二年级下册语文同步练习第二单元第7课海中救援│沪教版
【沪教版二年级下学期语文】每课知识点练习
1 太阳的话一、注音:束（shù）睁（zhēng）撒（ sǎ）温( wēn )晨曦（chén xī）枕头（zhěn tou ) 身（shēn ）二、读一读：l、太阳给人类带来了花束、香气、晨曦、温暖和露水。
2、听了太阳的话，我想对太阳说：“谢谢你给我们带来了花束，让我们的世界变得更加美丽。
”三、填上合适的词:( 金黄）的花束满身的（露水）林间的（香气）关闭的（窗子） ( 温暖)的阳光四、加部首：疌（捷）（敏捷）爰（援）（救援）（睫）（睫毛 ) （暖）（温暖）台( 抬）（抬头）争（睁）（睁开 )（治）（治水） ( 挣）（挣扎）五、形近字组词：闭( 关闭）温（温暖）枕( 枕头）束( 花束 )闲（空闲）湿( 淋湿）沈（沈阳 ) 速( 迅速 )2 享受森林凡是用心，付出汗水，就能享受快乐.一、注音：杂( zá）嫩（ nèn）信( xìn ) 阴（yīn ) 伸展(shēn zhǎn）凳子（dèng zi）四周（sì zhōu ) 森林( sēn lín）二、多音字辅（pù）（店铺）长( zhǎng）（长大）盛( sheng )（盛开）（pū)（铺天盖地）（ cháng）( 长短 ) （chéng)（盛饭）三、填上合适的词：（茂盛）的枝丫（繁密）的枝丫（朝气蓬勃 )地伸展（笑嘻嘻 )地说 ( 好奇 )地问 ( 尽情）地玩耍一（棵）小树苗一（片）森林一（片）阴凉一（根）竹子一（只）凳子四、加部首：甫( 铺）( 铺天盖地）扁（遍 )( 遍地 )（浦）（浦东） ( 编）（编织）登（凳）（凳子）邦( 帮）( 帮助）（澄）（黄澄澄） ( 绑）( 捆绑）五、形近字组词：级（年级）辫（辫子）蜜（甜蜜 ) 己（己经 )极（南极）瓣( 花瓣）密（繁密）己（自己 )六、读一读：反义词：经常（偶尔）茂盛( 稀疏）近义词：护理（照顾) 朝气蓬勃（生机勃勃)描写树木的成语：古木参天枝繁叶茂郁郁葱葱3 小黑鱼只要团结起来,就能战胜困难。
二年级下册语文同步练习第二单元 第7课 海中救援│沪教版
7、海中救援一、把词语补充完整精（）力（）紧急（）（）月（）风（）气喘（）（）音讯（）（）毫不（）（）波涛（）（）（）（）而出二、写出量词。
一（）渔船一（）队伍一（）小时一（）电脑一（）忙乱一（）海浪三、连词成句。
1、海里的人我们死去不能让无助地留在那些___________________________________________________________ 2、举起村民们勇士们回家的路照亮灯笼___________________________________________________________ 四．填上合适的词语汹涌的（）精疲力竭的（）月黑风高的（）（）的救援床（）地宣布（）地哀求（）地喊着（）地等待五、整理下列句子的顺序。
（）吴老师把同学们画好的画贴在黑板上，让同学们评谁画得好。
（）原来粗心的小刚把鸭子的嘴画成尖尖的公鸡的嘴了。
（）图画课上，吴老师叫每个同学画一只自己最喜爱的小动物。
（）同学们认真地画起来。
六、课内阅读一小时后，救援船穿过云雾出现了，焦（及急）等待着的村民们跑上前去迎接。
当这些精疲力竭的勇士抵达沙滩后，救（援暖）队的队长气喘吁吁地宣布：“乡亲们，救援船无法（栽载）上所有的人，还有几个人被留在了那儿。
”在忙乱中，第二支志愿救援队组成了，16 岁的汉斯也挺身而出。
他的母亲一把抓住他的手臂哀求道：“求求你不要去！你父亲十年前在海难中丧生，你哥哥三个星期前出海，现在音讯全无。
汉斯，你是我唯一的依靠哇！”“妈妈，我必须去。
如果每个人都说‘我不能去，总有别人去！’那会怎么样？妈妈，我们不能让那些留在海里的人无助地死去。
