《第五项修炼》读书笔记
《第五项修炼》读书笔记
《第五项修炼》读书笔记《第五项修炼》读书笔记15篇读完一本经典名著后，你有什么总结呢？此时需要认真地做好记录，写写读书笔记了。
你想知道读书笔记怎么写吗？以下是店铺为大家整理的《第五项修炼》读书笔记，希望对大家有所帮助。
《第五项修炼》读书笔记1《第五项修炼》虽然一直久仰其名，在无数的杂志和管理刊物上提到引用，我们熟知的经典例子“煮青蛙的故事”，“啤酒游戏”都来自本书，但主动接近认真阅读还是最近。
一口气看下去只有一种感觉，那就是畅快淋漓。
仿佛一部极佳的影片，听过很多评价看过很多片花，充满了好奇调足了胃口，终于有机会从头到尾好好的观赏，过瘾！捧书在手心，一种难以按耐的激动心情，整个阅读过程我总是被一种茅塞顿开的畅快感和不言而喻的认同感所包围。
许多平时没有注意的现象，解释不了的问题一下子深入了，明白了。
虽然不敢说完全领悟了作者的思想，但从字里行间从简单例子所透露出来的理念和信息，已经把我深深的吸引。
也许，使我内心深深为之触动的正是这本书用质补的语言讲述那平凡而又深刻的真理。
下面我将简要的介绍一下《第五项修炼》的主要内容。
本书主要阐述了“学习型组织”这样一个概念，作者彼得·圣吉所说的“学习型组织”是这样一种组织，在其中大家得以突破自己的的能力上限，创造真心向往的结果，培养全新的，前瞻性的开阔的思维方式，共同努力实现抱负并不断一起学习如何共同学习。
并指出，学习型组织应具备的五项修炼是：一、自我超越，二、改善心智模式，三、共同愿景，四、团体学习，五、系统思考。
借助作者的话，大致归纳其精髓：“自我超越”是学习型组织的精神基础。
它要求个人学习不断理清并加深个人的真正愿望，集中精力培养耐心，以自己真正向往的事情为起点，为自己的最高意愿而活着。
组织群体对于学习的意愿和能力植基于每个成员对于学习的意愿和能力。
“改善心智模式”是我镜子转向自身，审视自己究竟如何了解世界，采取何种假设、成见、图象、印象，而以开放的心灵容纳别人的想法。
第五项修炼读书笔记大全
第五项修炼读书笔记大全五项修炼分别为：超越自我、心智模式改善、建立共同理想、团体学习、系统思考。
下面是小编为大家整理的第五项修炼读书笔记，希望大家喜欢!第五项修炼读书笔记篇一《第五项修炼》这本书是我们学校党支部向党员推荐的，作为自我提高的教材向党员推荐阅读。
目的进一步党性，严格要求自己，扩大学习范围。
下面浅谈一下对这本书的几点内容的理解以及对我自己的启发。
《第五项修炼》描述了公司如何通过采用学习型组织的战略和对策，来排除威胁组织效率和事业成功的学习障碍。
在学习型组织中，新型的、扩张性的思考模式得到培育，集体的热情得到释放，大家不断在学习如何开创自己真心向往的成就。
在学习型组织的艺术与实践过程中，由五项新的构件技术集中在一起成为关键。
这五项技术分别是：1、系统思考。
在我看来，系统思考可以简单理解为基本世界观，完善的知识体系，以及全面的思维模式。
人类的任何活动都是系统中的一部分，活动也是由相关的、系列性的行动所组成，并通过无形的网络编织在一起。
这些活动之间相互影响，但却不容易显露出来。
因此我们思考问题的时候需要全面的从整体方面去考虑。
系统思考是一个概念框架，是一个知识体系，也是一个工具系列，通过系统思考可以让各类的思考模式清晰的展现以帮助我们有效地认识和改变这些模式。
2、自我超越。
我对自我超越理解为个人的前进动力、愿景目标，是不断自我超越，不断追求新境界的精神。
自我超越是不断澄清和加深我们个人愿景的修炼，是持续集中我们的能量，增强我们的毅力，并客观的观察现实的修炼。
