(完整)2018年一年级下册语文期末试卷分析
2018秋期末素质测评试卷分析(一年级)
2018年秋季学期一年级期末素质测评分析一、试题评价。
这份试题做到全、新、活，难度略小，符合学生的知识水平，认知规律和心理特征。
以适应新课标提出的学生的全面发展和终身学习的总目标。
试卷还力求体现人文性、趣味性和灵活性，打破旧的命题模式。
二、学生答题情况分析。
年级共有331人，参考人数329人，缺考2人。
在本次测评中，全年级同学总体表现正常，和平时学习情况基本相同。
因为这次测评的题目比较简单，所以大部分同学们都是高分。
满分有58个同学，有1学困生，有少数同学由于知识掌握不牢和马虎失分较多，没有上90分，已经与家长联系，加强家校共同教育。
填空题有1个题比较难，容易失分。
第5小题看图从左数，从右数，有部分同学出错。
第9小题数图形，有少部分同学把正方体和长方体弄错。
第8小题排队问题，少部分同学没有画图，导致重复计算而失分。
第11题是生活常识题，很多同学没有日期的生活常识，导致失分。
计算题掌握都很好，失分很少。
看算式画图题有小部分同学对知识有遗忘，导致失分。
解决问题比较简单，失分很少。
三、教学反思。
1.继续加强计算能力的培养。
平时加强口头练习，比如正课前可以抽2、3分钟进行10以内加减法的练习。
采用开火车，同桌互问、小组长提问组员抢答等方式，培养学生计算的准确率和速度。
另外再多做一些定时练习，增强计算能力和计算正确率。
2.加强问题解决能力的培养。
让学生多读多说，用自己的话分析题意，培养他们自己解决问题的能力。
培养学生的发散思维，尽量用多种方法解决实际问题。
3.多和家长联系，加强学校和家庭的双重管理，调动家长的积极性，多抽时间帮助孩子学习。
4.用多种方式调动全班同学的学习积极性，加强课堂管理，培养良好的学习习惯，让学生把心思和聪明用在学习上。
5.班上有几个同学对知识的掌握还不够好，有些重点讲过的题目还是记不住，在今后的教学中还要多加强指导学习，强化记忆学习方法，争取在期末考试中取得更好的成绩。
小学一年级语文期末试卷分析报告 (1)(已纠错)
小学一年级（下）语文期末试卷分析XXXX小学 XXX第一学期期末检测结束，从卷面上看，学生做的不是特别理想，反映出一些问题。
为了提高教学成绩，特对本次测试的试卷分析如下：一、对试卷的总体分析总体而言，该试卷知识面面俱到，既考查了学生的语言积累，又检测了运用的能力。
题量适中，难易适度。
依据课标，尊重教材。
试卷的特点：1、突出基础知识。
从知识点上看，覆盖面广，对整学期所学过的每个知识点都有涉及。
在本次测试题中大部分的考点来自于课本。
2、注重能力培养。
本次试卷题中，除了突出基础知识的考查外，还注重设计了考查学生能力的试题。
（1）考查学生汉语拼读能力与观察能力。
（2）培养学生阅读能力和综合运用能力。
二、试题错例分析1、第一题是要求书写端正、整洁，这题孩子们基本都得分。
2、第二大题根据拼音写汉字，这道题丢分的孩子比较少。
因为在考试的前几周就开始针对生字表这块进行了多种方式的练习。
所以孩子们在写时更得心应手，但是“原因”这个词语的错误率还是挺高的。
3、第三题是根据提供的字进行组词。
这题基本没什么问题。
4、第四题是选择正确的拼音或字，填上序号。
这些容易混淆的汉字或拼音在日常作业中是经常见到的，但是个别学生由于审题不清，把序号填成了汉字，导致分数扣光，这点在以后的教学中是要注意强调的。
5．第五题是我会连。
这就考察了学生们在日常学习时积累生字搭配和反义词的情况。
错误比较多的是孩子们将“难看”和“潮湿”搭配，“诚实”和“懒惰”搭配了。
6.这次根据课文内容填空的题型，较侧重于考比较长的课文。
题量过于大，占的分值也很高。
孩子们也容易在字的问题上出错。
