《日新又新我常新》听课反思
初中数学教学反思(精选6篇)
初中数学教学反思〔精选6篇〕初中数学教学反思〔精选6篇〕初中数学教学反思篇1“此刻的学生越来越懒了，越来越难教了”，这是在办公室里与其他老师常议论的话题，这也似乎成了许多老师的共识。
本学期在课堂教学中，也常常会遇到这样一些问题：学生精神不集中、对一些难以明白的数学知识不愿多做考虑、提问题时只有少数同学举手或是得到一问一答式的答复等等。
应对这个现实，我觉得在课堂教学中，老师应创设愉快的学习气氛，遵循学生认知规律，挖掘他们潜在的潜质，发挥他们的主体作用，让学生成为学习数学的主人。
我有以下的几点认识：1、学生思维与表达有差异，就应允许思维慢的学生有更多考虑的空间，允许表达不明晰不流畅的学生有重复和改正的时刻，更重要的是允许学生有失误和纠正的时机。
使学生处在民主、平等、宽容的教学环境中，确保他们拥有自由支配的时刻和主动探究的心态，常常品味到成功的喜悦，从而使产生他们创新的欲望。
勇于创新，擅长创新。
2、要尊重学生的意愿，挖掘学生潜力，把学生从知识为中心的传统教学的体系中解放出来，让学生参与生活理论，在课堂上将数学知识与学生生活中的认知结合起来，不妨讲讲一些课外知识，比方历史、时事、自然、科学等等方面的知识，与学生共同讨论分享，增长学生的知识；3、教学过程可以由指令性操作活动向自主性探究理论转化。
《新课程标准》指出：“学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。
”“动手实验、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式。
”课堂教学应当走过这样的过程，“学什么？……为什么学？……怎样学？……用在哪？”学生要学习新事物，除了自身对新事物的兴趣外，体会到学习的必要性，学习的价值。
如教学《探究规律》这一课时，传统的教法是直接给出日历的规律，然后应用这些规律件进展相应的练习，而新的教学方法却安排了比拟充实的理论、探究和交流的活动。
首先提出了一个问题：日历的套色方框中的9个数之和与该方框正中间的数有什么关联？这个关联对其他这样的方框成立吗？这样可以激发学习动机。
《日新又新我常新》教学案例
检 测 学 生 是 否 已 把 学过 的 东 西 内化 为 自 己 的 了 ， 是 否已学会 全面 、 发
则是广东佛山 ２岁女 童悦悦 被面 包 车撞倒 碾压 。 １ ８名 路人 无一 援 展地看待 自己。 助． 最 后是拾荒阿姨陈贤妹救助了悦悦的故事。 最后布置作业 ： 请同学们课 后让班 主任、 任课老 师、 父 母、 朋友 、 其他 同 则是班里同学的追星 、 追名牌、 穿奇装异服 ， 认为很美的例子。 学 对 自 己进 行 评 价 。 讨论 ： “ 美” 的标 准是 什 么？ 内 在 美 与 外在 美 哪个 更 重要 ？ 课后延伸 ， 提升学生的参与度。 学生通过对比性的材料分析认识到 ：
游戏学 生很感 兴趣 ， 也 为后面 日新又新常新做铺 垫。写后挑 选 了几个 全班宣读 ， 问其他 同学是否正确？ 有同学就指 出了不足 ， 比如 只写了优 点 ， 没有 写缺 点． 或只写了自己一部分 的特 点， 很 自然地得 出 了要全面 地看 待
自 己 的结 论 。 第二个环节 ： 解答疑惑 ：
一
全面认识 自己，既要认识外在形象 ， 又要 认识 内在 素质。美是 外在与 内在的和谐统一 ， 内在美对外在美起促进作用。
三、 教 学 反 思
１本框教学立足学生实 际， 选用 的材料 与教学 目标 接近 ． 设 置 的问题
