牙膏中的化学.
牙膏洗银子的化学原理
牙膏洗银子的化学原理
牙膏所含的成分往往包括洗净剂、研磨剂、润滑剂、香料和防腐剂等。
其中，洗净剂是实现牙膏洗银子效果的关键成分。
牙膏中常用的洗净剂包括表面活性剂，如十二烷基硫酸钠(SDS)、十二烷基苯磺酸钠(DBS)、磷脂等。
这些表面活性剂能够在水中形成泡沫，起到增强洗涤效果的作用。
在与牙刷刷洗的过程中，洗净剂能够溶解和去除银制品表面的污渍和油脂等。
此外，牙膏中的研磨剂也能起到洗银子的作用。
研磨剂的主要成分通常是细小的矿物颗粒，如氧化铝、二氧化硅等。
这些矿物颗粒具有一定的摩擦力和硬度，在刷洗的过程中能够去除银制品表面的氧化层和污渍。
除了洗净剂和研磨剂，牙膏中的润滑剂也发挥着重要的作用。
润滑剂通常是一种保湿剂，能够提供牙膏的黏性，使其在表面活性剂和研磨剂的作用下更好地与银制品接触，并在刷洗时形成一层保护膜，减轻对银制品表面的磨损。
此外，香料和防腐剂虽然不是牙膏洗银子的直接原理，但它们在牙膏中的添加也能提高用户的使用体验，延长牙膏的保存期限。
总而言之，牙膏洗银子的化学原理主要利用洗净剂的表面活性作用，研磨剂的磨擦作用以及润滑剂的保护作用。
这些成分的协同作用使牙膏能够去除银制品表面
的污渍和氧化物，恢复其光亮和亮度。
牙膏成分功效作用
1.舒适达全面护理功效成分：硝酸钾、柠檬酸锌、氟化钠成分：水、水合硅石、山梨醇、硝酸钾、甘油、聚乙二醇-6、柠檬酸锌、月桂纯硫酸酯钠、黄原胶、CI 77891 、香精、椰油酰胺丙基甜菜碱、糖精钠、氟化钠、氢氧化钠。
2.舒适达牙龈护理功效成分：硝酸钾、柠檬酸锌、氟化钠成分：水、水合硅石、山梨醇、硝酸钾、甘油、聚乙二醇-6、柠檬酸锌、月桂纯硫酸酯钠、黄原胶、CI 77891 、香精、椰油酰胺丙基甜菜碱、糖精钠、氟化钠、氢氧化钠。
3.舒适达美白配方功效成分：硝酸钾、氟化钠成分：水、水合硅石、山梨醇、硝酸钾、甘油、三聚磷酸五钠、聚乙二醇-6、CI 77891 、香精、椰油酰胺丙基甜菜碱、甲基椰油酰基牛磺酸纳、黄原胶、氢氧化钠、糖精钠、氟化钠。
4.舒适达专业修复功效成分：单氟磷酸钠、磷硅酸钠钙、成分：甘油、聚乙二醇-8、硅石、磷硅酸钠钙、椰油酰胺丙基甜菜碱、甲基椰油酰基牛磺酸纳、单氟磷酸钠、香精、二氧化钛、卡波姆、糖精钠香型、薄荷香型。
5.舒适达清新薄荷功效成分：硝酸钾、氟化钠成分：水、水合硅石、山梨醇、硝酸钾、甘油、聚乙二醇-6、CI 77891、椰油酰胺丙基甜菜碱、糖精钠、氢氧化钠。
6.舒适达全方位防护功效成分：单氟磷酸钠、磷硅酸钠钙、成分：甘油、聚乙二醇-8、水合硅石、单氟磷酸钠、磷硅酸钠钙、二氧化钛、卡波姆、糖精钠月桂纯硫酸酯钠。
7.舒适达速效抗敏功效成分：乙酸锶、氟化钠成分：水山梨糖醇、水合硅石、甘油、乙酸锶、氟化钠、黄原胶、香精、糖精钠、羟苯甲酯钠、甲基椰油酰基牛磺酸纳、CI 77891、羟苯丙酯钠。
8.舒适达专业修复功效成分：单氟磷酸钠、磷硅酸钠钙、成分：甘油、聚乙二醇-6、CI 77891、月桂纯硫酸酯钠、单氟磷酸钠、磷硅酸钠钙、香精。
9.益周适专业牙龈护理牙膏功效成分：碳酸氢钠、氟化钠成分：碳酸氢钠、水、甘油、香精、椰油酰胺丙基甜菜碱、黄原胶、氟化钠、糖精钠、CI77491、卡波姆。
