英语公开课教学反思
Did-he-live-in-New-York区级公开课教学反思
2014—2015学年第二学期金阳新区英语公开课4B Module9Unit1 Did he live in New York?教学反思贵阳市第一实验小学徐海波2015年6月4B M9 Unit2 Did he live inNew York?本课是新授模块的第二课时，主要围绕Did he...?主要句型展开教学活动。
根据上课实际情况，针对课堂过程中的成功和不足之处作出以下反思：一、成功之处1.情景贯穿始终情景教学法让学生置身于真实语境中学习真实的语言，充分发挥他们的主体作用，本节课，我始终以情景性原则贯穿始终。
通过奥特曼呈现新知识，创设真实情景，让学生把知识融入、运用到生活当中，做到了学以致用。
2.以学生为主体在本课中，我设计了丰富多彩的活动，其中有猜物、合作交流等。
这些活动都围绕以学生为主体展开，学生在活动中表现出了情感、合作精神以及学习交际策略方面的发展，他们能够积极参与，自由发挥。
我也注重了自己角色的转换与控制，在示范后，把时间留给学生，启发学生大胆用英语交流，让学生努力实践与展示自己，体现了以学生为主体、教师为主导的教学原则，同时也培养了学生用英语进行交流的能力。
3插入语篇，丰富教学通过语篇教学，既丰富了课堂内容，又培养了学生正确把握语篇信息的能力和学生的合理推断能力。
4引领学生旅游兴趣在课堂中，我不仅教授了新知，培养学生综合运用知识的能力，还激发学生“世界那么大，我想去看看”的旅游兴趣。
二、不足之处本课上完后，虽有新点、亮点，但也存在许多不足之处。
虽然激发了学生对世界的好奇心，但让学生自主参与英语听说的训练时间少，板书的基本功还有待加强，同时还需注意加强语言的综合性、全面性及灵活性。
培养学生在实际生活过程中灵活运用词句解决问题的能力。
并且还应多变换形式，问学生问题。
What did he do?Where did he go?How did he go to...?等内容。
这些都是我在以后的教学过程中急需改进的地方。
高中英语公开课反思与总结
高中英语公开课反思与总结
在高中英语公开课的反思与总结中，可以考虑以下几个方面：
1. 教学目标是否明确：反思教学目标是否明确，并且与学生的实际需求和能力匹配。是否 能够帮助学生提高英语听说读写能力，培养他们的语言运用能力和跨文化交流能力。
2. 教学内容是否合理：反思所选择的教学内容是否丰富、有趣且与学生的学习需求相匹配 。是否能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习动力。
3. 教学方法是否多样：反思所采用的教学方法是否多样化，能够满足不同学生的学习风格 和能力水平。是否能够激发学生的积极参与和合作学习。
高中英语公开课反思与总结
4. 学生参与度是否高：反思学生在公开课中的参与度是否高，是否能够积极主动地参与课 堂活动和互ห้องสมุดไป่ตู้讨论。是否能够促进学生的思维发展和能力提升。
5. 教学评估是否有效：反思所采用的教学评估方法是否能够准确地评估学生的学习成果和 进步。是否能够及时给予学生反馈，帮助他们发现问题和改进。
6. 教学环境是否良好：反思教学环境是否能够营造出积极、轻松和互动的氛围。是否能够 让学生感到安全和舒适，以便他们更好地参与学习。
高中英语公开课反思与总结
7. 自身教学反思与改进：反思自己在公开课中的教学表现，是否能够清晰地传递知识和信 息，是否能够激发学生的学习兴趣和动力。是否能够根据学生的反馈和评估结果，及时进行 教学改进。
公开课 Unit2 A Let’s talk教学反思
公开课 Unit2 A Let’s talk教学反思我上课的内容是PEP6 Unit2 My Favourite Season Part A Let’s try Let’s talk。
这节课的教学目标就是让学生讨论自己喜爱的季节以及原因。
