青春期学案教案
三年级青春期教案三班
三年级青春期教案三班一、教学目标1. 让学生了解青春期的基本知识，认识到青春期是一个人生理、心理和社会发展的关键时期。
2. 培养学生积极面对青春期的态度，增强自我认知和自我管理能力。
二、教学内容1. 青春期的概念：介绍青春期的定义，让学生明白青春期是人生的一个阶段。
2. 青春期生理变化：讲解青春期男女生的生理变化，让学生了解自身成长的过程。
3. 青春期心理变化：分析青春期心理发展的特点，帮助学生理解自己的情绪变化。
5. 自我认知与自我管理：引导学生认识自己的优点和不足，学会自我管理，健康成长。
三、教学方法1. 讲授法：讲解青春期的基本知识和处理人际关系的方法。
2. 讨论法：分组讨论青春期的困惑和烦恼，分享彼此的感受和经验。
3. 角色扮演：模拟青春期的人际交往场景，让学生在实际操作中学会沟通技巧。
4. 小组分享：鼓励学生自愿分享自己的感受，培养学生的表达能力。
四、教学准备1. PPT课件：制作包含青春期知识、图片和案例的课件。
2. 讨论卡片：准备关于青春期话题的讨论卡片，用于引导学生进行思考和讨论。
3. 角色扮演道具：准备一些简单的道具，如帽子、围巾等，用于角色扮演活动。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价学生的参与程度。
2. 小组讨论：评价学生在讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流等。
3. 角色扮演：评价学生在角色扮演中的表现，包括情感投入、台词表达等。
六、教学步骤1. 导入新课：通过一个青春期的卡通短片，引起学生对青春期话题的兴趣。
2. 讲解青春期知识：利用PPT课件，讲解青春期的基本知识和生理变化。
3. 小组讨论：分发讨论卡片，让学生分组讨论青春期的困惑和烦恼。
4. 角色扮演：挑选学生进行角色扮演，模拟青春期的人际交往场景。
5. 分享与总结：邀请学生分享自己的感受和经验，总结青春期的人际交往技巧。
七、教学反思1. 反思教学内容：思考本节课所教授的知识是否全面、易懂。
《青春期》学案
《青春期》学案一、学习目标1、了解青春期的身体和心理变化特点。
2、认识青春期常见的问题和应对方法。
3、学会正确处理青春期的人际关系和情感问题。
二、学习重点1、青春期身体发育的特点和生理变化。
2、青春期心理变化的表现和应对策略。
三、学习难点1、如何正确看待和处理青春期的情感萌动。
2、如何培养健康的心理和积极的心态应对青春期的挑战。
四、知识梳理（一）青春期的身体变化1、身高突增进入青春期后，身高增长速度加快，这是由于生长激素和性激素的共同作用。
一般来说，女孩的身高增长高峰比男孩早 1 2 年。
2、体重增加随着身体的生长发育，肌肉、骨骼和内脏器官的发育，体重也会相应增加。
3、第二性征的出现（1）男性：出现胡须、腋毛、阴毛，喉结突出，声音变粗，睾丸和阴茎迅速发育等。
（2）女性：出现阴毛、腋毛，乳房增大，骨盆变宽，声调变高等。
4、生理功能增强（1）神经系统：大脑皮层的功能逐渐完善，分析、理解、判断能力增强，兴奋性较高，容易接受新鲜事物。
（2）心脏和肺：心脏收缩力增强，肺活量增大，呼吸功能加强。
（3）生殖器官：男性睾丸和女性卵巢发育迅速，逐渐成熟，能够产生生殖细胞和分泌性激素。
（二）青春期的心理变化1、自我意识增强开始关注自己的内心世界，有了自己的想法和见解，渴望独立和自主。
对他人的评价比较敏感，自尊心增强。
2、情绪波动较大容易出现喜怒无常、焦虑、烦躁等情绪，情绪的稳定性较差。
这是由于内分泌系统的变化和心理调节能力较弱导致的。
3、性意识萌动开始对异性产生好奇和好感，渴望与异性交往，但又感到羞涩和不安。
