广东省第二师范学院番禺附属中学2014高中化学 2.2 化学能与电能第一课时课件 新人教版必修2
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人教版高一化学必修二课件：2.2.1化学能与电能(第一课时)
人教版七年级上册Unit4 Where‘s my backpack？
超级记忆法-记忆 方法
TIP1：在使用场景记忆法时，我们可以多使用自己熟悉的场景（如日常自己的 卧 室、平时上课的教室等等），这样记忆起来更加轻松； TIP2：在场景中记忆时，可以适当采用一些顺序，比如上面例子中从上到下、 从 左到右、从远到近等顺序记忆会比杂乱无序乱记效果更好。
案例式
学习
顺序式 学习
冲刺式 学习
什么是学习力-高效学习必
备习惯
积极
以终
主动
为始
分清 主次
不断 更新
高效学习模型
高效学习模型-学习的完
整过程
方向
资料
筛选
认知
高效学习模型-学习的完
整过程
消化
固化
模式
拓展
小思 考
TIP1：听懂看到≈认知获取；
TIP2：什么叫认知获取：知道一些概念、过程、信息、现象、方法，知道它们 大 概可以用来解决什么问题，而这些东西过去你都不知道；
(4)发生氧化反应的为负极， 发生还原反应的为正极。
(5)阴离子移向的电极为负极， 阳离子移向的电极为正极。
负极
正极
e-
铜、锌、稀硫酸构成原电池 Zn
Cu
负极
正极
H2SO4溶液
思考
其他金属与溶液组合是否也构成原电池呢?
?
?
？溶液
探究 4.构成原电池的条件
?
?
？溶液
探究 4.构成原电池的条件
?
?
?
?
(1)电极为两种活动性不同的金属（或 其中一种是非金属单质）
(2)电极需要插在电解质溶液中
？溶液
超级记忆法-记忆 方法
TIP1：在使用场景记忆法时，我们可以多使用自己熟悉的场景（如日常自己的 卧 室、平时上课的教室等等），这样记忆起来更加轻松； TIP2：在场景中记忆时，可以适当采用一些顺序，比如上面例子中从上到下、 从 左到右、从远到近等顺序记忆会比杂乱无序乱记效果更好。
案例式
学习
顺序式 学习
冲刺式 学习
什么是学习力-高效学习必
备习惯
积极
以终
主动
为始
分清 主次
不断 更新
高效学习模型
高效学习模型-学习的完
整过程
方向
资料
筛选
认知
高效学习模型-学习的完
整过程
消化
固化
模式
拓展
小思 考
TIP1：听懂看到≈认知获取；
TIP2：什么叫认知获取：知道一些概念、过程、信息、现象、方法，知道它们 大 概可以用来解决什么问题，而这些东西过去你都不知道；
(4)发生氧化反应的为负极， 发生还原反应的为正极。
(5)阴离子移向的电极为负极， 阳离子移向的电极为正极。
负极
正极
e-
铜、锌、稀硫酸构成原电池 Zn
Cu
负极
正极
H2SO4溶液
思考
其他金属与溶液组合是否也构成原电池呢?
?
?
？溶液
探究 4.构成原电池的条件
?
?
？溶液
探究 4.构成原电池的条件
?
?
?
?
