三明学院简介
闽江师范高等专科学校简介
闽江师范高等专科学校简介闽江师专的前身是创办于1903年的全闽师范学堂，末代帝师陈宝琛为首任监督，原校址设于鳌峰书院，鳌峰书院曾是林则徐的母校。
现在的福建师范大学、三明学院、福建幼儿师范高等专科学校等都发源于全闽师范学堂，冰心、胡也频、林默涵、邓拓等都曾经在这里学习。
民国初年，全闽师范学堂改称福建师范学校，1931年改称福建省立福州师范学校，1936年改称福建师范学校，抗战时迁往永安，改为福建省立永安师范学校。
1952年，该校合并福州女师、协和幼师、闽侯师范体师科和艺师科，重建福州师范学校。
2007年，我市将原福州教育学院、福州师范学校、市教育科学研究所、市普通教育研究室和市成人教育研究所合并，成立新的福州教育学院，同时加挂福州教育研究院的牌子。
闽江师专为专科层次的普通高等学校，以全日制高等专科教育为主，同时开展基础教育师资培训和教科研工作，开展各种形式的成人学历和非学历教育。
闽江师专目前设有初等教育系、人文社科系、外语系、计算机系和公共基础部。
今年，闽江师专计划面向省内招收700名高中毕业生，其中师范类420名，非师范类280名，招生专业有初等教育、学前教育、音乐教育、心理咨询、导游、文秘、软件技术、应用英语、行政管理。
据悉，福州教育学院之所以改制成闽江师范高等专科学校，原因有两个：一是福州教育学院办学业绩优异，该院具有基础教育“培养、培训、教研、科研”四位一体化的独特优势，能够实现小学师资培养的专业化、立体化、终生化格局，这种办学模式独具特色，在省市属高校中是不可替代的，据不完全统计，目前福州五城区小学在职校级领导、小学特级教师、小学名师工作室中领衔名师等90%毕业于福州教育学院；二是省会福州迫切需要有一所立足福州，面向全省，培养高素质小学、幼儿园师资，引领基础教育发展的普通高等师范院校。
将推出多种新型办学模式闽江师专有着创新传统，当年的全闽师范学堂就创下了福建教育史上众多第一，福州师范学校也以不断创新闻名全国，曾是全国28所、福建省唯一一所试办“五年一贯制”大专学历的实验学校。
宋代图书传播的三种方式
第43卷第4期2021年4月宜春学院学报Journal of Yichun UniversityVol.43)No.4Apr.2021宋代图书传播的三种方式金雷磊(三明学院文化传播学院，福建三明365004)摘要：宋代图书传播可以分为上行传播、下行传播和跨文化传播三种方式。
上行传播模式，即大臣向君王投递、进呈抄本或印本书籍，这些书籍或为自己所著，或为他者所著。
投进这些书籍，多是为了向君王展示自己的学识，以获得君王的赏识。
下行传播模式，即君王赏赐、赐予大臣书籍，这些书籍一般为皇帝的诗文著作。
赏赐这些书籍，多是希望大臣认真晶读，乃至收藏。
跨文化传播主要是书籍在不同文化、不同民族与国家之间的编辑、印刷、出版、翻译、传播与阅读。
书籍要么通过政府官员，在官方流通，不同政府部门之间相互献书，书籍作为媒介，是友谊的象征；要么是通过书商，在民间流通。
关键词：图书传播；传播模式；上行传播；下行传播；跨文化传播中图分类号：1222文献标识码：A文章编号：1671-360X(2021)04-0094-08Three Ways of Book Circulation in Song DynastyJIN Lrt-lrt(Sanming University Institute of Cultural Communication.,Sanming365004,China)Abstract:Thr book communication in Song Dynasty can br divided into threr ways:upward communication, downward communication and cess-cultural communication.The mode of upward communication is that minister deliver or submit copies or panted books to the king,which