这是正常的心理现象，但需要正确引导和处理。
4、人际交往需求增加渴望与同龄人交往，建立良好的人际关系。
但在交往过程中，可能会出现一些矛盾和冲突，需要学会沟通和理解。
（三）青春期常见的问题及应对方法1、青春痘（1）原因：由于皮脂腺分泌旺盛，毛囊堵塞，细菌感染等引起。
（2）应对方法：保持面部清洁，用温水洗脸，少吃辛辣、油腻食物，多吃蔬菜水果，保持良好的作息习惯。
《青春期》教案范文
《青春期》教案范文教案:青春期一、教学目标：1.知识目标：了解青春期的定义、特征及发生的原因；了解青春期对青少年身心发展的影响。
2.能力目标：培养学生探究问题的能力，培养学生的合作学习和表达能力。
3.情感目标：培养学生正确认识青春期的积极意义，培养学生积极应对青春期的能力。
二、教学重难点：1.重点：青春期的定义、特征及发生的原因。
2.难点：如何正确认识青春期的积极意义。
三、教学过程：Step 1: 导入1.教师通过播放一段青春期相关的视频，引起学生对青春期的注意和兴趣。
2.教师提问学生，你们对青春期有哪些了解？你们周围有哪些人正在经历青春期？青春期对他们有哪些影响？Step 2: 前期准备1.教师将学生分成小组，每组4人，让他们互相交流并回答以下问题：a.青春期是什么？b.青春期的特征有哪些？c.青春期为什么会发生？2.教师指定学生代表每组回答问题，并逐个组织小组发表他们的观点。
Step 3: 学习新知1.教师给学生讲解青春期的定义、特征及发生的原因，并提供相关的例子。
2.教师板书关键词和相关例子的概念，让学生记笔记。
Step 4: 合作学习1.教师将学生再次分成小组，每组4人。
教师将一张纸发给每个小组，要求他们列出青春期对青少年身心发展的积极和消极影响。
2.每个小组选出一名代表回答，并互相讨论各自列出的积极和消极影响。
教师可以给予一些引导和提示。
3.代表向全班汇报小组讨论的结果，教师引导学生一起讨论。
Step 5: 个人思考1.教师要求学生每个人独立思考，列出自己在青春期中遇到的困难和挑战，并写下如何应对这些困难和挑战的办法。
2.学生完成后，可以与同桌交流，并分享自己的经历和策略。
Step 6: 总结和小结1.教师带领学生总结青春期的定义、特征及发生的原因。
2.教师强调青春期对青少年身心发展的积极意义，并鼓励学生要积极应对青春期的挑战。
四、教学资源和评价方式：1.教学资源：PPT、视频、纸、笔等。
青春期教育的教案8篇
青春期教育的教案8篇教案能够帮助教师在课堂上更灵活地应对各种突发状况，教案的科学设计可以使课堂更具吸引力，进而激发学生的积极性，以下是本店铺精心为您推荐的青春期教育的教案8篇，供大家参考。
青春期教育的教案篇1教学目的：一、帮助学生了解青春期心理发展的特点，明确异性交往的需要，青春期心理发展的自然规律。
二、引导学生树立正确的异性交往的原则和方法，并用以指导自己的异性交往行为。
教学方法：通过讲解、分组讨论和现场表演等形式。
教学时数：一课时教学时间：星期三第八节班会课教学地点：XX班教室教学过程：一、班主任老师讲故事1、通过歌德《少年维特之烦恼》的故事，引入话题青春期需要异性交往小结：青春期是童年走向成年的过渡（10、12岁---16、17岁）是青少年社会的重要时期，要经历躯体和身体的心理上的急剧变化。
2、影响生长的物质主要是人的脑垂体前叶的五种激素（即五种荷尔蒙）其中的两种---促黄体酮生长激素（lh）和促滤泡成熟激素（fsh）产生性腺，他们可使男女产生雄性激素和雌性激素。
而激素产生的效应显而易见-----异性相吸。
3、歌德有诗青年男子谁个不钟情，妙龄女子哪个不怀春这是人性中的至洁至纯。
心理学上的异性效应：某中学组织同学外出野餐。
