《我的名字》教案
【大班语言我的名字教案】大班社会教案我的名字_大班语言教案《我的名字》
【⼤班语⾔我的名字教案】⼤班社会教案我的名字_⼤班语⾔教案《我的名字》【⼤班语⾔我的名字教案】⼤班社会教案我的名字_⼤班语⾔教案《我的名字》1教案⼀：我的名字活动⽬标1、发现名字中隐藏的秘密，初步了解⾃⼰名字的含义。
2、了解中国⼈名字中的姓，感受传统姓⽒⽂化的特点，为⾃⼰是中国⼈⽽骄傲。
活动准备1、认识⾃⼰及同伴的名字。
2、知道⾃⼰的姓和爸爸（妈妈）、爷爷（外公）⼀样。
3、有单、双数的经验。
4、了解⾃⼰名字的故事（即爸爸妈妈为什么给我起这个名字）。
5、名字打印纸、展⽰板等。
活动过程⼀、看名字今天⽼师想考考你们，所有的名字放在⼀起你能找到⾃⼰的名字吗？【出⽰全班幼⼉的名字打印纸】我们试⼀试，我指到谁的名字，谁就起⽴并且⼤声说出⾃⼰的名字，看谁的反应快。
为什么⼀下⼦就能从这么多的名字中找到⾃⼰的名字？⼩结：我们⾃⼰的名字和别⼈不⼀样，谁的名字就代表谁，所以说名字是每个⼈都特有的。
⼆、名字的秘密（⼀）名字⾥藏着⼀些秘密我发现呀，每个⼈的名字⾥都藏了⼀些⼩秘密，你们⾃⼰看⼀看，有什么秘密？（⼆）探索姓的秘密1、想不想听听我找到的秘密？我发现了，这⼉的名字都是由姓和名组合在⼀起变成的。
姓在前⾯，名在后⾯。
（⽐如说我叫柏丽娟，猜猜我的姓是什么？为什么？因为柏在名字的前⾯，所以柏就是我的姓。
）2、知道⾃⼰姓什么。
（1）那么想想你⾃⼰的姓是什么？（2）请幼⼉找找⾃⼰的姓。
（在⾃⼰的姓上做标记）3、找出同姓朋友。
（1）互相看⼀看你的伙伴们都有姓什么的？刚才我们在找⾃⼰的姓的时候，发现我们班⼩朋友有姓⼀样的对不对？他们⼏个的姓是⼀样的，都姓X。
姓⼀样的⼩朋友都是同姓，同姓的都是好朋友，同姓的⼈在很早很早以前是⼀家⼈，赶快拥抱⼀下。
我们的好朋友多吧，我们有⼀起玩玩具的好朋友，有⼀起做游戏的好朋友，现在⼜多了⼀个好朋友，姓⼀样的好朋友。
4、发现姓的传承。
（1）我们发现啊，我们班级⾥有姓⼀样的好朋友对吧，其实我们家⾥也有姓⼀样的，你的姓和谁的⼀样？（2）引导幼⼉发现姓的来历。
《我的名字》教案
《我的名字》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班《我的名字》教案6篇
大班《我的名字》教案6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班《我的名字》教案5篇
大班《我的名字》教案5篇一、教学内容本节课选自大班主题活动《我的名字》，主要围绕教材第3章《名字的故事》展开，详细内容涉及了解名字的含义、构成和书写，通过趣味活动帮助幼儿认识和书写自己的名字。
二、教学目标1. 让幼儿了解自己的名字，知道名字的构成和含义。
2. 培养幼儿书写自己名字的能力，提高他们的动手操作能力。
3. 培养幼儿的团队协作意识，增进同伴间的相互了解。
三、教学难点与重点难点：书写自己名字的能力。
重点：了解名字的构成和含义，学会书写自己名字。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、姓名卡片、姓名贴纸、彩色笔、白板。
2. 学具：姓名卡片、彩色笔、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示不同名字的图片，引导幼儿观察和讨论，激发他们对名字的兴趣。
2. 讲解名字的含义（5分钟）通过讲解，让幼儿了解名字的构成，包括姓和名，以及名字的含义。
3. 例题讲解（10分钟）以一个幼儿的名字为例，讲解如何书写名字，引导幼儿关注笔画的顺序和结构。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿在姓名卡片上练习书写自己的名字，教师进行个别指导。
5. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每个小组成员相互介绍自己的名字，并展示自己书写的名字。
教师邀请部分幼儿到前面展示自己的名字，并进行点评和鼓励。
六、板书设计1. 在白板上写出本次课程的主题：“我的名字”。
2. 列出名字的构成：姓、名。
3. 演示书写一个名字的步骤。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长介绍自己的名字，并尝试用彩色笔在练习本上书写自己的名字。