10.益周适劲爽薄荷功效成分：碳酸氢钠、氟化钠成分：碳酸氢钠、氟化钠、碳酸氢钠、水、香精、椰油酰胺丙基甜菜碱、黄原胶、氟化钠、香精、糖精钠、CI77491成分解释1.硝酸钾：为无色透明斜方或菱形晶体白色粉末，易溶于水，不溶于乙醇，在空气中不易潮解，该产品为强氧化剂，与有机物接触能燃烧爆炸。
牙膏中的摩擦剂化学式
牙膏中的摩擦剂化学式牙膏是我们日常生活中必不可少的洁面用品之一。
它可以有效地清洁我们的口腔，预防口腔疾病。
而牙膏中的摩擦剂则是牙膏的重要组成部分之一。
那么，牙膏中的摩擦剂有哪些化学式呢？本文将为您一一解答。
一、牙膏中的摩擦剂牙膏中的摩擦剂是指用于增加牙膏摩擦力的物质。
这些物质的存在可以使牙膏更容易清洁牙齿，同时也可以去除牙齿上的污渍和污垢，从而保护我们的口腔健康。
常见的牙膏摩擦剂主要有以下几种：1. 硅酸盐硅酸盐是一种常见的牙膏摩擦剂，其化学式为SiO2。
它的主要作用是通过磨擦去除牙齿表面的污垢和污渍，使牙齿更加干净。
硅酸盐是一种天然物质，不会对人体造成任何伤害。
2. 磷酸钙磷酸钙是一种常见的牙膏摩擦剂，其化学式为Ca3(PO4)2。
它的主要作用是增加牙膏的摩擦力，从而更有效地清洁牙齿。
磷酸钙也是一种天然物质，不会对人体造成任何伤害。
3. 硅藻土硅藻土是一种天然的矿物质，其化学式为SiO2。
它的主要作用是通过磨擦去除牙齿表面的污垢和污渍，使牙齿更加干净。
硅藻土也是一种天然物质，不会对人体造成任何伤害。
4. 氢氧化铝氢氧化铝是一种常见的牙膏摩擦剂，其化学式为Al(OH)3。
它的主要作用是增加牙膏的摩擦力，从而更有效地清洁牙齿。
氢氧化铝是一种安全的物质，不会对人体造成任何伤害。
二、牙膏中的摩擦剂化学式牙膏中的摩擦剂化学式有很多种，下面将为大家介绍其中比较常见的几种：1. 硅酸盐硅酸盐的化学式为SiO2，它是一种无机化合物。
硅酸盐是一种白色无味的固体粉末，可以溶于水和酸。
硅酸盐是一种天然物质，常见于海洋沉积物和火山岩中。
2. 磷酸钙磷酸钙的化学式为Ca3(PO4)2，它是一种无机化合物。
磷酸钙是一种白色无味的固体粉末，可以溶于酸和水。
磷酸钙在人体中也有很重要的作用，它是构成骨骼和牙齿的主要成分之一。
3. 硅藻土硅藻土的化学式为SiO2，它是一种天然矿物质。
硅藻土是一种白色无味的粉末，可以溶于酸和水。
硅藻土也是一种重要的工业原料，广泛应用于建筑材料、玻璃制造、化妆品等领域。
牙膏中的化学
牙膏中的化学牙膏问世前，人们用牙粉刷牙。
牙粉是碳酸钙和肥皂粉的混合物，其功能只是保持牙齿清洁，除却污渍。
牙粉pH 值高，会引起口腔组织发炎。
二战以后，有治疗作用的牙膏才纷纷上市。
尤以合成去垢剂月桂酰肌氨酸钠代替肥皂的牙膏深受大众青睐。
这种清洗剂不仅能明显减少口腔炎症，还使牙膏气味清香，更有抑制引起蛀牙的菌斑酸的作用。
50年代初，一些流行病学研究指出，氟化物具有阻止龋齿的作用。
于是，1955年出现了添加氟化亚锡的牙膏。
后来，一氟磷酸钠代替了氟化亚锡，成为世界上研究最广泛的氟化物。
如今被添入牙膏预防龋齿的氟化物还有氟化钠和氟化胺类。