从这次题型上我认为：以后在教学中课文尽量让孩子们试着去背诵，这样可以更加深他们对课文的印象。
以后遇见这样的题型他们就会得心应手。
7.卷子的第7题是阅读理解，在这个题目中反映出学生的问题有：（1）还是将数自然段和数句子混在一起。
（2）对量词的掌握还是有一定的困难。
（3）划句子的时候，孩子往往没将句子划完整。
2018.1一年级语文期末考试试卷分析
2018.1一年级语文期末考试试卷分析对于此次期末考试，从学生答题情况来看，大多数的学生都能认真书写，试卷卷面整洁，说明大多数学生都能养成良好的答题、学习习惯。
纵观整个试卷，我对每个学生答题情况进行分析的同时，归纳总结以下几点：一、听力这道题主要是考察学生倾听能力和理解能力，以及对获取信息的提起能力，此题不难，听力考察学生听的能力和注意力及理解能力，这道题不难，大部分同学都做对了，只有5个同学出错，说明学生的倾听和理解能力还有待提高。
二、读一读，写一写。
这道题是生字的书写，这些生字都是平时课堂学习的生字，会背会默。
本题总共出了15个生字，总体来说15个生字不难，个别同学还是出现书写错误，有写错别字的现象，如把“有”写错，另外个别同学把“己”写错，以后应加强书写。
三、看图读音节，并归类写下来。
这道题出了8个音节，分别让归入“鸟类、兽类、水果类”在8个音节不难，归类考察了学生的生活常识，大部分同学都能做正确，只有少数同学出现错误，归类错及声调标错。
四、用“√”选出下列字的正确读音。
这道题在考察拼音，考察学生是否能选出正确的读音，这道题在考察拼音，都是常见的，其中的平舌音和翘舌音有个别同学出错，多音字“着”有出错现象。
五、连一连这道题考察词语搭配，这道题做的很好，全班没有一人出错。
六、照样子，说一说，写一写。
此题考察学生的观察能力和语言表达能力，必须先观察清楚例子所写的句子，观察清楚才能才能写好，如第一小题写形容词，后三个在考察用“像、从、觉得”写句子。
这道题平时练得多，都能写出来，个别书写不规范，拼音加错。
七、根据所学知识完成下列各题。
主要是考查学生的背诵情况，课文在平时教学中属于基础知识，要求背诵，大部分都背的很好，此题难度不大。
根据课文内容连线，根据课文内容填空，此题很简单，大部分同学都会做，有的书写不规范，个别同学出错。
另外，此题还考察课外读物，写出书名，大部分能写出自己所读的书，但个别写不出来，平时应丰富学生的积累，扩大知识面，增加阅读量。
一年级下册语文期末考试试卷分析
一年级下册语文期末考试试卷分析一年级下册语文期末考试试卷分析本次语文考试根据语文课程标准对本学段的目标要求设计了三大板块。
第一部分是基础训练，包括七个题型，如看拼音写词语、给加点的字选正确的读音、形近字组词、选词填空、根据提示写具体内容和主动积累。
第二部分是课外阅读，要求根据短文回答问题。
第三部分是自由作，要求根据图形提示想象作文。
对于本次考试的题型分析，可以发现命题形式多样，体现了新颖性和灵活性，能够照顾大多数学生，难度适中，符合新课改要求。
大多数题型都是学生应知应会的，如看拼音写词语、把诗句补充完整、选词填空等。
然而，在本次考试中，选词填空失分较多，主要是因为学生理论知识掌握不错，但实际应用不会运用。
这说明学生的知识面狭窄，需要加强知识积累。
另外，根据提示写具体内容的题型也存在丢分严重的情况，这是因为学生对课文内容理解不够深刻，需要加强平时的训练。
在存在的问题方面，可以发现学生的语文基础知识不扎实，教学方法不够灵活，学生平时书写不过关，不重视语言积累和观察，作要求不明确，作文无话可说。
这主要是因为教师平时要求不严格，指导不到位，语言表达不清晰，语句不够通顺，存在明显的语病。
此外，学生阅读不认真，盲目乱作，阅读形式单一，只注重课内训练，需要加强课外阅读训练。
