教师考编制公共基础知识
2024年教师公共基础知识总结
2024年教师公共基础知识总结（____字）一、教育理论与教育法律法规知识1. 教育学理论：教育学理论是指教育学的基本概念、原理、方法和现象的理论体系。
教师需要了解教育学的基本理论，包括教育主体、教育目的、教育内容、教育方法、教育评价等方面的知识。
2. 教育法律法规：教育法律法规是指对教育活动进行管理和规范的法律法规。
教师需要了解《教育法》、《中华人民共和国教师法》等教育法律法规，并能够将其应用到实际教学中。
二、教育心理学知识1. 发展心理学：发展心理学研究人的生命各个阶段的心理变化规律，教师需要了解儿童、青少年和成人的心理发展特点，以便根据学生的特点制定相应的教学策略。
2. 学习与记忆：学习与记忆是指学生获取知识和记住知识的过程，教师需要了解学习和记忆的原理，以提高教学效果。
3. 教育心理学原理：教育心理学原理是指教育过程中的一些普遍规律，教师需要了解教育心理学原理并将其应用到教学实践中。
三、教育评价知识1. 教学评价：教学评价是对教师进行教学质量的评估，教师需要了解不同的教学评价方法，并能够根据学生的学习情况进行教学调整。
2. 学业水平评价：学业水平评价是对学生学习成绩的评估，教师需要了解学生学习成绩的评价标准，并能够合理地进行学业水平评价。
四、教育管理与教育行政知识1. 教育管理学：教育管理学研究教育领域的管理问题，教师需要了解教育管理学的基本概念和理论，以便更好地管理班级和学校。
2. 教育行政法规：教育行政法规是指对教育行政进行管理和规范的法律法规，教师需要了解教育行政法规并能够正确地处理教育行政工作中的各种问题。
五、信息技术与教育技术知识1. 信息技术：信息技术是指处理、传输和利用信息的一整套技术方法，教师需要了解信息技术的基本知识，并能够运用信息技术辅助教学。
2. 教育技术：教育技术是指教学过程中，利用各种教育媒体和教育设备进行教学的技术方法，教师需要了解教育技术的原理和方法，并能够灵活运用教育技术进行教学。
教师公共基础知识重点必背
教师公共基础知识重点必背在备战教师资格考试的过程中，掌握和背诵教师公共基础知识是至关重要的。
这些基础知识涵盖许多领域，包括教育学、心理学、教育法律等。
下面列举了一些教师公共基础知识的重点内容，希望能帮助大家更好地备考。
教育学•教学理论：包括教学法、教学过程、教学设计等内容。
重点掌握各种教学方法的特点、优缺点，并能根据不同教育目标和学生特点选择合适的教学方法。
•教育心理学：了解教育心理学的基本概念、发展历程以及相关理论，如皮亚杰的发展阶段理论、维果茨基的社会文化理论等。
•课程理论：包括课程设计、课程评价等内容。
重点了解课程标准、教材选择与使用、教学评价等相关知识。
心理学•发展心理学：了解不同年龄段儿童和青少年的心理特点和发展规律，掌握儿童心理健康问题的预防和干预方法。
•认知心理学：包括学习、记忆、思维等认知过程的相关理论和发展。
重点了解知觉、注意、记忆、语言、智力等基本心理过程。
•个性心理学：了解个性特质和心理健康的相关内容，重点了解人格理论和测量方法。
教育法律•教育法规：了解国家教育法规、教育政策和相关法律法规，包括《教师法》、《义务教育法》、《教育部关于加强学校安全管理工作的意见》等。
•学生权益保护：了解学生权益保护的相关法律和政策，包括学生伤害赔偿责任、学生隐私信息保护等。