are written by themselrs or by others.The purpose of putting these books into these books is to show the king his knowledge and gain his appreciation.The downward aommuncaaicon modecsihaiihemonarah besiowsand besiowsbooksiomcncsiers,whcah aregenera l ypoemsand watings of the emperor.Moss of thess books were awarded to the Minister ior their careful reading and even colleo-tion.Cross cultural communication m ainly“仏!^i the editing,peinting,publishing,ianslation,dissemination and reading of books among dCerent cultures,nationalities and counties.Books are either circulated theugh goe-ernment officials in the official sector,a nd diferent government depaOments oOer books i each oths.As a medium,books are a symboO of Odendship；or止町are circulated among the people through booksellers.Key words:book communication；communication mode;upward communication；downward communication,cross cultural communication.宋代书籍史的研究，目前从版本学、目录学的角度探讨，已经十分成熟。
新教学形势需求下的三明学院校园网升级方案
五” 规划 ， 加快推进教育信息化建设 ｊ 。“ 十三五” 发展 已经拉开序幕 ， 教育信息化将迎来加速发展新
的 阶段 。在 “ 互 联 网 ＋教 育 ” 的 新 型 教 学 模 式 驱 动
下， 需要 对校 园 网络进 行升 级改 造 ， 从 而适 应新 教 学 形 势下 新型 应用 的特 点 。 ｌ新 型互 联 网教学 模式兴 起对 网络建 设 的需求
服 务趋 势 。 而 准 出认 证 将校 园 网和互 联 网分 开 ， 在接 人 校
随着 “ 互 联 网 ＋” 时代 的到来 ， 传 统计 算 机 已不
再 是师 生获 取互 联 网学 习 、 生 活资源 的唯一途 径 ， 以
智能终端（ 手机 、 平板等 ） 及微课 、 慕课 等新 型互联 网教育模式 的兴起给传统的教学模式带来了巨大变
的科 技 学科 ， 它 的主 要 特 点是 大 规 模 、 开放 性 、 网络 型， 人们 上课 地点 不受 局 限 ， 只需 要终 端 与网络 联接
即可 。
收稿 日期 ： ２ ０ １ ６— ０ ５一 ｌ ６ 基金项 目： 福建省教育厅科 技基金资助 （ Ｊ Ｂ １ ３ １ ８ ７ ） 、 （ Ｊ Ａ １ ５ ４ ６ ３ ）
２ ０ １ ５年 ２月 １ ５日， 教育 部公 布 的《 教 育部 ２ ０ １ ５ 年工 作 要 点 》中 明 确 提 出 ， 要科 学编制 教育 “ 十 三
新 型教 学模式 的发 展 为传统 学校 教育 带来 了革
命性影响， 推动着教育信息化不断创新发展 ， 同时，
也对 三 明学 院校 园网络 的软 硬件建 设 提 出了更高 的 要 求 。现有校 园 网络 的升级 改造 势在 必行 。
垂裕祠简介 邓衍益
垂裕祠简介邓衍益垂裕祠坐落于三明市三元区荆东村下金盘，三明学院北区，始建于宋元丰年间（1078—1086），原名“奉先寺”。