为了解决这些问题，可以采取以下措施：加强写字教学，严格要求，扎实训练语文基础知识和基本技能；重视语言积累，注重过程评价，激励学生在广泛的课外阅读中积累；加强基础知识、基本技能训练，夯实基础；提高教师对课改理念的理解和钻研程度，灵活运用教学方法，提高教学质量。
作文教学是我们今后长期努力抓的工作。
我们需要平时注重培养学生的写作能力和写作兴趣，教会他们观察事物、创设写作氛围，并提供丰富的写作素材。
对于那些表达方式单一、相似的学生，我们应该鼓励他们进行个性化的表达，写出真情实感。
同时，我们也要加强学生的审题能力，让他们能够准确理解题目要求。
在作文书写方面，我们要求学生规范、整齐地书写。
【2018-2019】一年级语文期末质量测试分析-推荐word版 (4页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==一年级语文期末质量测试分析课件 3一年级语文期末质量测试分析本学期语文教学工作已顺利结束，201X年xx月xx日，按照市教育教学研究室统一工作安排进行了质量测试。
我班xx位学生参加测试，及格率为100%，平均分为xx分。
因为这次的题目难度较大，这个成绩不算太理想。
现就学生完成试卷质量情况做如下分析：一、命题情况分析。
本次检测为xx市统一命题，试卷内容包括拼音、积累运用、阅读与理解，其分值分别为13分、66分、21分。
总的来说覆盖面较广，题量较大，有些题型对于一年级孩子来说比较难理解，还有的题型超出了一年级上册的考查范围。
从学生答卷情况来看，大部分学生字迹工整，书写规范，卷面整洁，基本能够把该掌握的知识牢固掌握了。
二、学生答题情况具体分析。
第一题：把拼音宝宝送回家。
此题给出了14个汉语拼音字母，是声母和韵母混合在一起，让学习分别找出韵母和声母，主要是考查学生对汉语拼音的掌握情况。
汉语拼音学习室本册教学的一个重点内容，学生可以说能够倒背如流，掌握的非常好，全班同学普遍都完成的比较好，只有两位平时学习还不错的孩子由于粗心漏写了一个字母，个减了0.5分，这是比较不应该的现象。
第二题：照样子，看图写拼音。
此题依然是考查学生对汉语拼音的掌握情况。
第一个词语应该写“yú sǎn”，第二个词语应该写“xié zi”本题应该说非常简单，因为根据图片很容易判断，根据内容写出音节对我班学生来说不是难事，但是这个题出错还挺多，主要原因是孩子们审题不清楚，“雨伞”的“雨”和“鞋子”的“子”都是我们这册课本学习的生字，孩子们就直接写出了生字而不是拼音，因此就扣掉了分数，此外还有两位同学把“伞”拼读成了“shǎn”。
从这个小题出现的问题看，如何审题还是需要下功夫教育学生的。
一年级语文期末试卷分析_一年级下册语文工作总结
一年级语文期末试卷分析_一年级下册语文工作总结一、试卷特点本次期末试卷共有20道题，内容涉及语文的各个方面，包括词语理解、识字、填空、简答题等，难度适中，既考查了学生的基本识字、理解能力，又考察了学生的语言表达能力和思维能力。
试卷整体设计合理，考察范围广泛，内容全面。
二、试卷分析1.听音填空题本题主要考查学生对于词汇的理解和听力能力。
音频语速合适，录音清晰，题目简明易懂。
学生通过听力获取关键词，再通过对于已知关键词的词性和意思，确定待填空的词语，同时还需注意语法。
本题对于学生音频反应速度要求较高。
2.按要求填空题本题考查学生语文知识的掌握情况，提醒学生注意小手指的用法。
小手指代替代词功能更清晰，同时还能提高学生的语言表达能力和书写规范，此外，本题还要求学生对于剪纸制作过程中的基本动作进行词汇总结。
