第九课 欢乐陶吧
美术课程五年级下册欢乐陶吧
第9课 快乐陶吧
◆说陶 ◇赏陶
◆玩陶 ◇用陶
实验小学：林红军
◆说陶
彩拼历留 ，接史给 质的印人古 朴陶痕们老 有艺。对的 趣作手文彩 ，品捏明陶 形形的的， 象式，向经 生多盘往历 动样条，了 。，的留火
丰，下的 富泥许洗 多板多礼的基本手法
1、团块成型 2、泥条盘筑成型 3、泥片辅以点、线、面成型 4、泥板拼接成型 5、内挖外雕成型 6、骨架支撑辅助成型 7、轱辘拉坯成型
◆玩陶
手捏法
盘条法
泥板法
泥 板 法 手 捏 法 盘 条 法
制作方法
泥团要掏空
用力均匀
厚薄均匀
作业要求：
1、运用多种方法，个人独立制作或 与同学合作完成一件自己喜欢的造 型。
2、保持个人卫生及教室的地面卫生。 3、注意使用工具的安全。
学生作品
◇用陶
从古代最早的彩陶文化至今，陶瓷经历了不断的改革，创新，已成为了人们生活的一部 分，厅堂里、家中、饭桌上、随处可见。
湘美版美术五年级上册《9.快乐陶吧》说课稿5
湘美版美术五年级上册《9. 快乐陶吧》说课稿5一. 教材分析《9. 快乐陶吧》这一课是湘美版美术五年级上册的教学内容。
本课主要是让学生了解和掌握陶瓷的基本制作方法，培养学生的动手能力和创造力。
教材中提供了详细的制作步骤和图片，帮助学生更好地理解和掌握制作过程。
同时，教材还鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，制作出独特的陶瓷作品。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的动手能力和创造力，对于美术课程也有一定的了解和兴趣。
但是，他们在陶瓷制作方面可能还没有太多的接触和了解，因此需要教师通过讲解和示范来帮助他们掌握制作方法。
同时，学生可能对于一些专业的术语和制作技巧还不够熟悉，需要教师在教学中进行详细的解释和指导。
三. 说教学目标1.让学生了解和掌握陶瓷的基本制作方法。
2.培养学生动手能力和创造力，激发学生对美术的兴趣。
3.培养学生合作精神和良好的审美观。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握陶瓷的基本制作方法，包括陶土的揉捏、塑造、上色等。
2.教学难点：培养学生对于陶瓷制作的想象力和创造力，以及对于一些专业术语和制作技巧的掌握。
五. 说教学方法与手段本课采用讲解法、示范法、分组合作法、评价法等教学方法。
1.讲解法：教师通过讲解教材内容，使学生了解和掌握陶瓷的基本制作方法。
2.示范法：教师通过示范制作过程，帮助学生更好地理解和掌握制作方法。
3.分组合作法：学生分组进行制作，培养学生的合作精神和团队意识。
4.评价法：教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的创造力和努力。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示一些陶瓷作品，引起学生的兴趣和好奇心，引出本课的主题。
2.讲解：教师讲解教材内容，介绍陶瓷的基本制作方法，包括陶土的揉捏、塑造、上色等。
3.示范：教师进行示范制作过程，讲解每个步骤的注意事项和技巧。
4.学生制作：学生分组进行制作，教师巡回指导，解答学生的问题，帮助学生克服困难。
5.展示和评价：学生展示自己的作品，教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的创造力和努力。
湘美版美术五年级上册《9.快乐陶吧》说课稿7
湘美版美术五年级上册《9. 快乐陶吧》说课稿7一. 教材分析《快乐陶吧》这一课是湘美版美术五年级上册的教学内容。
本课以陶瓷艺术为主题，通过学习陶瓷的基本制作方法和工艺，让学生体验创作的乐趣，培养他们的审美能力和动手能力。
教材中提供了丰富的陶瓷作品图片，以及详细的制作步骤，便于学生参考学习。
二. 学情分析五年级的学生在生活中已经对陶瓷有一定的了解，他们可能见过陶瓷制品，但对其制作过程和方法认识不多。
学生对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作，因此在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，引导他们观察、思考，并亲自动手实践。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生了解陶瓷的基本制作方法，能够独立完成一件陶瓷作品。