第一天，老师让女男同学分席而食，结果是男生个个狼吞虎咽，女生则嬉笑吵闹，同样杯盘狼藉。
第二天，老师让同学男女合席而食，则出现了另一番风情：男生个个彬彬有礼，你谦我让，大有君子风度；女生则个个细嚼慢咽，温文尔雅，大有淑女风韵。
小结：男、女同学表现出想与异性交往的行为是一种自然而然正常的现象，适当的异性交往是必要的，大可不必遮遮掩掩，犹抱琵琶半遮面。
二、心理剧表演收到一封烫手的信情景一、一男同学收到信，在同伴中炫耀。
情景二、一女同学收到信（写信的男生她看不起）在教室中当场把信撕了。
情景三、一女同学收到信以后，对写信人不做任何答复。
讨论：如果你收到这样一封信，你将会怎么办？小结：异性交往的原则：原则一、注意交往的方式青少年男女以集体交往为宜，在异性的集体交往中，一些性格内向、不善交际的同学，免除了独自面对异性的羞涩和困窘；一些喜欢交际的同学，则满足了与人交往的需要。
人教版七下第三节《青春期》word学案
备课组长：__教研组长：__2周1节
一、相关知识回顾及导语：（ 5分钟 ）
复习已知知识，科学地进入新的知识领域。
设置疑问，激发学生渴望知识的热情，解除学生对青春期知识学习的心理障碍，导出新课内容。
1、目标引领，自主学习（6分钟）
2、目标理解，交流探讨（5分钟）
通过讨论，了解学生对青春期的认识程度，为教师正确引导学生学习奠定基础
这节课我们知道了青春期的生理变化及心理变化。同学们的观察、思考、讨论都很好。青春期会有很多疑惑或诱惑 ，你怎样把握好青春期呢？我建议同学们要与家长、老师、好朋友及时沟通；我把这几句话送给你们：
如果你想一年受益，你就种花；如果 你想十年受益，你就种树；如果你想终生受益，你就种理想。
教导青春期男女如何摄取均衡的营养是必须的。
2、分层训练，培优补差。
此题设计目的：进入青春期以后，随着身体的发育，性意识也开始萌动，因此这个时 期的少男少女应该了解一些性知识，这样才 能避免或解除因为身体的变化而产生的恐惧与困惑。同时，这个 时期正是学知识、长才干，树立远大理想、塑造美好心灵的关键时期，因此要把精力集中在学习和工作上。
5、归纳总结（10分钟）
课题
第三节青春期
主备人
时间
2013.3.4
3、目标展示，拓展提升（ 9分钟）：
学生分组展示得出结论；教师引导学生总结规律。
正确认识由于性器官发育而出现的一系列正常的生理现象，并培养学生关心他人、尊重他人、帮助他人的良好品质。
学生在主动学习的过程中，得到解决问题的方法和途径。教师要特别指导学生正确处理异性的关系，建立积极、健康的同学友谊，树立远大理想，集中精力、努力学习、增长才干。
青春期教学设计优秀5篇
青春期教学设计优秀5篇《青春期心理》教学设计篇一《青春期心理》教学设计-------------身体上的交通灯随着青春期的到来，中学生在生理上发生了巨大了变化，心理上出现了前所未有的新特点、新体验，中学生进入了黄金般珍贵而又神秘的人生关键时期。
健康的性心理从认识自己开始，由于初中学生的性别意识还不太强烈，对自己的身体没有足够的认识，容易形成一些不健康的性心理，妨碍孩子们健康地成长。
认识自己的身体，知道自己身体的界限，使孩子们从小建立健康的性心理，善待自己的身体，会与同学进行健康地交往，养成良好的行为习惯，健康快乐地成长。
教学过程热身活动：观察“3岁的我”“7岁的我”“12岁的我”三幅图，揭示本次辅导的主题1.引领问题：看三幅图时，你看到了什么？想到了什么？2.总结提出主题：我们已经长大了，走进了人生的一个重要时期——青春期。
活动1 ：游戏“猜一猜” 步骤：全班学生围成一圈坐好。
然后邀请男女同学各一位出来，分别给他们戴上眼罩。
老师假扮学生去触碰这两位同学，并要求这两个同学猜一猜是谁触碰了他们？让这两个学生详细说说被触碰时的感受。
