江苏省徐州市铜山县高三英语二轮复习阅读理解专项科普说明类(二)教学案
高考英语第二轮复习教案-阅读理解
高考二轮复习英语教案
专题十九阅读理解
【专题要点】阅读理解题考查的不仅是考生对整篇文章的把握能力，还考查了他们快速扑捉信息、准确理解特定细节以及复杂句子的能力；考生不仅要理解文章表层意义，更重要的是要通过文章的表层去合理判断、挖掘文章的隐含意义、延伸意义。
这是对考生能力、智力、心理的一个综合检验。
具体要点如下：1.主旨大意类；2.细节理解类；3.推理判断类；4.词义猜测类；5.观点态度类等五大要点。
【考纲要求】考纲对考生阅读能力的要求：1．要求考生能读懂一般性话题，且生词率不超过2％的简短文字材料，如公告、说明、广告以及书、报、杂志中的简短文章。
2．要求考生能够做到以下几点：(1)理解主旨大意；(2)寻读具体信息；(3)识别不同文体特征；
(4)根据上下文提供的语境推测生词词义；(5)作出简单的判断和推理；(6)理解文段的基本逻辑结构；(7)理解作者的意图和态度；(8)理解文段的文化信息。
新课标对对高中英语阅读技能的要求：1.能识别不同文体特征；2.能通过分析句子结构理解难句和长句；3.能理解阅读材料中不同的观点和态度；4.能根据学习任务的需要从多种媒体中获取信息并进行加工处理；5.除教材外，课外阅读量累计达到30万词以上。
课标的理念。
一般4-5篇阅读题阅读词汇量控制在1000词左右；4）阅读材料的原汁原味越来越浓厚，体现了现代英语的特点，阅读材料的文化含量加大，文章的行文风格更具英语语言的特点，文章的遣词造句也更加地道，许多考生通常要反复阅读才能读懂。
3.点拨阅读技巧，在练中领悟，领悟中训练，技巧能力并进。
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江苏省徐州市铜山县高三英语二轮复习语法专项二代词,介词和介词短语教学案
I couldn't figure out what he
42. I received a flood of letters this morning． 43. Freeze！ Drop your arms！ 45. The subject is foreign to me ． .
44. She'll soon leave London for good．
48. The child ought to be punished ． You shouldn't let him get away with telling lies． . .
49. It's time I got down to marking the papers． 50. He got through ￡300in a week． 51. Please don't give my secret away． 52. He gave out that he was going to America． . . .
.
. 46. Most of the roads are freed of
1
snow．
. . .
47.Will you please do me the favor to work out the maths problem ？ Plans for a tunnel were rejected in favor of a bridge.
.
60. They didn't know if they would be able to hold on until help arrived．
. 个性备课部 装
集体备课部分（学生活动部分） Task 2【知识梳理】 考点 1 代词 it 用法 【典例导引】How would you like ______if you were watching your favorite TV program and someone came into the room and just shut it off without asking you? A. them B. one C. those D. it
高三第二轮专题复习----阅读理解（新课标版高三英语教案教学设计）
高三第二轮专题复习----阅读理解（新课标版高三英语教案教学设计）教学内容：阅读理解的解题指导及相关练习。
三维目标：、（1）知识目标：了解阅读理解的命题特点、解题方法及技巧。
（2）能力目标：熟练掌握阅读理解的考核项目及解题思路、备考策略。
（3）情感目标：揭开阅读理解的神秘面纱，使学生树立信心，从容应对。
教学重点：阅读理解的解题方法及技巧。
教学难点：如何从对整篇文章的把握，对特定细节以及复杂句子的理解方面提高学生的归纳、推理、判断能力，选出最佳选项。
教学方法：演绎归纳法。
通过对此题型的讲解和归纳，使学生能够更容易从方法上去把握，从练习中去体会其解题的规律。
教学课时：3～4课时教学用具：多媒体课件；黑板；教学过程：Step 1 Introduction2007年广东省高考英语阅读理解题的考查目的:高考阅读理解要求考生在20分钟左右的时间内，完成对三篇不同题材、体裁文章的理解。
另外，今年还增加了信息匹配题。
要求考生在5分钟左右的时间内，完成对一篇文章有关信息的筛选和匹配。
阅读理解考查的不仅是考生对整篇文章的把握能力，还考查了他们快速捕捉信息、准确理解特定细节以及复杂句子的能力；考生不仅要理解文章的表层意思，更重要的是要通过文章的表层去合理推断、挖掘文章的隐含意义、延伸意义。
这是对考生能力、智力、心理的一个综合检验。
阅读理解的好坏在很大程度上决定着英语考试成绩。
2007年广东省高考英语阅读理解题的命题形式高考阅读理解试题的类型主要分为四种：细节理解题、推理判断题、猜测词义题和主旨大意题。