根据教材目标要求，并结合学生实际，我主要采取任务型教学模式，让学生通过情景、活动、听、说、读、写等多种方式进行学习，让学生在轻松愉快的、生活化的课堂氛围中畅所欲言。
使整个教学源于生活，又用于生活。
首先，从当天的天气来导入：T: It’s time for English class. Are you happy?Ss: Yes.T: I’m very happy, too, because of you and because of the weather. What’s the weather like today?Ss: It’s sunny/windy/warm.T: (总结) it’s sunny and warm., because it’s spring time.Spring is a season. 从而引出今天上课的标题：my favourite season.又通过播放歌曲“What’s your favourite season?”的视频让学生更加直观的感受到一年四季。
然后利用guessing game：which season is it? 来激发学生学习兴趣，巩固四季单词并引出四季的特点：weather，clothes，activities。
整堂课下来自己感觉比较流畅，顺利，学生能够完成预期的教学目标。
但同时也有一些不足的地方仍需要改进：第一、环节多，形式单一。
第二、要有合理的课堂反馈。
每个环节的衔接还是不自然，感觉比较生硬。
平时的教学中，自己上课很容易忽视对学生回答问题后的一个评价反馈。
总是很习惯的去重复学生回答的问题。
虽然，平时，自己一直有默默的提醒自己注意这个方面。
英语课后教学反思10篇范文
英语课后教学反思10篇范文英语课后教学反思10篇范文1成功之处：一、搭建"平等的对话，心灵的交通"的舞台通过问句What did you do？，展开与学生开放式的沟通与交流，尽量使学生能充分发挥想象力，能真实全面的表达自己的思想，抒发他们的情感。
从我坦诚的提问到学生无拘无束的回答，再到我进一步的引导，无不在增加师生间的亲和力，体现新课程的新理念：师生平等共处，营造和谐融洽的学习氛围。
在这个过程中，学生的情感态度和价值观也得到了提升。
二、创建"生生交流，互相促进"的平台Pairwork活动能调动学生的积极性，锻炼其心理素质，展示其才艺，同时也能检测出两个学生的语言掌握情况。
在这个过程中，我是学生的合作者和裁判者。
三、培养团队精神，增强学生合作意识最后一个任务，我让学生小组合作，看谁的周末最精彩，谁的生活最有意义，然后让小组上台表演，尽情展示各组的合作成果，最后做出评价，评选出每组的最佳人选，并给予表扬和鼓励。
这一任务的完成，需要更丰富的语言，能体现出学生的综合语言运用能力及创新能力，也是对整节课的总结和提升。
不足之处：第一次使用多媒体教学，尽管我课前熟悉又熟悉，操练又操练，还请教同仁，课堂上还是出现了一点小问题，其中有两幅图没按照制好的课件出现，而是后推了两张图片，这时，我不得不通过点击"上一张"来再现。
总之，这次讲示范课，对我来说，是一个促进，也使我深刻体会到：学习电脑知识已势不可待，电脑知识的贫乏已成为我教学的一大障碍，在今后的教学中，必须解决好这一问题来促进我的教学。
英语课后教学反思10篇范文2在小学的英语教学的过程中，英语教师有时往往为了培养学生对英语学习的兴趣，经常会利用游戏，因为游戏受到学生的喜爱。
课堂上唱唱跳跳，说说演演，形式花哨，十分热闹，使学生在快乐中接受教师预设的价值取向。
但时间一久，我们不难发现：很多学生原有的最初的学习热情急剧下降，原始的兴趣正逐渐地不复存在，他们会因为有些游戏的重复，而显得无精打采。
英语老师教学反思5篇
英语老师教学反思5篇英语老师教学反思精选5篇作为一名新教师，课堂教学是我们的工作之一，通过教学反思可以很好地改正讲课缺点，那么英语老师教学反思怎么写呢？下面是小编给大家整理的英语老师教学反思，欢迎大家查阅。
