青年教师讲课竞赛评分标准
讲课大赛评分标准
哈尔滨医科大学青年教师教学基本功竞赛评分标准
教案评价表（占总分20%,量表满分100分，得分除以5计入总分）
评价标准
教学目标与总体设计
（30分）
教学内容
（20分)
教学方法
（20分）
教学手段
(20分）
教学效果评价
（10分)
总分
(100分）
标准内涵
教学目标明确，符合课程大纲的要求，注重学习全面发展，并依据教学目标进行合理、清晰的教学设计
评价标准
教学演示（55分)
综合评价与教案的吻合度
（10分）
总分
（70分)
教学内容
（15分）
教学组织
（20分）
表达形式
(20分）
教态
（5分）
标准内涵
教学内容准确、重点突出,有一定的深度和广度
(10分)
信息量饱满、科学严谨，能够体现教学目标
（5分）
讲授思路清晰,层次分明，合理调配教学内容，守时
（10分）
推荐单位意见：
负责人签字:
推荐单位（章)：
年 月 日
教学内容无科学性错误,内容的顺序安排符合专业学科逻辑，容量合适，理论联系实际，符合学生特点,教学重点和难点突出
依据教学内容选择并运用适宜的教学方法，调动学生的积极性，充分体现教与学活动的有机结合，充分考虑教学重点和难点，进行有针对性的分析与设计
合理选择和使用教学手段，提高教学效果
采用有效的方式、方法对课堂教学效果进行评价
着装典雅庄重，精神饱满，教态自然大方
(5分)
课堂演示总体评价；比赛现场20分钟授课内容、重点、时间安排是在本节课教案计划内进行的
（10分）
1号
中小学青年教师教育教学技能竞赛无生教学比赛评分标准
围绕三维目标进行教学，教学结构严谨、逻辑性强，层次合理、清楚，过渡自然，密度适中，效率高。
Hale Waihona Puke 5分面向全体，体现差异，因材施教，教学信息多向交流，反馈及时，矫正奏效。
5分
注重学法指导，情知交融、启迪思维、培养能力。
5分
注重结合现实和学生生活实际，渗透情感、态度、价值观教育。
5分
教学方法
（10分）
发挥教师的主导作用，多法结合，优选活用，具有创新性。
5分
多媒体应 用（10分）
媒体选择恰当，能提高教学效果。
4分
软件自制，与教案吻合，实用、美观、新颖。
4分
使用电教仪器熟练，操作正确。
2分
总 分
100分
附件3
中小学青年教师
教育教学技能竞赛无生教学比赛评分标准
评价指标
评价要素
分值
得
教学基本功（15分）
教态自然大方，有亲和力，语言规范，应变和调控能力强。
5分
板书设计科学合理，言简意赅，条理性强，有艺术性，字迹工整、美观，板画娴熟。
5分
表达准确清楚，说普通话，精当简炼，生动形象，有启发性，抑扬顿挫，富于变化。体育教师能合理使用场地，口令清晰，动作准确规范。
5分
教学目标
（10分）
教学目标制定科学、合理、全面，符合学生实际。
5分
三维目标与学习内容能有机整合，贯穿教学过程始终。
5分
教学内容
（10分）
教材处理深浅适度，容量恰当，层次分明；注重新旧知识的纵横联系。
5分
突出重点，突破难点，抓住关键；重视双基落实和能力培养。
5分
教学过程
（25分）
教学思路清晰，符合教学内容和学生实际，具有创新性。
中青年教师讲课比赛评分标准【模板】
科目：得分：
中青年教师讲课比赛评分标准
一级
指标
二级指标
评分标准
得分
教学
文件
10分
教案（包括电子
课件
和板书）
规范、完整、详尽，体现教学研究成果，反映学科前沿信息；教学内容与进度安排科学、合理，符合教学规律，严格执行
教学
准备
10分
态度认真，对教材和讲义诠释透彻、理解充分，知识掌握娴熟，教学进度掌握准确，了解学生的学习情况，并能够根据预讲知识以及学生学习的特点进行教学资料及教具方面的准备
教学手段
15分
积极改革教学手段，有效利用各种教学媒体，科学合理应用多媒体授课，有自行研制开发的课件，形成完善的体系，成效显著；广泛使用幻灯、投影仪电影、电视录像等电化教学手段，充分利用教具、挂图、示教实验等形象化教学，以提高课堂教学效果
教学组织能力
10分
具有驾驭课堂教学和学生学习的组织能力，课堂教学结构严谨；能够灵活地运用各种教学技巧，对课堂教学环节处理得当，对突发问题有良好的应变能力；合理安排教学时间，善于利用时间
教学方法与手段25分
教学方法
10分
教学方法灵活，课堂气氛活跃，理论联系实际，因材施教，语言简明生动；不断探索新方法，充分调动学生的主动性；善于启发学生思维，鼓励学生独立思考，引导学生自主学习，训练学生思维技巧，注重学生创新能力和实践能力培养；根据学生的掌握基础、论辩思维、主动拓深、加强实践的要求来改进教学方法
教学
态度