”汉斯吻了吻母亲，加入救援队，消失在黑暗中。
又过了一小时，对汉斯的母亲来说，比永久还永久。
终于，救援船出现了！汉斯正站在船头上，他把手围成筒状，高声喊着：“妈妈，我们找到他们了，我哥也在！”1、划去（）里不恰当的词语。
2、村民们欢欣鼓舞地跑上前去迎接，是因为_________________。
沪教版二年级第二学期语文第二单元每课一练
7、海中救援一、形近字组词。
博（）载（）筒（）艇（）低（）搏（）栽（）简（）挺（）抵（）二、根据意思，写出相关词语。
1）对工作尽心尽力，一点也不松懈、懒惰。
（）2）形容精神非常疲惫，没有一点力气。
（）3）形容呼吸次数多，不断喘气的样子。
（）三、根据课文内容选词填空，然后认真抄写划线的句子。
救援营救求救得救在一个月黑风高的夜晚，海上的暴风掀翻了一条渔船。
在紧急关头，船员们发出了（）的信号。
村民们立刻组成了志愿救援队，出海（）。
为了抢救第一次没被救上来的船员，16岁的汉斯挺身而出，参加（），最后，遇险四、借助板书的提示，选择其中一次救援，把救援过程说清楚。
海中救援．．第一次第二次救援勇士村民们汉斯搏斗聚集岸边挺身而出精疲力竭举起灯笼吻别母亲气喘吁吁照亮归路加入救援同心协力全部得救*五、续编故事。
请大家想象一下，当获救的人们上岸时，等待的人们会怎么做？又会怎么说呢？9、医生的心思一、形近字组词。
瞄（）绎（）费（）叙（）描（）择（）佛（）途（）二、正确朗读下列词语。
络绎不绝费用浪费情况描述叙述笑容可掬审视反反复复简短简练简洁三、选择合适的词语写在括号里（写序号）。
①简短②简练③简洁（1）为了能给更多的人看病，格里辛格养成了做事利索、说话（）的习惯。
（2）“玻璃碎片。
”女病人（）地答道。
（3）您（）的叙述，使我今天能有时间多看几个病人。
四．阅读小短文大海边今天，爸爸和我一起到大海边玩。
我在沙滩上走来走去，身后留下一串串脚印。
浪花一波一波地打在脚上，我都快要站不住了。
浪花一朵一朵在海面上开放，美丽极了。
我还看到一群小鱼在水中游来游去，真是有趣呀！爸爸说：“大海是船儿的道路。
”我说：“大海是鱼儿的家。
”1、在括号里填上合适的词语。
一( )小鱼一( )浪花一( )脚印一( )杜鹃一( )工厂一( )山沟2、把短句括号里的词语，准确地加进句子，使它变成长句。
例：海浪打在脚上。
(哗啦哗啦地) X k B 1 . c o m海浪哗啦哗啦地打在脚上。
(沪教版)二年级语文下册课件 海中救援
读一读:
又过了一小时，对汉斯 的母亲来说，比永久还永久。
又过了一小时，对汉斯的 比永久还永久 母亲来说，比永久还永久。
想象一下： 这位老妇人当时在岸上焦急地等 待儿子归来时会做些什么？说些什么？ 想些什么呢？
母亲望着汉斯消失在黑暗中的
背影，她
。
终于，救援船出现了！ 汉斯正站在船头上，他把手 围成筒状，高声喊着：‚妈 妈，我们找到他们了，我哥 也在！‛
读一读
唯 警 集 靠
援
汉 营
搏
依
读词语：
警报
聚集
营救 依靠
警报 懈怠
抵达 救援
唯一 搏斗
月黑风高
精疲力竭
气喘吁吁
精疲力尽
在一个月黑风高的夜晚， 海上的暴风掀翻了一条渔船。 在紧急关头，船员们发出了 求救的信号。
自学要求： 1、借助拼音把课文读正确、通顺。 2、同桌互读生字组成的词语。
3、轻声说一说文中的哪个人物给 你留下了深刻的印象？
在忙乱中，第二支志愿救援队组成了，16岁的 汉斯也挺身而出。他的母亲一把抓住他的手臂哀 求道：“求求你不要去！你父亲十年前在海难中 丧生，你哥哥三个星期前出海，现在音讯全无。 汉斯，你是我唯一的依靠哇！” “妈妈，我必须去。如果每个人都说‘我不 能去，总有别人去！’那会怎么样？妈妈，我们 不能让那些留在海里的人无助地死去。”汉斯吻 了吻母亲，加入救援队，消失在黑暗中。