宋隆兴年间后裔邓柞官拜江南西路安抚史后，奉旨立祀而改建，名曰“垂裕”，总名“奉先垂裕”。
“垂裕祠”主祀邓克谐及夫人罗氏，宋乾道二年（1166）始，三月初三，八月初十，荆山邓氏八房就在垂裕祠递年致祭。
历经九百年沧桑，几毁几建。
解放后1950年，1984年、2003，2017—2018年四次重修。
连同背后的邓克谐墓是三明市少有的古建筑、古墓葬。
祠内外有“神道碑”、“石虎”、“石羊”等石雕，经考古学家鉴定为宋代文物。
因此垂裕祠及邓克谐墓于1991年被确定为三明市级文物保护单位，2003年被确定为福建省级文物保护单位。
垂裕祠三进五植。
大厅神龛奉祀邓克谐夫妇神像，八房支祖神位。
龛前安奉邓克谐塑像。
两边悬挂八房支祖俏像。
克谐公字仲孝，生於宋太祖乾德五年（967），卒于宋仁宗明道二年（1033）。
从少年起饱读诗书，喜游名山川。
广交天下名士，如张齐贤等。
由辟荐特奏名进士，历官长庐令，迁大理寺评事，守邢州路，签署院事等。
为官公正廉平，不事刻求，为平民百姓平冤昭雪，人称其仁。
受到温仲舒，李亢、张齐贤等贤相的称赞，器重。
在抗辽斗争中显示民族气节。
奸人王钦若、陈尧叟恶其鲠直、极力排挤。
于宋真宗景德丁未年（1007）以光禄大夫进大司马，上柱国，赐紫金鱼带归第。
嗣后二十八年专事教育子孙，庭训甚严，八子三十孙皆仕皆荣，云蒸霞蔚。
克谐公生八子以八音“金、石、丝、竹、匏、土、革、木分八房。
”繁衍至今约二十万之众，分布闽、浙、赣、苏、粤、桂、台七省。
世代人材辈出，仅宋代进士就有三十九人。
名人贤士累计至今数百人。
其代表性的人物有：宋代的民族英雄邓肃、邓柞、探花邓驿；明代的清官邓文铿、邓镳，武将邓城、邓铨；清代榜眼邓启元、进士邓可权、邓文修、民族英雄邓廷桢；共和国元勋邓子恢、邓发，经济学泰斗邓子基，世界举重冠军邓薇……。
新建本科院校大学英语分层次教学的实验研究——以三明学院为例
学 质量 。
管理 制度 等 ， 给予 学生 不 同层 次 的辅导 ， 织不 同水 组 平 的测 试 。做 到各 类 学 生 在 学 习 中都 能 有 兴 趣 ， 都 能有 所得 ， 能得 到充 分 的发 展 ， 好地 完 成教 学任 都 较
到 力 不 从 心 ， 法 顾 及 学 生 个 别 差 异 ， 以 因材 施 教 无 难
程教 学要 求 》 以下 简 称 新 《 程 要 求 》 。新 要求 基 （ 课 ） 本特 征之 一 是大 学 英 语 要 实 现分 层 次教 学 ， 而更 从
好地 推 动大 学英 语 教 学 改 革 ， 断 提 高 大 学 英语 教 不 学水 平 ， 培养 学生 英 语综 合运 用 能力 ， 满足 学生 不 同 层次 的学 习需 求 。 所谓 分 层 英 语 教学 ， 即在班 级 教 学 中依 照 大学 英语 教学 大 纲 ， 学 生 的实际 水平 出发 ， 定不 同层 从 确 次 的培养 目标 、 学 目标 、 教 教学 计划 、 学方 案 、 生 教 学
我 国古 代 教育 家 、 思想 家孔 子提 出育 人要 “ 深其
深 、 其浅 、 其益 、 浅 益 尊其 尊 ” 主 张人 才培 养“ ， 因材施 教、 因人 而 异” 。传 统 的 “ 刀 切 、 步 走 ” 一 齐 的班 级 授 课 制 因教 师对 “ 学优 生 ” 吃不 饱和 “ 困生 ” 学 吃不 消感
摘 要 ：大 学英语 分层 次教 学尊 重学 生的 个体 差异 和 个性发展 ， 针对 不 同专 业 、 同学科及 不 同层 次学 不 生 的学 习 ， 满足 学生 的不 同要 求 ， 实践 了人 性化 的 高等 教 育理 念 。研 究 以三 明 学 院为 个 案 ， 先 列举 大 首 学英语 分 层 次教 学 的理 论依 据 。其 次 ， 以实验设 计 为载 体 ， 对数 据 结 果进 行 科 学分 析 的基 础 上 ， 出 在 提 新 建本 科 院校 可 以 大力推 广与 实施 大 学英语 分 层 次教 学 。
学生会组织部简介