答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在书写名字过程中的表现，针对存在的问题进行个别指导，提高他们的书写能力。
2. 拓展延伸：a. 家园共育：让家长参与进来，了解幼儿在园的学习情况，共同关注幼儿的成长。
b. 环境创设：在班级环境中，布置一个“我的名字”展示区，让幼儿展示自己的名字作品。
《我的名字》教案
《我的名字》教案一、教学内容本节课选自《小学语文》教材第三册，第十七课《我的名字》。
内容详细介绍了名字的由来、含义以及如何介绍自己的名字。
二、教学目标1. 知识目标：学生能正确书写自己的名字，了解自己名字的来历和含义。
2. 能力目标：培养学生运用语言文字进行自我介绍的能力。
3. 情感目标：培养学生热爱自己的名字，尊重他人的名字，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点重点：学会书写自己的名字，了解名字的来历和含义。
难点：运用所学知识进行自我介绍，表达出自己对名字的热爱。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：学生准备自己的名字卡片、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师出示自己的名字，引导学生关注名字的重要性。
（2）学生分享自己名字的来历和含义，激发学生学习兴趣。
2. 学习课文（1）教师带领学生朗读课文，理解课文内容。
（2）学生自主阅读课文，标注出生字词，了解名字的来历和含义。
3. 实践活动（1）学生分组讨论，如何向他人介绍自己的名字。
（2）每组派代表进行介绍，其他同学认真倾听，给予评价。
4. 例题讲解（1）教师出示例题，引导学生运用所学知识进行自我介绍。
（2）学生尝试完成例题，教师进行讲解和指导。
5. 随堂练习（1）学生完成练习本上的练习题，巩固所学知识。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计1. 《我的名字》2. 主要内容：（1）名字的来历和含义（2）如何介绍自己的名字七、作业设计1. 作业题目：（1）书写自己的名字。
（2）向家人介绍自己的名字。
2. 答案：（1）学生书写自己的名字，要求规范、美观。
（2）学生向家人介绍自己的名字，注意语言表达。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生在课堂上的参与度，提高学生的口语表达能力。
2. 学生反思：学会书写和介绍自己的名字，增强自信心。
3. 拓展延伸：（1）开展“我的名字有故事”主题活动，让学生了解家人、同学的名字故事。
大班语言活动《我的名字》教案(精选5篇
大班语言活动《我的名字》教案(精选5篇一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《有趣的自我介绍》，主要详细内容为通过引导幼儿用语言描述自己的名字，培养他们的表达能力和自信心。
教学内容包括了解名字的来历、名字的意义以及用富有创意的方式介绍自己的名字。
二、教学目标1. 让幼儿了解自己的名字，理解名字的寓意，增强对家庭文化的认同感。
2. 培养幼儿用语言描述自己名字的能力，提高语言表达水平。
3. 激发幼儿的想象力，培养创新意识和团队协作精神。
三、教学难点与重点教学难点：引导幼儿用自己的语言表达名字的意义。
教学重点：让幼儿学会用创意的方式介绍自己的名字。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、白板、彩笔。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶棒、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）课堂上，教师以故事《名字的由来》引入，让幼儿了解名字的意义，引发幼儿对名字的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示挂图，展示不同名字的寓意，引导幼儿观察、思考，然后用自己的语言描述出来。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放卡片，让幼儿用彩笔在卡片上写下自己的名字，并尝试用画笔、彩纸等材料装饰自己的名字。