它是学习型组织的精神基础和重要基石。
3、心智模式。
心智模式是决定我们对世界的理解方法和行为方式的那些根深蒂固的假设、归纳，甚至就是图像、画面或形象。
在我看来心智模式实际上指的是我们对事物的固有看法、思维定势。
如果我们被心智模式所限制，那么我们的行动就只会被限制在过去熟悉和舒适的范围之内。
虽然处理起来游刃有余但却无法突破。
当我们面对困难的时候往往会想到一个最完美的解决办法，但是这些完美的办法却未能付诸实践。
《第五项修炼》读书笔记
《第五项修炼》读书笔记《第五项修炼》读书笔记（通⽤7篇） 细细品味⼀本名著后，⼤家对⼈⽣或者事物⼀定产⽣了许多感想，记录下来很重要哦，⼀起来写⼀篇读书笔记吧。
怎样写读书笔记才能避免写成“流⽔账”呢？以下是⼩编收集整理的《第五项修炼》读书笔记（通⽤7篇），欢迎⼤家分享。
《第五项修炼》读书笔记篇1 在知识更新⽇益剧烈的时代，重视⼈的再教育、终⾝教育，是⾯对新形势的有⼒举措。
接受教育不但是⾃我提升的⼿段，更是⽰范的榜样，感召的⼒量。
通过学习《第五项修炼》，我对新时期的教育有了更深的认识，进⼀步认识到⾃⼰肩上的责任重⼤。
教师作为指导者，已有⼀种⼒不从⼼的感受了，知识结构的单⼀，与眼前飞速发展社会的脱节，它在警⽰我们：要继续学习、完善⾃我，只有终⽣学习，才能跟上时代、才能胜任今天的教育。
《第五项修炼》书中对每⼀项修炼都有⾃⼰独特的见解，对五项修炼的结合也恰到好处，指出了个⼈与组织间的密切关系，使⼈读后深受感触。
五个部分分别为：⾃我超越、改善⼼智模式、团体学习、系统思考。
1、⾃我超越。
⾃我超越的修炼是不断理清并不断加深个⼈的真正愿望，集中精⼒，培养耐⼼，并客观的观察现实。
能够⾃我超越的⼈，总是能够不断实现他们内⼼深处最想实现的愿望，他们对⽣命的态度就如同艺术家对艺术作品⼀般，全⼼投⼊、不断创造和超越，是⼀种真正的终⾝学习。
因此，只有⾃我超越愿望强烈，才能保证学习的动⼒。
2、改善⼼智模式。
⼼智模式是根深蒂固于⼼中，影响我们如何了解这个世界，以及如何采取⾏动的许多假设、成见，或甚⾄图像、印象。
我们通常不易察觉⾃⼰的⼼智模式，以及它对⾏为的影响。
在团队中，改善⼼智模式⼗分重要，它是保证团队合作成功的重要保证。
改善⼼智模式就是要有效的表达⾃⼰的想法，开放⼼灵，接受别⼈的想法。
总之，在团体中，每个⼈的思想都是不⼀样的，⼀个团队的成功合作，就需要我们打开⾃⼰的⼼扉的同时，也要接受别⼈的想法和意见。
在个⼈来讲，要勇于和善于敞开⼼扉，并且能够倾听吸纳别⼈的想法和观念。
【最新】第五项修炼读书笔记
【最新】[读后感]第五项修炼读书笔记最初拿起这本书是因为修炼二字,想着对我的教育之路有所帮助,为我修炼成为一个优秀的人民教师.但第一眼看到>,太厚!翻开第一项,不懂!但还是硬着头皮看下去,却发现这是一本宝典,再次引起我的兴趣.看完>,进一步认识到自己肩上的责任之重大.在这个日新月异.竞争激烈的时代,教育必须重视人的再教育以及终身教育.教师作为指导者,我时常有一种力不从心的感觉.知识结构的单一,与生活实际的脱节,学生懂得老师不懂,学生会的老师却不会所有的这些警示着我:要继续学习,完善自我,只有终身学习,才能跟上时代,才能胜任今天的教育任务.>的五项修炼概括地说:自我超越.改善心智模式.建立共同愿景.团队学习.系统思考.一.修炼自我超越.自我超越的修炼 ,简单地说是为了实现内心深处最想实现的愿望,全心投入.不断创造和超越.这是一种真正的终身学习.终身学习,是完美人生的重要方面.