教师优质课比赛讲课评分表修订稿
教师优质课比赛讲课评分表
教师优质课比赛讲课评分表
教师优质课比赛讲课评分标准
学校：讲课教师：
评价项目评价内容满分目标明确具体、符合新课标，体现课程建设的思路；教学目标10让学生了解目标，并对学生达到目标的过程有分析和认识。
教材处理得当、重点突出、难点分解合理；
教学内容安排有序，容量和节奏恰当；
教学内容15重视知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的全面培养。
教学方法得当，启发式贯彻始终。
教学方法富有个性化。
有效利用现代化教学手段、多媒体课件设计使用恰到好处。
教学方法10重视面向全体，因材施教，注意研究方法指导和良好习惯的养成。
教学过程层次清楚，过度自然，时间分配合理；
教师作用发挥得好、启发得法，重视学生能力培养；教学过程20辅助教学手段运用得当，讲解和演示配合恰到好处；及时反馈教学息，注意调整和控制教学过程。
教态自然，举止大方，关心学生，教学民主；
讲普通话，语言生动、严谨、准确；
教师素质20板书字迹工整、书写规范；
演示操作规范、熟练，应变处理能力强。
学生主体作用发挥得好，课堂气氛活跃；
教学效果学生能回答课堂提问、完成课后作业练习；15全面完成教学内容，教学目标达成度高。
教学方式和方法有创新，在培养学生的创新精神和实践能教学特色10力方面有独到之处。
评课意见100。
教师讲课比赛评分标准
10
8
6
4
联系实际，举例恰当
10
10
8
6
4
教学方法、手段（30%）
教学方法灵活、新颖，教学手段多样、合理
10
10
8
6
4
因材施教，注意启发，互动性强
10
10ห้องสมุดไป่ตู้
8
6
4
注重学生能力的提高，培养学生创新思维
10
10
8
6
4
教学能力与艺术（20%）
语言生动，表述准确，板书规范，时间把握较好
10
10
8
6
4
条理清晰，逻辑性强
10
10
8
6
4
得分
小计
评语：
听课人：职称/职务：
教师讲课比赛评分标准(总1页)
教师讲课比赛评分标准
被评教师：授课课程：
评 估 指 标
满分值
评分标准
得
分
A
B
C
D
教学态度（20%）
备课认真，讲课有激情
10
10
8
6
4
教风严谨，言传身教，仪态端庄，为人师表。
10
10
8
6
4
教学内容（30%）
熟悉教材，讲授内容正确、充实、组织合理
10
10
8
6
4
重点突出，难点讲透
教师课堂教学比赛评分表(参考)
动手、表达能力（10）
1．回答问题语言准确，书写规范、准确，正确率高
2．实验分工合作，练习、操作规范，按时完成任务
*创新精神
（5）
1．敢于质疑，勇于探索,有自己的见解或解决方案
2．善于将知识迁移，有较强的知识再生能力
教学
效果
（20）
目标达成度（10）
1．完成课时计划，达到预期目标
2．普通话流利，教学语言、板书、演示或电教操作规范
教学实践
（15）
1．面向全体学生，因材施教，关注学生个性发展
2．案例代表性强，教学讲练结合、循序渐进，善于总结规律，注重科学素养的培养
教学艺术
（10）
1．教学思路清晰，善于发散和收敛，难易处理得当
2．教学语言生动，善于创设问题情景进行启发、பைடு நூலகம்问，注意学习方法的指导
2．学生对知识、技能掌握好，不同层次学生都学有所得
学生乐学会学（10）
1．学生学习兴趣浓，参与度高，对教学满意
2．学生学习方法得当,学习效率高，学习负担适中
特色
描述
与
改进
建议
评价结果：总分，等级。评价人：
说明：带“*”号的是奖励项，计入总分。
教师新课程课堂教学比赛评分表参考学校教师时间班级课题一级指标及权重二级指标及权重评价标准评价分数教师主导作用40教学基本功151
教师新课程课堂教学比赛评分表（参考）
学校
教师
时间
班级
课题
一级指标及权重
二级指标及权重
评价标准
评价分数
教师
主导
作用
（40）
教学
基本功
（15）
优质课评分表
优质课评分表评价指标具体要求分值教学目标 1.体现语文学科的特点和新课标的要求，强化语言文字的运用。
语言训练点选得准确，既体现年级层次和单元要求，又体现文本特点。
2.目标简洁，一课一得，可检测，符合学生实际，能够集中解决一两个问题，重在学生学会。
20分教学内容 1.恰当处理好教材与丛书的关系，可以是教材间的整合，可以是教材与丛书的整合，也可以是丛书间的整合。
