《日新又新我常新》课件
《日新又新我常新》教学案例
检 测 学 生 是 否 已 把 学过 的 东 西 内化 为 自 己 的 了 ， 是 否已学会 全面 、 发
则是广东佛山 ２岁女 童悦悦 被面 包 车撞倒 碾压 。 １ ８名 路人 无一 援 展地看待 自己。 助． 最 后是拾荒阿姨陈贤妹救助了悦悦的故事。 最后布置作业 ： 请同学们课 后让班 主任、 任课老 师、 父 母、 朋友 、 其他 同 则是班里同学的追星 、 追名牌、 穿奇装异服 ， 认为很美的例子。 学 对 自 己进 行 评 价 。 讨论 ： “ 美” 的标 准是 什 么？ 内 在 美 与 外在 美 哪个 更 重要 ？ 课后延伸 ， 提升学生的参与度。 学生通过对比性的材料分析认识到 ：
游戏学 生很感 兴趣 ， 也 为后面 日新又新常新做铺 垫。写后挑 选 了几个 全班宣读 ， 问其他 同学是否正确？ 有同学就指 出了不足 ， 比如 只写了优 点 ， 没有 写缺 点． 或只写了自己一部分 的特 点， 很 自然地得 出 了要全面 地看 待
自 己 的结 论 。 第二个环节 ： 解答疑惑 ：
一
全面认识 自己，既要认识外在形象 ， 又要 认识 内在 素质。美是 外在与 内在的和谐统一 ， 内在美对外在美起促进作用。
三、 教 学 反 思
１本框教学立足学生实 际， 选用 的材料 与教学 目标 接近 ． 设 置 的问题
讨 论 中学 生 对 外 在 美 的 认 识 可 能 会 存 在 偏 差 ， 比如 ， 中 学 生 打 扮 的 妖 力求让学生有话可讲 ， 在讨论 、 辩驳 中形成 自己的观点 ， 引导学生树 立正确 艳之所以“ 不美” 是因为不适合他 们的年龄 ， 如果是 妈妈打 扮的 时尚一些 ． 的价值观 ； 对于简单知识点 ， 采用的是让学生 自己分析得 出结论 的方法 ． 体 那就是一种外在美 ， 所 以并不 能一味地 认 为外在 美就是 不好 的 。 注意 正确 现 出学 生是 学 习 的主 体 ， 在 整个 课 堂 中 所 进 行 的 几 个 活 动 ， 如让学 生写 自 引导 ， 答 案 由 学 生 自 己得 出 ． 不是“ 塞” 给学生。 己 的优 缺 点 、 对 “ 美 ” 的 探 讨 、 对 班 长 进 行 评 价 很 大 的 调 动 了 学 生 的 积 极 性 第三个环节 ： 视频 ： 士别三 日， 刮 目相 看 问题 ： 正 确 的 认 识 自 己还 需 要 怎 么 样 看 待 自 己呢 ？ 与参 与率 ， 学生 在 活 动 中掌 握 了本 框 的 教 学 难 点 与 教 学 重点 ， 浅 入 深 出。
部编版语文八年级上册第二单元写作《学写传记》课件
岁月在变，但父亲专注、执着的态度依然没变。每
酣畅，他也不过是微微一笑。父亲总会默默地捧 当我晚上躺下床睡觉时，总能看见门下投射出一束光，
着书本，倚坐在树下静静地阅读。父亲很爱读书。哪怕是在半夜里。一次，我便偷偷地起来，透过门缝，
每到夜深人静时，他会偷偷溜到厨房“盗取”灯 朝着对面的书房望去，我吃惊地发现，父亲一人坐在电
上一口，幸福感顿时满溢而出。
拥有这样一个天真快乐的童年，
大人们在花生收获的季节总是繁忙无 是姑姑心中最幸福的事情。
呈示例文，互动评价 2.互动评价。 （1）展示供借鉴的原稿。
我的父亲
我的父亲
着书本，倚坐在树下静静地阅读。父亲很爱读书。每到
我的父亲从小便生活在山林环绕的村子里， 夜深人静时，他会偷偷溜到厨房“盗取”灯油，一个人
这些童年的小插曲给姑姑的童年带来了许多乐趣。当我们听
到这些故事也无限向往。
（3）展示修改稿。
姑姑的童年是丰富多彩的，可以经常去接触大自然，感受大