10分
仪表整洁大方，教态亲切、自然、庄重；严格遵守课堂纪律，为人师表，在教学过程中对学生进行正确学习方法的培养，融会思想道德教育，渗透人文精神和科学精神，注重提高学生能力和素质的培养；对学生认真负责，有强烈的责任感和使命感
讲课比赛评分标准
讲课比赛评分标准
在讲课比赛中，评分标准是非常重要的，它可以帮助评委们客
观地评价每位选手的表现，同时也可以为选手们提供一个明确的目标。
下面我将为大家介绍一下讲课比赛的评分标准。
首先，评分标准的第一项是内容。
在评价一个讲课比赛选手时，内容是最为重要的一项指标。
内容要求丰富、全面，符合题目要求，有独特见解，能够吸引听众。
内容的深度和广度都需要考虑在内，
选手需要有自己的独特观点，能够深入浅出地向听众传达知识。
其次，评分标准的第二项是表达。
表达是指选手在讲课过程中
的语言表达能力和逻辑结构。
选手需要用准确、生动、简洁的语言
表达自己的观点，能够清晰地传达给听众。
逻辑结构要求清晰，条
理分明，能够让听众轻松理解。
第三，评分标准的第三项是表现。
表现是指选手在讲课过程中
的仪态、声音、肢体语言等方面的表现。
选手需要展现出自信、大
方的形象，声音要洪亮清晰，肢体语言要得体自然，能够吸引听众
的注意力。
最后，评分标准的第四项是互动。
互动是指选手在讲课过程中
与听众的互动能力。
选手需要善于与听众交流，能够引导听众思考，回答听众的问题，与听众建立良好的互动关系。
综上所述，讲课比赛的评分标准主要包括内容、表达、表现和
互动四个方面。
每个方面都有其具体的要求，选手需要在各个方面
都做到最好，才能获得高分。
希望每位选手都能在比赛中发挥出自
己的最佳水平，展现出自己的魅力和才华。
祝大家比赛顺利，取得
好成绩！。
青年教师基本功比赛演讲题目及评分标准
青年教师基本功比赛演讲题目及评分标准一、题目1、我心目中的教师职业2、如何成为受学生尊敬的老师3、我最难忘的一节课4、从教以来感受最深的一节课5、我的读书生涯6、我的一个愿望7、有人说：教师只管上课，学生听不听是他的事。
谈谈你的看法8、有人说:现在学生观念多元化，只要不出乱子就行。
管那么多干嘛?谈谈你的看法.9、没有教不好的学生，只有教不好的老师。
谈谈你的看法10、子曰:教学相长。
谈谈你的体会11、先成人，后成材。
谈谈你的看法12、一句格言给我的启示二、评分标准1、内容40分,包括思想、选材的新颖、深刻、独特性等方面;要求联系自身体验，说出真实感受。
2、普通话40分,语音规范、流畅,尽量使用口语。
3、演讲技巧和感染力20分，包括服饰、仪表、体态语的使用和语言技巧及现场效果。
关于对江苏省小学《品德与生活》（社会）教师教学基本功大赛“即兴演讲”的点评2011年11月29、30日江苏省教育厅在南京市北京东路小学举行了基础教育青年教师教学基本功比赛.我作为小学《品德与生活》（社会）学科的评委，经历了全程的比赛项目。
现就即兴演讲这一比赛项目谈一点自己的体会.即兴演讲是这次比赛中最具有挑战性、观赏性的一场比赛,它既能够考核选手的思维的敏捷性，又能够考核选手的表现力，还能够考核选手的思维的宽度和广度，同时还能够考核选手的知识面等等。
主要优点：1、每一位教师上台演讲都姿态典雅,落落大方，充满了青春的朝气,展示了年轻教师的活力。
2、选手们基本上都能够根据所给主题组织语言,阐明观点，说明道理.3、老师们语言流畅，抑扬顿挫，有感染力。
4、选手的演讲中,都流露出对学生的关爱，对教育事业的热爱和作为一名品德教师的责任感和幸福感。
存在问题:1、好多选手们演讲时激情不够,激情不够的原因是首先没有感动自己。
感动不了自己的语言就很难感动别人.演讲时心里要是只想着感动听众,就不太可能真正的感动听众.这就是在演讲前一定要了解并对题材题目产生浓厚的兴趣的缘故.所以演讲者要注意不要背诵，不要记忆，要真情要入戏.2、老师们演讲时与听众的沟通还不够。
平房子镇中心小学青年教师基本功竞赛评分表
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
基本功竞赛钢笔字评分表（20分）
序
号
姓
名
写规范楷书，无错别字，笔画清楚、到位、规范。
(8分)
字的间架结构合理，笔画流畅，分布匀称。
(8分)
章法自然，整体感观舒适，整体舒适，字形大小适中。(2分)
卷面整洁、美观、无涂改。(1分)
20
21
22
23
24
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26