它们常见的提问形式如下：（1）细节理解题常见的提问形式Which of the following (statements) is TRUE/not TRUE?According to the passage, who(what, where ,when, why, how, etc,)…?The following are mentioned EXCEPT______?Why does the author say…?Where in the passage does the author describe…?(2) 推理判断题常见的提问形式The writer implies that______It can be inferred from the passage that______It suggests that_______It can be included from the passage that_____We can draw a conclusion that_____We can learn from the passage that____(3)猜测词义题常见的提问形式The un derlined word “hit”( in paragraph 1) probably means___What does the underlined part“reimburse you” probably mean?By saying “it is all worth it” in the last paragraph ,the author means that ______(4)主旨大意题常见的提问形式What is the main idea of the passage?The best title for the passage might be____The main purpose of the passage is to _____The passage mainly tells us /is mainly about___Step 2 Main content**阅读理解解题技巧我们结合《英语周报》高三广州专版第30,31期的专题复习内容研以及配套的例题分析(见《英语周报》),针对高考阅读理解的四种主要题型,给学生做解题策略指导和技巧总结.1.如何快速、准确地捕捉信息词句，做好细节理解题策略指导：先浏览一遍题目，把题目的要求储存在大脑中，带着疑问去快速阅读，然后找出与题目相关的信息词句加以理解分析，去伪存真。
江苏省徐州市高三英语二轮复习阅读理解专项--科普说明类2
1.识别题干关键
①What’s the main idea of the passage/text?
②What’s the passage/text mainly about?
③What does the author mainly discuss in the passage/text?
understand our world—is simply something that comes from our babyhood. Perhaps evolution(进化)provided human babies with curiosity and a natural drive to explain their worlds, and adult scientists simply make use of the same drive that served them as children. Thesame cognitive(认知的)systems that
2.“主题句定位”寻主旨
概括文章主旨关键在于查找主题句。主题句是文章的核心,具有明确的概括性。主题句的位置一般有以下几种:
①主题句出现在文首。开门见山,提出主题,用细节来解释或发展主题句所表达的主题思想,是最常见的演绎法写作方式。新闻报道、说明文或议论文通常采用这种写法。
②主题句出现在文末。在表述细节后,归纳要点以概括主题,是最常见的归纳法写作方
④主题句出现在中间。写作方式为:细节描述——归纳主题——进一步解释。
3.掌握找主题句的五个窍门
①首段转折处常为文章主题句;
②主题句常包含文章主题词;
③主题句常是定义型或总结型的句子;
④首段出现疑问句时,对该问题的回答可能是主题句;
江苏省徐州市铜山县高三英语二轮复习 任务型阅读专项 原文词汇类教学案
文章标题是“人类大脑的延伸”,然后分为三个部分:假肢给我们带来的好处,网络的优点,智能手机的优点。
第二步 定位、定词、定性、定形
任务型阅读表格高度概括了原文信息,为了节约时间并且提高解题的针对性,先读表格内容,然后在原文中进行定位。定位后进行定词。定词后要定性(如名词、动词、形容词、副词),最后定形(如单复数、非谓语形式、大小写等)。
76.【解析】根据第三段第四句“If I have a ‘new idea’, I now quickly look to see whether somebody else has
already thought of it, or something similar—and I then compare what I think with what others have thought.”当我有了新的观点以后,我会快速地上网检查核对别人是否已经想到这个,或者有了同样的观点,并对自己的行动做出判断。故填_____。
统的范围,也就是说网络可以弥补我们精神和情感上的缺陷。故填________。
(2)转换词汇类
72.【解析】根据第一段最后两句“It’s already a big bank of many minds. Even in its current state, the
Internet has extended my memory and judgment.”可知。故填______________。
79.【解析】根据第四段最后两句“I now regularly pullout my phone to check a fact, watch a video, readweibo.Such activities fill the spaces that used to be dead time (such as waiting for somebody to arrive for a lunch meeting). ”可知我 们可以使用智能手机随时查信息,看视频,读微博,使用起来非常方便。故填__。
江苏省徐州市铜山县高三英语二轮复习 阅读理解专项 人物故事类(二)教学案