活动2：试试谁的反应快步骤：指导同学把右手轻轻地放在右边的同学肩膀上，然后开始游戏。
指挥学生的手随着老师的指令移动。
当说到“肚子”时，捉住有的学生把肚子缩回去的一刻马上停止游戏。
请刚才说到“肚子”的时候缩回去的同学说说为什么把身体缩回去？活动小结：通过这两个游戏，我们知道我们的身体如果被别人触碰的时候是会有反应的。
在不知情的情况下，不喜欢别人触碰我们；在知情的情况下，有些部位可以接受别人的触碰，有些部位会本能地躲闪，就好像身体亮起了红灯，发出了防备信号。
活动3：身体“红绿灯” 步骤：指挥学生分成6个小组，选好小组长。
进行小组讨论：身体“红绿灯”。
各小组派代表将讨论的结果贴到黑板上。
活动小结：绿灯：当我们做得好的时候，老师或父母称赞我们时，会摸摸我们的头，当我们伤心失落的时候，老师、父母为安慰我们也会摸摸我们的头，这是为了传达他们的关爱；手拉手，是友谊；见面握个手，这就是-------礼貌。
青春期教案初中健康教案
青春期教案初中健康教案教学目标：1. 明确什么是青春期2. 了解青春期的特点3. 为顺利度过青春期打好基础教学重点：1. 明确什么是青春期2. 为顺利度过青春期打好基础教学难点：1. 理解青春期生理和心理的变化2. 学会如何应对青春期的困惑和挑战教学准备：1. PPT课件2. 教学视频或图片3. 教学资料卡片教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾童年时光，谈谈自己小时候的身体特征和现在有什么不同。
2. 提问：你们知道什么是青春期吗？对青春期有什么了解？二、讲解青春期定义和特点（10分钟）1. 使用PPT课件，讲解青春期的定义：青春期是指由儿童逐渐发育成为成年人的过渡时期，通常出现在10岁至20岁这段时间。
2. 讲解青春期的特点：a. 生理变化：生殖器官发育成熟，第二性征出现，如男孩的声音变低沉，女孩的身高突增等。
b. 心理变化：自我意识增强，独立性逐渐提高，性意识开始萌动。
c. 行为变化：好奇心强，善于模仿，易受同伴影响。
三、分析青春期面临的困惑和挑战（10分钟）1. 引导学生思考青春期可能遇到的困惑和挑战，如生理变化带来的不适、性别角色的认识、同伴关系等。
2. 讲解如何应对这些困惑和挑战，如保持积极的心态、寻求帮助、培养良好的生活习惯等。
四、案例分析（15分钟）1. 观看教学视频或图片，让学生了解青春期的一些典型案例。
2. 分析案例中的人物如何应对青春期的困惑和挑战，从而获得成长。
五、小组讨论（10分钟）1. 将学生分成小组，让他们就自己在青春期遇到的困惑和挑战进行讨论。
2. 每个小组选一个代表分享讨论成果，大家共同探讨解决方法。
六、总结和反思（5分钟）1. 让学生谈谈自己对青春期的认识，以及如何应对青春期的困惑和挑战。
2. 引导学生树立正确的价值观，积极面对青春期的挑战，健康快乐地成长。
教学延伸：1. 开展青春期健康教育活动，如青春期知识讲座、心理辅导等。
2. 组织青春期实践活动，如户外拓展、志愿服务等。
2024年青春期教育教案范例
2024年青春期教育教案范例一、教学内容本节课选自《青春期教育》教材第四章第二节，详细内容包括青春期的生理变化、心理特点、情感波动、人际交往等方面。
通过本节课的学习，使学生了解青春期的基本知识，掌握自我调节情绪和与人沟通的技巧。
二、教学目标1. 让学生了解青春期的生理变化，认识到这是正常现象，消除心理恐惧和疑虑。
2. 培养学生积极面对青春期心理变化，学会自我调节情绪，增强心理素质。
三、教学难点与重点教学难点：青春期的心理变化及调节方法。
