青春期发育教学案济南版生物八年级上册
济南版八上《青春期发育》教案
第二节济南版八上《青春期发育》教案【学习目标】1、阐明青春期出现的生理变化。
2、通过自身体验，讨论进入青春期后心理发生的变化。
3.确立科学的性观念，激发刻苦学习的热情，培养正确的人生观、价值观。
【重点难点】青春期的生理变化【学习过程】1.诊断性测试：（1）男性和女性的主要性器官分别是什么？各有什么作用？（2）新的生命是从________开始的，胚胎在母亲体内发育的场所是__________。
（3）、精子和卵细胞结合形成受精卵的部位是。
（4）.受精卵发育初期所需要的营养物质来源于导入新课:进入初中以后，你会不知不觉地发现自己的身高和体重在快速增长，身体的某些部位也发生了明显的变化。
这说明你已经进入一生中身体发育和智能发展的黄金时期——青春期。
展示目标：师：通过本节课的学习，希望同学们能够完成以下学习目标……（师解读）目标会使你的学习更有针对性。
【自主学习】一、青春期的生理变化阅读《青春期的生理变化》部分完成下列问题1、进入青春期的青少年，由于__________和_________调节作用，导致其形态和生理机能上发生一系列相似的变化过程。
2、青春期生理变化显著的特点是，最突出的特征是。
3、第二性征是指什么？它是在谁的作用下产生的？具体表现是什么？4、进入青春期后，男性有时在睡梦中精液自尿道排出，这种现象叫做；女性会出现现象，它的形成与和的周期性变化有关。
他们都是正常的生理现象。
二、青春期的心理变化阅读课本63页几篇日记完成下列问题1、上述日记内容能说明什么问题？2、假如你遇到类似问题应该怎样解决？3、概括青春期间青少年心理变化有那些特征①有了强烈的意识，遇到挫折又有性，渴望得到家长和老师的关怀。
②内心世界逐渐，有事情不愿意与家伙交流。
③叛逆心理，情绪不稳，易冲动。
三、健康地成长请同学们阅读64页到65页完成题目1、在青春期，由于身体发育加快，要保证______全面、均衡，才能使生长发育的潜力得到充分发挥，因此，要做到不______、不________，适当增加一些含有_________和_________等丰富的食物，同时，要经常一些有益的__________，以促进身体的健康协调发展。
济南版八年级生物上册：3.2 青春期发育 教案设计
青春期发育【教学目标】（一）知识目标：1．描述青春期的身体变化。
2．描述青春期的心理变化。
3．懂得青春期的卫生常识。
（二）能力目标：1．通过活动，培养学生的口头表达能力、合作能力、解决问题的能力。
2．学会用正确的方式指导自己健康度过青春期。
（三）情感态度：1．养成青春期卫生保健的良好习惯。
2．关注自己和同学的身心变化，共同健康地度过青春期。
（四）成果目标：1．青春期的生理变化通过对自绘的、课本的图片资料进行比较、分析、讨论，总结青春期的身体变化及其重要标志。
2．通过分析两个情景小故事、通过视频回顾，使学生明白遗精和月经是正常的生理现象，要养成青春期卫生保健的良好习惯。
3．青春期的心理变化，利用书本提供的图片资料，自主选题，自演短剧，概括出青春期的心理变化：独立性、依赖性、封闭性。
4．通过编写一个小品的结尾，学会正确与异性交往，建立健康的友谊，集中精力学习。
5．寄语未来：通过学生的诉说，再次感悟到青春期是黄金时期，要集中精力学习。
【教学重难点】青春期身体和心理变化及其卫生。
【教学准备】1．按性别组成讨论小组。
（每小组5~6人）2．学生准备：根据收集历年的身高数据，模仿课本绘制自己的身高增长曲线坐标图。