讨 论 中学 生 对 外 在 美 的 认 识 可 能 会 存 在 偏 差 ， 比如 ， 中 学 生 打 扮 的 妖 力求让学生有话可讲 ， 在讨论 、 辩驳 中形成 自己的观点 ， 引导学生树 立正确 艳之所以“ 不美” 是因为不适合他 们的年龄 ， 如果是 妈妈打 扮的 时尚一些 ． 的价值观 ； 对于简单知识点 ， 采用的是让学生 自己分析得 出结论 的方法 ． 体 那就是一种外在美 ， 所 以并不 能一味地 认 为外在 美就是 不好 的 。 注意 正确 现 出学 生是 学 习 的主 体 ， 在 整个 课 堂 中 所 进 行 的 几 个 活 动 ， 如让学 生写 自 引导 ， 答 案 由 学 生 自 己得 出 ． 不是“ 塞” 给学生。 己 的优 缺 点 、 对 “ 美 ” 的 探 讨 、 对 班 长 进 行 评 价 很 大 的 调 动 了 学 生 的 积 极 性 第三个环节 ： 视频 ： 士别三 日， 刮 目相 看 问题 ： 正 确 的 认 识 自 己还 需 要 怎 么 样 看 待 自 己呢 ？ 与参 与率 ， 学生 在 活 动 中掌 握 了本 框 的 教 学 难 点 与 教 学 重点 ， 浅 入 深 出。
第一册日新又新我常新教案
设计此活动的目的是有助于完成教材第46页的相关活动。让学生共同来探究自己身上发生了那些新的变化。
(活动结论)：
人是不断变化发展的，我们需要不断更新、不断完善对自己的认识，才能使自己变得更好和更完美。正确认识自己，就要做到用全面的、发展的眼光看待自己。
●
对待事物方面：（例如：更愿意结识新同学）▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。
● 性格方面：▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。
● 能力方面：▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。
建议你在▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁方面更加完善自己，就更棒了！
签名▁▁▁▁▁▁▁日期▁▁▁▁▁▁▁
▁▁▁同学：
我觉得你最吸引人的地方是▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。
内容
第一册日新又新我常新
一、说教材
[教材分析]：（本课在本书以及本框的地位和作用）
初中生的自我意识开始增强，会不断对自己提出一些与之相关的、非常基本的问题：我是谁？我的能力如何？等等。因而，认识自我是他们极感兴趣又需要恰当引导的问题。本课从正确认识自己谈起，以对自己提出恰当期待，完善自己为最终的落脚点。
1、 请学生认真预习本框内容。
2、 准备好“我的变化”的演讲稿。
[物质准备]：
1、制作教学软件和投影片
2、必要电教设备。
二、说教法
1、 抓住重点、难点，详略结合。
2、 认真组织好课堂讨论和演讲比赛。
如果你能够▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁，那你将更受大家欢迎！
小学教师教学工作反思
小学教师教学工作反思•相关推荐小学教师教学工作反思（精选20篇）在日新月异的现代社会中，我们都希望有一流的课堂教学能力，反思指回头、反过来思考的意思。
我们该怎么去写反思呢？以下是小编精心整理的小学教师教学工作反思，希望能够帮助到大家。
小学教师教学工作反思篇1这一学期将要过去，可以说既紧张忙碌又收获颇多。
总体看来，我热爱并能认真干好本职工作，较好的完成了教育教学工作任务。
积极转变思想，探索、改进课堂教学。
在推进“自主—创新”课堂教学模式的同时，又把新课程标准的新思想、新理念和课堂教学的新思路、新设想结合起来，取得了较好的成绩。
现把这一学年来的教育教学工作反思总结如下：一、课堂教学，师生交往互动，共同发展。
本学期，我把课堂教学作为有利于学生主动探索数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，把数学教学看成是师生之间、学生之间交往互动，共同发展学习的过程，使学生在快乐中学到知识，感悟人生的价值。