英语老师教学反思（篇1）新课程倡导全人教育，强调课程要促进每个学生身心健康发展，培养学生良好的品质和终身的学习的能力，新课程提倡交流与合作，自主创新学习，课程改革的成败关键在于教师，教师是课程改革的实施者。
下面简单的回顾，反思两年来的英语教学工作。
一、面向全体学生，为学生全面的全身和终身发展奠定基础1、创设各种情景，鼓励学生大胆地说英语，对他们在学习过程中犯的错误，采取宽容的态度。
根据教材中的情景，真实再现于课堂并创造新的环境，如教What’s your hare How old are you时情景有“结识新朋友”。
医生与生病的孩子，“自我介绍”一些语境，使学生积极参与，到讲台上锻炼英语表达能力和胆量。
2、在教学过程中注意学生的听、说、读、写的综合能力，鼓励他们大胆地说并运用到实际中去。
没课的课前10分钟对话，然后读，让学生表演，通过表演尽量多让学生参与到活动中来，表演过程中，除要求学生，语言语调正确外，还应让学生注意到交流手段，如表情、手势、姿态。
3、创造条件让学生能够发现他们自己的一些问题，并自主的解决。
二、创造宽松和谐的气氛在教学过程中，注重与学生沟通，让学生消除对英语学习的恐惧感，只有对英语感兴趣，才能保持学习的动力，并取得好的成绩。
1、鼓励学生大胆的尝试教师再让学生有大胆尝试的思路，也要求教师有创新的精神，是不是引导学生，给与鼓励，哪怕出错了也要鼓励他们，同时也是不是激发学生。
2、鼓励学生大声朗读并多背诵课文，促进学生相互学习，相互帮助。
3、对于学习不好的，要让他们与学习好的结伴相互帮助，经常鼓励他们。
4、引题而异，做题时简单，容易的多找些差生去做，提示他们自信心，同时激励他们。
5、建立良好的师生关系，经常反思一下每次考试的不足争取下次让他们不犯同样的错误，以提高自己的成绩。
英语课后教学反思
英语课后教学反思英语课后教学反思（精选26篇）在不断进步的社会中，教学是重要的任务之一，反思指回头、反过来思考的意思。
反思要怎么写呢？以下是店铺整理的英语课后教学反思，欢迎大家分享。
英语课后教学反思篇1深港版英语很多内容都是需要学生通过pair，work,group，work，和games等活动形式来完成。
同桌之间、小组之间互相交谈，互相讨论，互相切磋，实现生生互动是深港版英语的最基本的活动。
可是在教学过程中我发现，活动一到高兴时课堂往往会出现失控。
如果一下子停下来，学生们不乐意。
进行下去吧，整个教室就乱哄哄。
经过深思及咨询资深教师，在课堂控制方面我需要做好以下五方面。
1、要根据学生的年龄特征、知识背景和理解能力控制语言的输入量和输入深度。
2、要明确学习小组与小组长的职责，学习材料和用具被有秩序地发放，同时教师能注意到每个学生的所作所为。
3、要指导学生遵守这些规则，而不是让学生立刻就仓促行动，然后再徒劳地大声呼喊着维持秩序。
4、要认真地计划教学活动，从而使之能在教师的控制和学生力所能及的范围内。
5、要及时捕捉和处理课堂内的“意外事件”。
英语课后教学反思篇2今年，我继续担任初三英语教学工作，针对本学年度考试成绩，结合本届初三学生英语学习的现状，我作了以下反思。
1、学生对英语学习缺乏自信心和学习动力；在英语课堂上不积极参与，缺少主动发言的热情或根本不愿意发言；另外，相当一部分学生在听新课时跟不上老师的节奏或不能理解教师相对较快的指示语。
2.学生对英语课堂知识的掌握不实在、理解不全面，课外花的冤枉时间多；而大部分学生对书本知识不够重视，找不到英语学科复习的有效载体，不能有效的利用课本，适时地回归课本，英语复习缺乏系统性，英语学习缺乏主动性。
3.部分学生在复习时缺乏系统安排和科学计划，或者学习和复习没有个性化特点,导致学习效果不明显。
基于以上情况，我认为作为学生中考的把关者，教师首先要有正确地意识，应充分认识到：一节课有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。