(1)电极为两种活动性不同的金属（或 其中一种是非金属单质）
(2)电极需要插在电解质溶液中
？溶液
人教版高中化学必修二课件-2.2化学能与电能
第二节 化学能与电能
思考：火力发电有什么缺点？
1.煤炭是非可再生资源，会造成能源危机
2.煤炭燃烧会产生污染性气体 3.经多次转换，能量损耗大，燃料的利用率低
直接？
原电池：把化学能转变为电能的装置。
探究：原电池由几部分组成，它的构成条件是什么？
第一组: 原电池 的两级
第二组: 原电池 的溶液
第三组: 原电池 的电路
G
G Cu
G Cu
不偏转
NaCl溶 液
偏转
偏转
电极材料均插入 电解中质。溶液
第三组: 原电池 的电路
实验探究1
G
G Cu
电流计 指针是 否偏转
构成原 电池的 条件三:
不偏转
两极相连形成
偏转
闭。合电路
一、原电池
1、构成原电池的条件(两极一液一连线) ★电极：有两种活泼性不同的金属（或一 种是能导电的非金属单质）作电极 ★溶液：电极材料均插入电解质溶液中 ★导线：两极相连形成闭合电路
3.现有如下两个反应：
(A)NaOH＋HCl===NaCl＋H2O
(B)Cu＋2Ag＋===Cu2＋
(1)根据两反应本质，判断能否设计成原电池_________。 (2)如果不能，说明其原因_______________。 (3)如果可以，则写出正、负极材料、 其电极反应式、反应类型(“氧化反应”或“还原反应”)： 负极：________，__________________，________。 正极：________，_____________________，________。
【当堂过关】 1.下列装置能形成原电池的是( )
A.①②③⑦ C.①②③④
B.①②⑤⑥ D.①②③⑥⑦
思考：火力发电有什么缺点？
1.煤炭是非可再生资源，会造成能源危机
2.煤炭燃烧会产生污染性气体 3.经多次转换，能量损耗大，燃料的利用率低
直接？
原电池：把化学能转变为电能的装置。
探究：原电池由几部分组成，它的构成条件是什么？
第一组: 原电池 的两级
第二组: 原电池 的溶液
第三组: 原电池 的电路
G
G Cu
G Cu
不偏转
NaCl溶 液
偏转
偏转
电极材料均插入 电解中质。溶液
第三组: 原电池 的电路
实验探究1
G
G Cu
电流计 指针是 否偏转
构成原 电池的 条件三:
不偏转
两极相连形成
偏转
闭。合电路
一、原电池
1、构成原电池的条件(两极一液一连线) ★电极：有两种活泼性不同的金属（或一 种是能导电的非金属单质）作电极 ★溶液：电极材料均插入电解质溶液中 ★导线：两极相连形成闭合电路
3.现有如下两个反应：
(A)NaOH＋HCl===NaCl＋H2O
(B)Cu＋2Ag＋===Cu2＋
(1)根据两反应本质，判断能否设计成原电池_________。 (2)如果不能，说明其原因_______________。 (3)如果可以，则写出正、负极材料、 其电极反应式、反应类型(“氧化反应”或“还原反应”)： 负极：________，__________________，________。 正极：________，_____________________，________。
【当堂过关】 1.下列装置能形成原电池的是( )
A.①②③⑦ C.①②③④
B.①②⑤⑥ D.①②③⑥⑦
人教版高中化学必修二课件：2.2 化学能与电能(1)(共23张PPT)
瑞士学者苏尔泽早在1750年就谈到过类似 的发现。他将银片和铅片的一端互相接触，另 一端用舌头夹住，舌头则感到有点麻木和酸味。 他想到，这可能是两种金属接触时，金属 中的微小粒子发生震动而引起舌头神经的兴奋， 产生的感觉。 为此苏尔泽做了另一个实验来进一步研究 这个现象。他将一个盛水的锡杯子放在银台上， 舌头接触杯子内的水，并没有酸味的感觉；但 当用手接触银台时，舌头就明显地感觉到酸味， 这时已构成电流回路。
④、将Zn片和Cu片用导线与电流表相连 插入稀硫酸中
Zn片表面无气泡(或少量气泡)，Cu片表面产生 气泡，电流表指针偏转
⑤、将Zn片和Cu片的导线互换，重复实验④
Zn片表面无气泡(或少量气泡)，Cu片表面产生气 泡，电流表指针偏转，方向与④相同
思考题: 为何③、④、⑤三组实验出现了与 前两组不相同的现象？
（负极）
现象 原因
e
Zn片： 表面被腐蚀 - ＝ Zn2+ Zn 2e 电流
氧化反应
Cu片： 表面出现气泡
（正极）
2H+ + 2e- ＝ H2↑
还原反应
电流表：指针有偏转 有电流通过
反应过程中，消耗了什么？产生了什么？
有没有能量变化？如何变化？
[化学物质] 化学能
Cu-Zn原电池
装置
原电池
[电流] 电能
原电池：将化学能转化成电能的装置
Zn
A
Zn
A
Cu Zn
①
硫酸铜溶液
②
无水乙醇
③
A
Cu Zn Cu
A
Zn
④
硫酸铜溶液 硫酸铜溶液
原电池的构成条件
① 活动性不同的两极材料
负极： 电子流出 较活泼金属 （氧化反应） 正极： 电子流入 较不活泼金属 （还原反应）或非金属导体等
高中化学(人教版必修二)教学课件：2.2化学能与电能
，
此时电池内总的反应式
。
电极 材料
Zn片
现象 电子 得失
Zn片 溶解
失
电极反应
原电池的电极
Zn－2e-＝ Zn2+ 负极
Cu片 有气 体产 生
得 2H++ 2e-＝ H2↑
正极
总的离子反应方程式 Zn+ 2H+ ＝ Zn2+ + H2↑
Zn—Zn与稀硫酸进行实验. Zn—石墨与稀硫酸进行实验. Fe—Zn与稀硫酸进行实验. Cu—Zn与乙醇进行实验. Cu—Zn与一个西红柿(或一个苹果)进行实验. Cu—Zn与两个西红柿进行实验. Cu—Zn与橙汁进行实验.