•教学管理：了解教学管理中的法律问题，包括学员管理、教室管理、课程管理等。
总结教师公共基础知识的重点必背内容涉及教育学、心理学和教育法律等多个方面，只有深入理解和掌握这些内容，才能在考试中取得优异成绩。
希望大家能够认真学习，牢记这些重点要点，取得考试成功！以上是关于教师公共基础知识重点必背的内容，希望能对大家备考有所帮助。
祝各位考生取得优异成绩！。
教师岗位公共基础知识考试内容
教师岗位公共基础知识考试内容教师岗位公共基础知识考试是评估教师综合素质和专业知识水平的一项重要评价标准。
本文将详细介绍教师岗位公共基础知识考试的内容和要点。
一、考试范围教师岗位公共基础知识考试内容涵盖多个领域，主要包括以下几个方面：1.政治学：包括国家政治制度、党的基本知识、宪法法规等内容。
2.法律常识：包括法律基本概念、法律制度、法律法规等方面。
3.道德与法律：包括道德伦理、社会公德、职业道德等方面。
4.教育理论：包括教育心理学、教学理论、教学方法等内容。
二、考试要点教师岗位公共基础知识考试主要考察考生对于以上内容的理解和掌握程度。
以下是考试的主要要点：1.政治学：考生需要了解国家政治制度的基本原则和运行机制，掌握党的基本知识和国家法规。
2.法律常识：考生需要熟悉法律法规，了解基本的法律概念和原则，具备法律意识和法律素养。
3.道德与法律：考生需要具备良好的道德品德和职业操守，遵守职业道德规范，不断提升自身道德修养。
4.教育理论：考生需要熟悉教育心理学、教学理论和教学方法，掌握有效的教学策略和管理技巧。
三、备考建议为了顺利通过教师岗位公共基础知识考试，考生可以采取以下备考建议：•系统学习：全面系统地学习政治学、法律常识、教育理论等内容，夯实基础知识。
•多练习：多做模拟题和历年真题，熟悉考试形式和题型。
•查漏补缺：及时总结学习过程中的不足，加强薄弱环节的复习。
•参加辅导班：有条件的话可以参加相关的教师岗位公共基础知识考试辅导班，提升备考效率。
四、总结教师岗位公共基础知识考试是教师招聘和评聘过程中的一项重要环节，考生需要通过考试展现出自己的政治素养、法律意识和教育理论水平。
只有充分准备，才能在考试中取得好成绩，顺利进入理想的教师岗位。
希望以上内容能对备战教师岗位公共基础知识考试的考生们有所帮助。
教师考编制公共基础知识,-完整版
知识内容传授给学生。在这一过程中，教师闻道在先，是已知者，而学生是未知者，所以，
4.生产力发展决定教育的（BC）。
A.机会B.规模C.性质D.速度E.理念
5.构成人的思想品德的基本要素包括（ACD）。
A.知B。思C.行D。情E.做
6.教育的根本任务是（C）。
A.传授知识B增强技能C.教书育人D。学会认知E.学会做人
7.教学的组织形式是（BDE）。
A，复式教学B.个别教C.问题教学D.班级授课E.分组教学
（4）经济价值。
2.我国中小学课程改革的基本趋势。
要点：（1）课程结构日趋合理化；（2）课程内容综合化；（3）课程形式多样化；
（4）重视智力开发与学生能力培养；（5）重视个别差异。
3.教学方法优选的标准是什么
要点：（1）与教学目的和任务相适应；（2）与教学内容相符合；（3）与学生心理特
征、知识水平相适应；（4）与教师特点相符合；（5）教学条件。
盾。
18.课外校外教育的组织形式有群众性活动、小组活动和个人活动。课外校外教育的主
要特点是自愿性、灵活性、实践性。18.