学生会组织部简介篇一：校会组织部简介组织部部门简介组织部是直属于校学生会主席团的重要部门，是一支有文化、有纪律、有组织、有责任心的学生队伍，是展现我校学生会工作风貌的重要窗口与平台，在历届组织部人智慧与汗水的凝结下，形成了“以‘责任、服务’为宗旨，秉承严谨细致的工作作风，积极打造‘和谐、实干、高效’的优秀团队”的特有部门文化。
承担着校学生会的人事组织建设、思想政治建设和规章制度建设以及监督考核等重任。
部门主要职能包括：1、学生会所有成员的档案资料管理，全面掌握全学生会各部门的人员情况，及时进行成员及干部变动情况的调查统计工作并上报主席团。
2、负责学生会成员的纪律检查工作、奖惩评优工作及推优入党工作；协助主席团进行学生会每年的换届工作。
3、制定落实团校培训计划，做好学生干事及干部的培训工作，为学生会人才培养及干部储备打好坚实基础。
4、对各部门活动相关文件和策划进行整理备案、对学生会年度资料总结进行收集和汇总。
5、组织学生会内部联谊以及协助主席团处理内部事务等工作。
组织部人务实求效、甘于奉献，与学生会各部门紧密相连，发挥着主席助理的重要作用，为我校学生会的持续稳定发展贡献了巨大力量。
篇二：学生会组织部策划书“三明学院管理学院读书日”活动策划一、活动背景：每年的4月23日是世界读书日。
它设立的目的是推动更多的人去阅读和写作。
希望散居在世界各地的人，无论你是年老还是年轻，无论你是贫穷还是富裕，无论你是患病还是健康，都能享受阅读的乐趣，都能尊重和感谢为人类文明做出过巨大贡献的文学、文化、科学、思想大师们，都能保护知识的产权。
所以在每年的这一天，世界100多个国家都会举办各种各样的庆祝和图书宣传活动。
二、活动目的：本次活动旨在向我校师生宣传世界读书日的有关知识，让更多的同学去了解世界读书日；让更多的同学们能更好的合理利用图书馆的资源；旨在弘扬尊重知识的阅读理念，培养读者的良好的阅读习惯，营造良好的学习气氛。
应用型本科专业实践教学体系构建研究——以三明学院贸易经济专业为例
应用型本科专业实践教学体系构建研究———以三明学院贸易经济专业为例钟卫华，黄文义（三明学院经济与管理学院，福建三明365004）摘要：应用型本科专业实践教学体系构建包括人才培养方案制定、实践教学平台和双师型教师队伍建设三个方面。
以三名学院贸易经济专业为例，通过分析应用型本科专业实践教学体系构建存在的相关问题，得出实践教学的落实情况，应用型本科的办学理念既要得到教师的认同，又要处理好人才培养目标与学校短期利益冲突，协调好学校与企业的利益分配关系。
关键词：应用型本科专业；实践教学体系；产业学院；项目创新班中图分类号：G710文献标识码：A 文章编号：2096-3769（2021）01-028-06收稿日期：2020-08-15作者简介：钟卫华（1968），男，福建长汀人，教授，研究方向为政治经济学、贸易经济；黄文义（1986），男，福建莆田人，副教授，博士，研究方向为政治经济学、贸易经济。
本文为三明学院高等教育研究规划项目“贸易经济专业实践教学体系构建研究”（SUHE1711）的部分研究成果。
一、引言2015年教育部、国家发展改革委、财政部共同发布了《关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》（以下简称《意见》），《意见》指出：当前我国已经建成了世界上最大规模的高等教育体系，为现代化建设作出了巨大贡献。
但是另一方面我国高等教育结构性矛盾突出，同质化倾向严重，生产服务一线紧缺的应用型、复合型、创新型人才培养机制尚未完全建立，人才培养结构和质量尚不适应经济结构调整和产业升级的要求。
[1]所以需引导地方普通本科高校向应用型转变，以培养更多适应社会需求的应用型、复合型人才。
2019年国务院又印发了《国家职业教育改革实施方案》，该方案指出：“随着我国进入新的发展阶段，产业升级和经济结构调整不断加快，各行各业对技术技能人才的需求越来越紧迫，职业教育重要地位和作用越来越凸显。
[2]”并提出到2022年，一大批普通本科高等学校向应用型转变。
三明学院羽毛球协会近五年发展现状与分析
三明学院羽毛球协会近五年发展现状与分析近年来，三明学院羽毛球协会在学校和社会各界的支持下，取得了长足的发展。