课前精心备课，把握重难点，认真撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教过程的切身体会和疏漏，记下学生学习中的闪光或困惑。
师生之间的交往互动，较好的调动了学生的学习积极性，这些教学经验的积累和教训的吸取，对改进课堂教学和提高教师教学水平是十分必要的。
学生成了学习的主人，学习成了他们的要求，学中有发现，学中有乐趣，学中有提高，学中有收获。
二、创新评价，激励促进学生全面发展。
评价作为考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进课堂教学的有力手段。
对学生学习的正确评价，既关注了学生对基本知识与技能的理解和掌握，又关注了学生学习情感与态度的形成和发展，我在对学生创新评价的同时，既注意了学生对数学学习的结果，又注意了学生在学习过程中的变化和发展，狠抓了基础知识的掌握，又加强了数学知识的密切联系性，做到课堂作业的堂堂清。
这样，有利于树立学生学习数学的自信心，提高了学生对数学的兴趣。
日新又新我常新
日新又新我常新
苟日新，日日新，又日新。
----《礼记.大学》
意思是“如果能够一天新，就应保持 天天新，新了还要更新。” 商汤王刻在洗澡盆上的箴言（用于自勉）
小刚的烦恼
我小学时经常不认真听课，作业不认真完 成，还和同学们吵架等等，所以，在同学们眼 中我是一个坏孩子。 到了初一，我想重新开始，因为我也想做 个大家都喜爱的孩子。于是，我改正了一些毛 病，如认真上课，按时完成作业等等，还和同 难道，一个人以前犯了错误， 学们相处得很好，我的学习成绩也进步了。我 就永远都不能变好了吗？ 好开心啊！ 我真的还是人人讨厌的坏孩子吗？ 可是，与我小学同班的小忆经常跟我现在 的同班同学说我以前不好的表现，所以现在同 学们又开始疏远我了。
4.有道德的人往往有着什么样的外在表现?
答：有道德的人往往注重自己的言行是否符合社会道德规 范,注重自己的言行对社会和他人的影响。
来源：中国网
11月7日8时30分，株洲市T2路公交车司机唐迪生突发心肌梗塞，却把车辆 稳稳地停靠在新华西路华地宾馆门口，60 余名乘客无一受伤，未造成任何交 通事故。但不幸的是，1小时52分钟后，他因抢救无效，永远停止了心跳。
又要认识自己的内在素质
2、要全面地认识自己
全面的 眼光看 待自己
既要认识自己的优点
又要认识自己的缺点
（一） 自我新认识
如何正确的认识自己？
1.用全面的眼光
❶既要认识自己的外在形象，
看自己
又要认识自己的内在素质。
❷既要看到自己的优点，又要看
到自己的缺点。 2.用Biblioteka 展的眼光看待自己拓展延伸：
知人者智，自知者明
强忍剧痛，打转方向盘，他用尽全身力气踩下刹车…… 当日，唐迪生驾驶着车牌为“湘B36017 ”的公交车，从株洲车辆厂驶往神农 城广场。随车的监控录像记录下了他生前的工作画面： 8时29分，唐迪生面露难色，开始不停地用衣袖擦拭脸上的汗珠; 8时30分，他把车辆靠边停稳，打开车门，并向乘客解释：“大家请等一下， 我实在受不了了。”随后，他用手扶着驾驶室旁的栏杆下车，拨打电话向公 司汇报情况; 8 时 38 分，唐迪生再次登车组织乘客有序下车换乘，此时，他的声音已很微 弱; “11 月6日中午换班时，他还嘱咐我注意检查三危物品，没想到竟成了我们最后 的诀别。”唐迪生的对班司机、52岁的易运龙声音哽咽。他对唐迪生的印象 是，随和、幽默、热情、肯干。
日新又新我常新教学设计
第五课日新又新我常新一、学情分析：进入初中，学生的自我意识开始增强，会不断提出一些与自身相关的、非常基本的问题：我是谁？我的能力、价值、责任如何？我怎样适应社会？因而，认识自我是他们极感兴趣又需要恰当引导的问题。
初一的学生虽然十分注重自我形象，但往往过多地关注自己的外在形象，而忽视内在的素质的培养，故而帮助学生认清内在美和外在美的关系对于初中生来说十分重要，也特别能引起学生的兴趣和共鸣。