装订线人物故事类(二)课题：阅读理解：人物故事类(二)教学目标：掌握阅读理解：人物故事类解题技巧.教学重难点：掌握阅读理解：人物故事类解题技巧.教学过程集体备课部分（学生活动部分）个性备课部分/学生记录day itself is on October 21, but since it has caught on, events now spread out over most of Visiting an apple event is a good chance to see, and often taste, a wide variety of apples.in existence, such as Decio which was grown by the Romans. A lthough it doesn’t taste ofmore of a curiosit y than anything else.place with perfect soil to grow it, so it’s a pipe dream for most apple lovers who fall forA. A practical idea.B. A vain hope.C. A brilliant plan.D. A selfish【解题思路】第一步速读文章, 在画线部分前后找出相关的信息词①________________________②__________________________________________________________③__________________第二步对比信息词与选项, 确定答案根据第三段可知有些优质苹果品种需要特定的当地环境。
例如Orleans Reinette需要一个温暖、背风的地方并且需要完美的土壤来种植它。
这种苛刻的条件使得喜欢Orleans Reinette的大多数人不能种植它, 只能是黄粱梦(a pipe dream)。
江苏省徐州市铜山县高三英语二轮复习语法专项五时态和语态(二)教学案
态）案部。
课题 :时态和语态(二)教学目标：了解时态和语态高考考点并掌握解题技巧.教学重难点：了解时态和语态高考考点并掌握解题技巧.教学过程集体备课部分（学生活动部分）个性备课部分/学生记录Task 1【自主学习】检查晨读内容Task 2【知识梳理】考点4 完成进行时态【典例导引】(2016·江苏高考）Dashan, who ______crosstalk, the Chinesecomedic tradition, for decades, wants to mix it up with the Western stand—up tradition。
A。
will be learning B. is learning C。
had been lear ning D. hasbeen learning【答题技巧】1. 明确时态定义：表示从过去某一时刻开始一直持续到现在（还要继续下去)的动作要想到用现在完成进行时.2。
注意时间状语: 看到all the time， this week， all night等时间状语,以及与for和since引导的短语连用时要想到用现在完成进行时。
3。
注意以下几点：(1）大多数现在完成进行时的句子不等同于现在完成时的句子。
I have been writing a book。
（动作还将继续下去)I have written a book。
(动作已经完成）(2)表示状态的动词不能用于现在完成进行时，如know, love, like, hate等。
I have known him for years.【题组过关】1 2 3 4 5 6 .考点5 各种语态【典例导引】(2016·江苏高考）More efforts， as reported， ______in the years ah ead to accelerate the supply-side structural reform。
高三英语二轮复习教案精选5篇
高三英语二轮复习教案精选5篇高三英语二轮复习教案精选5篇作为一名英语老师，制定好一份英语教案，将会使你工作更加轻松。
下面是我为你预备的高三英语二轮复习教案，快来借鉴一下并自己写一篇与我们共享吧！高三英语二轮复习教案【篇1】一、教学指导思想英语的学习，首先要突出同学主体，敬重个体差异，让同学在老师的指导下构建学问，自主的去学习，而不是始终被动的接受学问。
既同学通过英语学习和实践活动，逐步把握英语学问和技能，提高语言实际运用力量的过程，拓展视野，丰富生活经受，开发思维力量，进展共性和提高人文修养的过程。
在本学期的英语教学中，要坚持面对全体同学，关注同学的情感，激发他们学习英语的爱好，帮忙他们建立学习的成就感和自信念，使他们在学习过程中进展综合语言运用力量，提高人文素养，增加实践力量，培育创新精神。
整体设计目标，体现敏捷开放，目标设计以同学技能，语言学问，情感态度，学习策略和文化意识的进展为基础;提高技能，磨练意志，活跃思维，呈现共性，进展心智和拓展视野;采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让同学在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利;注意过程评价，促进同学进展，建立能激励同学学习爱好和自主学习力量进展的评价体系。
该评价体系由形成性评价和终结性评价构成。
在教学过程中以形成性评价为主，注意培育和激发同学的乐观性和自信念;开发课程资源，不只是通过教材来教同学学问，给同学供应贴近同学实际，贴近生活，贴近时代的内容健康和丰富的课程资源，要乐观利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富教学资源，拓展学习和运用英语的渠道。
二、教材分析本学期所授课程为一般高中课程标准试验教科书英语模块必修(1)和必修(2)两个模块。
(人教版)共10个单元内容。
该教材贯彻了新的教学理念，以同学为中心，转变了传统的以学问内容为本的结构体例，代之以力量为本的多样化的结构体例，以语言技能和语言学问为主线，融入学习策略的教学以及情感态度和文化意识的培育。
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D. One’s dr ive for scientific research may become stronger as he grows.