2.教学内容容量适度，难易适中，体现主题学习“课内阅读，自主阅读，海量阅读，一课一得”的特点，用一种最适合的方式作为切入点，深入挖掘，创意处理，达成教学目标。
20分教学过程 1.教学环节设计合理，教学过程以生为本。
2.课堂处理“1”文本和“X”文本的时间安排得当，教师精讲多练，学生文本阅读留足时间，学习氛围宽松，学习方式自主。
3.课堂重在生成，既有资源的生成，又有过程状态的生成。
要看“学生进来之前和出去之后是不是有了变化”。
4.课堂时长45分钟。
超3分钟及以上，扣0.5—2分30分教学效果1.学生参与度高。
2.目标达成度高。
20分教师素养 1.教态自然大方。
2.语言准确生动。
3.板书规范美观。
10分1. 仪表端庄，教态亲切、自然。
（10 分）2. 温故到位，导入新课自然、有趣。
（5 分）3. 语言流利，表达顺畅、有感染力、自然、富有逻辑性、普通话标准并富有情感。
（10 分）4. 重点、难点讲练突出、适当并符合知识建构理论。
（20 分）5. 多媒体辅助教学手段使用得当。
（15 分） 6. 在教学方法方面基本采用了学为主体，教为主导，启发诱导，学思结合的当代教育新理念。
（15 分）7. 课堂气氛活跃，双边活动充分，“收、放”恰当，并具有有效性和可控性。
（10 分）8. 课堂评价新视野的“六种状态”良好。
（10 分）9. 板书工整，书写速度快，板书内容的主、副区布局合理。
体现新课程要求的优质课竞赛评分表
3
2
1
2、学生参与面大，有充分参与的时间与空间。课堂中能够进行有效的合作与平等的交流
4
3
2
1
3、学生的思维得到启发，不断地提出问题，积极地思考问题、分析问题，学生的创造性能力得到培养
3
2
1
0
学习结果
9分
1、达到预定的教学目标
3
2
1
0
2、好、中、差三个层次的学生在原有的水平上得到提高
3
2
1
0
3、围绕课堂教学的优质高效，特色
总分
附:课堂教学基本要求
1、体现素质教育思想，体现教育改革方向，体现学校整体改革目标；
2、及时借鉴国内外教育科学研究的最新成果，充分运用现代教育技术、手段，大胆进行课堂教学创新，
3、以知识传授为载体，以解决问题、应用原理、创造性思维等较高级心理过程的发展为主线，以激活学生思维为手段，以发展学生智能为目标，力争使每一堂课成为教学精品。
5
4
3
2
创造性
15分
1、指导学生大胆质疑，培养学生发现问题解决问题的能力，并以学生的问题作为教学的出发点。
5
4
3
2
2、引导学生对教学内容进行评议，鼓励学生发表不同意见和独创性的见解
5
4
3
2
3、组织学生进行研究性学习
5
4
3
2
学生状态20
学习状态
11分
1、学生注意力集中，课堂气氛活跃，学生兴趣浓厚，求知欲强
6
5
4
3
3、充分、恰当地运用素材、录音、录像等多媒体，让学生全感官参与学习
7
5
3
1
教师优质课竞赛评分表
姓名授课题目时间
评价项目
项目分数
评价指标
满分
得分
教学目标
10
明确、具体。
5
符合课程要求、符合学生情况
5
教学内容
15
符合科学性，深入理解教材。
5
符合系统性，条理清晰，系统性强
5
符合思想性，深入挖掘教材。
5
教学方法
10
深入了解学生，深入探讨教法。
5
合理运用现代化教学手段。
5
教学过程
20
做到面向全体，因材施教。
5
不局限于教材，做到教有特色，教有风格。
5
教学互动好、课堂气氛热烈、学生思维活跃。
5
公平公正地检验评价每位学生的学习行为及学习效果。
5
教学基本功
15
语言清晰、准确、简炼、流畅、普通话标准，表达能力强。
10
熟练地运用教学媒体，演示操作规范。
5
教学态度
15
教态自然、精神饱满、仪态端庄。
5
本着分类推进，注重学生心理辅导、帮助他们端正学习态度，树立学习信心。
5
上课有充分准备课，课堂教学严谨、认真。突出学科特点，注重本学科思想方法的培养和引导。
5
教学效果
15
确保课堂教学活动的目的性和有效性。
15
合计
明港二小教师优质课竞赛评分表
姓名授课题目时间
评价项目
项目分数
评价指标
满分
得分
教学目标
10
明确、具体。
5
符合课程要求、符合学生情况
5
教学内容
15
符合科学性，深入理解教材。
5
幼儿园教师优质课评分表2024新版
CONTENTS