给我留下了深刻 的印象，因为 。
当别人遇到困难、危险时， 要尽自己的力量伸出援助之手。
只有愿意付出关爱，你身边的世界就会明亮起来。 因为有爱，狂风大浪也会退去。
因为有爱，艰难险阻也无法抵挡前进的步伐。
因为有爱，死神也望而却步。
因为有爱，一起迈向幸福的旅途。
沪教版二年级语文下册教案海中救援
沪教版二年级语文下册教案海中救援教学目标1.了解并简单描述故事《海中救援》的内容；2.能正确朗读课文，理解并能复述；3.学会使用有效的阅读策略，提高阅读理解能力；4.培养学生的合作意识和团队合作能力；5.培养学生的创新思维和解决问题的能力。
教学准备1.教材《沪教版·语文·二年级下册》；2.课件或黑板；3.PPT幻灯片（可选）；4.教具：尺、计时器；5.互动游戏道具：小海洋动物图片、故事情节卡片。
教学步骤步骤一：导入新课1.教师简要介绍本堂课的教学内容和教学目标；2.引导学生回忆上节课学习的内容，激活学生的背景知识。
步骤二：呈现主题1.提示学生观察教室中的装饰品或海洋动物图片，引发学生对海洋的兴趣；2.使用PPT或黑板上的图片引入课文，激发学生对《海中救援》故事的期待。
步骤三：整体阅读1.在课件或黑板上呈现课文，教师提前阅读课文并准备好问题；2.教师朗读课文，学生跟读；3.教师逐段解释生词、短语，并与学生一起分析句子结构和理解课文；4.提问学生，帮助他们理解故事情节、角色关系和故事中的重要信息；5.教师布置相关阅读任务，要求学生读一遍课文，尝试回答相关问题。
步骤四：小组合作探究1.将学生分组，每个小组成员分别扮演故事中的不同角色；2.每个小组按照情节顺序，依次讲述自己的角色在故事中的行动和心情变化；3.小组成员之间可以互相提问或讨论，激发学生的思维和语言表达能力。
步骤五：个人思考与分享1.学生个人思考并回答书中的问题，可使用尺子记录答案；2.学生相互分享自己的答案和个人理解，鼓励他们表达自己的观点。
步骤六：拓展活动1.学生根据教师提示或自主思考，分别想象自己是小海星、小鱼等故事角色，设计自己的故事情节；2.学生可以用绘画、口述或写作等方式，将自己的故事分享给同学。
教学反思以上是《沪教版二年级语文下册教案海中救援》的教学设计。
在教学过程中，教师要善于引导学生主动思考，发展他们的阅读和口语表达能力。
沪教版(上海版)小学二年级语文下学期同步练习试卷 附答案
乡镇（街道）学校班级姓名学号………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不…………………….准…………………答….…………题…沪教版（上海版）小学二年级语文下学期同步练习试卷附答案题号一二三四五六七八九总分得分考试须知：1、考试时间：60分钟，满分为100分（含卷面分2分）。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、班级、学号。
3、不要在试卷上乱写乱画，卷面不整洁扣2分。
一、拼音部分（共1大题，每题5分，共计5分）1、读拼音，写词语。
二、基础知识（共4大题，每题5分，共计20分）1、把句子补充完整。
楼优胜美树来绿来高花开名（）（）成阴鲜（）盛（）风景（）（）（）（）往往（）（）大厦（）（）古迹2、词语花园里花香扑鼻。
1．反义词。
2．加上偏旁组成字和词。
3.让词语回到正确的位置。
（1）（）使人落后。
（2）妈妈为有这样的好儿子而感到（）。
3、填合适的词语。
一头( ) 一艘( ) 一杆( )一条( ) 一棵( ) 一朵( )一匹( ) 一幅( ) 一封( )4、用“\”划去每组词中不是同一类的词语。