2.过程与方法：通过观察、实践，学生掌握陶瓷制作的技巧，培养动手能力和创新能力。
3.情感、态度和价值观：学生体验创作的乐趣，增强对美术学习的兴趣，提高审美能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：陶瓷的基本制作方法，如拉坯、修坯、上釉等。
2.教学难点：学生独立完成一件陶瓷作品，尤其是对陶瓷制作过程中的技巧掌握。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、演示法、实践法等，引导学生观察、思考、实践。
2.教学手段：利用多媒体展示陶瓷作品，讲解制作步骤，同时提供陶瓷制作工具和材料，让学生亲自动手实践。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示陶瓷作品，引导学生关注陶瓷的美，激发学生的兴趣。
2.讲解：教师讲解陶瓷的基本制作方法，包括拉坯、修坯、上釉等，并结合实物演示。
3.实践：学生分组进行陶瓷制作实践，教师巡回指导，解答学生疑问。
4.展示：学生将完成的作品进行展示，互相欣赏、交流，教师对作品进行评价。
5.总结：教师总结本次课程的收获，强调陶瓷制作的重要性和技巧。
七. 说板书设计板书设计主要包括陶瓷制作的方法和步骤，如拉坯、修坯、上釉等，以及注意事项。
板书设计要求简洁明了，便于学生理解和记忆。
八. 说教学评价教学评价主要包括过程性评价和终结性评价。
湘美版美术五年级上册《9.快乐陶吧》说课稿3
湘美版美术五年级上册《9. 快乐陶吧》说课稿3一. 教材分析《快乐陶吧》这一课是湘美版美术五年级上册的教学内容。
本课主要是让学生了解和掌握陶瓷制作的基本方法和技巧，培养学生的动手能力和创造力。
教材中提供了各种陶瓷作品的图片，以及制作陶瓷的步骤和方法。
通过学习本课，学生可以了解到陶瓷制作的历史背景，掌握制作陶瓷的基本技能，并能够创作出属于自己的陶瓷作品。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的美术基础和动手能力，对于创作和表达自己的想法有一定的掌握。
但是，他们可能对于陶瓷制作的具体方法和技巧还不是非常了解，因此在教学过程中需要逐步引导和示范。
此外，学生对于新鲜事物的好奇心和探索欲望较强，可以通过有趣的实践活动来激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解陶瓷制作的基本方法和技巧，掌握制作陶瓷的步骤，并能够创作出属于自己的陶瓷作品。
2.过程与方法：学生通过观察、实践和合作，培养自己的动手能力和创造力。
3.情感态度与价值观：学生通过参与陶瓷制作活动，培养对美术的热爱和欣赏能力，提高自己的审美素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握陶瓷制作的基本方法和技巧，创作出属于自己的陶瓷作品。
2.教学难点：学生对于陶瓷制作的步骤和技巧的掌握，以及对于创作灵感的发掘和表达。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、实践法、合作法等教学方法和手段。
通过讲解和示范，让学生了解陶瓷制作的基本方法和技巧；通过实践和合作，培养学生的动手能力和创造力。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些陶瓷作品，引发学生对于陶瓷制作的好奇心和兴趣，导入新课。
2.讲解与示范：讲解陶瓷制作的基本方法和技巧，并进行示范，让学生了解制作陶瓷的步骤。
3.实践与创作：学生分组进行实践，根据讲解和示范的步骤，制作属于自己的陶瓷作品。
4.展示与评价：学生展示自己的作品，进行互评和师评，给予肯定和指导。
5.总结与拓展：总结本课的学习内容，鼓励学生在课后继续探索和创作，提高自己的美术素养。
9. 快乐陶吧-湘美2011版五年级美术上册教案
快乐陶吧-湘美2011版五年级美术上册教案
1. 教学目标
•了解历史上的陶器制作工艺。
•能够使用基本的捏制陶器方法制作出自己的作品。
•培养学生的观察能力和审美意识。
2. 教学重点
•学生的手工能力的培养。
•学生观察能力的培养。
3. 教学难点
•如何根据自己想象制作出具有实用性和美感的陶器。