三、简答题（本大题共3个小题，每小题8分，共24分）
19.教育学的发展历经了哪几个阶段？标志着第二阶段起始的是哪位教育家的哪部著作？
教育学的发展历经如下阶段：萌芽阶段；独立形态教育学的产生；马克思主义教育学的建
夫的教育理论对我国建国初期的教育曾发生过重大影响。“ 揠苗助长 ” 、 陵节而施 ” 的教育
方式的错误就在于不顾人的发展对教育的制约，违背了人的发展的顺序性和阶段性。
16.社会主义制度是实现人的全面发展的社会条件，教育与生产劳动相结合是培养全面
教师考试公共基础知识题库答案解析
教师考试公共基础知识题库答案解析第一章：教育学1.问题：教育的定义是什么？答案：教育是一种有计划、有目的、有组织地对未成年人进行的社会化过程。
解析：教育的本质在于引导和促进未成年人的身心健康发展，培养他们成为社会有用的人才。
2.问题：教师的角色有哪些？答案：教师的角色包括知识传授者、引导者、榜样、组织者等。
解析：教师在教育过程中不仅要传授知识，还要起到引导学生、树立榜样、组织教学等多重作用。
第二章：心理学1.问题：什么是学习动机？答案：学习动机是推动个体学习活动的内在动力。
解析：学习动机的高低将直接影响学习的效果。
2.问题：如何有效提高学生学习兴趣？答案：可以通过增加趣味性、培养学习习惯、激发好奇心等方式。
解析：学生学习兴趣的提高将促进他们更好地消化吸收知识。
第三章：法律法规1.问题：中华人民共和国教育法规定了哪些教育机构种类？答案：教育法规定的教育机构种类包括幼儿园、学前教育机构、义务教育机构、高等教育机构等。
解析：教育法将不同类型的教育机构进行了清晰的分类，以保障不同阶段人群的受教育权利。
2.问题：教师在教育教学活动中的权利和义务有哪些？答案：教师在教育教学活动中有权享有实施教育教学自主权，有义务遵守国家法律法规，认真履行教育教学任务。
解析：教师在教育教学活动中应当合法合规开展工作，全面履行自己的职责。
第四章：教学方法1.问题：什么是互动式教学？答案：互动式教学是教师和学生之间通过不同方式进行互相作用和交流的教学方法。
解析：互动式教学可以增强学生学习的积极性和主动性。
2.问题：如何设计有效的教学评价方法？答案：教学评价方法应当具有客观性、科学性、全面性和灵活性等特点。
解析：教学评价方法的合理性和科学性将直接影响对学生学习情况的准确了解。
第五章：教师职业道德1.问题：教师职业操守包括哪些内容？答案：教师职业操守包括教书育人、言传身教、严格要求自己的自律精神等。
解析：教师职业道德的遵守是维护教育教学秩序和规范的重要保障。
教师招考之公共基础知识
教师招考之公共基础知识教师是国家的栋梁，担负着培养下一代的重任。
为了保证教育质量的提高，教师招考成为了一个重要的环节。
公共基础知识是每位教师必备的素养，下面将从政治、经济、法律、文化、科技五个方面探讨教师招考中的公共基础知识。
一、政治作为一名教师，具备正确的政治观念和道德品质是至关重要的。
教师在课堂上要传递正确的思想观念，引导学生树立正确的价值观和世界观。
因此，教师应对我国的宪法和法律法规有着深入的了解，熟悉国家的基本制度、方针政策以及社会主义核心价值观。
同时，教师还要具备对党和国家重大政策和决策的正确理解，能够积极配合和执行。
二、经济教师除了在教学上的责任，还要对经济有一定的了解。
因为经济是社会发展的重要基础，也是教师教育学生生活常识的一部分。
教师应该了解我国的宏观经济形势，熟悉经济发展的基本规律，掌握一些常见经济指标和数据的解读方法。
只有这样，教师才能更好地教育学生，引导他们正确面对生活中的经济问题，培养他们的经济意识和创新精神。
三、法律教育工作离不开法律的保障，而教师作为教育的从业人员，更要遵守法律法规的规定。
教师在课堂上要讲述的内容不能违背法律，要讲求科学合理，不能误导学生。
教师还要了解教育法律法规，熟悉学生权益保护的相关政策，掌握学生管理的基本法律原则和方法。
只有这样，教师在教育过程中才能够规范自己的行为，保护学生健康成长。