本文将通过对三明学院羽毛球协会近五年来的发展现状与分析，总结成果和不足，并提出相应的建议，以帮助协会更好地发展。
一、发展现状三明学院羽毛球协会成立于2016年，经过几年的发展，已经成为学校羽毛球运动的重要组成部分。
协会会员人数逐年增加，从最初的几十人发展到现在的近百人，覆盖了不同年级的学生。
协会在学校内外举办了多次羽毛球比赛和活动，得到了广大学生的参与和认可。
在教练和指导员的带领下，协会成员的技术水平逐渐提升，多次在校内外比赛中获得了优异的成绩。
除了比赛成绩，协会还注重队员身心素质的全面提升，每年都会组织一些羽毛球知识培训和团建活动，使会员们更好地了解和喜爱羽毛球运动。
协会还积极参与学校和社会的公益活动，传播羽毛球文化，提升学院的社会形象。
在学院领导的关心支持下，协会得到了不少资源和经济上的支持，使得协会的发展更加有力。
二、成绩与不足在近年来的发展中，三明学院羽毛球协会取得了一定的成绩，但也存在一些不足之处。
成绩方面，协会在校内外的羽毛球比赛中都取得了不俗的成绩，多次斩获团体和个人的冠军、亚军、季军。
这些成绩的取得，既展现了协会群众基础的强大，也证明了协会在羽毛球领域的实力和影响力。
在会员的技术水平和团队协作能力上也有显著的提升。
不足之处主要体现在以下几个方面：一是协会的专业化水平还有待提高，相对于一些高校的羽毛球协会，三明学院的羽毛球协会在专业水平上还有差距。
缺乏一些羽毛球技术专业知识的培训和指导；二是协会的外联工作相对薄弱，学院与外界的交流合作还不够密切，缺乏一些与行业企业的合作项目；三是协会的组织、管理水平还有待加强，一些内部事务的管理和组织存在一些混乱和不完善。
三、对策与建议为了使三明学院羽毛球协会在未来的发展中更加全面和有力，我们应该采取一系列的对策和建议。
一是提升协会的专业化水平。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
外国语学院
• 外国语学院前身为创办于2000年10月的三明高等 专科学校英语系。2004年5月学校升本，外语系 是三明学院首批招收本科生的院系之一，2003年 9月开始招收英语（师范）专业本科学生，随着高 等教育的发展，根据我校办学指导思想以及地方 经济社会发展的实际，外语系于2010年9月开设 英语（商务）、英语（英日双语）两个本科方向， 形成以培养应用型人才为目标、以非师范教育为 主的新格局。现设英语（师范）、英语（商务）、 英语（英日双语）、英语专升本（商务）等四个 全日制本科专业方向和应用英语全日制专科专业， 外语系还承担全校大学英语公共课教学任务。
旅游学院（经济学院）
• 旅游学院（经济学院），由三明学院原经济管理学院旅游 管理与服务教育专业、旅游管理专业和原政法系思想政治 教育、政治学与行政学、法律事务专业组建而成。于2012 年12月11日，经党委批准成立。 • 我院目前设有旅游管理与服务教育、思想政治教育、政治 学与行政学三个本科专业和旅游管理、法律事务两个专科 专业，在校生1136人，另有政治学与行政学（行政管理） 函授本科专业、法律秘书函授专科专业。设有旅游管理、 思想政治教育、政治学与行政学、法律、就业指导课等5 个教研室，旅游客房实验室，餐饮实验室，西餐实验室， 形体训练室、电子政务实训室、模拟法庭等6个实验室。 • 建立校外实习基地18个。目前已与三明天元国际酒店、福 州世纪金源酒店、三明五一国际大酒店、晋江宝龙大酒店、 将乐玉华洞、泰宁大金湖和泰宁寨下大峡谷、永安桃源洞、 三明林业学校、泰宁旅游职业中专、三明数字办公室等18 个单位签订实习基地协议，成立有旅游摄影协会等学生社 团组织。
国际学院