3．教师准备：《生理知识》视频资料、歌曲《小小少年》、《阳光总在风雨后》。
【教学过程】一、导入播放音乐，显示《小小少年》的歌词，提问：这位少年有哪些变化呢？我们又有哪些变化呢？边听边看边思考少年的变化，说说自己的变化。
二、青春期的身体变化1．身高突增。
组织学生出示课前已经绘制好的身高增长曲线坐标图，与邻座同学的和课本中的身高生长速度曲线进行对比思考：（1）男孩和女孩开始身高突增的年龄有没有差别？（2）你和同学的身高变化与课本图中数据完全一致吗？如果有出入，请分析原因。
2．神经系统、心脏、肺的功能增强。
组织分析《脑和生殖器官发育曲线图》，思考：从图中得出了什么结论？3．正常的生理现象：男孩出现遗精、女孩出现月经。
第三章第二节青春期发育优秀教学案例济南版生物八年级上册
在教学过程中，采用以下方法与过程：
1.采用案例分析、小组讨论等形式，引导学生关注青春期生理变化，培养观察、分析、解决问题的能力；
2.设计互动环节，让学生分享自己在青春期遇到的问题和经验，提高表达、沟通能力；
3.结合生活实际，开展青春期健康教育，使学生学会自我保健，养成良好的生活习惯；
5.强调情感态度与价值观的培养，提升学生综合素质
本案例注重培养学生正确的情感态度和价值观，引导学生正确对待青春期的生理变化，尊重他人，关爱同伴。通过反思与评价、课后访谈等环节，帮助学生树立自信心，培养积极向上的生活态度，全面提升学生的综合素质。
二、教学目标
（一）知识与技能
本节课程旨在帮助学生掌握以下知识与技能：
1.了解青春期的生理变化，包括身高、体重、第二性征等方面的发育特点；
2.认识到青春期发育的个体差异，理解这些差异是正常的生理现象，尊重他人的不同；
3.掌握青春期卫生保健知识，如合理膳食、适当运动、个人卫生等，提高自身健康水平；
4.学会运用所学知识分析、解决生活中与青春期发育相关的实际问题。
（二）问题导向
1.提出具有启发性的问题，如“为什么会有青春期发育的差异？”“如何正确对待这些差异？”等，激发学生的探究欲望；
2.组织课堂讨论，鼓励学生提出自己的疑问，培养独立思考和解决问题的能力；
3.设计课后作业，要求学生结合自身实际，思考青春期发育对个人成长的影响。
（三）小组合作
采用小组合作策略，提高学生的团队协作能力和沟通能力：
3.邀请几名学生分享他们在青春期遇到的趣事，活跃课堂氛围，为新课的学习奠定基础。
（二）讲授新知
1.讲解青春期发育的基本概念，如青春期、第二性征等，让学生对青春期发育有一个全面的认识；
济南版八上生物教案：第三章第2节 青春期发育
C.男女的主要性器官分别是睾丸、子宫
D.男性的输精管结扎后，仍具有男性第二性征，并能产生精子
3.下列不属于第二性征的是（ ）
A.女性卵巢迅速发育
B.女性声调变高
C.男性体格健壮，长胡须
D.男性喉结突出，声音变粗
4.能促使男性出现第二性征并维持第二性征的是（ ）
A.生长激素 B.促性腺激素 C.甲状腺激素 D.雄性激素
授课主题
第四单元第三章第2节 青春期发育
教学目的
1.了解青春期的生理变化;
2.区分第一性征和第二性征.
教学重点
1.区分第一性征和第二性征;
授课日期及时段
2019年 月 日
教学内容
第四单元第三章第2节 青春期发育
1、知识梳理理
青春期发育
1.青春期的生理变化
（1）生理变化的原因:神经系统和激素的调节作用。
2.及时回顾这几份学案上的知识点，做错的题再看一遍并仔细分析。
（4）男孩出现遗精、女孩出现月经是正常的生理现象。
（5）男女两性青春期开始的时间不一样，女孩发育早一些,男孩相对晚一些。
（6）第一性征和第二性征之间有什么区别与联系?