四、文化作为文化的传播者，教师应该具备广泛的文化素养。
教师要不断丰富自己的学识，积累各个领域的知识，做到有书香、有品味、有修养。
教师还要了解国内外的文化热点和新闻事件，积极关注社会文化发展的动态。
这样，教师才能够在教学中融入更多的文化元素，提高学生的文化素养和综合能力。
五、科技随着科技的快速发展，教师也要与时俱进，掌握一定的科技应用知识。
教师可以利用多媒体教学手段，丰富课堂教学内容，提高教学效果。
教师还要学习并运用信息技术，熟练使用各种教育软件和网络资源，提高教学的互动性和趣味性。
教师编公共基础知识
教师编公共基础知识教师编公共基础知识是教师招聘考试中的重要组成部分，它涵盖了教育学、心理学、教育法律法规、教师职业道德以及教育政策等多个方面的内容。
掌握这些基础知识对于教师来说至关重要，它不仅能够帮助教师更好地理解教育的本质，还能够在实际教学中运用这些知识，提高教学效果。
首先，教育学是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的一门科学。
教师需要了解教育学的基本理论，包括教育的目的、内容、方法、手段等，这些都是指导教师进行教学活动的理论基础。
例如，教育的目的在于促进学生的全面发展，这要求教师在教学过程中不仅要关注学生的知识学习，还要关注学生的情感、态度、价值观等方面的培养。
其次，心理学是研究人的心理活动和行为规律的科学。
教师需要掌握学生的心理发展特点，了解不同年龄阶段学生的心理需求，这样才能更好地进行教学设计和教学实施。
例如，小学生的注意力容易分散，教师可以通过设计有趣的教学活动来吸引学生的注意力，提高教学效果。
再次，教育法律法规是规范教育活动、保障教育权益的重要依据。
教师需要熟悉相关的法律法规，如《教育法》、《教师法》等，这些法律法规规定了教师的权利和义务，也规定了教师在教学过程中应当遵守的行为准则。
教师应当依法执教，维护学生的合法权益。
此外，教师职业道德是教师在职业活动中应当遵循的行为规范。
教师应当具备良好的职业道德，如敬业精神、公正无私、关爱学生等，这些都是教师职业成功的关键因素。
教师的职业道德不仅影响着教师自身的职业发展，也对学生的成长产生深远的影响。
最后，教育政策是国家或地方政府为了实现教育目标而制定的一系列措施和规定。
教师需要了解当前的教育政策，如素质教育、课程改革等，这些政策对教师的教学活动有着直接的指导作用。
教师应当根据教育政策的要求，调整自己的教学方法和教学内容，以适应教育改革的需要。
总之，教师编公共基础知识是教师专业发展的重要内容，教师应当不断学习和更新这些知识，以提高自己的教育教学能力，更好地服务于学生和社会。
教师招聘考试公共基础知识
教师招聘考试公共基础知识一、介绍在教师招聘考试中，公共基础知识部分是一个重要的考核内容。
通过考察考生的公共基础知识水平，可以衡量其对社会、政治、经济、法律等方面的基本了解程度，以及对当前社会热点问题的关注和思考能力。
本文将介绍教师招聘考试公共基础知识的考察内容和备考建议。
二、考察内容1. 政治政治是每个公民都应该了解的基础知识之一。
教师招聘考试中的公共基础知识部分通常包括政治体制、政府职能、国家政策、党的领导等内容。
考生需要了解我国的政治体制和运行规律，以及政府的职责和作用。
2. 经济经济是社会发展的重要组成部分，在教师招聘考试中也是考生必须掌握的知识点之一。
常见的经济知识包括宏观经济、微观经济、市场经济、经济发展战略等内容。
考生需要了解经济发展的基本规律，以及政府在经济管理中的作用。
3. 法律法律是社会秩序的基石，教师招聘考试中的公共基础知识部分也会涉及法律知识。
考生需要了解我国的法律体系、法律法规、法制建设等内容。
此外，还需要了解一些与教育相关的法律法规，以便在教学中合法合规。
4. 社会热点教师招聘考试也会考察考生对当前社会热点问题的了解和思考能力。
考生需要关注国内外重大事件、社会热点话题，了解其背景、影响和解决方法，形成自己的独立见解。