3.识字能力题本题考查学生的汉字识字能力，试题设计时首先要遵循学生学习汉字的规律和方法，将常见的汉字和字形划分出来，形成一个模板，给学生一定的提示；同时，试题题目醒目，展示了汉字的特殊性和独特性，使学生更好地理解和记忆识记汉字的方法。
4.练字题本题设计模式较为经典，即画出字框，要求学生按照字框的形状和大小进行书写，从而消除学生不规范或不整洁的写字习惯。
同时，试题还要求学生在书写过程中注意形体和笔画，能够帮助学生更好地掌握汉字的笔画和基本构造。
5.综合填空题本题主要考查学生的语言表达能力和对于内容的理解。
本题主体内容为小学生生活，相对于学生的生活经验较为贴近实际，方便学生理解和表达。
通过这个题目，能够检测学生对于基本语法的掌握和用词上的规范性，同时可以帮助教师发现学生写作上的个性化差异和不足。
此外，本题还能引导学生梳理和总结日常生活经验，提高学生的写作能力和相应的语言表达水平。
6.简答题本题要求学生描述自己的家庭，不仅考查了学生的生活经验，也向学生展示了生活中各种人物的形象和表现，使学生对于语言的表达更具有想象力和创造性。
小学一年级(下)语文期末试卷分析
小学一年级（下）语文期末试卷分析南村小学周锡岳第一学期期末检测结束，从卷面上看，学生做的不是特别理想，反映出一些问题。
为了提高教学成绩，特对本次测试的试卷分析如下：一、试卷的总体分析总体而言，该试卷知识面面俱到，既考查了学生的语言积累，又检测了运用的能力。
题量适中，难易适度。
依据课标，尊重教材。
试卷特点：1。
突出基础知识。
从知识点的角度来看，它涵盖的范围很广，涉及到整个学期所学的每一个知识点。
在这次考试中，大部分考点来自教科书。
2.注重能力培养。
在这篇试卷中，除了强调基础知识的考试外，我们还注重试题的设计，以测试学生的能力。
（1）测试学生的汉语拼写能力和观察能力。
（2）培养学生的阅读能力和综合应用能力。
二、试题错例分析1.第一个问题是书写应该正确、整洁。
孩子们基本上在这个问题上得分。
2、第二大题根据拼音写汉字，这道题丢分的孩子比较少。
因为在考试的前几周就开始针对生字表这块进行了多种方式的练习。
所以孩子们在写时更得心应手，但是“原因”这个词语的错误率还是挺高的。
3.第三个问题是根据提供的单词组成单词。
这个问题基本上没有问题。
4、第四题是选择正确的拼音或字，填上序号。
这些容易混淆的汉字或拼音在日常作业中是经常见到的，但是个别学生由于审题不清，把序号填成了汉字，导致分数扣光，这点在以后的教学中是要注意强调的。
5.第五个问题是我可以连接。
本研究考察了学生在日常学习中对新词搭配和反义词的积累。
更多的错误是，孩子们把“丑陋”和“潮湿”搭配起来，把“诚实”和“懒惰”搭配起来。
6.这次根据课文内容填空的题型，较侧重于考比较长的课文。
题量过于大，占的分值也很高。
孩子们也容易在字的问题上出错。
从这次题型上我认为：以后在教学中课文尽量让孩子们试着去背诵，这样可以更加深他们对课文的印象。
以后遇见这样的题型他们就会得心应手。
7.论文的第七个问题是阅读理解。
这个问题反映的问题是：（1）你会计算自然段落和句子吗子混在一起。
（2）对量词的掌握还是有一定的困难。
2018一年级语文学科期末测试试卷分析
2018-2019学年第一学期一年级语文学科期终考试试题分析光阴似箭，白云苍狗。
转眼一学期已经结束，期末考试成绩也已全部阅出，下面，我就本次考试进行分析。
一．考试情况本次考试参加人数52人，90分以上20人，80分以上16人，70分以上9人，不及格7人。
二、试题结构和特点结构：本试卷包括十四道题：第一题看图写拼音，第二题考察声母韵母整体认读音节，第三题汉字拼写，第四题加一笔变新字，第五题比一比再组词，第六题选择正确读音，第七题选择正确量词，第八九题连线，第十题选字填空，十一题连词成句，十二题古诗连线，十三题阅读，十四题看图写话。
特点：1、突出基础知识。
