七年级〔1〕班是一个融洽的班集体，男女同学之间相互援助。
在学校组织的卫生大扫除中，男生主动承当了全部的力气活。
在篮球比赛中，女生组成啦啦队，为参赛男生加油、助威，并为他们打算好毛巾和开水，男生越打越勇，获得了年级第—名的好成绩。
在最近学校组织的论辩赛上，有两名男生和一名女生参加，女生表述清楚，口齿伶倒，妙语连珠，男生思维敏捷，言语幽默，他们配合默契，优势互补，最终摘取了年级论辩赛的桂冠。
同学们都说，在班集体中，男生和女生就像两只有力的手，只有紧紧握在一起，才能增强信心，战胜一切困难。
阅读上述材料，答复以下问题：〔1〕结合上述材料，归纳概括男女同学正常交往的作用。
〔2〕请结合自己的亲身体验，谈谈在与异性同学交往时应注意哪些问题。
（专题三：让青春飞扬，让青春有格）1.青春的探究需要自信，自强可以让我们更自信:〔1〕自信让我们充满。
有了自信，我们才能怀着坚决的信心和，开始伟大而荣耀的事业。
自信的人有勇气交往与，有信心尝试与坚持，能够展现优势与，激发潜能与活力，获得更多的实践时机与。
〔2〕不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己，是的重要内容。
自强，要靠坚强的、进取的精神和持久的。
2.行己有耻:〔1〕青春并不意味着，总有一些根本规则不能，一些根本界限不能。
我们要知，懂；有所为，有所。
〔2〕“行己有耻〞需要我们有知耻之心，不断提高区分“〞的能力。
“羞恶之心〞引导我们推断，明确行为选择的。
在行动之前，审查；在行动之中，监督；在行动之后，反思效果与。
〔3〕“行己有耻〞要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情，违反法律的事情。
3.止于至善:〔1〕“止于至善〞，是人的一种精神境地，我们应该有自己的，有我们的“〞追求。
〔2〕“止于至善〞是一种“,，〞的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的。
每个人都可以从点滴小事做起，积少成多，。
〔3〕特长寻觅好的典范、向典范学习、汲取典范的。
〔4〕我们要养成的习惯。
例:在中国传统的道德伦理中，廉耻历来被视为“立人之大节〞，“耻之一字，乃人生第—要事〞。
这说明〔〕①每个人都要对自己言行的过失有羞辱惭愧之感②每个人要对自己不道德、不负责任的行为有惭愧之感③每个人不必为自己的不文明行为而感到惭愧④做任何事情都不要感到是不道德的、不负责任的行为A.①②③④B.①②③C.①②D.③④七年级下册〔新〕人教版（道德与法制）第—单元青春时光知识要点专题一正确认识青春期的生理和心理变化，培养独立意识、批判精神和制造潜力1.悦纳生理变化〔1〕进入青春期，我们的身体变化主要表现在三个方面：身体外形的变化，内部器官的完善，性机能的成熟。
〔2〕青春期生理变化带来的影响。
—方面，青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量；另一方面，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦闷。
2.正确处理矛盾心理的方法我们可以参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；可以通过求助他人，学习化解烦闷的方法；也可以通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理。
此外，我们还可以学习自我调节，成为自己的“心理保健医生〞。
3.开展独立思维〔1〕步入青春期，我们的独立意识不断开展，对问题开始有更多的见解。
我们的思维逐渐具有独立性，对未知的事物充满好奇。
〔2〕正确认识思维的独立性。
思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。
4.培养批判精神〔1〕思维的批判性的表现。
思维的批判性，表现在对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不〞，敢于向权威挑战。
〔2〕思维的批判性的积极作用。
思维的批判性有助于我们发觉问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探究解决方案。
批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改良现状。
5.开发制造潜力青春的制造是多姿多彩的。
制造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上。
我们敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路；我们也会关注他人与社会，看重制造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的制造者。
6.制造离不开实践人世间的一切成绩、一切幸福都离不开劳动和制造。
社会实践是制造的源泉，给了我们广阔的制造空间，激发我们制造的热情。
青春的制造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探究、实践，通过劳动改变自己，影响世界。
例1有一位年少在“悄悄话信箱〞中这样诉说他的烦闷：“13岁，最让人糊涂的事就是大人告诉我们：别像孩子似的，可他们并不把我们当成年人看待；现在我们正需要人关怀时，却没有谁把我们当回事；家长期望我们像个乖乖娃，可老师对我们的要求又好似超过18岁。
我们到底要怎样做才好？〞〔1〕这位年少朋友的话反映了什么问题？〔2〕你觉得他应该怎样认识这一问题？〔3〕他应该怎样做，才能解决这一问题？请你以朋友的身份给他提一些建议。
解析：此题考查我们对正确认识和处理矛盾心理的认识。
第〔1〕问，应依据材料，归纳出主人公面临的烦闷是青春期的矛盾心理。
第〔2〕问，说明这一心理是青春期出现的正常现象。
第〔3〕问，答复排除矛盾心理的方法即可。
答案：〔1〕进入青春期，伴随着生理发育，我们的认知能力得到开展，自我意识不淅增强，感情世界愈加丰富，这些变化让我们感到新奇，也使我们产生矛盾和闲惑。
〔2〕青春期充满着矛盾心理。
青春期的矛盾心理有时让我们烦闷，但也为我们的成长提供了契机。
积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。
〔3〕正确处理矛盾心理，他可以参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；可以通过求助他人，学习化解烦闷的方法；也可以通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理。
此外，我们还可以学习自我调节，成为自己的“心理保健医生〞。
专题二正确认识男生女生交往，正确对待异性感情1.男生女生正常交往的必要性男生女生各自拥有自身的性别优势。
观赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。
男生女生可以相互理解，相互援助，相互学习，共同进步。
与异性相处，有助于我们了解异性的思维方法、感情特征。
我们与异性交往，成为好朋友，并不仅仅是性别的吸引，而是能从对方身上看到某些优秀品质，这些品质吸引着我们。
与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。
2.正确认识异性感情〔1〕相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性模糊的感情。
这是青春成长中的正常现象。
〔2〕在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的观赏、对美好的向往而愉悦，也简单把这种观赏和向往理解为爱情。
其实，这并不是真正的爱情。
3.慎重对待，理智处理异性感情世间万物皆有时节，青苹果看上去虽美，吃起来却酸涩。
面对生活中可能出现的模糊的情愫，我们应该慎重对待，理智处理。
4.正确认识爱情爱情需要具有爱他人的能力，这种能力包含自我的成熟、道德的完善，也包含对家庭的责任。
爱情需要彼此深刻了解，需要肯定的物质根底和共同的生活理想，是强烈、稳定、专一的感情。
真正的爱情包含尊重、责任、珍惜、公平和自律。
例2某中学七年级〔1〕班是一个融洽的班集体，男女同学之间相互援助。
在学校组织的卫生大扫除中，男生主动承当了全部的力气活。
在篮球比赛中，女生组成啦啦队，为参赛男生加油、助威，并为他们打算好毛巾和开水，男生越打越勇，获得了年级第—名的好成绩。
在最近学校组织的论辩赛上，有两名男生和一名女生参加，女生表述清楚，口齿伶倒，妙语连珠，男生思维敏捷，言语幽默，他们配合默契，优势互补，最终摘取了年级论辩赛的桂冠。