病例分析
病例分析
病例分析
你能为她开一个药方吗？
原电池分析
电极反应式的书写 总反应方程式的书写 化学电池的反应本质：氧化还原反应
原电池电极名称的确定方法 ①根据电极材料的性质确定。 通常是活泼金属是负极，不活泼金属、碳棒、 化合物是正极。 ②根据电极反应的本身确定。
失电子的反应→氧化反应→负极 得电子的反应→还原反应→正极
A
原电池原理 一、原电池 1、定义:把化学能转变为电能的装置.
问题探究 你能找到原电池 的正负极吗?
“负极出电子，电子回正极”
必产生 失电子
的 氧化反应
必产生 得电子
的 还原反应
原电池
2、活泼金属→产生氧化反应→向外线路提供电子→原电 池的负极；不活泼金属（或石墨）→产生还原反应→接受 外线路提供的电子→原电池的正极。
(B )
A．a > b > c > d B．a > c > d > b
C．c > a > b .> d D．b > d > c > a
此时电池内总的反应式
。
电极 材料
Zn片
现象 电子 得失
Zn片 溶解
失
电极反应
原电池的电极
Zn－2e-＝ Zn2+ 负极
Cu片 有气 体产 生
得 2H++ 2e-＝ H2↑
正极
总的离子反应方程式 Zn+ 2H+ ＝ Zn2+ + H2↑
Zn—Zn与稀硫酸进行实验. Zn—石墨与稀硫酸进行实验. Fe—Zn与稀硫酸进行实验. Cu—Zn与乙醇进行实验. Cu—Zn与一个西红柿(或一个苹果)进行实验. Cu—Zn与两个西红柿进行实验. Cu—Zn与橙汁进行实验.
病例分析
病例分析
病例分析
你能为她开一个药方吗？
原电池分析
电极反应式的书写 总反应方程式的书写 化学电池的反应本质：氧化还原反应
原电池电极名称的确定方法 ①根据电极材料的性质确定。 通常是活泼金属是负极，不活泼金属、碳棒、 化合物是正极。 ②根据电极反应的本身确定。
失电子的反应→氧化反应→负极 得电子的反应→还原反应→正极
A
原电池原理 一、原电池 1、定义:把化学能转变为电能的装置.
问题探究 你能找到原电池 的正负极吗?
“负极出电子，电子回正极”
必产生 失电子
的 氧化反应
必产生 得电子
的 还原反应
原电池
2、活泼金属→产生氧化反应→向外线路提供电子→原电 池的负极；不活泼金属（或石墨）→产生还原反应→接受 外线路提供的电子→原电池的正极。
(B )
A．a > b > c > d B．a > c > d > b
C．c > a > b .> d D．b > d > c > a
人教版高中化学必修二课件2-2化学能与电能(第1课时)
高中化学课件
灿若寒星整理制作
第二章 化学反应与能量
§1-2 化学能与电能
第一课时 化学能转化为电能
思考与交流
在你的生活和学习中，或你了解的范围里，有 哪些需要使用电池的产品或器具？各使用什么 样的电池？
2001年我国发电总量构成图
火力81.2% 水电17.6%
其他1.2%
估计在2050年火电仍居首位
A．a > b > c > d B．a > c > d > b C．c > a > b .> d D．b > d > c > a
作业：
1.完成课本P44第1、2题 请根据反应:2Fe3+ + Fe = 3Fe 2+设计原电池，画 出装置图、指出正负极、写出电极反应式。 2.完成新课程新练习 化学能与电能（一）相关习题
A
+
H2SO4
原电池反应的本质是: 氧化还原反应 5）原电池反应原理
负极失电子、发生氧化反应；正极得电子、发生还
原反应。电子从负极经外电路流向正极，从而产生
电流，使化学能转变成电能。
【练习】
+
Cu
A
-
Fe
负极： Fe-2e- = Fe2+
正极： Cu2++2e- = Cu
总反应：Fe+Cu2+= Fe2++Cu
D、A是Ag，B是铁，C为AgNO3溶液
C
3）电极反应
负极： Zn – 2e- = Zn2+ (氧化反应) -
正极： 2H+ +2e-= H2↑ (还原反应)
4）总反应式(电池反应-两个电极反应之和) Zn + 2H+ = Zn2+ + H2↑ Zn + H2SO4(稀) = ZnSO4 + H2↑
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第二章 化学反应与能量
§1-2 化学能与电能
第一课时 化学能转化为电能
思考与交流
在你的生活和学习中，或你了解的范围里，有 哪些需要使用电池的产品或器具？各使用什么 样的电池？
2001年我国发电总量构成图
火力81.2% 水电17.6%
其他1.2%
估计在2050年火电仍居首位
A．a > b > c > d B．a > c > d > b C．c > a > b .> d D．b > d > c > a
作业：
1.完成课本P44第1、2题 请根据反应:2Fe3+ + Fe = 3Fe 2+设计原电池，画 出装置图、指出正负极、写出电极反应式。 2.完成新课程新练习 化学能与电能（一）相关习题
A
+
H2SO4