三、备考建议1. 多阅读政治、经济、法律类书籍和资料，了解基础知识。
可以选择权威的教材和参考书，也可以关注一些专业网站和期刊，及时了解最新信息。
2. 参加公共基础知识培训课程，提高学习效率。
可以选择线下或线上培训机构，系统学习相关知识，并进行模拟考试练习，提高应试能力。
3. 多做练习题，巩固所学知识。
可以通过做真题或模拟题来检测自己的掌握程度，找出不足之处，有针对性地进行补充学习。
四、总结教师招聘考试公共基础知识部分是一个考察考生综合素质和综合能力的重要环节。
考生需要注重平时的积累和系统学习，掌握相关知识和技巧，提高自己的应试能力。
希望本文对考生有所帮助，祝大家考试顺利！。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一、选择题1.被称为世界上第一部研究教育的专著是（C）。
A.《教育没话》B.《教育学》C.《学记》D.《雄辩术原理》E.《论语》2.（B）年，颁布了《中华人民共和国义务教育法0。
A.1985B.1986C.1988D.1993 E，19973.实施素质教育应当贯穿刁：（ABCDE），……A.中小学教育B，社会教育C.成人教育D.家庭教育E.高等教育4.生产力发展决定教育的（BC）。
A.机会B.规模C.性质D.速度E.理念5.构成人的思想品德的基本要素包括（ACD）。
A.知B。
思C.行D。
情E.做6.教育的根本任务是（C）。
A.传授知识B 增强技能 C.教书育人D。
学会认知 E.学会做人7.教学的组织形式是（BDE）。
A，复式教学B.个别教C.问题教学D.班级授课E.分组教学二、填空题1.教育是人类社会特有的一种社会现象，是培养人一种社会活动。
2.教学原则对教学活动具有指导性功能。
3.实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。
4.我国中小学教育具有基础性、全面性、义务性的特点。
5.前苏联教育家维果茨基提出了要探索儿童的最近发展区理论，即刺激儿童的现实水平和潜在水平。
6.20世纪中叶，美国教育心理学家布鲁纳提出了以学科的基本结构构建课程的理论。
7.任何知识都来自直接经验，直接经验是掌握间接经验的桥梁。
8.因材施教原则是依据学生身心发展规律提出的。
9.美国中小学课程改革发展趋势是加强基础、更新课程内容、加强课程现10.教师的劳动具有复杂性、创造性、长期性、示范性等特点。
11.教师必须自觉遵守宪法、法律和职业道德，使自己的言行举止具有示范性。
三、名词解释{每小题3分，共9分}1.素质教育：素质教育就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律，，的德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
2.人的身心发展：人的身心发展是指人的身体的发展，知识、技能的获得，思想、品德的形成，审美情操的陶冶，也就是德、智、体、美、劳几方面的发展。
3.德育内容：德育内容是指在思想教育过程中用以影响学生思想品德形成发展的价值观念和行为规范体系。
四、简答题（每小题6分，共18分）1.教师的劳动价值。
要点：（1）发展价值；（2）文化价值；（3）政治价值；（4）经济价值。
2.我国中小学课程改革的基本趋势。
要点：（1）课程结构日趋合理化；（2）课程内容综合化；（3）课程形式多样化；（4）重视智力开发与学生能力培养；（5）重视个别差异。
3.教学方法优选的标准是什么要点：（1）与教学目的和任务相适应；（2）与教学内容相符合；（3）与学生心理特征、知识水平相适应；（4）与教师特点相符合；（5）教学条件。
五、论述题（每小题16分，共32分）1.试论教育与生产力的关系。
要点：生产力的发展制约着教育的发展：（1）生产力的发展制约着教育的发展；（2）生产力发展水平影响着教育事业发展的规模和速度；（3）生产力发展水平影响着教育内容和专业设置；（4）生产力发展水平影响着教学方法、教学设备和教学组织形式的改革。