而真正完美的人生,不仅在于知识的不断丰富,更在于品德的不断完善.要成为终身学习理念的实践者和传播者,就必须具备以上两个方面的素质.对个人来说,我们需要终身学习,对一个组织.一个团体来说,同样需要终身学习.这样才能不断创新.前进,这样才能注入更多的新鲜血液,我们所教的班集体才能成为有活力的组织,否则与一潭死水无异.老师不断修炼自我超越,不断地学习,通过各种平台,让学生耳濡目染.潜移默化中产生强烈的超越愿望,保证了学习的动力.二.修炼改善心智模式.心智模式是根深蒂固于心中,影响我们如何了解世界,以及如何采取行动的许多假设.成见.图像和印象.在团体中,每个人的思想都是不一样的,一个团队的成功合作,就需要我们打开自己的心扉的同时,也要接受别人的想法和意见.在个人来讲,要勇于和善于敞开心扉,并且能够倾听吸纳别人的想法和观念.只有这样,我们才能更快的打开成功之门.()在教学中也亦如此.改善学生们的心智模式,让他们学会有效表达自己的想法,放飞心灵.同时也要接受别人的想法和意见,有能力倾听并吸纳别人的观念.这样才能在学习的道路上渐行渐远.三.修炼建立共同愿景. 愿景是一座灯塔,照亮我们前进的路程.所有的成就来自于改变,来自于自愿.只要找到路,就不怕路远.这种共同的愿景,其实就是我们常说的凝聚力 ,它会产生强大的感染力和号召力.它也是一种新的文化理念,能够唤起人们的希望,对组织付出承诺,从而推动自己围绕这个共同愿景行动.定时定期.短期的.长期的,为班级制定一个共同愿景,大家都朝着这个方向努力,犹如航船有了的方向,便可以乘风破浪,勇往直前了.四.修炼团队学习.曾经有过这样一个试验:在一个团队中,大家都认真参与,每个人智商都在一百二十以上,而集体的智商却只有六十,这是为什么呢?可见团队学习处于困境之中.因此,团体学习的修炼从深度汇谈开始. 深度汇谈是一个团体的所有成员,摊出心中的假设,而进入真正一起思考的能力. 深度汇谈的修炼也包括通过学习找出有碍学习的互动模式.从所周知,一个团队,是由若干个个体构成的,而一个有能力的团队,更是由若干个有能力的个体所构成的. 团体学习是发展团体成员整体搭配与实现共同目标能力的过程.它是建立在发展共同愿景这一项修炼上.因此,他们将进一步学习,扩充,尽其所能,将自己的天赋及才能发挥得淋漓尽致.在自我学习的同时,也不能脱离与组织的有机联系,要为共同愿景教育机构的品牌影响力,规模的提高而努力,而不是单纯地突出个人!并且,重中之重的是,要学会与团队中个体的紧密联系,互相补充不足之处,营造一种和谐气氛,设法努力将自己与同事更有效的结合起来,良好地发挥了整体运作的功能.正如一场足球赛,团队合作的最终目的是为了整个足球队的取胜,而不是某一个人为追求在整个赛场上的风光,甚至可以做出越俎代庖的行为,五.修炼系统思考.无论是企业还是教育活动,都和人类其他活动一样,是一种系统 ,都受到一系列息息相关的行动所牵连,它们彼此影响着,因此,教师在组织教学活动时必须加以系统思考,系统思考已发展出一套思考的框架,它既具备完整的知识体系,也拥有实用的工具,可帮助我们认清整个变化形态,并了解应如何有效地掌握变化,开创新局面.这对每个教育者来说又都是自我超越的挑战.掩卷深思,我们应该从中学到自己需要的理论,并将理论运用到实践中去.>这本书的作者彼得圣吉博士的观点是发展学习型团队合作.这样才能实现教师个人与工作的真正融合,使教师在工作中享受生命的意义,更可以引导出不断创新.不断进步的新观念,不断突破自我,不断挖掘潜能,努力形成学习工作化,工作学习化的学习观和工作观.。