4. 小组活动（15分钟）将全班幼儿分成若干小组，每组共同完成一幅以“我的名字”为主题的海报，鼓励幼儿用创意的方式展示自己的名字。
5. 分享与展示（10分钟）每个小组派代表展示自己的作品，并分享创作过程中的趣事。
其他幼儿认真倾听，给予掌声和鼓励。
教师对每个小组的表现进行评价，强调名字的重要性和创意表达的意义，鼓励幼儿在日常生活中大胆展示自己。
六、板书设计1. 教学主题：《我的名字》2. 板书内容：a. 名字的来历b. 名字的寓意c. 创意介绍名字七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用自己喜欢的颜色和图案，装饰自己的名字，并写一篇关于名字的小短文。
2. 答案示例：我的名字叫小明，妈妈告诉我，这个名字寓意着光明和希望。
我喜欢蓝色，所以我用蓝色的画笔装饰我的名字，让它看起来更漂亮。
大班《我的名字》教案5篇
大班《我的名字》教案5篇一、教学内容本节课选自大班主题活动《我的名字》，教材的章节为《认识名字》。
具体内容包括：引导幼儿认识自己的名字，了解名字的组成部分，学习书写自己的名字，并培养幼儿对自己名字的喜爱和保护意识。
二、教学目标1. 让幼儿认识自己的名字，了解名字的寓意，培养自尊心和自豪感。
2. 帮助幼儿掌握书写自己名字的基本方法，提高动手能力。
三、教学难点与重点难点：书写自己名字的方法和技巧。
重点：认识自己的名字，了解名字的寓意，培养书写名字的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、名字卡片、书写板、黑板、粉笔。
2. 学具：彩笔、练习本、名字贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个小故事，引导幼儿关注故事中角色的名字，从而引出本节课的主题——我的名字。
2. 认识名字（10分钟）（1）展示名字卡片，让幼儿找出自己的名字，并介绍名字的寓意。
（2）邀请几名幼儿到讲台上，展示他们书写的名字，并让大家猜猜是谁的名字。
3. 学习书写名字（10分钟）（1）教师在黑板上示范书写名字，边写边讲解书写方法和技巧。
（2）幼儿在书写板上练习书写自己的名字，教师个别指导。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿在练习本上练习书写自己的名字，教师巡回指导。
5. 游戏环节（10分钟）组织一个“名字接龙”的游戏，让幼儿在游戏中加深对自己名字的认识。
六、板书设计1. 在黑板上书写本次活动的主题——我的名字。
2. 展示名字卡片，标出名字的组成部分。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在回家后，向爸爸妈妈介绍自己的名字，并尝试用彩笔在纸上书写自己的名字。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在活动中的表现，了解他们在书写名字方面的困难，为下一步的教学提供依据。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注身边人的名字，了解名字的多样性，培养幼儿对文字的兴趣。
重点和难点解析1. 教学目标中关于培养幼儿自尊心和自豪感的部分。
2024年大班《我的名字》教案5篇
2024年大班《我的名字》教案5篇一、教学内容本节课选自2024年大班教材《我的名字》，具体内容包括：1. 认识自己的名字：通过观察和讨论，让学生了解自己的名字是如何书写的，理解名字的构成和意义。
2. 学会书写自己的名字：引导学生掌握正确的书写方法，学会书写自己的名字。
二、教学目标1. 让学生了解自己的名字，知道名字的构成和意义。
2. 培养学生正确书写自己名字的能力。
3. 增强学生对自我认同感和班级凝聚力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学会正确书写自己的名字。
2. 教学重点：认识自己的名字，了解名字的构成和意义。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT、名字卡片。
2. 学具：练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过PPT展示班级学生的名字，引导学生观察和讨论名字的构成和意义。
2. 例题讲解（10分钟）教师挑选几个具有代表性的名字，讲解其构成和书写方法。