自然的生机与活力，比我们现在的孩子快乐多了。现在的孩子只
知道玩电子产品，很少有机会去接触大自然，总给人一种没有活
力、死气沉沉的感觉。
姑姑的童年
比，田地里一个个弯腰拔花生的身 第 4 、 5 自 然
1. 片 段 修 改 。
会跑去玩，等到闻到一股糊味，才会回到家，然后掀开锅盖一看，
米饭全是黄的，底下则是黑的锅巴。记得有一次突然有小孩议论
（1）展示供修改的原稿。说：“听说大葱可以掩藏气味，说不定大人们就闻不出来了。但
是当大人们回到家后，立马就闻到了糊味，立刻就知道饭糊了。
（2）学生根据评价量表
有一次，姑姑和几个邻居家的小朋友在一起打牌，其中一个
是因为我确知道了新的医学对于日本维新有很大的助力。迅”的笔名（Pen－name）；也常用别的名字做一
第一册日新又新我常新教案
设计此活动的目的是有助于完成教材第46页的相关活动。让学生共同来探究自己身上发生了那些新的变化。
(活动结论)：
人是不断变化发展的，我们需要不断更新、不断完善对自己的认识，才能使自己变得更好和更完美。正确认识自己，就要做到用全面的、发展的眼光看待自己。
●
对待事物方面：（例如：更愿意结识新同学）▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。
● 性格方面：▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。
● 能力方面：▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。
建议你在▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁方面更加完善自己，就更棒了！
签名▁▁▁▁▁▁▁日期▁▁▁▁▁▁▁
▁▁▁同学：
我觉得你最吸引人的地方是▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。
内容
第一册日新又新我常新
一、说教材
[教材分析]：（本课在本书以及本框的地位和作用）
初中生的自我意识开始增强，会不断对自己提出一些与之相关的、非常基本的问题：我是谁？我的能力如何？等等。因而，认识自我是他们极感兴趣又需要恰当引导的问题。本课从正确认识自己谈起，以对自己提出恰当期待，完善自己为最终的落脚点。
1、 请学生认真预习本框内容。
2、 准备好“我的变化”的演讲稿。
[物质准备]：
1、制作教学软件和投影片
2、必要电教设备。
二、说教法
1、 抓住重点、难点，详略结合。
2、 认真组织好课堂讨论和演讲比赛。
如果你能够▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁，那你将更受大家欢迎！
日新又新我常新
日新又新我常新
苟日新，日日新，又日新。
----《礼记.大学》
意思是“如果能够一天新，就应保持 天天新，新了还要更新。” 商汤王刻在洗澡盆上的箴言（用于自勉）
小刚的烦恼
我小学时经常不认真听课，作业不认真完 成，还和同学们吵架等等，所以，在同学们眼 中我是一个坏孩子。 到了初一，我想重新开始，因为我也想做 个大家都喜爱的孩子。于是，我改正了一些毛 病，如认真上课，按时完成作业等等，还和同 难道，一个人以前犯了错误， 学们相处得很好，我的学习成绩也进步了。我 就永远都不能变好了吗？ 好开心啊！ 我真的还是人人讨厌的坏孩子吗？ 可是，与我小学同班的小忆经常跟我现在 的同班同学说我以前不好的表现，所以现在同 学们又开始疏远我了。
4.有道德的人往往有着什么样的外在表现?