《第五项修炼》读书笔记读书心得五篇
The boss is like a tiger. The tiger's ass is untouchable, and the tiger's ass is not suitable for shooting.简单易用轻享办公（页眉可删）《第五项修炼》读书笔记读书心得五篇篇一：《第五项修炼》读书笔记在市场竞争日益剧烈的今天，重视干部员工的再教育及终身教育，是稳定提升干部员工特别是领导干部综合素质的有力举措。
因为领导干部接受再教育及终身教育不仅是自我提升的手段，更是示范的榜样，感召的力量。
__年9月13-17日，本人有幸参加了内训总局在京举办的行业工业企业培训学习，在学习期间，主办培训的公司还发给我们一本彼得圣吉博士的《第五项修炼》一书，还听取了有关的讲座。
由于时间的原因，那几天未认真阅读此书，在回到单位一个多月的时间里，我利用工作之余认真阅读了《第五项修炼》一书，略知该书对每一项修炼都提出了自己独特的见解，对五项修炼的结合也恰到好处，还指出了个人与组织间的密切关系，读后使我深受感触，也有些感想。
此书的确值得一读。
《第五项修炼》一书的五项修炼的主要内容是：系统思考、自我超越、心智模式、共同愿景、团队学习。
并可作以下简略解读：(1)“系统思考”。
当乌云密布、天色昏暗、树叶微微飘卷的时候，我们就知道快要下雨了，也知道暴雨过后不久可能是晴天。
我们从对现状的被动反应、到主动创造未来，从周旋在复杂的细节中、到掌握动态的协调平衡，都与系统思考、超常发挥分不开。
系统思考让我们以小看大、思近行远、由浅入深、由表及里。
这就是说，运用系统思考的方法还可以产生“以小博大”的力量。
(2)“自我超越”。
在自我超越方面修养水平高的人，能够始终如一地为实现他们内心深处最关心的成果而努力。
能够自我超越的人，总是能够不断实现自己内心深处最想实现的愿望，对学习与工作的态度就如同艺术家对艺术作品一般，全心投入、不断创造和超越，这是一种真正的学习、终身的学习。
《第五项修炼》读书笔记感想总结 第五项修炼读后感
《第五项修炼》读书笔记感想总结第五项修炼读后感精品文档，仅供参考《第五项修炼》读书笔记感想总结第五项修炼读后感彼得圣吉这次重新修订畅销经典《第五项修炼》，背后是15年来把原书理念付诸实践的经验和案例。
本站为大家整理的相关的《第五项修炼》读书笔记感想总结，供大家参考选择。
《第五项修炼》读书笔记感想总结(一) 何谓第五项修炼?何谓第五项修炼?借助周星驰饰演的电影《武状元苏乞儿》的一个情节来做个引述，电影中讲到武状元苏乞儿学习参悟武学秘笈降龙十八掌的一个细节，即十八掌仅仅只有十七招，而第十八招竟然只是一张空白纸!在最后与敌作战最危急的时刻，一阵不经意的风，让前十七招瞬间连成一个整体，这触动了苏乞儿系统思考的灵感，他终于领悟了这最厉害的第十八掌原来竟是前十七招的结合。
第五项修炼与降龙十八掌的命名取意相同，不仅是因为它有五项修炼的内容，而且第五项修炼的内容是全部思想的精华所在，是前四项进行整体系统性的关键。
这五招分别是自我超越、心智模式、共同愿景、团队学习和系统思考。
《第五项修炼》不是一本讲如何实务操作的管理操作指南，它带给我们的更多的是一种理念，是一种内在的修炼。
管理实质上是人的一种行为艺术，人的一生各种活动无时不刻都处于管理的范畴之中，现代社会随着对于人的个体价值的高度重视，各种组织不再被视为毫无生命的利益团体。