3. 随堂练习（15分钟）学生在练习本上尝试书写自己的名字，教师巡回指导，纠正书写错误。
4. 小组讨论（5分钟）学生分小组讨论如何正确书写名字，分享自己的心得体会。
5. 班级交流（5分钟）教师对学生的书写情况进行评价，强调书写规范和注意事项。
六、板书设计1. 《我的名字》2. 内容：名字的构成名字的意义正确书写名字的方法七、作业设计1. 作业题目：请同学们在课后用练习本认真书写自己的名字，要求规范、美观。
2. 答案：学生完成书写后，家长签字确认。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，关注学生的书写进步和问题所在。
2. 拓展延伸：家长参与：鼓励家长在家中与孩子一起练习书写名字，增进亲子关系。
班级活动：组织班级“最美名字”评选活动，激发学生的学习兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点：学会正确书写自己的名字2. 教学重点：认识自己的名字，了解名字的构成和意义3. 实践情景引入4. 例题讲解5. 随堂练习6. 小组讨论8. 作业设计一、教学难点：学会正确书写自己的名字1. 教师应详细讲解书写的步骤，如握笔姿势、坐姿、笔画顺序等，确保学生能够掌握正确的书写方法。
《我的名字》教学教案
《我的名字》教学教案学习目标1、认字14个，写字7个，学习新笔画横折折折钩。
连续培育运用学问分析字形的力量，连续培育揣摩字形的习惯。
2、正确、流利朗读课文。
3、理解成长的含义在于学会关怀他人，关心他人，尽到社会的责任。
懂得小雷锋、红领巾等称呼的褒扬之义。
重点难点认字14个，写字7个，学习新笔画横折折折钩。
连续培育运用学问分析字形的力量，连续培育揣摩字形的习惯。
正确、流利朗读课文。
理解成长的含义在于学会关怀他人，关心他人，尽到社会的责任。
懂得小雷锋、红领巾等称呼的褒扬之义。
学习方式讲授、探究学具教具小黑板、生字卡、生字教学卡、录音机。
教学过程一、谈话导入。
今日我们要学习的课文是《我的名字》，孩子们读读课题，留意读准字音。
齐读。
出示课题。
齐读课题。
二、学习课文，熟悉生字。
1、自由读课文：孩子们的识字方法可真多。
请翻开书。
自由轻声地读课文。
圈出你不熟悉的生字。
用你喜爱的方法和这些生字朋友打招呼。
过渡：有些生字特殊的难。
孩子怎么打招呼呢?2、范读放录音，听老师读，也是一种快捷的识字方法，请孩子们指着书仔细，听清字音。
师范读。
渗透识字方法。
3、检测读我们请五位同学个读一小节，其他孩子指着听他们读。
4、检测生字：(1)、出示词语：雷锋、奶奶、老大爷、叔叔、阿姨、扫垃圾、知道、红领巾、姓名、但是、记住、笑容。
做手势。
请大家读。
齐读(2)、摘苹果：(组词)生字：道、阿、红、爷、记、叔、垃、容、奶。
扩词：叔、叔(叔叔、叔叔)。
道、道(道路、道路)、、、(3)落实识字方法：摘到记字时，问：你是怎么记住它的?(4)写字指导：出示带有奶字的苹果。
生读。
它是什么结构?在奶字里有一个新笔画，它叫横折折折勾。
(同时描红)我们把这个笔画放回奶奶当中写一写。
仔细观看。
请孩子们在课文90页的语文天地里写写这个字。
三、细读课文，理解内容。
1、放字词回文。
读熟。
齐读课文。
反馈：课文中的小男孩有几个名字?分别叫什么?2、重点指导四小节：(1)你们知道雷锋吗?(2)书中谁叫我小雷锋?生：老大爷师：请读这一小节。
《我的名字》教案
教案名称：《我的名字》【教学目标】1. 知识与技能：- 学生能够认识和书写自己的姓名，理解自己名字的汉字构成及其含义。
- 提高学生对汉字基本笔画、结构的认识和书写能力。
2. 过程与方法：- 通过自我介绍、交流分享等方式引导学生了解名字的文化意义和个人价值。
- 利用绘画、手工制作等多元化的艺术手段表达自己名字的独特性。
3. 情感态度价值观：- 培养学生对自己名字的尊重和喜爱，增强自我认同感。
- 认识到名字背后的家庭期待和社会文化传承，增进对中华优秀传统文化的理解与热爱。
【教学重难点】重点：- 学习书写自己的名字，并了解名字中每个字的基本构造及含义。
- 分享名字的故事，体验名字所承载的情感寄托和文化内涵。
难点：- 对于低年龄段的学生来说，可能需要掌握较难汉字的正确书写顺序和笔画规范。
- 深度挖掘名字背后的文化寓意和社会背景，形成初步的历史文化观念。
【教学过程】1. 导入新课：- 教师以提问方式引入课题：“同学们，你们知道自己的名字是怎么来的吗？它们有什么特殊的含义呢？”引发学生的思考和讨论。