• 引言 • 评分表设计原则 • 评分表内容构成 • 评分表实施流程 • 评分表使用注意事项 • 实例分析：某幼儿园优质课评
分表应用实践
01
引言
目的和背景
提升幼儿园教学质量
通过评分表，促进教师之 间的交流和学习，提高教 师的教学水平，从而提升 幼儿园整体的教学质量。
教学效果
幼儿参与度
幼儿能够积极参与课堂活动，表现出浓厚 的学习兴趣。
教学目标达成度
通过课堂活动，幼儿能够掌握预设的教学 目标，表现出明显的学习进步。
课堂氛围评价
幼儿在课堂活动中表现出愉悦、自信的情 绪，课堂氛围和谐、融洽。
04
评分表实施流程
课前准备阶段
课程设计
教师应根据教学目标和幼儿特点，设计富 有创意和趣味性的课程方案。
• 效果展示：通过对教师教学质量的评估，发现教师在教学目标设定、教学方法 运用、师生互动等方面的优点和不足，为教师提供有针对性的改进意见，促进 教师教学水平的提高。同时，优质课评分表的应用也增强了幼儿园管理者对教 师教学质量的了解和把控，为幼儿园教育质量的提升提供了有力保障。
经验总结与启示
经验总结
在制定评分表时，应结合教育目标和教师工作职责，确保评分表的针对 性和实用性。
经验总结与启示
在实施评分过程中，应注重评课小组 的组建和评分标准的制定，确保评分 的客观性和公正性。
通过对教师教学质量的评估和反馈， 能够激发教师的自我提升动力和创新 意识，推动教育教学质量的不断提升 。
谢谢您的聆听
THANKS
教学资源准备
提前准备好所需的教学用具、材料和多媒 体资源。
了解幼儿情况
熟悉授课班级幼儿的基本情况，包括性格 特点、学习水平等，以便因材施教。
小学教师课堂教学比赛评委打分表
赛点
上课节次课题
权重
评价项目
评价要点
评 价
、 等 级
好
较好
一般
较
差
差
10
教学目标
（1）符合课程标准要求，体现核心、的知 识技能、数学思考和情感态度。（2）目 标表述明确、具体。
（3）符合学生实际，教学要求适当。
10
教学内容
保证科学性、逻辑性。
能依据教学目标，科学、合理地选择各 种内容。
容量适中，难度适当。
20
教学方法
讲求实效，恰当、灵活地运用教学方法 和教学手段。
信息反馈及时、全面，有效处理课堂生 成的问题。
练习有针对性、有层次、形式多样。
15
教学过程
课堂教学结构科学、合理。
课堂活动参与广泛、有效。
10
教师素质
教学基本功扎实。
良好的数学专业素养。
善于建立民主、和谐的师生关系。
15
学生活动
学生积极参与活动。
学生参与活动的面广。
学生在参与活动中深入思考。源自10媒体应用达到预定的教学目标要求。
课堂气氛和谐。
10
教学特色
总评
等级
总分
说明：打分按1分，打分的50%即为选手得分
评委（签字）:
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教学方法得当，启发式贯彻始终。教学方法富有Байду номын сангаас性化。
10
有效利用现代化教学手段、多媒体课件设计使用恰到好处。
重视面向全体，因材施教，注意学习方法指导和良好习惯的养成。
教学过程
教学过程层次清楚，过度自然，时间分配合理；
20
教师作用发挥得好、启发得法，重视学生能力培养；
辅助教学手段运用得当，讲解和演示配合恰到好处；
教师优质课比赛讲课评分表
教师优质课比赛讲课评分标准
学校：讲课教师：
评价项目
评价内容
满分
得分
备注
教学目标
目标明确具体、符合新课标，体现课程建设的思路；
10
让学生了解目标，并对学生达到目标的过程有分析和认识。
教学内容
教材处理得当、重点突出、难点分解合理；
15
教学内容安排有序，容量和节奏恰当；
重视知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的全面培养。
及时反馈教学信息，注意调整和控制教学过程。
教师素质
教态自然，举止大方，关心学生，教学民主；
20
讲普通话，语言生动、严谨、准确；
板书字迹工整、书写规范；
演示操作规范、熟练，应变处理能力强。
教学效果
学生主体作用发挥得好，课堂气氛活跃；
15
学生能回答课堂提问、完成课后作业练习；
全面完成教学内容，教学目标达成度高。
教学特色
教学方式和方法有创新，在培养学生的创新精神和实践能力方面有独到之处。
10
评课意见
100
评委签名：