沪教版二年级语文下《枫桥夜泊》习题
《枫桥夜泊》同步练习题-人教部编版小学语文五年级上册
《枫桥夜泊》同步练习题一、课内巩固1、比一比，再组词。
径（）泊（）渔（）鸟（）经（）伯（）鱼（）乌（）2、解释带点字的意思，并写出诗句的意思。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二叶花。
坐：于：月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
啼：愁：3、根据课文内容填空。
（1）《山行》这首诗写的是诗人在山里行走时的所见所感，描绘了一幅由寒山、、、构成的图，从清新明朗的诗句中流露出。
（2）《枫桥夜泊》这首诗写诗人看到的景物有：，听到的声音是。
（3）《枫桥夜泊》的作者是________朝诗人________，诗中的“姑苏”即指现在的________。
【答案】唐张继苏州二、诗歌鉴赏阅读《天净沙·秋思》和《枫桥夜泊》，完成1-2题。
（共6分）天净沙·秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
枫桥夜泊张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
1.两首诗均为诗人身处人生困境时的作品，都刻画了（1）的游子形象，并通过多个意象渲染出一种（2）的气氛。
（2分）【答案】（1）漂泊孤独（2）凄清伤感（2分。
每空1分，意思对即可）2、两首诗在表达情感上各有妙处，请结合画线诗句分别加以赏析。
（4分）【答案】示例：《天净沙•秋思》中画线句借“夕阳”这一意象营造了萧瑟凄凉的意境，“断肠人”直抒胸臆，表达了诗人倦于漂泊的孤寂愁苦之情。
《枫桥夜泊》中“夜半钟声”以声写静，暗示诗人因愁绪满怀而难以入眠，含蓄表达出诗人的羁旅之思。
（4分。
手法2分，情感2分）三、现代文阅读（一）阅读以下文章，回答相应问题。
对于“愁眠”，新解者也有发现，说是“运河西岸，对着寒山寺大约两公里有两座山，一座叫狮子山，另一座叫愁眠山，又名孤山。
”所以，新解者认为，“江枫渔火对愁眠”，就是江村桥、枫桥、渔火，对着愁眠山的意思。
我觉得，给这么一“解”，这句诗就索然无味了，整首诗也索然无味了。
近来有些同志在那里大声疾呼：诗中要有一个“我”在，没有“我”就没有诗，没有文学！这说法对不对暂不去说它。
最新二年级秋季学期语文沪教版古诗词阅读理解辅导专项练习题
最新二年级秋季学期语文沪教版古诗词阅读理解辅导专项练习题班级：_____________ 姓名：_____________1. 同步阅读。
晓出净慈寺送林子方[宋]杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
题解：晓出：太阳刚刚升起。
净慈寺：全名“净慈报恩光孝禅寺”，与灵隐寺同为杭州西湖南北山两大著名佛寺。
林子方：作者的朋友，官居直阁秘书。
［1］这首诗描写的是_______（什么地点）的景色。
［2］诗中的三、四两句诗人用“_________”和“________”突出了莲叶和荷花给人带来的强烈的视觉冲击力。
“接天莲叶”，既写出了莲叶之无际，又渲染了天地之壮阔。
“_________”与“_______”相衬，又使整幅画面绚烂生动。
［3］下列画面与“接天莲叶无穷碧”相对应的是（）A. B.2. 有感情地朗读《绝句》，然后再回答问题。
绝句两个/黄鹂/鸣/翠柳，一行/白鹭/上/青天。
窗含/西岭/千秋雪，门泊/东吴/万里船。
（1）诗中描写色彩的词有：（2）诗中描写动作的词有：（3）诗中表示数量的词有：（4）这首诗描写了怎样一种景色？表达诗人什么感情？3. 阅读理解。
植物妈妈有办法（节选）蒲公英妈妈准备了降（jiàng xiáng）落伞，把它送给自己的娃娃。
只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷（fēng fēn）纷出发。
苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺（cì chì）的铠甲。
只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼。
豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下。
啪的一声，豆荚炸（zhà zà）开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
［1］用“√”给文中带点的字选择正确的读音。
［2］填一填。
（1）选文中“娃娃”指的是_________________________________________________。
（2）“带刺的铠甲”指的是_________________________________________________。