Unit 4 Where is my car 第二课时公开课教学反思
Unit 4 Where is my car 第二课时教学反思今天上午，我上了一次公开课，这节课是Unit 4 Where is my car? 的第二个课时，下面我将从教学目标、教学重难点、教学过程与设计意图、教学优缺点几个方面进行教学反思。
一、教学目标1、知识目标这节课是第二课时，属于词汇课，要求学生掌握方位词in, on, under以及实词desk 和chair的音、形、义，并能使用这些词询问方位并作出回答。
2、能力目标学会描述物体的方位、询问方位并作出回答。
3、情感目标通过在杂乱的房间里找物体并描述其具体位置，让学生意识到勤收拾、爱整洁的重要性。
二、教学重难点本课是词汇课，由于几个方位词的读音并不难，因此本课的难点和重点是方位词的形与义的匹配，以及两个实词desk 和chair的读音和拼读。
三、教学过程根据课时的定位，我的课堂侧重通过游戏让学生认读和实操几个方位词，并创设情景，让学生融入一定的故事情节中，对课堂产生兴趣。
1、Warming up。
在复习环节，我利用盒子和苹果与学生们玩了“我藏你猜”的游戏，在挡住学生视线的情况下，把苹果藏在盒子上方、里面或下面，让学生猜具体的方位，使学生在猜测的过程中复习Where is …？It’s …的句型。
设计意图与效果：以小游戏的方式开始课堂，既能复习，又能提高学生的积极性，给课堂一个良好的开始。
这个环节里，学生特别积极参与，配合加分制，课堂气氛热烈。
2、Leading in。
在引入环节，我为学生创设了一个场景：女生Lily在出门前找不到钥匙了，请大家帮帮她把4把不同颜色的钥匙找出来。
我在PPT上呈现一个凌乱的房间，里面的4把不同颜色的钥匙分别位于床上、盒子里、椅子下和桌子上。
我让学生们逐一用It’s on/in/under…来回答这些钥匙的方位，以此引出on、in、under、chair、desk几个词。
设计意图与效果：“通过在过于凌乱的房间里找物品，从而体会不勤整理和收拾的害处”是本节课的主要线索，引入部分给出场景图，是为了创设一个情景，让学生开始融入课堂。
仁爱英语七年级下册unit5topic3公开课教学反思
仁爱英语七年级下册unit5topic3公开课教学反思仁爱英语七年级下册Unit 5 Topic 3 公开课教学反思本次公开课是我在仁爱英语七年级下册Unit 5 Topic 3的教学反思。
通过这次公开课，我深刻体会到了教学中的一些问题，并总结了一些经验和教训。
下面将我对这次公开课的教学过程和反思分为几个方面进行讨论。
一、教学目标的设定在本次公开课中，我的教学目标是使学生能够掌握有关描述人物外貌特征和个性特点的词汇，并能够运用这些词汇进行简单的对话和口头表达。
通过这个目标的设定，我希望提高学生的口语表达能力和语言交际能力。
二、教学准备和设计在准备和设计教学内容时，我首先对教材进行了详细的分析和研究，明确了本节课的重点和难点。
然后我选择了一些与课文内容相关的图片和课件，并准备了一些与课文相配套的活动和练习。
同时，我还准备了一些教学资源和教学工具，如小黑板、多媒体设备等，以提高教学效果。
三、教学过程和方法在教学过程中，我采用了多种教学方法和策略，如直观教学法、情景模拟法、互动问答法等。
我注重培养学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动。
我还通过小组讨论和角色扮演等活动形式，让学生能够真实地运用所学知识，提高他们的口语表达和交际能力。
四、学生反馈和评价在教学过程中，我不断与学生进行互动和交流，及时了解他们的学习情况和学习需求。
我给予学生积极的鼓励和肯定，帮助他们建立自信心。
通过学生的反馈和评价，我发现学生对本次公开课的内容理解较好，并能够运用所学知识进行简单的对话和表达。
五、教学总结和反思通过这次公开课，我发现在准备和设计教学内容时，应更加注重个性化教学，关注学生的学习需求和差异。