答：有道德的人往往注重自己的言行是否符合社会道德规 范,注重自己的言行对社会和他人的影响。
来源：中国网
11月7日8时30分，株洲市T2路公交车司机唐迪生突发心肌梗塞，却把车辆 稳稳地停靠在新华西路华地宾馆门口，60 余名乘客无一受伤，未造成任何交 通事故。但不幸的是，1小时52分钟后，他因抢救无效，永远停止了心跳。
又要认识自己的内在素质
2、要全面地认识自己
全面的 眼光看 待自己
既要认识自己的优点
又要认识自己的缺点
（一） 自我新认识
如何正确的认识自己？
1.用全面的眼光
❶既要认识自己的外在形象，
看自己
又要认识自己的内在素质。
❷既要看到自己的优点，又要看
到自己的缺点。 2.用Biblioteka 展的眼光看待自己拓展延伸：
知人者智，自知者明
强忍剧痛，打转方向盘，他用尽全身力气踩下刹车…… 当日，唐迪生驾驶着车牌为“湘B36017 ”的公交车，从株洲车辆厂驶往神农 城广场。随车的监控录像记录下了他生前的工作画面： 8时29分，唐迪生面露难色，开始不停地用衣袖擦拭脸上的汗珠; 8时30分，他把车辆靠边停稳，打开车门，并向乘客解释：“大家请等一下， 我实在受不了了。”随后，他用手扶着驾驶室旁的栏杆下车，拨打电话向公 司汇报情况; 8 时 38 分，唐迪生再次登车组织乘客有序下车换乘，此时，他的声音已很微 弱; “11 月6日中午换班时，他还嘱咐我注意检查三危物品，没想到竟成了我们最后 的诀别。”唐迪生的对班司机、52岁的易运龙声音哽咽。他对唐迪生的印象 是，随和、幽默、热情、肯干。
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人教版思想品德《日新又新我常新》
• 君子之学必日新，日新者日进也。不日新 者必日退，未有不进而不退者。 • ——《二程集》
• 注释： • 一个君子学习时一定要天天新。能天 天新，就能天天进步。不天天进步必然天 天后退，从来没有既不进步又不退的事情。
• 练习： • 1、全面认识自己，既要认识自己的 （ ），又要认识自己的（ ），一 个人的美应该是（ ）和（ ）的和 谐统一，内在美对外在美起（ ）作用。
• 二、认识自己我的途径 • 1、通过自我观察认识自己。最了解我们的 人是自己，想全面的认识自己，就一定 要做个有心人，反省自己在日常生活中的 点滴表现，总结自己是一个怎样的人。 • 2、通过他人了解自己。一般来说，当局者 迷，旁观者清，周围人对自己的态度与评 价能帮助我们认识、了解自己。 • 3、通过集体了解自己。每个人都生活在集 体中，在集体中能否与他人友好相处，能 否很好地承担自己的责任，会对了解一个 人有一定的帮助。集体对一个人的评价往 往更全面、更客观。
• 2、每个人都是变化发展的，自身的优点和 缺点也不是一成不变的。因此，我们要用 （ ）看待自己，通过不断（ ）， 改正缺点来完善自己。
• 3、劳技教师举起一个学生作用向全班展示， 并说：“没有比这更糟糕的板凳了”，小 爱因斯坦却回答“有”，他从桌内拿出两 个歪七扭八的小板凳解释说：“你手上拿 的小板凳是我做的第三个，我已经尽力 了”。这个故事说明爱因斯坦（ ） • A、与众不同，他提出了反对意见 • B、做作业态度不认真 • C、能如实的接纳自己 • D、不能看到自己的短处
•
根据教材中公交车上的见闻，想一想， 评价一个人，单单只凭外表，可以吗？ • 明确： • 2、要全面的认识自己，既要认识自己 的外在形象，又要认识自己的内在素质。 一个人的美应是外在美和内在美的和谐统 一，内在美对外在美起促进作用。
六年级语文园地五 (共27张PPT)教育课件
正方
◎科技发展，电脑普及，但电脑打字永远也不可能 代替用笔写字。练字不仅是“门 面”问题，还能 陶冶情操、修身养性，让人身心受益。写字有个性， 人们常说“字如其 人”。写字不但是学习、工作 的需要，而且还能提高艺术修养。许多老年人爱亲 笔写信，就是因为文字可以表达心意，传递感情。 大家都知道，用电脑打印出来的字，千百人一种模 式，表达不了个性，有何美感可言？