沪教版(上海版)2020年小学二年级语文下学期同步练习试题 含答案
乡镇（街道）学校 班级 姓名 学号 ………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不……………………. 准…………………答…. …………题…沪教版（上海版）2020年小学二年级语文下学期同步练习试题 含答案题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 总分 得分考试须知：1、考试时间：60分钟，满分为100分（含卷面分2分）。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、班级、学号。
3、不要在试卷上乱写乱画，卷面不整洁扣2分。
一、拼音部分（共1大题，每题5分，共计5分）1、读拼音，写词语。
二、基础知识（共4大题，每题5分，共计20分）1、在括号里填上合适的动词。
示例：（逮）蝈蝈（ ）明月 （ ）蜻蜓 （ ）夕阳 （ ）星星 （ ）野菜 （ ）蘑菇 （ ）野果 （ ）松鼠 2、想一想，填一填。
一（ ）镜子 一（ ）彩虹 一（ ）椅子 快乐的（ ） 仔细地（ ） 可爱的（ ） 美美地（ ） 浓浓的（ ） 3、读一读，找出不同类的词用“\”划掉。
(1)书桌 板凳 电视 机椅子 (2)狮子 大象 袋鼠 动物(3)棉袄 棉被 棉裤 裙子 (4)铅笔 苹果 尺子 橡皮 4、选字组词，用“______”标出。
(战 站)士 (干 于)是 (道 到)理 (洪 红)水 (亲 辛)苦 (担 但)心三、识字辩字（共1大题，每题6分，共计6分）1、用“____”画出每组中加点字读音不同的词。
四、连一连（共1大题，每题5分，共计5分）1、读一读，连一连。
五、完整句子（共1大题，每题6分，共计6分）1、给句子加上合适的标点。
1.这样（ ）我们一起玩游戏吧（ ）2.怎么不会（ ）动脑筋想一想（ ）3.办法倒有一个（ ）就是把大象宰了（ ）割成一块一块的再称（ ）六、排列句序（共1大题，每题6分，共计6分）1、句子排序。
（ ）找到字典“部首目录”那页。
从2画中找到“讠”，看看后面的页码。
（ ）老师让我们用部首查字法查出“诚”字。
语文课程标准背景下的创新教学：《枫桥夜泊》改写学习任务单
语文课程标准背景下的创新教学：《枫桥夜泊》改写学习任务单
一、了解改写
1.找出改写的定义并朗读一遍。
2.划出改写的意义并朗读一遍。
3.明确改写的形式并朗读一遍
4.明确改写的注意事项，能用简练的语言表述。
二、感受改写
1. 阅读第142页《枫桥夜泊》的古诗改写，好不好？为什么？至少分析两条理由。
2. 欣赏下面的改写，思考作者从哪些角度来改写的。
他落榜了！榜纸那么大那么长，然而，就是没有他的名字。
啊！竟单单容不下他“张继”两个字。
而考中的人，姓名一笔一画写在榜单上，天下皆知。
这件事，令他羞惭沮丧……月亮西斜了，一副意兴阑珊的样子。
有鸟啼，粗嘎嘶哑，是乌鸦，那月亮被它一声声叫得更黯淡了。
客船上，张继的心凝重万分，愁思浓得化不开。
那阴阴不怀好意的凉气啊，正等待凝成早秋的霜花，来点缀他惨淡的容颜。
岸上江枫如火，江上渔火二三。
今夜的他，注定无眠。
江水睡了，船睡了，船家睡了，唯有他，张继，睡不着，夜愈深，愈清醒。
寒山寺的钟声贴着水面传来，
一记一记都撞击在他的心坎上。
钟声那么美丽，但钟声自己到底是痛还是不痛呢？今夜，在异乡，在江畔，在秋冷雁高的季节，请容许一个落魄士子放肆他的忧伤。
这无眠的一夜化成了千古绝唱《枫桥夜泊》。
从此，我们记住了秋夜的客船上那个失意的人，以及他那场不朽的失眠。
（摘自张晓风《不朽的失
眠》）
三、实践改写
三选一，替某位人物完成人生故事讲述《最人物》杂志将邀请一群普通人讲述他们的人生故事，分享其中的酸甜苦辣，编辑们拟定了采访要求。
三年级语文枫桥夜泊练习题及答案(二套)
三年级语文枫桥夜泊练习题及答案(二套)目录：三年级语文枫桥夜泊练习题及答案一三年级语文植物的睡眠练习题及答案二三年级语文枫桥夜泊练习题及答案一一、直呼其名写拼音。
（）（）（）（）停泊江枫对愁眠姑苏二、辨字组词露一手。
落（）啼（）眠（）船（）洛（）帝（）民（）舷（）三、解释词语。
江枫：愁眠：乌啼：渔火：四、填空。
《枫桥夜泊》一、二句写的是诗人（）的景色，三四句写的是诗人（）的声音，抒发了诗人在旅途中（）的思想感情。
五、读一读，背一背。
游子吟（唐）孟郊慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
参考答案一、bó fēng mián sū二、落后啼哭休眠船工洛阳帝王民众船舷三、江边的枫树忧愁而无法入睡乌鸦啼叫捕鱼的灯火四、看到听到孤寂忧愁五、这首诗表达了诗人游子对母爱的赞美。
三年级语文植物的睡眠练习题及答案二一、火眼金睛分得清（选字填空）。