2. 新课讲授：- 教师示范讲解如何正确书写自己的名字，包括每个字的笔画顺序和结构特点。
- 邀请几位同学上台书写自己的名字，并由全班同学辨认和学习。
3. 互动活动：- 组织“名字的故事”环节，每位同学轮流分享自己名字的由来、寓意或家庭故事。
- 设计“创意名字画”活动，让学生以画画或者拼贴的方式表现自己的名字，展示其个性化特色。
4. 思维拓展：- 讨论并研究一些具有深厚文化意蕴的名字，探讨名字与地域、家族、历史等因素的关系。
5. 作业布置：- 完成一份关于自己名字的小报告，包括汉字的书写、名字的含义和来源等内容。
- 设计一个独特的签名，尝试练习并熟练运用。
【教学反思】在本节课后，教师需关注学生是否能正确书写自己的名字，以及他们对自己名字理解和感悟的程度。
同时，观察他们在活动中展现的创造性思维和情感投入情况，以便于调整后续的教学策略，确保每一位学生都能从了解和探索名字的过程中获得成长与收获。
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《我的名字》教案
导读：长大
教材分析：本单元围绕长大的主题编排了两篇主体课文，其中一篇诗歌，一篇儿童故事。
诗歌《我的名字》从名字的角度出发，正面写出了“长大”的含义，故事《好事情》则从反面教育学生，要想长大，就要从身边的小事做起。
学情分析：
单元目标：1、正确、流利的朗读课文，背诵《我的名字》。
2、认字26个，写字14个。
3、积累两个常用偏旁，女字旁和父字头。
4、积累词语
重难点及辅导措施：1、正确、流利的朗读课文，背诵《我的名字》。
2、认字26个，写字14个。
课时安排：《我的名字》2课时《好事情》2课时《语文天地》2课时
第一课：我的名字
目标：1、朗读、背诵课文，理解“成长”的含义在于学会关心他人，帮助他人，尽到社会的责任。
懂得“小雷锋、红领巾”等称呼的褒扬之义。
2、补足课文省略的部分，复述课文的记述的几件事。
3、认字12个，积累新偏旁——父子头、女子旁和土字旁。
4、写字7个，学习新笔画横折折折钩。
继续培养运用知识分析字形的能力，继续培养揣摩字形的习惯。
、
重难点及辅导措施：朗读、背诵课文，理解“成长”的含义在于学会关心他人，帮助他人，尽到社会的责任。
懂得“小雷锋、红领巾”等称呼的褒扬之义。
补足课文省略的部分，复述课文的记述的几件事。
教学课时：1课时
第一课时
目标：1、朗读、背诵课文，理解“成长”的含义在于学会关心他人，帮助他人，尽到社会的责任。
懂得“小雷锋、红领巾”等称呼的褒扬之义。
2、补足课文省略的部分，复述课文的记述的几件事。
3、认字12个，积累新偏旁——父子头、女子旁和土字旁。
4、写字7个，学习新笔画横折折折钩。
继续培养运用知识分析字形的能力，继续培养揣摩字形的习惯。
、
重难点：
教学环节
教师活动及重点关注
学生活动
设计意图
一、开门见山，出示课题。
二、学习课文，认识生字。
3、
三、指导书写生字。
1、出示课题，出示课题。
2、看到这个题目，你会想到什么?
3、这节课我们就来学习这首儿歌，了解一下“我的名字”。
1、自读课文，标出生字。
2、同位互相帮助，要求：不会的字请同桌帮忙。
3、检查生字的读音。
4、学习课文体会文意：
自己读课文，思考：大人们为什么这样称呼我?
根据学生回答学习课文：
第一节：叔叔有什么难题，我可以帮助他?“我”帮助他了吗?怎么知道的?复述一下这个故事。
第二至四节可以按以上的程序进行。
学习最后一小节：齐读课文，自读体会：我热心帮助别人的行为使大家记住了我，感受到了春天般的温暖，给人们留下了美好的印象。
5、指导朗读课文。
6、认读生字。
生字宝宝从文中跑出来了，你能认识他们吗?
出示生字卡片，开火车读并练习组词。
7、调皮的生字宝宝又回到课文中了，你还能认识它们吗?
1、重点指导书写“奶奶”的书写方法。
2、练习书写生字。
3、谈一下通过这节课的学习你知道了什么?
思考问题并回答
1、自读课文，标出生字。
2、同位互相帮助，要求：不会的字请同桌帮忙。
3、读生字。
4、学习课文体会文意：
自己读课文，思考：大人们为什么这样称呼我?
5、朗读课文。
6、认读生字。
开火车读并练习组词。
7、再次认识生字
书写生字
激发孩子学习的兴趣
加强合作学习，落实字音
学习掌握生字
作业设计：仿写儿歌一节
板书设计：
小朋友
我的名字红领巾
好孩子
小雷锋
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