同时，在教学过程中，我要注意引导学生进行自主学习和思考，提高他们的学习自觉性和学习兴趣。
另外，在设计教学活动时，应更多地关注学生的参与度和互动性，注重培养学生的合作意识和团队精神。
我还需要进一步提高我的教学技能和专业素养，不断更新教学理念和教学方法，以提高教学效果和学生的学习成果。
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英语公开课教学反思
林贤静
2010年4月7日，第六周周三上午第四节，我上了一节校级公开
课，内容是：Unit 1—2 八年级下册，复习课。
这堂课内容含量较大，需要复习的知识点语法点较多而时间有限，
所以本堂课合理安排时间、在有限的时间内完成复习任务是关键。所
以，我把任务分成六个部分完成，一，复习本两单元的重点单词（25
个重点单词）和词汇拓展（8个拓展要点），5分钟内完成。二，复习
重点词汇20个，5分钟内完成。三，复习本两单元的重点句型10个，
8分钟内完成.四，复习语法：情态动词的用法，冠词的用法，新句
型:Why don’t you ……？的用法。5分钟完成。五，重点突破包括
词汇点睛、句型透视、及语法聚焦等考题示例和拓展活用讲解和练习。
12分钟完成。六，课时作业，当堂讲解，当堂批改，10分钟完成。
由于时间比较紧、内容多，所以上课时不免有疏漏。这堂课虽然
按时完成了复习任务，但学生容易产生记忆疲劳。所以为了克服这个
弱点，我故意安排了12分钟去讲练结合复习重点部分，有花10分钟
时间去让学生动手做课时作业。我还通过多媒体的教学手段把多、繁
的知识点和面直观的呈现个学生。这些环节有效的巩固了学生对知识
点的记忆。
这堂课，不足的地方就是：多媒体教学手段不够熟练，不会添加一些
有趣生动的画面或图片增强学生的记忆，还有设计的教学内容太多，
学生消化起来困难，但毕业班的复习课内容多是很难避免的，因为在
有限的时间内要复习完整个初中阶段的学习内容，所以时间有限对我
们师生来说都是很无奈的，只能采取增强记忆的手段加以巩固了。
在英语的学习和运用方面，词汇很重要。所以，复习中，我
很着重单词和词汇的拓展还有短语的运用。每堂课前和课后，我都要
求学生坚持做一些单词或词汇的听写，天天加固词汇的掌握。在这一
点，我觉得很有效，提倡同行坚持。以后教学中，我还会努力，坚持
反思，把好的发扬，把不好的改进，不断提高教学水平。
初中英语教学工作总结
林贤静
本学年，我担任初三3、初三4两个班的英语教学工作，在工作
中我从各方面严格要求自己，根据学校的实际和学生的基本情况，教
学工作有计划，有组织，有步骤地进行。现对本学年教学工作进行总
结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，以促进今后的教学
工作，教学质量有更大的提高。
一、认真备课。
备学生、备教材、备教法，根据教材内容及学生的实际，在培养
兴趣的基础上训练学生认真读记单词，坚持让学生记读和听写，要求
学生经常朗读和背诵课文，在保持兴趣的基础上学习新知识。备课时
预先设计课型，拟定教学方法，合理安排教学时间，认真备写教案。
每堂课都在课前做好充分的准备，并制作有趣的、有助于教学的教具，
课后及时对该课做出总结，写好教学反思。
二、增强教学技能，提高课堂教学质量。
课堂上力求讲解清析、条理，准确、生动、充满感情。在课堂上
特别注重调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作
用，基本做到了让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；课堂上精讲
精练，让学生多动口、动手、动脑；同时统筹兼顾不同层次的学生学
习的需求和能力，让所有学生都得到提高。
三、虚心请教。
在教学上，有疑必问。在各个单元的学习上都积极与科组老师商
讨教学疑难问题，学习他们的教学方法，虚心请教，还经常听他们的