【值植直】（）树（）日（）接【睡锤垂】铁（）（）直（）眠二、从下列词语中分别找出四组近义词和反义词。
快乐喜爱合拢容易特别开始张开特殊环绕舒适结束悲伤舒服喜欢困难围绕近义词：_____________________________________反义词：_____________________________________三、指出下列句子所运用的修辞手法。
1、蒲公英入睡时的花瓣看上去好像一个黄色的鸡毛帚。
（）2、花生也是一种爱睡觉的植物。
（）3、胡萝卜的花，则垂下头来，像正在打瞌睡的小老头。
（）四、根据课文内容填空。
每逢（）的夜晚，我们只要细心（）周围的植物，就会（）一些植物已发生了（）的变化。
比如公园中常见的（），它的叶子由许多（）组合而成，在白天（）而又（），可一到夜幕（）时，那无数（）就（）地（）。
五、阅读课文片段，回答问题。
例如在水面上绽放的睡莲花，每当旭日东升之际，它那美丽的花瓣就慢慢舒展开来，似乎刚从酣睡中苏醒；而当夕阳西下时，它又闭拢花瓣，重新进入睡眠状态。
沪教版二年级语文下册古诗阅读年级联考习题
沪教版二年级语文下册古诗阅读年级联考习题班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________1. 阅读古诗，完成练习。
江雪千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
［1］这首诗的作者是________代诗人________。
［2］读了这首诗，你的眼前浮现出了怎样的画面？（）（多选）A. 路上没有人和动物的踪迹。
B. 渔翁披蓑戴笠，独自垂钓。
C. 百花盛开，江水缓缓地流着。
2. 读古诗，完成练习。
晓出净慈寺送林子方毕竟西湖六月中，________________接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
［1］把古诗补充完整。
［2］古诗中加点词语的意思是（）A.到底B.奇怪C.竟然［3］这首诗的作者是宋代诗人________，描写了________（季节）________（哪里）的美丽景色。
［4］读了这首诗的后两句，你的眼前仿佛浮现出一幅怎样的画面？（）A.六月里西湖的风光景色到底和其他时节的景色不一样。
B.那密层层的荷叶铺展开，与蓝天相连接，呈现出一片青翠碧绿；亭亭玉立的荷花盛开了，在阳光的映照下，显得格外鲜艳娇（jiāo）红。
3. 课内阅读。
九月九日忆山东兄弟独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
填空。
《九月九日忆山东兄弟》这首诗的作者是（_______），他是（______）代著名的诗人。
“独”的意思是（________）。
“忆”的意思是（____________）。
九月九日是中国的传统节日（_____________），古人在重阳节（_____________）、佩带茱萸、（_____________）的习俗。
4. 课外拓展阅读。
送杜少府之任蜀州城阙辅三春，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在岐路，儿女共沾巾。
（1）诵读节奏划分有误的一项是____A.城阙／辅／三秦，风烟／望／五津。
B.与君／离／别意，同是／宦／游人。
二年级沪教版语文下学期古诗阅读实验学校习题
二年级沪教版语文下学期古诗阅读实验学校习题班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________1. 按照古诗内容完成练习。
夜宿山寺危楼__________，________摘星辰。
________高声语，恐____________。
［1］补全古诗内容，这首诗的作者是________。
［2］危楼是指( )A. 危险的楼B. 高楼［3］高百尺是指( )A. 楼有一百尺那么高B. 虚数，形容楼很高［4］诗人之所以不敢高声说话，是因为______________________________________。
2. 欢迎来到古诗天地。
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
［1］这首诗的作者是。
（填序号）A.李白 B.贺知章［2］这首诗描写的是季的景色。
（填序号）A.春季 B.夏季［3］画横线的句子采用的修辞手法是（填序号）A.比喻 B.拟人3. 看图补全诗句，并完成练习。
（1）补全诗歌。
欲穷，更上。
（2）“欲”的意思是（）A.想要B.将要（3）这句诗写的是（）A.诗人登楼看到的景色B.诗人抒发的感想4. 阅读诗歌，回答问题。
我神州，称中华，山川美，可入画。
黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。