习作例文
太空之旅
“你想饱览美妙的太空奇观吗？你想体会冒险的刺激吗？”这是中
国太空冒险公司当下最流行的一句广告词。今年暑假，我就是在它的
“鼓动”下，参加了 2200 年的太空之旅。【点明时间以及“我”参加太
空之旅的缘由。】
太空可干净了，不像地球脏兮兮的。在太空，每天都有太空清洁工
打扫，有空气净化人来净化空气。最有趣的要数太空植树了，在太空环
◎ 苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。
———《淮南子》
句意：如果对人民有利，就不必 非要效法古制；如果适合实际情 况，就不必一定要遵循旧的法则。
•
凡事都是多棱镜，不同的角度会看到不同的结果。若能把一些事看淡了，就会 有个好心境，若把很多事看 开了，就会有个好心情。让聚散离合犹如月缺月圆那样寻常，
心
安
；
书
一
笔
清
远
，
盈
一
抹
恬
淡
，
浮
华
三
千
，
只
做
自
己
；
人
间
有
情
，
心
中
有
爱
，
携
一
米
阳
光
，
微
笑
向
初中思想政治听课记录及评课
初中思想政治听课记录及评课课题:日新又新我常新地点：市九中讲课人：魏家宁班级：七（五）听课记录：一、复习教师复习上一单元知识（青春期要注意事项）二、导入新课1、看待问题的方法：（1）全面的看问题：包括二分法、正反、内外（2）用发展的眼光看待问题教师举例联系学生生活实际：不使用一次性卫生筷子、用塑料袋等。
（优点）三、进行新课（课题）日新又新我常新一、自我新认识1、学生默读课文（看完后举手,好方法）2、教师提问：用看问题的两种方法评价一下优点、缺点。
学生：优点爱劳动、干家务活等，缺点市学习不好，教师：学习不好不能说是缺点，可能是你的方法不对，要挖掘自己的潜能（优点：随时鼓励学生提高学习自信心）（学生积极发言，教师作点评，并鼓励女生发言，从而使课堂气氛活跃）3、回到课本第46页小故事并分析：教师：我看她不是美女而是“霉女”（幽默的语言，全班同学哈哈大笑）从而引出衡量“美”的标准：内在美和外在美，并举例自己认为央视十套《百家讲坛》中的美女，大家可以猜猜是谁？学生：于丹，教师：她就是我心目中的美女，她外在虽然不是特别美，但内在、言谈学识等却非常美。
（优点：举了一个内在美和外在美非常具有代表性的人物，让学生从理性上懂得了这个问题）教师提问：用一个词来形容一下自己上初中后的变化（行为习惯等）学生：爱帮助人、学习认真、不断进步等（在学生回答问题说自己的优点的时候，其他同学嘲笑并发出“嘁”的声音，教师幽默的说，你们在发出这样的声音，我就说“吧”了，这样婉转的指出了学生的错误，并使课堂气氛活跃，非常好）点评：课堂气氛活跃，学生能够表达自己的真实情感，敢于说出自己的真实想法，即使在其他同学嘲笑的情况下也不怕,通过这一点可以看出平时的课堂气氛一定更活跃。
二、认识（绿色圃中小学教育网 原文地址/thread-73887-1-1.html）自我的途径4、教师点名认识自己的方法，并通过课本故事逐个分析（1）、通过自我观察认识自己（2）、通过他人了解自己（3）、通过集体了解自己5分析“走自己的路，让别人去说吧！”这句话。
5.1 日新又新我常新
第五课自我新期待第一框日新又新我长新
备课人：尚红艳备课组长：杨苗苗审查人：教务处审核：
教学目标
1.懂得如何正确认识自己；
2.知道认识自我的途径，初步树立完善自我的信心。
教学重点难点
重点：1.懂得如何正确认识自己；2.知道认识自我的途径。
难点：懂得如何正确认识自己。
教
学
程
序
5.阅读P49材料五，思考：如何理解“走自己的路，让别人去说吧”？教学反思总结课后展怎样正确对待他人的评价？
年月日
【自主学习】
1.如何正确认识自己？
2.我们可以通过哪些途径认识自我？
【合作探究】
1.阅读P46材料一，思考自己各方面全新的变化，写在书上。
2.阅读P46-47材料二，思考并回答问题，写在书上。