课，做到认真虚心学习别人的优点，克服自己的不足，争取进步。
四、认真勤力批改。
作业布置精炼有针对性，我校学生书面表达方面极其薄弱。作业
布置中，我增强增多英语作文部分。作业批改及时、认真，并记录学
生的作业情况，将学生在作业过程出现的问题认真分析和总结，堂上
进行透析评解，做到让学生有错有改，有改有进。
五、组织课堂教学坚持用英语，培养学生学英语讲英语的习惯，提高
口语水平。
随着教学不断深入的改革，教材和教学越来越注重语言的真实
性、地道性和交际性。用英语组织课堂教学，用英语讲解知识、传达
信息和传授技能是英语教学本身，也是锻炼学生地听说技能最有效手
段，也为学生营造了一个良好的学习语言的环境。所以我在进行教学
时总在注意使用英语组织。
为了培养学生的自学能力和开口说话的习惯，我经常要求他们背
诵课文。因为背诵文章，在熟练基础上言语就会自然而然、水到渠成
了，所以，培养学生口语能力，背诵不可少，英语教学中我坚持适量
背诵课文和句型。
经过一个学期的努力，无论学生成绩如何，都体现了我在这学年
的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是如何自我提高英
语教学水平，因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多学习，争取
新的进步。
班主任工作总结
林贤静
本学年我担任初三4班班主任，工作尽心尽力，班级管理很好，优秀文明
班级。本学期班级工作的重点是做好班常规的管理工作，同时，抓好学生的成绩，
做好升学考试有关工作等等。本学期我主要做了如下几方面的工作：
一、制定班纪文明公约、安全文明公约，抓好班级常规管理。
制定了班纪文明公约，同时，也制定了安全文明公约。制定 以后，在班
上宣读，宣讲，使每一个同学都有一个具体的认识，宣讲完成之后，再在班上张
贴出来，时时给学生提个醒。事实证明，这一方法是切实可行的，我班这个学期
在日常行为规范方面做得很好，比以前有了大幅度的减少。
二、加强班墙报的建设，营造良好的学习氛围。
以前班墙报是一片空白，既起不到对同学们学习的促进作用，也达不到
对同学们进行宣传教育的结果。本学期我在班后面的墙壁上，开创了学习园地，
学习园地四个字用剪纸剪出来，四周再贴上彩纸边框，起到一个美化的效果。学
习园地里面的内容定期更新。如先后举办过“总复习专题”和“英语天地专题”
的墙报。同学们对这种做法非常欢迎，下课后大家都主动涌到后面去看，起到了
很好的宣传教育的作用。
三、进行卫生改革，加强班级的卫生管理，本学期我进行了很大的改革，
卫生小组由同学们自己自由组合，不再是以前的硬性规定的组来扫地，这样就避
免了同学内部之间的不合作关系。组定下来之后，由原来的每组值日制改为现在
的每组值周制。每一周的值周成绩由学生会公布出来之后，达到学校的第一名奖
励，如果达不到本周学校的要求标准平均分，该组要重扫一个星期，由于奖惩有
具体的依据可循，同学们值周的积极性比以前有了一个质的飞跃。很多同学一大
早就回来扫地了，包括那些平时偷懒的同学，这时也变得特别勤快起来。由于卫
生工作得力，本学期学校十项评比的流动红旗，我班几乎每个星期都拿到。
四、抓好升学考试的有关工作。
本学期，我在班上进行了认真的调查和了解，帮助学生树理想，表决心，
定目标，让每个学生的心中都拥有一个学习目标，为了自己的目标学习。大多数
的部分学生都有考上重点示范高中的信心并为之努力。对于参加升中考试，我及
时地做好学生的思想工作，使他们不会因为没有目标而盲目学习，争取中考圆满
成功，完成学校交给我的任务。
以上是我本学期在班级工作中所做的一些工作，虽然没有出现什么失误，
但在工作中还存在一些不足之处，不足的是学期中旬，我班有两三个同学陷入了
早恋情绪，幸亏被我发现及时，经过耐心开导和教育，他们都摆脱了困扰，认真
投入学习了。今后我会尽我最大的努力，在以后的工作中把工作做得更好。