同时引导学生从内在和外在两个维度来认识自己的优缺点，将更利于学生分清主次，重视内在美对于个人的重要性，帮助学生全面认识自己，形成更清晰地自我整体形象。
发展地看待自己是学生能在知识层面认识到的，但在实际生活中往往和学生的自信心联系在一起。
初步帮助学生在全面认识自己的基础上树立自己的信心，是本节课的重点。
对自己未来的全面发展的展望，运用发展的眼光看待自己的内在外在，是本节课最终的落脚点。
二、教学目标1、情感态度与价值观目标：①让学生在回顾自己的变化中能够从外在、内在全面的认识自我。
②让学生在对优缺点的动态看待中能够用发展的眼光认识自我，从而不断努力，完善自我。
2、能力目标：①让学生在自己归纳认识自己的三种途径，特别是他人了解自己和集体了解自己中，能够关注集体、观察他人、认识自己并且掌握正确分析、评价自己的能力。
②在交流互动中，提高学生分析比较能力，语言表达能力、收集、整理、提炼有效信息的能力。
③让学生看到自己的优缺点，初步给予学生辩证法的思维方法。
3、知识目标：①知晓人的美是外在美和内在美的和谐统一，内在美对外在美起促进作用。
②能够发展地看待自己内在外在上的优缺点。
③让学生在全面地认识自己和他人、集体对自己的“期待”中，明确三种认识自己的途径，不断更新和完善自我。
三、教学重点和难点1、教学重点：“新”应是本课的一个重点。
学生如何运用发展的眼光看待自己，通过在外在内在两个方面不断改正缺点、保持优点来完善自己。
另外，学生拥有发展的眼光和学生的自信心有很大的关联，用发展的观点看问题的方法论也要求学生对未来充满信心，给予学生自信心的树立，或者给予学生树立自信心的榜样影响作用也是本节课的一个重点。
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小学新课程教学反思
小学新课程教学反思
作为一名小学教师，我对小学新课程的教学进行了反思。
首先，新课程注重培养学生
的动手能力和创新思维。
课堂中加入了更多的实践活动和探究性学习，让学生能够亲
身参与和实践，提高他们的操作能力和解决问题的能力。
我发现学生在此类活动中表
现出更大的积极性和兴趣，并能够更好地理解和应用所学知识。
然而，我也发现新课程的教学过程中存在一些挑战。
首先，在课程设计和教学组织上，我需要花更多的时间和精力进行准备，确保每个环节的顺利进行。
此外，由于教师需
要更多地引导和激发学生的主动学习，需要更好地掌控课堂氛围和学生的参与程度。
另外，我还要积极借助新技术手段进行教学，比如使用多媒体教学设备和网络资源。
这些新技术可以使课堂更加生动有趣，激发学生的学习兴趣和求知欲。
同时，也需要
时刻关注学生的学习情况和反馈，及时调整教学方法和内容，以确保教学效果。
总体来说，小学新课程教学给我带来了很多挑战，但也给学生带来了更多的机会和潜力。
只有不断反思和改进自己的教学方法，才能更好地适应新课程教学的要求，培养
学生的综合素质和创新能力。
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《日新又新我常新》听课反思
29团孔雀中学张长燕
今年11月3日，星期四，农二师教研室在我校开展同课异构联片教研活动，我听了三位政治老师的课，受益匪浅，感受很深。
三位老师都有各自的优点，都有值得我学习的地方，我在今后的教学过程中，也应该注重学生的活动，在设计教学活动时，要明确活动的目的，要达到什么学习目标。
发挥学生学习的主动性，激发学生学习兴趣。
我在以后的学习过程中，应吃透教材，多花时间钻研教材，多和同行商讨，集体备课收获很大。
总之，在今后的教学过程中，我应多给学生发言的机会，通过学生的发言了解学生的学习情况，自己也要从多方面锻炼自己，比如怎样设计提问的问题，怎样设计学生的活动等等，自己都要不断地钻研，不断地学习，使自己能够快速成长。
2011年11月8日。