从知识点上看，覆盖面广，难易适中，照顾全体，对整学期所学过的每个知识点都有涉及。
个别题目有一定难度，阅读题较难。
2、注重能力培养。
本次试卷题中，除了突出基础知识的考查外，还注重设计了考查学生想象能力的试题。
(1)考查学生对汉语拼音的掌握情况。
(2)培养学生阅读能力和综合运用能力。
(3)测试学生的观察能力。
三．学生做题情况前五题做题情况较好，少数同学出现错误，第六题选择多音字出错人数较多，“长”“一”两个字读音掌握不好。
第二个集中错误出现在第九题，主要原因是阅读量不够。
出现最多错误地为阅读题，对于一年级的孩子来说，阅读题确实有一定难度。
看图写话题由于平时训练较多，做的还算可以。
四、改进措施1、更加重视书写端正、规范，卷面整洁。
2、重视学习习惯的培养，仔细审题、仔细答题、仔细检查。
3、加强阅读训练，提高阅读方法。
重视词语的积累，增大阅读量，提高阅读能力和阅读方法。
4、加强看图写话训练，提高说话、写话的能力。
最后，我想说，这次考试，既是激励，也是鞭策，我将和孩子们共同努力，有则改之无则勉之，共同学习，共同进步。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2018年一年级下册语文期末试卷分析
一年级下册语文期末试卷分析这次语文期末检测题目难易适中，
面向全体学生，让每个孩子都尝到了成功的快乐，也给教师教学指明
了方向。
对教师及时调整自己的教学结构，准确把握识字写字说句的教学
重点，明确了今后教学需努力的方向。
一出题情况。
最新的一年级下册语文期末试卷分析：本次检测共有十三道题，
卷面实际分分，卷面书写分分。
试卷内容涵盖丰富，字词句段都有涉及，试卷出题注重识字词句
的积累，很好地体现了学段特点，试卷题型多样，题量和难度较为适
中。
从考察学生识字识词说句的各方面能力来看，第二三四大题主要
考察学生的识字能力，占分。
第五六七八大题主要考察学生的词语的积累理解与运用，占分。
第九十十一题主要考察句子的运用理解和积累，占分。
第十二十三题重要考察句子的运用理解句段的组成等，占分。
第一大题考察大小写字母的字形识记辨认情况，占分。
二答卷情况。
考试总体成绩及分析。
分以上有人，占%;及格人数人，占%;人平分分，%最低分人均分为
分。
总体来说，优秀率人平分相对于平时，成绩不够理想，部分同学
成绩有失水准，还有上升的空间。
各大题答题情况及错误举例原因分析。
⑴第一大题，是让大小写字母连成一家人。
有人未得满分，人得分在分以下。
说明此题掌握基本上还行。
但是部分同学粗心导致失分，如阮鹏刘想陶硕都丢了两分。
⑴第二大题，看拼音写词语，有个词语分。
其中诗词变化语言这三个词错误较多，有人得分在分以下，有人
得分只有几分，这是导致这几人不及格的重要原因。
刚才错误较多的三个词，都是平时复习忽略的原因，尤其是变化
语言两个词复习少，诗词的词字未作会写的要求。
⑴第三大题，有个字组词，共分。
其中未得满分的有人，说明此题大部分同学掌握较牢固。
其中部分同学错误纯属粗心，如陶硕把坐座两个字中土写掉了一
横。
喻鹏将找到的找左边写成了两横。
王鑫将说话写成话说。
其余几个做错的同学属未能真正认识字的读音意义而写错了。
⑴第四大题，有个小题共分。
其中有人未得满分。
邱焕焱范永豪熊蕾等同学把—法的算式题做错，说明他们对减一
减来构字识字的道理未弄明白，缺乏灵活变通。
⑴第五大题，填反义词，有个小题共分。
此题仅有人得满分，说明此题掌握得不好。
错误最多的是慢虚心虚伪这三个词，其中慢虚这两个字占绝大多
数，有的用拼音代替也写错。
平时教学中缺乏写的练习，汉字的书写还有待进一步加强，另外
也要在实际生活环境中理解运用反义词。
⑴第六大题，搭配合适的词语，共空分。