原电池反应的本质是: 氧化还原反应 5）原电池反应原理
负极失电子、发生氧化反应；正极得电子、发生还
原反应。电子从负极经外电路流向正极，从而产生
电流，使化学能转变成电能。
【练习】
+
Cu
A
-
Fe
负极： Fe-2e- = Fe2+
正极： Cu2++2e- = Cu
总反应：Fe+Cu2+= Fe2++Cu
D、A是Ag，B是铁，C为AgNO3溶液
C
3）电极反应
负极： Zn – 2e- = Zn2+ (氧化反应) -
正极： 2H+ +2e-= H2↑ (还原反应)
4）总反应式(电池反应-两个电极反应之和) Zn + 2H+ = Zn2+ + H2↑ Zn + H2SO4(稀) = ZnSO4 + H2↑
人教版高中化学必修二课件-2.2 化学能与电能1
5.原ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ池构成条件： ②电极必须插在电解质溶液
③两极相连形成闭合电路 ④能自发发生的氧化还原反应 及时巩固-练习：金榜P28
3.下列各装置中,不能构成原电池的是(烧杯中所盛液体都是稀硫酸)
B ( D)
小结
1.原电池的定义： 将化学能转变为电能的装置叫作原电池
2.原电池的本质： 发生氧化还原反应
3.原电池原理:
• 难忘的一天 • 今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
• 我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
• 我来到学校的时候已经是7时35分了。进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说： “跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
负极发生氧化反应，正极发生还原反应
电子从负极流向正极，电流从正极流向负极 阳离子往正极走，阴离子往负极走
4.原电池的构成条件：
①活泼性不同的两个电极（活泼金属做负极发生氧化反应）
②电极必须插在电解质溶液 ③两极相连形成闭合电路 ④能自发发生的氧化还原反应
病例分析
病例分析
作业
金榜28-29页 31页基础达标1、3、4题
• 放学后，我跟着思颐去她家。她家很好看，很精致。我们一起当老师，很好玩，很开心。
• 难忘的一天 • 今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
• 我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
• 我来到学校的时候已经是7时35分了。进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说： “跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
③两极相连形成闭合电路 ④能自发发生的氧化还原反应 及时巩固-练习：金榜P28
3.下列各装置中,不能构成原电池的是(烧杯中所盛液体都是稀硫酸)
B ( D)
小结
1.原电池的定义： 将化学能转变为电能的装置叫作原电池
2.原电池的本质： 发生氧化还原反应
3.原电池原理:
• 难忘的一天 • 今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
• 我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
• 我来到学校的时候已经是7时35分了。进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说： “跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
负极发生氧化反应，正极发生还原反应
电子从负极流向正极，电流从正极流向负极 阳离子往正极走，阴离子往负极走
4.原电池的构成条件：
①活泼性不同的两个电极（活泼金属做负极发生氧化反应）
②电极必须插在电解质溶液 ③两极相连形成闭合电路 ④能自发发生的氧化还原反应
病例分析
病例分析
作业
金榜28-29页 31页基础达标1、3、4题
• 放学后，我跟着思颐去她家。她家很好看，很精致。我们一起当老师，很好玩，很开心。
• 难忘的一天 • 今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
• 我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
• 我来到学校的时候已经是7时35分了。进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说： “跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。