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50
平房子镇中心小学青年教师基本功竞赛汇总表
序
号
姓
名
简笔画
20分
粉笔字
20分
钢笔字
20分
演讲
40分
总分
名次
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
书写内容完整，在规定时间内上交。
（1分）
总分
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
中小青年教师说课大赛评分标准及分值
13、教学过程能充分发挥学生的主体作用，使学生积极、主动参与教学活动
10
14、注重反馈、矫正，使学生对教学目标有较高的达成度
5
语
言
仪
表
15
15、普通话和专业用语准确，语言规范、流畅、逻辑性强
10
16、仪表端庄、有亲和力、感染力
5
评课者：总分：
中小青年教师说课大赛评分标准及分值（满分：100分）
课题作课老师日期
项目
分值
评分要点
分值
得分
说
教
材
20
1、讲清教材的地位、特点和作用
5
2、教学目标全面、明确、恰当，符合教材和学生实际，并能说出依据
5
3、教学重点、难点把握准确
5
4、教材内容处理恰当，符合教学实际
5
说教法、学 Nhomakorabea法
25
5、本课时的教法选择及理论依据
5
6、面向全体，因材施教，主体突出
5
7、注重联系实践，充分调动学生学习的主动性、积极性
5
8、重视学习兴趣和道德情感培养
5
9、重视学习方法的指导、学习习惯的培养和学习能力的提高
5
教
学
程
序
40
10、整体设计新颖、合理，有理论性
5
11、教学方法选择得当、教学媒体的选择符合教学内容需要，切合学生实际
10
12、重要教学环节的设计合理，适当应用教学理论加以阐述
青年教师课堂教学比赛评分表
<3
特色 面表现突出且具有良好的效果
总分
原始分：
标准分：
教
教案规范，内容符合该课程教学大纲要求，重 63-70 59.5-62 56-59.4 <42
学
点、难点明确； 注重理论联系实际，反映本课
文 教案 程发展的最新成果，具有思想性、科学性、系
件
统性；教学 步骤和方法符合大学生的认知心理，
注重培养学生的独 立学习能力和创新能力。
重 其它 0.15） 文件
教学大纲、教学日 历表规范且严格执行
13.5-15 12.8-13.4 12-12.7 <9
-1-
续上表
教 学
作
业
文
合理布置作业，批 改认真
13.5-15 12.8-13.4 12-12.7 <9
件总 分
原始分：
标准分：
学
生
本次课堂教学效果和质量（60 分） 原始分：
标 准分：
有效运用传统媒体 和多媒体手段
4.5-5 3.7-4.4 3-3.6
<3
2.7-3 2.2-2.6 1.8-2.1 <1.8
1.8-2 1.5-1.7 1.2-1.4 <1.2
9-10 7.5-8.9 6-7.4
<6
13.5-15 11.2-13.4 9-11.1 <9
13.5-15 11.2-13.4 9-11.1 <9
-5-
续上表
教 学
其它 教学大纲、教学日历表规范且严 13.5-15 12.8-13.4 12-12.7
<9
文件 格执行
文
件 （权 作业
合理布置作业，批 改认真
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青年教师上课竞赛评分标准
授课教师： 授课名称： 授课班级：
授课
内容
概述
评 价 指 标 体 系 分值 得分
课前准备 1、教案书写（打印）规范，文字、图标清晰，设计编排合理，内容符
合教学大纲要求。
5
说课
2、课程目标定位准确，整体教学思路阐述清晰。 10
3、教学过程组织合理，教学方式和考核方式适宜，处理教学中重、难
点的思路正确，方法可信。
10
4、能清晰阐明本课程教学和贯彻学院“能做、能说、能合作”的办学
指导思想之间的联系。
10
讲课
水平
5、教师能牢固掌握课程专业知识，解释概念准确，表述严谨。 15
6、授课的条理性和逻辑性强，自始至终能抓住学生注意力。 15
7、授课过程设计合理，重点突出，全面周到。 10
8、授课深度符合我院学生的学业基础现状，学生能理解和接受。 10
9、板书或电子幻灯片字迹清晰易辨，无错误。 4
讲课
艺术
10、衣冠整洁、教态庄重、自然大方，能体现大学教师风范； 3
11、授课过程中能展现教师的魅力和风采。 4
12、普通话标准，授课语言生动、清晰、流畅、富有感染力。 4
得分 合计：
综合
评价
及
建议
签名：
年 月 日