3.阅读P47材料三，思考自己的优缺点，写在书上。说说自己最想改正的缺点。
4.阅读P48材料四，对照将自己的特点写在书上。
(xin)日新又新我常新
震后，来自同学们、老 师、亲人以及社会对春玲 由衷的赞美和表扬，让张 春玲真正意识到自己还是 有用的 ，生活的信心充 满了她幼小的心灵……
想一想：
是谁的评价让张春玲重 新认识了自己？
集体的评价
3、通过集体了解自己
集体往往对一个 人的评价更全面、 更客观
面对今日被鲜花和闪光灯围绕的菲尔普斯，也 许只有他知道成长过程的艰辛。在学校，菲尔普 斯因为口吃，被同学反复嘲笑。除了被人嘲笑外， 另一个更大的打击也来了：他的老师经常说， “迈克尔根本不能集中精力，不可能做好任何事 情。” 不久菲尔普斯被诊断出患了ADHD——注 意力缺陷多动症，他应该终生接受药物治疗，但 是两年后，他就不再服药了……
真诚期待明天 的你会更好！
• (男)青春不解红尘胭脂沾染了灰 • (女)让久违不见的泪水滋润了你的面容 • (合)唱出你的热情伸出你的双手让我拥抱着你的梦 • (合)让我拥有你真心的面孔 • (合)让我们的笑容充满着青春的骄傲 • (合)为明天献出虔诚的祈祷 • (女)轻轻敲醒沉睡的心灵慢慢张开你的眼睛 • (女)看看忙碌的世界是否依然孤独的转个不停 • (女)日出唤醒清晨大地光彩重生 • (女)让和风拂出的影像谱成生命的乐章 • (合)让我们期待明天会更好 • (女)唱出你的热情伸出你双手让我拥抱着你的梦 • (男)拥抱着你的梦 • (女)让我拥有你真心的面孔 • (男)让我拥有你真心的面孔 • (女)让我们的笑容充满着青春的骄傲
此时，如果你是她身边的同学或朋友，
你会赞美她吗？你会怎么说？
我们要重视周围人对自已 的态度与评价，冷静地分析。 既不能盲从，也不能忽视。
以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，
可以知兴替；以人为镜，可以明得
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上。而橄榄树满树都是叶，
雪就落到它的枝桠命。
孔雀为什么死去？橄榄树为什么失 去它的美丽和生命?这两个故事告诉我们 什么道理？
正所谓“金无足赤，人无完人”， 我们每个人都有自己的缺点，但同时， 每个人也都有自己的闪光点。我们不必 为此沮丧，也不必为此沾沾自喜。
这句话是鼓舞我们坚持自己的原则， 而不是教我们不重视他人意见。要重 视他人的态度与评价，冷静地分析， 既不能盲从，也不能忽视。
热心、乐于 助人
手巧
好朋友
同学甲
文笔好
火爆脾气、自私
姐姐
同学乙
同学说我性格火爆、自 私，其实有时我也挺文 静的，我也没那么自私
啊，唉！
小丽
怎样正确对待他人的评价？
重视他人的态度和评价，冷静 地分析。既不能盲从，也不能 忽视。
❖一.正确认识自己
问题二:如何全面地认识自己呢？
（１）既要认识自己的外在形象，又要 认识自己的内在素质
（２）既要看到自己的优点，又要看到 自己的缺点
小刚在日记里写到:
我小学时经常不认真听课,作业没有认真完成, 还和同学们吵架等等,所以,在同学们眼中我是一个 坏孩子.到了初一,我想重新开始,因为我也想做个大 家都喜爱的孩子.于是,我改正了一些毛病,如不认真 上课,不按时完成作业等等,还和同学们相处得很好, 我的学习成绩也进步了.我好开心啊!
知
人
者
智
能了解、洞悉他人的那个人，是 智者；能反省自知、明辨自己优
缺点的人，才是更聪明的人。
， 自
知
－者
－明
老。
子
❖一.自我新认识
问题一:如何正确认识自己?
正确认识自己，就要用全面的，发 展的眼光看待自己
活动二：
场景一 一个夏天的中午， 我乘公交车去上班，运气不佳。没有座位， 旁边的座位上坐着一位漂亮的姑娘，那优雅 的坐姿让我感到赏心悦目。
青蛙的故事
思考：青蛙可怜吗？ 为什么？
自己没有正确的认识自己
我们究竟应该如何正确认识自己呢?