(1)狐狸老虎大雁狗熊狮子(2)牛奶奶酪饼干面包蛋糕(3)黄瓜南瓜冬瓜西瓜苦瓜(4)桃花烟花梅花菊花荷花三、识字辩字（共1大题，每题6分，共计6分）1、用“____”画出每组中加点字读音不同的词。
四、连一连（共1大题，每题5分，共计5分）1、词语巧搭配,连一连。
五、完整句子（共1大题，每题6分，共计6分）1、我会仿写句子。
1、例：小青蛙欢快地说：“多好玩啊！”______________________欢快地______________________________。
2、例：清澈的湖水像一面镜子。
______________________像__________________________________。
3、例：他把小鱼扔进大海里。
改为：小鱼被他扔进大海里。
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他的母亲一把抓住他的手臂 哀求道：“求求你不要去！你 父亲十年前在海难中丧生，你 哥哥三个星期前出海，现在音 讯全无。汉斯，你是我唯一的 依靠哇!”
“妈妈，我必须去。如 果每个人都说‘我不能去， 总有别人去！’那会怎么样？ 妈妈，我们不能让那些留在 海里的人无助地死去。”汉 斯吻了母亲，加入救援队， 消失在黑暗中。
风轻云淡 风和日丽 风吹雨打 风吹草动 风起云涌 风吹日晒 风调雨顺 风平浪静
神秘的 平静的
可怕的 汹涌的
（
）平海静面的 （
）
神秘海的底
（
）汹海涌浪的 （
）
可怕海的啸
载（ 载客） 裁（ 裁缝） 栽（ 栽树）
底（ 抵（ 低（
）海底 ）抵达
高） 低
我是小老师
警报 营救 搏斗 聚集 抵达 哀求 丧生 依靠 懈怠 精疲力竭 气喘吁吁
读一读: 母亲站在海边，焦急地
等待还永久，这 是为什么？
想象一下：这位老妇人 当时在岸上焦急地等待儿 子归来时会做些什么？自 言自语地说些什么？想些 什么呢？
当别人遇到困难、危 险时，要尽自己的力量 伸出援助之手。
回想一下，在平时的生活 中有哪些人在你困难、危险 时，用尽自己的力量或想尽 办法来帮助你的？他或她是 怎么做的？
7.海中救援
在一个月黑风 高的夜晚，海上的 暴风掀翻了一条渔 船。在紧急关头， 船员们发出了求救 的信号。
小组学习单
1、小组合作读2、3、4、 5小节。
2、学习生字、词语。 3、划出你们认为最让你
感动的句子，并说说 感动的理由。
当这些精疲力竭的勇士抵 达沙滩后，救援队的队长气喘 吁吁地宣布：“乡亲们，救援 船无法载上所有的人，还有几 个人被留在了那儿。”
沪教版(上海版)小学二年级语文下学期同步练习试卷 附解析
乡镇（街道） 学校 班级 姓名 学号 ………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不……………………. 准…………………答…. …………题…沪教版（上海版）小学二年级语文下学期同步练习试卷 附解析题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 总分 得分考试须知：1、考试时间：60分钟，满分为100分（含卷面分2分）。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、班级、学号。
3、不要在试卷上乱写乱画，卷面不整洁扣2分。
一、拼音部分（共1大题，每题5分，共计5分）1、给加点字选择正确的读音。
二、基础知识（共4大题，每题5分，共计20分）1、比一比，再组词。
2、把下列词语补充完整。
山穷（ ）（ ） （ ）（ ）叠翠 （ ）（ ）云散风光（ ）（ ） 名山（ ）（ ） 热情（ ）（ ）太阳（ ）（ ） （ ）（ ）细雨 点点（ ）（ ） 3、按要求分类写词语。