台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。
各民族，情谊浓，齐奋发，共繁荣。
（1）这首诗歌的题目是。
（2）根据诗歌内容填空。
黄河，长江，长城，珠峰。
（3）神州大地上有个民族。
5. 课内阅读。
田家四季歌（节选）春季里，春风吹花开草长蝴蝶飞。
麦苗儿______，桑叶儿________。
夏李里，农事忙，_________________________。
早起勤耕作，归来戴月光。
［1］将选文内容补充完整。
［2］这两节诗共有_______句话，写的是______季和______季的田家生活。
［3］春风一吹，有哪些事物发生了变化？用“——”在选文中画出［4］从哪里可以看出夏季的农事很忙？（用原文中的话回答）______________________［5］“归来戴月光”的意思是（）。
沪教版二年级下册语文古诗阅读专题练习题
沪教版二年级下册语文古诗阅读专题练习题班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________1. 阅读诗歌，回答问题。
我神州，称中华，山川美，可入画。
黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。
台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。
各民族，情谊浓，齐奋发，共繁荣。
（1）这首诗歌的题目是。
（2）根据诗歌内容填空。
黄河，长江，长城，珠峰。
（3）神州大地上有个民族。
2. 阅读训练。
望庐山瀑布日照，挂前川。
飞流直下，是落九天。
［1］将古诗补充完整。
［2］这首诗的作者是_____代诗人_______。
诗人运用了夸张的手法，再现了_____的雄伟壮丽，抒发了_____之情。
3. 快乐阅读。
敕勒川，（）。
天似穹庐，笼盖（）。
（），（）风吹草低见牛羊。
［1］按课文内容填空。
［2］“敕勒川”处于（）A. 阴山下B. 四野［3］风吹草低见牛羊”说明（）A. 牛羊多，草很少很矮B. 牛羊少，草很多很长C. 牛羊多，草很多很长4. 欢迎来到古诗天地。
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
［1］这首诗的作者是。
（填序号）A.李白 B.贺知章［2］这首诗描写的是季的景色。
（填序号）A.春季 B.夏季［3］画横线的句子采用的修辞手法是（填序号）A.比喻 B.拟人5. 阅读儿歌，完成练习。
秋天到秋天到啊秋天到，山野变得更漂亮。
枫叶拍红小手掌，葡萄穿上紫衣裳。
石榴笑得露门牙，玉米棒子喷喷香。
河里鸭子白胖胖，圈里小猪肥又壮。
春天勤劳洒汗水，秋天才能收获忙。
［1］照样子，写词语。
(1)白胖胖__________ __________ __________(2)枫叶红葡萄______ 稻谷______ 松柏______［2］把句子补充完整。
秋天到啊秋天到，山野变得更漂亮。
_________拍红小手掌，_________穿上紫衣裳。
大豆肚子___________，苹果穿上___________。
［3］读了儿歌，你明白了什么道理? 用“__”在儿歌中画出来吧。
二年级下册语文夜书所见课后训练题：沪教版
二年级下册语文夜书所见课后训练题：沪教
版
一、看拼音，写词语。
ji cù shēn shuǐ huí yì měi fãng jiā rãn ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
yáo yuǎn biàn dì chā mǎn yì kǒu tóng shēng wú yâ
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、组词。
促( ) 忆( ) 异( ) 逢( ) 遥( )
足( ) 亿( ) 导( ) 缝( ) 摇( )
梧( ) 情( ) 挑( ) 织( ) 遍( )
语( ) 请( ) 桃( ) 识( ) 篇( )
三、写出下列词语的意思。
萧萧：_____________________
挑：________________________
促织：_____________________
篱落：______________________
四、补充句子内容。
萧萧梧叶___________，独在异乡___________，
江上秋风___________， _____________倍思亲。
知有儿童___________， ____兄弟___________， _____________一灯明。
____茱萸___________。
以上就是为大家整理的二年级下册语文夜书所见课后训练题，大家还满意吗?希望对大家有所帮助!