区别:第一性征指男性与女性生殖器官的差异,第二性征指除第一性征之外的男女之间在外貌、体征方面存在的差异。
联系:第二性征的发育是在第一性征的基础上实现的。
注：（1）身高突增是进入青春期的第一个信号,也是青春期身体发育的显著特点。
（2）生殖器官的发育和成熟是青春期发育最突出的特征。
（3）性激素≠促性腺激素:青春期睾丸和卵巢迅速发育的原因是垂体分泌的促性腺激素的作用,不是性激素的作用。（进入青春期后，在垂体分泌的促性腺激素的作用下：男性的睾丸增大，并能产生精子，分泌雄性激素，开始出现遗精。女性的卵巢发育加快，并能产生卵细胞，分泌雌性激素，开始出现月经。）（生殖腺睾丸或卵巢分泌性激素促进第二性征出现。）★
第三章第二节青春期发育教学设计济南版生物八年级上册
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：青春期发育的基本特点、生理变化、激素调节、生殖系统发育及青春期健康教育。
2.难点：
（1）学生对激素调节作用的理解，尤其是激素分泌异常导致的生理现象。
4.学会运用所学生物知识，分析和解决与青春期发育相关的实际问题，提高学生的生物学科素养。
（二）过程与方法
1.通过观察、讨论、分析青春期发育的案例，培养学生独立思考和合作学习的能力。
2.运用图表、模型等教学资源，帮助学生形象地理解青春期发育的生理过程，提高学生的观察能力和空间想象力。
3.设计青春期发育知识问答、小组讨论等活动，引导学生主动参与课堂，提高课堂互动性，培养学生的问题解决能力。
2.家长关注学生的学习情况，积极参与孩子完成作业的过程，给予指导和鼓励。
3.教师对学生的作业进行认真批改，及时反馈，关注学生的进步和问题，提高教学效果。
1.教学活动设计：将学生分成若干小组，针对青春期发育的相关问题进行讨论，如：“如何正确面对青春期生理变化？”“如何保持生殖健康？”等。
2.教师引导：在各小组讨论过程中，教师巡回指导，引导学生从多个角度思考问题，确保讨论的深度和广度。
3.小组分享：各小组汇报讨论成果，教师对学生的观点进行点评，总结青春期发育的相关知识。
3.教学评价：
（1）采用多元化评价方式，包括课堂表现、作业、小组讨论、问答、测试等，全面评估学生的学习效果。
（2）关注学生在学习过程中的参与程度、合作精神、问题解决能力等，鼓励学生自我评价和同伴评价。
（3）定期进行教学反馈，了解学生的学习需求，及时调整教学策略，提高教学质量。
4.3.2青春期发育教案-济南版生物八年级上册
教学过程与设计一、情景导入，播放图片师点拨：“一年一年时间飞跑 , 小小少年在长高。
”进入中学后，你会突然发现儿时的“丑小鸭”变成了美丽的“白天鹅”，小时候的“淘气包”变成了魁梧的男子汉；而你的身体在发生相应变化的同时，心中开始留存小秘密，也会冒出许多困惑。
这些都说明同学们已悄悄进入人生中一个重要的发展时期——青春期。
青春期身体发育和心理变化有什么特点昵？二、学习新课（课件出示本节学习目标）探究主题一、青春期的生理变化阅读P7880,看图4.311,4.312,4.313,4.314,4.315，自主学习，探究思考，交流质疑1. 分析男女生身高生长曲线的变化特点及差异。
2. 脑部和生殖器官的相对生长速率曲线说明了什么问题？3.结合自己，说一说自己身体发生了哪些变化？展示分享，表达交流。
师点拨释疑归纳一、青春期生理发育的显著特点是：1.身高迅速增长。
两次交叉现象，第一次交叉910岁，女性身高发育水平超过了同龄的男性；第二次交叉在14岁左右，男性身高发育水平超过了同龄的女性。
男性晚于女性，男子的平均身高超过女性。
和生殖器官脑部和生殖器官：青春期脑的发育基本完成，功能更加完善。
大脑对人体调节功能的大大增强，使分析、理解、判断问题的能力显著提高。
生殖器官在青春期开始迅速发育并成熟。
3.青春期生理变化：归纳小结（1）青春期形态发育的显著特点：身高、体重迅速增长。
身高突增的主要原因是下肢骨迅速长长，体重迅速增加是骨骼、肌肉和内脏器官迅速生长发育的结果。
（2）青春期发育的突出特征：生殖器官的发育和成熟。
在青春期以前，生殖器官的生长发育几乎处于停滞状态。
进入青春期后，在相关激素的作用下，睾丸和卵巢会迅速发育。
男性的睾丸增大，并能产生精子，分泌雄性激素，开始出现遗精。
女性的卵巢发育加快，并能产生成熟卵细胞，分泌雌性激素，开始出现月经在性激素的作用下，男女性除了第一性征的不同之外，在外貌、体征等方面也相继出现差别，这些特征统称为第二性征。
八年级生物上册 4.3.2青春期发育教学设计 (新版)济南版-(新版)济南版初中八年级上册生物教案
青春期发育[教学目标]（一）知识目标（1）识别人体生长发育各个时期的变化。