《第五项修炼》就是向我们传达这样的一个讯息，组织不是无生命意义的整体，它是由一个个性鲜活的个体人组成，因而，组织有自己的灵魂，有自己的思想，有自己的价值，有自己的追求，为了追求更好的发展，作为组织就必须持续不断地学习，这就有了建设学习型组织的必要。
总而言之，管理如人生，不论是个体人还是集体组织，都应该活出本应有的生命价值。
(二) 《第五项修炼》的理论性目前，中国社会的高速发展急需的是，一部能教育管理人员如何操作管理实务的书，翻看这样一本近于管理哲学的书看似远不如企业培训来的更有实效。
我们不妨做个对比，一部经典军事著作《孙子兵法》流传了上千年，在短短十三篇关于战争理论的叙述中，其实真正具备普遍指导意义的是前几篇关于战争形而上学的叙述，一部千年前的小书是如何囊括几千年来不计其数的具体战争、战役，以至于当代著名美国西点军校都将其列为必读书目?这其中的奥妙就在于，一个经典的理论想要散发持久的价值，就需要从人们的理念上进行指导，让人们从心灵深处能够得到有益于自身发展的体会和启发，而不是具体地简单地去阐述一场战役的如何实际操作。
《第五项修炼》读书笔记
《第五项修炼》读书笔记《第五项修炼》读书笔记认真读完一本著作后，相信大家一定领会了不少东西，何不写一篇读书笔记记录下呢？是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编帮大家整理的《第五项修炼》读书笔记，欢迎阅读与收藏。
爱德华·戴明博士指出“流行的管理体系很摧残人”，他主要依据和批判的是流行管理体系的以下八个方面内容：依赖测量考评的管理；以服从为基调的文化；围绕结果的管理；“正确答案”对比“错误答案”；同质化；可预测性和可操控性；过度竞争与互不信任以及整体的缺失。
他认为排斥无形指标，关注短期可见效益，依靠恐惧气氛管理等通用的管理手段体现出了流行管理体系的核心问题，即“致力于使一切趋于平庸”。
针对流行管理体系各种“摧残人”的现状，彼得·圣吉及其同事提出“五项修炼”的概念，并旨在通过其指导建立起一种“基于仁爱而不是恐惧气氛的、鼓励好奇心而不是固执“正确”答案的、有学习氛围而不是强调操控性的，非正统的管理体系”。
我想，《第五项修炼》不只修炼组织，相对应的，它也指导个人管理的修炼，五项修炼将有助于塑造积极主动而非源自恐惧的、富有好奇心而不是呆刻古板的，有开放精神而不是被动受控的学习型个人。
个人学习障碍圣吉博士指出，由于“组织的设计和管理模式，人们对工作的定义，还有我们在思想和交往方面所受的教育”，造成了人们根本的学习障碍。
书中主要将其总结为八个方面。
这八个方面的学习障碍，也同样横亘在通往塑造“学习型个人”目标的道路上。
首先，“我就是我的职位”，圣吉指的是当组织中的人们只关注自己的职位时，他们对所有职位之间因相互关联而产生的结果缺乏责任感。
指的是一种孤立的，片面看问题的观点。
“我就是我的个人”，只是恰好在这个组织里，个人保持相当的独立性，与其他个体、与组织极少联系。
我只不过暂时被划分到这个部门，在这一段时间里和这里的其他人同行，也几乎不会去关注和他人之间因“相互关联而产生的结果”，责任感只针对个人，如何也联系不到“系统”的角度。
第五项修炼读书笔记
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超越自我，勇攀高峰
——读《第五项修炼》有感
管理学大师彼得·圣吉的《第五项修炼》被誉为“21世纪的管理圣经”，是管理学领域内的经典著作。
我在这个暑假有幸拜读了此书，书中许多经典的理论对个人，对企业，甚至对一个国家都有着巨大的影响力。
它不仅是管理学著作，更包含了许多哲学思想，也是一部不可多得的心灵鸡汤。