• 国际学院成立于2012年，是基于实施高等教育国际化战略 而设立的开展国际交流与合作项目的教学学院，是三明学 院的下属学院之一，也是三明学院与国外高校进行合作交 流的重要平台，承担着实施学校国际化战略的重要使命。 主要任务是开展中外合作本、专科学历教育、非学历高等 教育、中短期培训、交换生、来华留学等办学项目，以及 开展教师交流、文化交流等其它中外合作与交流项目。 • 国际学院秉承“管理国际化、师资国际化、课程国际化、 教材国际化和人才培养国际化”的办学理念，引进国外优 质教育资源和先进教学体系，开办本科国际课程教育项目， 实行与国际教育接轨的“2+X”、“4+0”等多元化创新人才 培养模式，使用国外合作大学经教育权威机构认证的教学 大纲、课程、原版专业教材，聘请国内外优秀教师授课， 借鉴国外先进教学方法，致力于培养适应海西建设发展需 要，培养具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际事 务、具备较强国际竞争能力的国际化应出自《易经》“地势坤，君子以厚 德载物”。“博学”出自《论语 》“博学而 笃志，切问而近思”。要求三明学院学生 努力在品德、学识等方面锤炼自己，弘扬 民族优良传统，紧跟时代前进步伐，胸襟 开阔，志存高远，学而不厌，自强不息， 成为品德高尚、学有所成，有所作为的人。
• 校标 • 标志由“三明学院”的“三”字变化而成， 形似船帆，展现“风正帆悬”的美好形象， 预示“一帆风顺”的锦绣前程。象征三明 学院饱蘸历史营养，沐浴世纪阳光，继往 开来，敢于争先，勇往直前。激励师生积 极进取，奋发图强，开创事业新的辉煌。
• 历史沿革 • 1999年8月“三校一院”合并成立三明高等专科 学校数学系、计算机科学系 • 2004年5月成立三明学院数学系、计算机科学系 • 2005年9月数学系与计算机科学系合并，成立三 明学院数学与计算机科学系 • 2011年6月更名为三明学院数学与信息工程学院 • 2012年12月更名为三明学院信息工程学院 • 现设有全日制数学与应用数学、计算机科学与技 术、网络工程、物联网工程等四个本科专业，下 设数学与应用数学（师范）、金融与统计、数字 媒体技术、嵌入式技术、物联网（技术）工程和 软件工程（专升本）等六个本科专业或专业方向。
海峡理工学院
“校校企”闽台高校联合培养人才项目是三明学院与台湾 合作高等学校开展联合办学，2010年4月经福建省教育厅 严格评估，获批独立招生。项目采用“3+1”分段对接双校 园培养模式，学生在本科四年学习期间，将于第三年到台 湾合作高等学校学习，接受台湾合作院校的国际化教育资 源，吸收台湾优质的高等教育资源培养人才、考核及管理 学生。同时引进台湾高校的优质课程体系、教学管理经验 和国际化师资，学生在三明学院学习期间，每学期至少一 门以上课程由台湾合作院校教师授课（迄今已有十一名台 湾教授到我校授课讲学），引进和学习台湾高校在理论教 学、实验教学、项目实训等方面的全真教学模式，注重工 学结合，采用顶岗实习培养人才模式。 “校校企”闽台高校联合培养人才项目依托三明学院二 级学院——海峡理工学院办学。该项目为全日制普通本科 教育，学制四年，实行单独编班、独立管理，海峡理工学 院注重学生综合素质的培养，以严谨认真的学术态度开展 行政管理、教学管理、学生管理。致力于培养具有国际视 野、民族胸怀的复合型应用型本科人才。
教育与音乐学院
• 教育与音乐学院是三明学院在本轮院系大调 整中新成立的一个二级学院。它由原三明学 院教师教育系和艺术学院的音乐专业合并组 建而成。教育学科共设有教育学、小学教育 和学前教育三个专业。乐学共有音乐教育 （师范类）、音乐表演（非师类）、艺术管 理（非师类）三个方向，目前，这三个专业 的发展势头良好，毕业生在社会上有一定影 响，取得了较好的办学效益。
建筑工程学院
• 建筑工程学院前身为土木建筑工程系,成立于1983 年,1984年正式招收工业与民用建筑专业三年制专科学 生，现有土木工程（建筑工程方向、道路与桥梁方向、 岩土与地下工程方向）、景观建筑设计两个本科专业以 及建筑工程技术、建筑装饰工程技术两个专科专业。创 建至今已基本完善学科及专业方面的软硬件建设，结构 工程是福建省新建本科院校重点建设学科，工程材料与 结构加固实验室是福建省教育厅重点实验室，现有专兼 职教师40多名，其中教授、教授级高级工程师2人，副 教授、高级工程师12名，注册结构工程师、岩土工程师、 建造师、监理工程师、造价工程师多名，是一支专业水 平高，业务能力强，教学手段完善，实践经验丰富的师 资队伍。