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二年级下册语文教案枫桥夜泊 沪教版
二年级下册语文教案《枫桥夜泊》沪教版一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵古诗《枫桥夜泊》。
（2）理解古诗中的意象和意境，领会作者表达的思想感情。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片、音乐等直观手段，帮助学生感受古诗的意境。
（2）采用分组讨论、小组合作的方式，引导学生深入理解古诗。
（3）运用角色扮演、情景模拟等方法，让学生体验古诗中的情感。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对古典诗词的兴趣和热爱，提高文化素养。
（2）培养学生欣赏美、体验美的能力，提高审美情趣。
（3）培养学生关爱自然、珍惜生命的情感态度。
二、教学重点：1. 正确朗读和背诵古诗《枫桥夜泊》。
2. 理解古诗的意境和作者表达的思想感情。
3. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
三、教学难点：1. 理解古诗中的意象和意境。
2. 运用生字词到实际情景中。
四、教学准备：1. 课件：古诗《枫桥夜泊》的图片、音乐等。
2. 生字词卡片。
3. 教学录音机、CD等。
五、教学过程：1. 导入：（1）引导学生回顾上节课学习的内容，为新课的学习做好铺垫。
（2）利用图片、音乐等直观手段，创设情境，引出本节课的学习内容《枫桥夜泊》。
2. 教学新课：（1）引导学生朗读古诗，注意停顿、语气和节奏。
（2）解析古诗中的意象和意境，帮助学生理解作者表达的思想感情。
（3）讲解生字词，让学生跟读、组词，并运用到实际情景中。
3. 巩固练习：（1）分组讨论：让学生分组讨论古诗的意境和作者的情感。
（2）小组合作：小组合作，用生字词编写一个小故事，体会古诗中的情感。
4. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调古诗《枫桥夜泊》的意境和作者的情感。
5. 布置作业：（1）回家后跟读、背诵古诗《枫桥夜泊》。
（2）运用所学生字词编写一个小故事，体会古诗中的情感。
6. 课后反思：教师在课后要对课堂教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
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《枫桥夜泊》习题
一、基础过关.
1、为下列加点字选择正确的读音。
枫桥夜泊．（bópó）睡眠．（mǐn mián）
钟．声（zhōng zhòng）姑苏．（sūshū）
2、比一比，再组词。
枫（）啼（）鱼（）故（）寺（）
风（）鸣（）渔（）姑（）诗（）二、能力提升。
默写古诗。
枫桥夜泊
，。
，。
1、这首诗的作者是代。
描写的是季节的景象中“
，。
”可以看出来。
2、诗中的“乌啼”指的，“江枫”指的是
3、这首诗的意思是：
4、这首诗表达了诗人的思想感情。
附参考答案
一、选正确读音。
bó，mián，zhōng ，sū；
二、组词。
枫树，吹风，啼叫，啼鸣，打鱼，渔船，故乡，姑娘，寺庙，古诗。
三、能力提升。
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
1、唐，张继，秋，月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
2、乌鸦的叫声，江边的枫树。
3、月亮已落下乌鸦啼叫寒气满天，对着江边枫树和渔火忧愁而眠。
姑苏城外那寂寞清静寒山古寺，半夜里敲钟的声音传到了客船。
4、表达了诗人旅途中孤寂忧愁的思想感情.。