4. 教学内容
（1）历史文化知识
通过介绍陶器制作史，引导学生认识陶器制作的过程和所代表的文化背景。
（2）制作陶器
1.学生观察范例作品，了解陶器的分类、形态和特点。
2.采取陶土捏制法，让学生通过双手捏制出陶器的基本形状。
3.在基本形状的基础之上，让学生自由发挥想象，创作出自己的作品。
5. 教学方法
•听讲、讨论、操作演示、自由创作。
6. 教学过程
（1）导入（5分钟）
通过介绍一些陶器的形态和特点，引起学生的兴趣和好奇心。
（2）教学过程（50分钟）
1.观察范例作品，了解陶器的分类、形态和特点。
（15分钟）
2.介绍陶器制作的历史文化知识。
（10分钟）
3.采用陶土捏制法，让学生通过双手捏制出陶器的基本形状。
（15分钟）
4.在基本形状的基础之上，让学生自由发挥想象，创作出自己的作品。
（10分钟）
（3）总结（5分钟）
回顾本节课所学的知识，让学生交流他们的创作心得和体验。
7. 教学资源
•陶器范例
•陶器捏制工具
•陶土
8. 教学评估
•学生创作的陶器作品评选和展示
9. 参考文献
无。
五年级美术上册教案第9课 欢乐陶吧
新湘美版五年级美术上册教案第9课快乐陶吧第9课快乐陶吧〔23〕教学目标：1、通过对陶艺作品的赏析，认识和了解我国古今陶文化的开展过程，培养热爱祖国传统文化的意识，增强个人文化素养。
2、运用陶艺制作的多种方法，创作造型有特点、形象生动有趣的作品。
教学重难点：增强学生的想像表现能力和动手造型能力。
教学过程第—课时一、说陶1．了解我国有关陶文化的知识。
2．学生讲述了解的陶文化。
二、赏陶1．观赏彩陶文化：(1)半坡型(2)庙底沟型(3)马家窑型(4)半山型、马厂型2．观赏黑陶文化特点：黑、薄、光。
3．彩陶文化运用的艺术法则。
4．观赏现当代陶文化。
三、玩陶1．提问：这些作品分别运用了什么方法2．这一件作品运用了哪些方法你感觉怎样。
3．A、手捏的作品是按什么步骤做的呢B、手捏的大泥团应注意什么C、盘条法又是怎样做呢4．搓泥条应该怎样才能搓得根本一致5．怎样才能使泥板拼接的作品变得牢固而不会轻易损坏6．拍泥板应该注意什么7．以下作品分别运用了哪些装饰的手法，你能说说吗8．观赏学生作品。
四、用陶老师总结陶艺在生活中各个地方的应用第二课时一、比照导入1．出示陶艺作品，认真观察比拟，说说它们各是用什么方法做成的2．制作方法归纳：泥条盘筑、随手捏制、泥板拼接法等。
二、探究方法1．将用泥板拼接法做成的陶艺作品在学生间传送，看一看，摸一摸，感知作品制作特点。
2．思考：泥板拼接法的制作步骤和方法是怎样的3．同桌或小组间交流。
三、验证方法1．师生合作完成一件简单的泥板拼接作品。
2．归纳制作方法、步骤及考前须知：(1)拍泥板——泥板厚度适宜；(2)粘接成形——粘接部位要捏牢固；(3)装饰——方法不限；(4)烧制。
四、尝试制作1．观察教材步骤图例，进一步了解陶艺制作的整个流程。
2．观赏教材范品，开阔思维，感知作品造型的多样性。
五、作业要求1．作业要求：运用多种方法个人独立制作或与同学合作完成一件自己喜欢的造型生动的陶艺作品。
2．教师巡回指导。
湘美版美术五年级上册《9. 快乐陶吧》教学设计2
湘美版美术五年级上册《9. 快乐陶吧》教学设计2一. 教材分析《9. 快乐陶吧》是湘美版美术五年级上册的一课，主要让学生了解和掌握陶瓷的基本知识和制作技巧。
教材通过简单的介绍和图片展示，使学生对陶瓷的历史、种类和制作过程有一个初步的认识。
教材还提供了制作陶瓷的步骤和要点，以及一些实际的陶瓷作品供学生参考。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的审美能力和手工制作能力，但对于陶瓷的制作过程和技巧可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生逐步了解和掌握陶瓷的制作方法，并鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。
三. 教学目标1.让学生了解陶瓷的基本知识和制作过程。
2.培养学生动手制作陶瓷的技能和审美能力。
3.引导学生发挥想象力和创造力，制作出具有个性的陶瓷作品。
四. 教学重难点1.陶瓷的制作过程和技巧。
2.如何在制作过程中发挥想象力和创造力。
五. 教学方法1.讲授法：讲解陶瓷的基本知识和制作过程。
2.示范法：展示制作陶瓷的步骤和技巧。
3.实践法：学生动手制作陶瓷作品。