简介
• 三明学院是2004年5月经 教育部批准成立的省属普 通本科高校，实行省市共 建、以市为主的管理体制， 2012年6月通过教育部本 科教学工作合格评估。学 校前身是三明高等专科学 校，于2000年10月由三明 师范高等专科学校、三明 职业大学、三明师范学校 合并组建，办学历史可以 追溯到1903年陈宝琛创办 的全闽师范学堂。
资源与化工学院
• 资源与化工学院是1999年8月为适应社会经济的 发展，适应新世纪培养应用型人才的需要，由原 三明示范高等专科学校化生系（创办于1978年）、 三明职业大学化学工程系（创办于1984年）合并 而成，现有全日制化学、化学工程与工艺、生物 技术、环境工程、资源环境科学5个本科专业，现 有在校学生将近960人。
文化传播学院
• 三明学院文化传播学院的前身是三明学院中国语 言文学系，1999年由原三明师范高等专科学校中 国语言文学系、三明职业大学中国语言文学系合 并组建。文化传播学院于2003年设置全日制本科 汉语言文学专业，该专业现为省级本科教育特色 专业，目前按师范、文秘、新闻与传播、文化创 意管理四个培养方向招生；专科设置秘书专业， 按涉外秘书培养方向招生。现有全日制在校学生 约900人。2012年文化传播学院迎来了首批三位 乌克兰留学生。此外，经福建省教育厅批准举办 的三明学院本科汉语言文学函授教育、专科秘书 专业函授教育在本院实施。
艺术设计学院（鞋服学院）
• 三明学院艺术设计学院（鞋服学院）依托1986年 创建的原三明师专美术系，于1999 年合并组建而 成，并于2005年起开始招收本科专业。现开设有 “美术学”（设有油画、中国画两个专业方向）、 “视觉传达”、“环境艺术设计”、“服装与服 饰设计（鞋类方向）”（艺术设计专业2010年7 月获批国家级特色专业，是三明学院第一个国家 级特色专业。也是福建省第一个艺术设计特色专 业）四个本科专业，2010年9月与台湾“中国科 技大学”分段对接合作办学招生“室内装饰设计” 专业(由海峡理工学院招生)。现有在校学生近 1160人。教职员工57人，专任教师46人，其中教 授3人，副教授7人，硕士学位21人，聘任多位兼 职教授。多数教师是中国美术家协会等全国一级 学会会员以及省市级美术家协会会员
信息工程学院
机电工程学院
• 三明学院机电工程学院由原三明师专物理学（师 范）专业和三明职业大学的电子、机械专业合并 组建而成，现有四个本科专业和两个专科专业， 四个本科专业分别是物理学专业、电子科学与技 术专业、电子信息工程专业、机械设计制造及其 自动化专业；两个专科专业分别是电子信息工程 技术和机械设计与制造专业。下设有五个专业教 研室，分别是物理学教研室、大学物理教研室、 电子科学与技术教研室、电子信息工程教研室、 机械设计制造及其自动化教研室，在校学生1147 人。
• 学校现设有管理学院、艺术设计学院（鞋服学 院）、信息工程学院、机电工程学院、资源与化 工学院、建筑工程学院、海峡理工学院、海峡动 漫学院、文化传播学院、外国语学院、体育学院、 教育与音乐学院、旅游学院（经济学院）、国际 学院、思想政治理论课教研部等15个教学机构， 以及继续教育学院。已建成校级研究所12个。共 有教职工966人，其中正高职称50人，副高职称 189人，中级职称243人。专任教师657人，专任 教师中具有研究生学位的教师占64%；高级职称 占40.64%。省级教学名师4人。全日制在校生 14883人。
管理学院
管理学院始于1984年，历经了三明职业大学经济 管理系、三明高等专科学校经济系、三明学院经 济管理系，2011年5月30日组建为经济管理学院， 2012年12月14日更名为管理学院。目前设有市场 营销、财务管理、物流管理三个本科专业和会计 一个专科专业，在校生1441人，另有财务管理、 市场营销、会计、工商管理、会计函授专业，在 读本专科函授学生1000余人。现有教职工46人， 其中教授1人、副教授6人、副研究员1人、高级 会计师1人、讲师14人，还聘请一定数量具有丰 富实践工作经验企事业管理人员为我院专业课教 师。