教育的经济功能：（1）教育是提高经济效益的重要前提；（2）教育是知识经济社会发展的重要因素，可为社会带来巨大的经济价值：（3）教育能把可能的潜在的生产力转化为直接现实的生产力，是劳动力再生产和提高的重要手段之一；（4）教育可以生产新的科学知识、新的生产力。
2，联系实际，试论教师主导与调动学生积极性相结合的规律。
要点：（1）发挥教师的主导作用是学生简捷有效地学习的必要条件；（2）调动学生学习的主动性是教师有效地进行教学的一个重要因素；（3）教师的主导作用与学生的主动性是相互依存的，相互统一的；（4）在教学过程中，要防止两种偏向。
选择题1.教育科学有诸多的分支学科，其中在整个教育科学体系中处于基础地位的是（C）A.教育哲学B.教育心理学C.教育学D.教学论2.“四书”、“五经”是中国封建社会正统的教育内容，下列著作不属四书范围的是（D）A.《大学》B.《中庸》C.《论语》D.《春秋》3.一个社会的教育发展进程与其政治经济发展进程之间的关系是（C）A.教育超前于政治经济发展B.教育滞后于政治经济发展C.教育常常与社会政治经济发展不平衡D.政治经济制度决定教育发展状况4.教育者要在儿童发展的关键期，施以相应的教育，这是因为人的发展具有（B）A.顺序性和阶段性B.不均衡性C.稳定性和可变性D.个别差异性5.智力可以分解为多种因素，下列哪种因素是智力的核心？（C）A.观察力B.想像力C.思维力D.判断力6.我国目前主要由下列哪一主体承担普及九年义务教育的责任？（A）A.地方B.中央C.社会力量D.学生家长7.“学为人师，行为世范”体现了教师工作的（D）A.复杂性、创造性B.连续性、广延性C.长期性、间接性D.主体性、示范性8.“学而时习之”体现的教学原则是（D）A.理论联系实际的原则B.启发性原则C.循序渐进的原则D.巩固性原则9.“三军可夺帅，匹夫不可夺志”说的是（C）A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为10.做好班主任工作的前提和基础是（B）A.组织和培养班集体B.全面了解学生C.培养优良的班风D.做好后进生转化工作11.在近代教育史上，对于掌握知识和发展能力究竟以谁为主问题上存在争论，一种理论是形式教育论，另一种理论是（C）A.学科课程论B.活动课程论C.实质教育论D.现代课程论12.三结合的教育一般是指（A）A.学校、家庭、社会教育三结合B.班主任、科任教师和家长教育三结合C.校长、教师和家长教育三结合D.家庭、环境和学校教育三结合13.孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
”这反映教师劳动的哪种特点？（D）A.主体性B.创造性C.间接性D.示范法二、填空题（本大题共5个小题，共10空，每空1分，共10分。
把答案填在题中横线上）14.马克思主义的诞生，为教育学的发展开辟了真正科学化的道路，前苏联教育家凯洛夫的教育理论对我国建国初期的教育曾发生过重大影响。
“揠苗助长”、“陵节而施”的教育方式的错误就在于不顾人的发展对教育的制约，违背了人的发展的顺序性和阶段性。
16.社会主义制度是实现人的全面发展的社会条件，教育与生产劳动相结合是培养全面发展的人的惟一途径。
17.德育过程的基本矛盾是教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德基础之间的矛盾。
18.课外校外教育的组织形式有群众性活动、小组活动和个人活动。
课外校外教育的主要特点是自愿性、灵活性、实践性。
18.三、简答题（本大题共3个小题，每小题8分，共24分）19.教育学的发展历经了哪几个阶段？标志着第二阶段起始的是哪位教育家的哪部著作？教育学的发展历经如下阶段：萌芽阶段；独立形态教育学的产生；马克思主义教育学的建立；现代教育理论的发展。
捷克教育家夸美纽斯的《大教学论》的出版，标志着教育学作为独立的学科开始形成。