4.引导法：引导学生发挥想象力和创造力。
六. 教学准备1.准备陶瓷制作的工具和材料。
2.收集一些陶瓷作品供学生参考。
3.准备幻灯片或视频资料，介绍陶瓷的制作过程。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些陶瓷作品，引导学生对陶瓷产生兴趣，并提问：“你们知道这些陶瓷作品是如何制作出来的吗？”让学生思考陶瓷的制作过程。
2.呈现（10分钟）利用幻灯片或视频资料，介绍陶瓷的基本知识和制作过程。
讲解陶瓷的分类、制作步骤和技巧。
同时，展示一些制作陶瓷的图片和实际操作过程，让学生更直观地了解制作方法。
3.操练（10分钟）学生在教师的指导下，开始动手制作陶瓷。
教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题，并给予鼓励和表扬。
4.巩固（5分钟）学生完成陶瓷制作后，教师学生相互欣赏和评价，让学生表达自己的创作思路和感受。
教师对学生的作品进行点评，给予肯定和建议。
五年级欢乐陶吧
手捏成型
翻模成型
盘条成型
实体挖空成型
泥片成型
泥板成型
二、装饰方法：
合作完成：
用自己喜欢的成形方法制 作一件简单的生活器具。
， 经 历 了
现在的陶瓷器
“陶艺”是艺术家以陶
瓷材料为创作媒介，以个 性化的手法表现人的理想、 个性、情感、心里、意识 以及审美等哲学理念的一 种艺术形式。简单的说， 陶艺就是单一的对陶瓷作 品进行艺术设计。
一、塑形方法：
这些陶艺作品是怎么制作 成型的呢？
1、手捏成型 2、拉坯成型 3、翻模成型 4、泥条成型 5、泥片成型 6、泥板成型 7、实体挖空成型
湘美版义务教育课程标准实验教科书《美术》五年级上册 第九课
说一说这些器物是什么材质的？
陶瓷器Βιβλιοθήκη 趣多泥印明火， 形 象
生 动 。
样 ， 丰
富 多 彩 ，
质 朴 有
板 拼 接
的 陶 艺 作
品 形 式
痕 。 手
捏 的 ， 盘
条 的 ，
的 向 往
， 留 下 许
多 历 史
的 洗 礼
， 留 给 人
们 对 文
古 老 的 彩 陶
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第9课欢乐陶吧
教学目标：
1、通过对陶艺作品的赏析，认识和了解我国古今陶文化的发展过程，培养热爱祖国传统文化的意识，增强个人文化素养。
2、运用陶艺制作的多种方法，创作造型有特点、形象生动有趣的作品。
教学重难点：
增强学生的想像表现能力和动手造型能力。
教学准备：较为优质且比较纯和均匀的泥土一袋
教学时间：2课时
教学程序：
第一课时
一、说陶
1．了解我国有关陶文化的知识。
2．学生讲述知道的陶文化。
二、赏陶
1．欣赏彩陶文化：
(1)半坡型(2)庙底沟型(3)马家窑型(4)半山型、马厂型
2．欣赏黑陶文化特点：黑、薄、光。
3．彩陶文化运用的艺术法则。
4．欣赏现当代陶文化。
三、玩陶
1．提问：这些作品分别运用了什么方法?
2．这一件作品运用了哪些方法?你感觉怎样。
3．A、手捏的作品是按什么步骤做的呢?
B、手捏的大泥团应注意什么?
C、盘条法又是怎样做呢?
4．搓泥条应该怎样才能搓得基本一致?
5．怎样才能使泥板拼接的作品变得牢固而不会轻易损坏?
6．拍泥板应该注意什么?
7．以下作品分别运用了哪些装饰的手法，你能说说吗?
8．欣赏学生作品。
四、用陶
老师总结陶艺在生活中各个地方的应用
第二课时
一、对比导入
1．出示陶艺作品，仔细观察比较，说说它们各是用什么方法做成的?
2．制作方法归纳：泥条盘筑、随手捏制、泥板拼接法等。
二、探究方法
1．将用泥板拼接法做成的陶艺作品在学生间传送，看一看，摸一摸，感知作品制作特点。
2．思考：泥板拼接法的制作步骤和方法是怎样的?
3．同桌或小组间交流。
三、验证方法
1．师生合作完成一件简单的泥板拼接作品。
2．归纳制作方法、步骤及注意事项：
(1)拍泥板——泥板厚度适宜；
(2)粘接成形——粘接部位要捏牢固；
(3)装饰——方法不限；
(4)烧制（此只能够省略了）
四、尝试制作
1．观察教材步骤图例，进一步了解陶艺制作的整个流程。
2．欣赏教材范品，开阔思维，感知作品造型的多样性。
五、作业要求
1．作业要求：运用多种方法个人独立制作或与同学合作完成一件自己喜欢的造型生动的陶艺作品。
2．教师巡回指导。
六、作业展评
1．自评、互评、师评相结合。
2．教师小结全课。
课后反思：。