古希腊人把“能 认识自己”看作是 人类的最高智慧。 “认识自我”这句 镌刻在古希腊德菲 尔城阿波罗神庙里 唯一的碑铭，犹如 一把千年不熄的火 炬，表达了人类与 生俱来的内在要求 和至高无上的思考 命题。
人啊，认识你自已
途径1 通过自我观察认识自己
吾日三省吾身
——《论语》
要做个有心人，反省自己在日 常生活中的点点滴滴，总结自己是 个怎样的人。
【活动二】但丁名言面面观
❖ 但丁说过一句名言：“走自己的路，让别人 说去吧！”
❖ 但丁这句话是鼓舞我们坚持自己的原则呢？ 还是教我们不要重视他人的意见呢？
❖ 你怎么理解这句话？
❖ 2 以下属于正确认识和评价自己的原则是（ ）
❖ ❖
❖ A用自己的长处和别人的短处比 ❖ B 不要轻易和别人比较 ❖ C用全面的、发展的眼光看自己 ❖ D用自己的短处和别人的长处比
❖ 3 材料：赵明同学非常喜欢文学，老师表扬他语 言表达能力强，同学们都喜欢他写的作文，他还 坚持每天练笔，记日记，写随笔。赵明同学是通 过____途径认识到自己擅长写作的。（ ）
课后练习题
❖ 一 选择题
❖ 1.初一学生小王总觉得自己数学不如李洋，英语
不如张奇，长相不如陈俊帅，每一天好烦恼。其
实小王的这种自我认识是不对的，因为我们正确
认识自己的方法是（
）
❖ A只看以后，不看现在
❖ B只看优点，不看缺点
❖ C好好把握现在的我，不要回顾过去
❖ D既看过去，又看现在，还要设想未来
问题三 她还美吗？为什么？
问题四 这个故事让我们知道了什么？
❖ 一个人的美应是
外在美与内在美的 和谐统一，内在美 对外在美起促进作 用。
一、正确认识自己
问题二：如何全面地认识自己？
（1）既要认识自己的外在形象，又 要认识自己的内在素质（一个人的美 应是外在美与内在美的和谐统一，内在 美对外在美起促进作用）
孔雀和朱娜：孔雀向天后(朱娜)诉苦，说 夜莺以她的歌取悦每个人的耳朵，而她的声 音非常难听，别人都笑话她。朱娜安慰她， 说她有美丽的羽毛是别的鸟儿所不能比的， 但孔雀还是很伤心，最后在悲观绝望中死去。
❖橄榄树和无花果
❖
橄榄树笑无花果随着
季节的变化而换叶，一阵大
雪下下来，无花果因为落尽
了叶子，雪就无法落在它身
可是,与我小学同班的小忆经常跟我现在的同 班同学说我以前不好的表现,所以现在同学们又开始 疏远我了.难道,一个人以前犯了错误,就永远都不能 变好了吗?我真的还是人人讨厌的坏孩子吗?
“金无足赤，人无完人” 自身的优点、缺点也不是一成 不变,每个人都是不断变化发 展的。我们要用发展的眼光看 待自己，通过不断改正缺点来
青蛙的故事
森林中举办“大”比赛， 老牛走上擂台，动物们高呼“大”。 大象登场表演，动物们也欢呼“大”。
这时，台下角落里的一只青蛙气坏了，难道我不大吗？青 蛙“嗖”的跳上一块巨石，拼命地鼓起肚皮，并神采飞扬地高 喊：“我大吗？”
“不大！”传来一片嘲讽之声。青蛙不服气，继续鼓肚皮。
随着“嘭”的一声，肚皮鼓破了。可怜的青蛙致死也不知 道它到底有多大。
途径2 通过他人了解自己
周围人对自己的态度与评价， 能帮助我们认识自己、了解自 己。
途径3 通过集体了解自己
集体往往对一个人的评价更全 面、更客观。
认识自我的途径:
❖通过自我认识自己; ❖通过他人认识自己; ❖通过集体认识自己;
全面的眼光
方法
途径
如何认识自我
发展的眼光
自我观察 通过他人 通过集体
完善自己。
如何正确认识自己？
正确 认识 自己
认识自己的外在形象与内在素质 用全面的眼光看自己
认识自己的优点与缺点
用发展的眼光看自己
自习课上，大家都在安安静静的学习，只有 小丽在东张西望，班长连续警告了她几次，她 仍然我行我素；大扫除上大家都你争我抢的打 扫卫生，只有小丽表现出怕脏的样子……渐渐的 同学们有些不喜欢小丽了，小丽从同学们的眼 神和话语中看出了这一点，她经过深刻反省认 识到自己的问题与不足，下决心改正。
问题一 她美吗？为什么？
场景二 不久，上来一位抱着婴儿的农村 妇女，站在我们身边。车子颠簸很厉害， 那妇女一手紧紧抓住扶手，一手抱着哇哇
啼哭的婴儿，随着车子不断摇晃身体。 不时碰到坐着的那位姑娘，时时念叨 着“对不起，对不起” 问题二 猜一猜，她会怎么做？ 场景三 只见她皱了皱眉，急促地拍 打衣服，如见瘟神般闪开，一边说着： “真倒霉”一边将头转向窗外