（2）举例说出青春期的性发育包括性器官发育和第二性征发育，说出青春期的性发育的突出特征。
（3）举例说明青春期健康的卫生行为和习惯的重要性。
（二）能力目标（1）培养学生观察问题、分析问题的能力。
（2）培养学生自我认识、自我控制的能力。
（三）情感目标（1）培养学生尊老爱幼的思想情感。
（2）帮助学生树立正确的道德观，促进身心健康。
[教学重点、难点]教学重点：1．识别人体生长发育各个时期的变化。
2．举例说出青春期的性发育包括性器官发育和第二性征发育，说出青春期的性发育的突出特征。
教学难点：1．说出青春期的性发育的突出特征。
2．说明做好青春期卫生与保健的重要性。
[教学方法及学法指导]：八年级的学生已经进入青春期，青春期所发生的生理变化和心理变化在他们身上渐渐地出现，教师在教学中要善于利用这一点，引导学生结合自身的感受，并通过观察、调查、自主学习、讨论等形式，探讨青春期所发生的生理和心理变化，培养学生独立解决问题的能力和合作精神。
“青春期的形态功能的发育”是本节的教学重点。
教师可以联系学生自身的变化情况并结合教材中的图示进行观察、阅读、讨论总结。
认识青春期男性、女性身体主要器官的发育特点。
同时，指出处于青春期的青少年虽然已有生殖能力，但是身体发育尚未成熟，心、脑等器官发育完善要到25岁左右。
[课前准备]：教师准备：1、教材青春期发育的各项标志出现的顺序表格一X；2、人体发育的分期图。
准备有关青春期发育特点的教学片或录像片，制作相关的多媒体课件。
学生准备：分组调查不同时期的人的特点；收集自己各个时期相片或录像资料；测量自己的身高和体重；调查身边某人的身体变化情况。
[教学过程]合作探究“书包收拾好了吗？跟汽车抢道。
” “上课别走神。
”“放学后早点回家。
”……唉！没完没了，真烦人。
[2]最近一个时期，时常感到孤单寂寞，在家懒得与父母说话，与班上同学也很少交流。
济南版八年级上册青春期发育 学案
4。
３、２青春期发育达标检测共分第周月日年级班组号姓名得分１、现在我们许多同学已进入青春期,青春期的同学们在心理上会发生明显的变化。
下列说法不正确的是( )Ａ。
有了强烈的独立性,遇到挫折又有依赖性,渴望得到家长和老师的关怀B。
内心世界逐渐复杂,有些情况不想与家长交流C、性意识开始萌动,常表现为初期的与异性疏远到逐渐情愿与异性接近Ｄ、这时情愿将时间花在与异性交往上,不情愿参加文体活动和社会活动2、进入青春期后,由于生理的变化,心理也发生明显的变化。
学习、生活中常常遇到一些问题。
下列做法不正确的是( )A经常与家长、老师交流思想,接受指导B男、女同学互相帮助,集中精力学习C“我长大了,不用您们操心,少管我”Ｄ积极参加集体活动3、小时候,我们常会踮起脚尖、伸长脖子、抬起脸蛋,问着爸妈:“什么时候我才能长得和您一样大?”而今终于长大了……每个人都有不同的成长节拍:有的快,有的慢,不管您的节拍如何,您总会长大的!不要一味的羡慕别人,我们需要的是了解一些青春期常识,养成良好的生活习惯,健康快乐地度过十六岁的花季!请您依照所学的知识回答:(1)每个同学生命的起点都是,孕育生命的摇篮都是在。
(２)同学们进入青春期发育的最突出的特征是、在这个时期,男女同学都出现了正常的生理现象,分别是、。
(３)青春期是同学们一生中和的重要时期,因此应该集中精力学习。
(4)小明进入青春期,有了强烈的独立意识,您认为他下列做法可行的是。
Ａ我差不多长大,我的事不用您管B 内心世界复杂,不想跟家长交流Ｃ生活中的矛盾心理,主动与老师或家长交流D 我行我素,不听老师的劝告。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
时，在生活和学习中也会表现出叛逆、迷茫、困惑等现象，因此，要求青少年们学会和，根据具体情况确定奋斗目标和生活消费需求，同时，要注重加强个人修养，学会悦纳自己和接纳别人，主动与家人和朋友交流，拿出勇气和毅力来摆脱不良心理。
课堂小结：
一、青春期的生理变化
1、青春期的形态发育的显著特点：身高和体重的迅速增长
2、青春期发育最突出的特征：生殖器官的发育和成熟
二、青春期的心理变化
课堂练习：
1、以下不属于青春期发育特点的是（）
A、身高体重迅速增长
B、脑的重量迅速增加
C、男生声音变粗，女生声音变细
D、神经系统调节功能增强
2、男孩子和女孩子青春期声音的变化与什么结构有关？（）
A、肺
B、大脑
C、心脏
D、性器官
3、青春期是人一生中身心发展的重要时期，下列关于青春期特征的描述不正确的是( )
A、内脏器官功能的日渐健全
B、身高体重迅速增长
C、出现遗精、月经等生理现象
D、男性的青春期发育更早些
教学反思：。