其中得满分仅有人，得分以下的有人。
说明此题失分多，掌握情况相当差。
如陶正好李慧玲李楚妍周杰等学习基础较好的同学仅得分，李硕
鲍文杰仅得分，是造成优秀率不高的重要原因。
其中一篇，三道，精彩的，有趣的填写错误较多，主要表现为字
不会写，写得居多，另外也存在乱填写现象。
⑴第七大题，选字填空，共空分。
其中有人未得满分，还有一部分属于学生基础较好的同学。
主要错误之处在哪那没有区分清楚，这说明教学时还不够扎实有
效，部分同学对这两字未能真正有效地区分开来。
⑴第八大题，写词写话，共小题分。
其中有人未得满分，得分在分以下的有人，说明该题丢分严重。
主要错误之处在闻的组词造句上，很多同学组词为闻啼鸟，造句
为处处闻啼鸟，这个诗句不应成为造句的内容。
虽然写出来了，但是不是字写错，就是字的拼音也写错了。
绿字的组词造句也有部分同学写错了，要加强学生识字写字能力
和审题读题的教育。
⑴第九大题，连词成句，共小题分。
这道题失分最为严重，全班仅有一人得满分，还有人得分，主要
错误之处是在第一小体，答案也是千奇百怪。
错误的原因有：一是平时此类题训练较少，二是学生做完后粗心
大意，不注意检查句子是否通顺所致。
⑴第十大题，把句子补充完整，共个句子分。
其中有人未得满分，人得分在分以下，说明此题丢分也较严重，
其中第小题错误较多。
如小题，有同学写成：因为我们早上早早一起去上学了，所以回
家要把作业完成才能去玩。
虽然填写的是句子，但是前后两个句子没有因果关系。
说明这些同学未能理解因为……所以……就匆忙写句子。
如第小题，有的同学写成：他写字总是那么认真，他画画总是那
么爱画错。
从答题情况来看，学生未能弄懂那么……那么……表达的是一个事物
的两个方面特点，又说写字，又说画画，这是不对的，这说明上课时
对重点词句读和说的能力训练需加强。
⑴第十一大题，默写古诗《春晓》，共分。
此大题前两句需默写春处处三个字，后两句需全部默写，从默写
的情况来看，有人未得满分，其中人为分。
主要错误之处是夜声花落这几个字写错了。
特别是声字，有的写成生，说明不是理解诗句大意就默写。
⑴第十二大题，阅读短文，回答问题。
此大题有个小题，共分。
此大题仅一人全对，得分在分以下的有人，说明此题丢分严重。
个小题均有丢分情况，其中最为严重的是和小题。
主要错误表现为划出六·一活动，有部分同学只划出其中两个或一
个部分。
在文中找开心的近义词，有的同学不是在文中找出来的，有的是
写成难过伤心之类的反义词，说明部分同学读题不认真。
这也说明今后在教学中要加强学生的阅读能力的常规性训练。
⑴第十三题，看图写话。
此题共分。
从答题情况来看，失分严重。
得分在分以下的有人。
这些同学错误之处主要在以下几方面：一是格式不规范，写一段
话时前面没空两格，句子中没加标点;二是看图不仔细，同一个人又写
在做这，又写在做那，意思不明白;三是句子不通顺，有些地方表达不
清楚。
这说明在加强读和写的方面，仍需加强训练，尤其是在语句的通
顺规范方面加强指导。
三反映出的主要问题。
学生基础好与差对本次考试影响不是特别大，学生在答题时的专
注度是否认真检查影响了学生的考试成绩。
学生在平时做题时应养成的认真读题仔细检查方面还存在问题。
读与写有机衔接做得不是很到位。
四改进的措施。
加大对学困生的帮困力度，积极配合家长，培养学生的学习行为
习惯，夯实学生的底子。
在教学中注意以点带面，点面结合，充分发挥小组长的带头作用，
认真搞好读说写各项基础能力的训练，做到差生不掉队，优生能吃得
饱。
积极参与新课改活动，将课改与平时教学紧密相连，力争解决教
学中出现的共性和个性问题，做到学有所得，做到课课清，堂堂清。
相关推荐：北师大版一年级语文下册期末测试题年小学一年级语
文期末测试卷