（每类最少写3种） 1．蔬菜：_________________________________ 2．水果：_________________________________3．小动物：_______________________________ 4．学习用品：_____________________________ 4、按要求填词。
(1)填量词：一（ ）字典 一（ ）课 (2)补充完整：一把（ ）一片（ ）一道（ ）(3)接着写：枫树 杨树 ______老鹰 大雁 ______ 采桑 割麦 ______ (4)填近义词：新奇 ——（ ） (5)填反义词： 闲 ——（ ）三、识字辩字（共1大题，每题6分，共计6分）1、用“____”画出每组中加点字读音不同的词。
四、连一连（共1大题，每题5分，共计5分）1、词语巧搭配,连一连。
五、完整句子（共1大题，每题6分，共计6分）1、用表示颜色的词完整句子。
A 、秋天到了，（碧蓝的）的天空一望无边，一群大雁正往南飞，庄稼地里，（ ）的棉花开口笑了，（ ）的稻子笑弯了腰，（）的高粱挺直了腰，秋天真是个丰收的季节。
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7、海中救援
一、把词语补充完整
精（）力（）紧急（）（）
月（）风（）气喘（）（）
音讯（）（）毫不（）（）
波涛（）（）（）（）而出
二、写出量词。
一（）渔船一（）队伍一（）小时
一（）电脑一（）忙乱一（）海浪
三、连词成句。
1、海里的人我们死去不能让无助地留在那些
___________________________________________________________ 2、举起村民们勇士们回家的路照亮灯笼
___________________________________________________________ 四．填上合适的词语
汹涌的（）精疲力竭的（）月黑风高的（）
（）的救援床（）地宣布（）地哀求
（）地喊着（）地等待
五、整理下列句子的顺序。
（）吴老师把同学们画好的画贴在黑板上，让同学们评谁画得好。
（）原来粗心的小刚把鸭子的嘴画成尖尖的公鸡的嘴了。
（）图画课上，吴老师叫每个同学画一只自己最喜爱的小动物。
（）同学们认真地画起来。
六、课内阅读
一小时后，救援船穿过云雾出现了，焦（及急）等待着的村民们跑上前去迎接。
当这些精疲力竭的勇士抵达沙滩后，救（援暖）队的队长气喘吁吁地宣布：“乡亲们，救援船无法（栽载）上所有的人，还有几个人被留在了那儿。
”
在忙乱中，第二支志愿救援队组成了，16 岁的汉斯也挺身而出。
他的母亲一把抓住他的手臂哀求道：“求求你不要去！你父亲十年前在海难中丧生，你哥哥三个星期前出海，现在音讯全无。
汉斯，你是我唯一的依靠哇！”
“妈妈，我必须去。
如果每个人都说‘我不能去，总有别人去！’那会怎么样？妈妈，我们不能让那些留在海里的人无助地死去。
”汉斯吻了吻母亲，加入救援队，消失在黑暗中。
又过了一小时，对汉斯的母亲来说，比永久还永久。
终于，救援船出现了！汉斯正站在船头上，他把手围成筒状，高声喊着：“妈妈，我们找到他们了，我哥也在！”
1、划去（）里不恰当的词语。
2、村民们欢欣鼓舞地跑上前去迎接，是因为_________________。
3、看拼音写词语：并写出它的近义词
wéi yī （）---（）bì xū（）----（）
4、写出汉斯勇敢地词语：______________
5、找个精疲力竭的近义词（）
６、填上合适的词。
（）地吻（）地找（）地喊
（）地等待
7、把下面这句话改写成反问句。
我们不能让那些留在海里的人无助地死去。
8、照样子，写词语。
气喘吁吁、、。
9、在文中找出救援队非常疲劳的词语：_________________。