《第五项修炼》是一本面向21世纪，面向未来的书籍。
在十几年前，该书阐述的理论在当时都显得很激进。
然而，经过时间的锤炼后，但这些理论的许多应用方法，后来已经被融入到人们观察世界的方式中，也被整合到人们的管理实践中，并将继续指导人们的行为。
《第五项修炼》描述了公司如何通过采用学习型组织的战略和行动对策，来排除威胁组织效率和事业成功的“学习障碍”。
在学习型组织中，新型的、扩展性的思考模式得到培育，集体的热望得到释放，大家不断在学习如何开创自己真心向往的成就。
《第五项修炼》的五项修炼概括地说：自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、团队学习、系统思考。
其中。
系统思考是第五种修炼方式也是最重要的方式，但并不意味着它就可以同其他四种方式割裂开来。
我们必须将这五种修炼方式整合起来，才会发挥最大效用。
这本书所蕴含的东西太多，我不能一一论述我的感想，只能挑其一二感触颇深的道来。
一、自我超越与结构性冲突
在《自我超越》这一章节，彼得·圣吉提出我们在自我超越过程中要不断理清“愿景”与现状。
我把它理解为我们要清晰地认识理想与现实的差距。
自我超越包含两方面内容：其一是不断理清到底什么对我们最重要；其二是不断学习如何更清楚地看清目前的真实情况。
当我们将“愿景”与“现状”同时在脑海中显现时，我们心中便会形成一种“创造性张力”，即把“愿景”与现状合二为一的力量。
而自我超越最根本的就是要学习如何产生和延续这种“创造性张力”。
这就要求我们通过不断学习来提升自己、超越自己。
建立学习型组织这一理念贯穿于本书的始终。
高度自我超越的人从来不停止学习，学习是我们达成目标的源动力。
我们要时刻关注我们的“愿景”与现状的差距，通过不断学习来缩小差距，弥补不足。
然而，我们在自我超越的过程中需要警惕“结构性冲突”。
我们中的大多数人心中都有限制自己创造力的矛盾。
我们会认为自己没有能力实现自己的目标或者我们不够资格得到自己所想要的。
彼得·圣吉形象巧妙地把“结构性冲突”比作两根橡皮筋，一根象征创造性张力，另一根象征我们心中的无力感和不够格。
当我们越达成愿景时，这种无力感和不够格的想法也越大，最终阻碍我们迈向成功。
对于这一点，我也是深有体会。
当我着手达成一个目标时，刚开始我总是踌躇满志，然而随着事情的进行，不确定因素的增多，就会不断怀疑自己：“我会成功吗？我的选择是否正确？”等等问题。
因此，彼得·圣吉要求我们采用最简单的方法来克服“结构性冲突”，那就是诚实地面对真相。
我们要用理性的头脑去分析我们所面临的困境，冷静地看待我们所遇到的困难。
要从自身分析问题的根源，而不应归咎于外部原因。
二、心智模式
彼得·圣吉从哲学角度讨论了心智模式对于建立学习型组织的重大作用。
从中国的《列子》中的小故事“智者疑邻”说起，我们脑子所装的是一些对事物的印象和假设。
心智模式没有对与错，但它无时无刻不影响着我们的工作与生活。
良好的心智模式可能让人走向成功，而不合时宜的心智模式甚至会导致失败。
我们仍然要通过不断学习，用新的技巧来推动自身发展，把隐藏在问题背后的假设找寻出来。
我们还要通过不断地反思与探寻，不断调整自己的心智模式，从而走向成功！
这本书从微观上讲，适用于个人的修炼与完善，从中观上讲，适用于企业管理层乃至所有员工，从宏观上说，对一个国家的发展也有启迪作用。
好的书读一遍远远不够，我也只是把自己的感悟记录下来。
理论还需实践来检验，我会在学习与生活中逐步完善自己，实现自我超越！。