【解题思路】
3.掌 握找主题句的五个窍门
①首段转折处常为文章主题句;
②主题句常包含文章主题词;
③主题句常是定义型或总结型的句子;
④首段出现疑问句时,对该问题的回答可能是主题句;
⑤首段出现具体例子或假设时,例子或假设后面的内容可能是主题句。
考点2总结段落大意类
【典例】(2016·浙江高考·C片段)
. . .
Viewing childhood development as a scientific investigation throws ligat’s the passage/text mainly about?
③What does the author mainly discuss in the passage/text?
2.“主题句定位”寻主旨
概括文章主旨关键在于查找主题句。主题句是文章的核心,具有明确的概括性。主题句的位置一般有以下几种:
②注意某些段落没有明显的段落中心,需根据段落内容概括出中心。
第一步 读本段文字,试找出本段的主题句,并标出能总结段落大意的关键词。
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. . .
Q: What is the main idea of the last paragraph?
A. The world may be more clearly explained through children’s play.
B. ______may lead to a better understanding of______.
装订线
科普说明类(二)
课题：阅读理解：科普说明类(二)
教学目标：掌握阅读理解：科普说明类解题技巧.
教学重难点：掌握阅读理解：科普说明类解题技巧.
教学过程
集体备课部分（学生活动部分）
个性备课部分/学生记录
Task 1【自主学习】检查晨读内容
Task 2【微技能突破】
接上【解题思路】
第一步 速读文章,找出本篇主题句
②The. . . paragraph talks about______.
③What’s Paragraph. . . mainly about?
2.“首尾兼顾”定选项
①每个段落通常都有一个中心,段落中心通常会在段首句体现出来。有些采用归纳法的段落,细节表述在前,归纳概括在后,段落中心会在段尾句体现。
also offers an inspiring look at sci ence and scientists. Why do young children and scientists seem to be somuch alike? Psychologists have s uggested that science as an effort—the desire to explore, explain, and
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第二步 对比选项,确定答案
关键词复现: ___________________尝试解答: _____
【答题技巧】
1.识别题干关键
①What’s the main idea of the passag e/text?
understand our world—is simply someth ing that comes from our babyhood. Perhaps evolution(进化)provided human babies with curiosity and a natural drive to explain their worlds, and adult scientists simply make use of the same drive that served them as children. Thesame cognitive(认知的)systems that
第二步 根据该题选项的特点以及找到的主题句补全选项B。
_____________________may lead to a better understanding of ______.尝试解答: _____
【答题技巧】
1.识别题干关键
①The main idea of the. . . parag raph is probably______.
①主题句出现在文首。开门见山,提出主题,用细节来解释或发展主题句所表达的主题思想,是最常见的演绎法写作方式。新闻报道、说明文或议论文通常采用这种写法。
②主题句出现在文末。在表述细节后,归纳要点以概括主题,是最常见的归纳法写作方式。
③主题句首尾呼应。为突出主题,作者先提出主题,结束时再 次点出主题。
④主题句出现在中间。写作方式为:细节描述——归纳主题——进一步解释。
集体备课部分（学生活动部分）
个性备课部分/学生记录
装订线
make young children feel good about figuring something out may have been adopted by adult scientists. As some psychologists put it,“It is not that children are little scientists but that scientists are big children.”