20.课程内容包括哪几个方面的知识？课程内容的具体表现形式有哪些？课程内容包括：关于自然、社会和人的发展规律的基础知识；关于一般智力技能和操作技能的知识经验；关于对待世界和他人的态度的知识经验。
课程内容的具体表现形式有：课程计划、学科课程标准和教材。
21.简述德育工作的新形式。
（1）通过开展社区教育进行德育；（2）创办业余党校；（3）开展心理健康教育活动；（4）建立教育基地。
四、论述题（本题满分15分）22.为什么说教育和社会生产力之间是一种相互制约的关系？试加以论述。
（1）生产力对教育的制约作用表现在：①生产力的发展决定教育目的的确定；②生产力水平制约着课程设置和教学内容；③生产力的发展制约着教育发展的规模、速度以及学校结构；④生产力水平还制约着教学方法、教学手段和教学组织形式。
（2）教育对生产力发展具有促进作用，这主要表现在：①教育是劳动力再生产的必要手段；②教育是科学知识和技术再生产的手段；③教育是产生新的科学知识和技术的手段。
教育学部分选择题1.近代教育史上，是下列哪一位教育家首次试图把教育学建立在心理学和哲学的基础之上（B）A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.杜威D.洛克2.赞科夫在《教学与发展》一书中提出五条新的教学原则，不在此列的一条是（D）A.高难度原则B.高速度原则C.理论知识起主导作用的原则D.循序渐进原则3.下列说法不正确的是（A）A.教育将随国家的消亡而消亡B.一个国家或民族的教育常常表现出自身的历史继承性C.教育常常超前或滞后于社会政治经济发展D.教育现象最早出现于奴隶社会4.体育的根本任务是（B）A.通过体育对学生进行思想品德教育B.增强学生体质C.向学生传授体育和卫生的基本知识和基本技能D.向国家输送优秀运动员5.我国实行的第一个现代学制是（B）A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制6.“教学相长”这一提法（C）A.最早出现于《论语》B.指明了教师在教学活动中的主导地位C.是我国新型的师生关系的特点之一D.说明教学过程包含教师的教和学生的学两个要素7.澳大利亚的教师在向学生讲“雪花”这一事物时，采用观看录像带并向空中抛洒大量碎纸片以引导学生体会下雪场景的方式，这种直观的手段是（B）A.实物直观B.模象直观C.语言直观D.虚拟直观8.学校实现德育内容、达到德育目标的基本手段是（C）A.班主任工作B.共青团、少先队组织的活动C.各科教学活动D.校会、班会、周会、晨会、时事政策学习9.班主任的工作重点和最为经常的工作是（C）A.全面了解和研究学生B.整合各方面教育影响，使其形成正向的合力C.对学生进行品德教育D.教育学生努力学习10.教学工作的中心环节是（A）A.上课B.备课C.课堂练习D.学业成绩的检查与评定11.班级授课制的实施在我国始于（B）A.唐代B.清末C.民国初期D.新中国成立12.哪个社会的教育具有教育与生产劳动相脱离的特点（B）A.原始社会B.古代社会C.资本主义D.社会主义13.班主任了解学生的基本方法是（A）A.观察法B.问卷法C.谈话法D.调查法二、填空题14.洛克在《教育漫话》一书中提出了“绅士教育”的思想，充分体现了他在教育目的论上持个人本位论主张。
15.教育的两大基本规律是教育与社会发展相互制约的规律和教育与人的发展相互制约的规律。
16.体育是以身体活动为基本内容，促进人的身心发展的培育人塑造人的过程。
学校体育的基本组织形式是体育课。
17.广义的教育制度指国民教育制度；狭义的教育制度即学制，它是一个国家各级各类学校的总体系。
18.教师在整个教育过程中起主导作用。
“我爱我师，我更爱真理”这句名言可以用来说明我国社会主义条件下师生关系的民主平等特点。
简答题（本大题共3个小题，每小题8分，共24分）19.教育本质上是一种培养人的社会活动，教育的社会属性表面在哪些方面？（1）教育具有永恒性。