教学重点：青春期的生理变化、心理特点、人际交往技巧。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：笔记本、教材。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组青春期生理变化的图片，引发学生的好奇心，进而导入本节课的主题。
2. 知识讲解：（1）青春期的生理变化：介绍青春期的生理特点，强调这是正常现象，让学生消除恐惧和疑虑。
（2）青春期的心理特点：分析青春期心理变化的原因，引导学生正确面对和处理心理矛盾。
（3）情绪调节：教授情绪调节方法，如自我暗示、倾诉、转移注意力等。
（4）人际交往：讲解人际交往技巧，如倾听、表达、赞美、道歉等。
3. 实践情景引入：设置一个青春期人际交往的情景，让学生分组讨论如何解决问题。
4. 例题讲解：结合教材中的例题，讲解解题思路和方法。
5. 随堂练习：布置一些有关青春期生理、心理和人际交往的练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 青春期的生理变化2. 青春期的心理特点3. 情绪调节方法4. 人际交往技巧七、作业设计1. 作业题目：（1）简述青春期的生理变化及其影响。
（2）举例说明情绪调节的方法。
（3）谈谈你在人际交往中遇到的问题及解决办法。
2. 答案：（1）青春期的生理变化：身体外形变化、内部器官发育、性征出现等。
影响：可能导致心理矛盾、情绪波动等。
（2）情绪调节方法：自我暗示、倾诉、转移注意力、合理宣泄等。
（3）问题及解决办法：如与同学发生矛盾，可以通过倾听、表达、道歉等技巧化解。
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青春期学案教案
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第四单元第一章第三节青春期
设计人：宁阳三中张大泉
学习目标：
知识目标：描述青春期的身体变化和心理变化
能力目标：通过了解青春期知识，培养学生正确处理青春期中一些现实问题的能力
情感态度与价值观目标：通过讨论和交流，关注自己和同学的身心变化，共同健康的度过青春期
学习重点：青春期的身体变化和心理变化
学习难点：青春期的心理变化及其卫生
学习过程：
一、情境导入：
把男女同学分开，讨论：近来身体和心理上发生变化的例子
二、自主探究：
1、学习任务一：通过观察、思考和讨论，描述青春期的身体变化
（1）通过资料分析和练习1中图表，认识男、女青春期的身体变化
（2）讨论：资料分析中4个问题
（3）讨论：为什么青春期会出现遗精和月经的现象
2、学习任务二：通过观察、讨论，能描述青春期的心理变化，懂得健康的度过青春期
（1）观察课本中插图Ⅳ-14，讨论：遇到类似情况，应当怎样正确处理
（2）中学生中有“早恋”现象，你是如何看待这个问题的
（3）讨论：怎样才能健康的度过青春期
三、合作共建：
1、为什么说青春期是“黄金时期”
2、青春期出现遗精和月经现象是“倒霉”的事吗
3、练习第3题
四、系统总结：
五、诊断评价：
1、是青春期开始的一个显着特点。
2、进入青春期的时间，男孩一般比女孩两年。
3、在青春期中，男孩和女孩的性器官都迅速发育，男孩出现，女孩出现。
4、进入青春期后，随着身体的发育，也开始萌动。
青春期正是学、长、树立、塑造
的关键时期，因此，应把精力集中在和培养高尚情操上。
5、关于青春期的特点，不正确的是（）
A、身高迅速增长
B、体重迅速增加
C、、身体迅速发胖
D、生殖器官开始发育成熟
6、下列有关青春期心理健康方面的叙述中不恰当的是（）
A、能够正确认识自己身体的变化
B、面对性躁动，能够保持乐观开朗的心境
C、尽可能避免与异性同学交往
D、增强自我控制和自我保护的意识
六、课后反思：。