专家们普遍地认为，当提供的氟离子的浓度相等时，所有这些氟化物防治龋齿的作用是相同的。
龋齿是由于发生在牙釉质上，也可能是局部地发生在牙釉下面的牙本质里的去矿化作用引起的。
去矿化作用就是有机酸穿透牙釉质表面使牙齿的矿物质—羟磷灰石溶解。
这些酸是由口腔细菌在糖代谢或可酵解的碳水化合物代谢过程中释放出来的。
由于细菌在牙齿表面形成一层粘附着的膜—齿斑，细菌制造的酸能够长时间地跟牙齿表面密切接触，因此，羟磷灰石被酸溶解，生成磷酸氢根离子和钙离子向齿外扩散，被唾液冲走不过，既使去矿化作用的酸存在于牙齿表面的齿斑里，却有证据表明，龋齿是在牙齿的釉表质下面开始的。
饮水、食物和牙膏里的氟离子会跟羟磷灰石反应生成氟磷灰石溶解度研究证实氟磷灰石比羟磷灰石更能抵抗酸的侵蚀。
据研究，牙釉质表层60um厚度里氟磷灰石的含量是釉内层的10倍，细菌分泌的酸是通过微小的孔洞进入牙齿的釉质引起含氟磷灰石较少的内层牙质去矿化的。
在X射线照片上去矿化的亚表层区域显示一个不透光的白斑。
临床观察表明含氟牙膏能通过沉积氟磷灰石使白斑再矿化。
氟离子也能减少蛀牙，因为它比起较大的氢氧根离子在磷灰石晶体结构里更匹配，还因为它能抑制口腔细菌产酸。
含氟牙膏已经使全世界千千万万的人减少龋齿，使大家的牙齿保持得更长久。
然而不幸的是老年人会发生牙龈萎缩，使牙根暴露，从而使牙根表面的蛀洞增多。
牙膏中的化学研究报告
牙膏中的化学研究报告
牙膏是一种常见的口腔护理产品，主要用于清洁牙齿、预防蛀牙和牙龈疾病。
它包含了多种化学物质，通过化学研究可以了解这些物质对口腔健康的作用和安全性。
首先，牙膏中最主要的成分是磨料，它可以去除牙齿上的污垢和牙菌斑。
常见的磨料有二氧化硅、碳酸钙等。
研究表明，适度使用牙膏中的磨料对牙齿无害，能够有效清洁牙齿表面，但过度使用或使用过粗糙的磨料可能会损害牙齿表面。
其次，牙膏中的起泡剂可以增加牙膏的质地和口感，同时也能有效清洁口腔。
起泡剂通常是十二烷基硫酸钠等表面活性剂。
研究发现，适度使用起泡剂不会对牙齿造成伤害，但长期过量使用可能会引起口腔干燥等问题。
此外，牙膏中还添加了防腐剂和甜味剂。
防腐剂如对羟基苯甲酸，可以延长牙膏的保质期，防止细菌滋生。
研究表明，适量的防腐剂不会对人体造成危害。
甜味剂如山梨醇和甘草酸铵，可以提升牙膏的口感。
然而，长期使用过多含有甜味剂的牙膏可能会增加龋齿的风险。
最后，牙膏中还添加了氟化物，如氟化钠、氟化铝等。
氟化物具有抗菌和预防蛀牙的作用。
研究发现，适量的氟化物可以有效预防龋齿，但过量摄入会对牙齿和身体健康造成负面影响。
综上所述，牙膏中的化学物质在适度使用下对口腔健康有积极的影响。
但过度使用或使用含有不当成分的牙膏可能会对口腔
和身体健康造成负面影响。
因此，人们在选择和使用牙膏时应该谨慎，并根据个人口腔情况选择合适的产品。
此外，科学研究还需要进一步深入探究牙膏中化学物质的作用机制和安全性，以进一步保障口腔健康。
历数牙膏中的有害物质
这都是我们的，为什么这些成分出现在专为儿童生产的牙膏产品中。我常常会问：“那么我们可以用什么呢？”
刷牙以后最好在用漱口水漱口以减轻牙膏的有害物质在口腔的逗留，能起到清洁口腔的效果。
如何鉴别漱口水呢？
当其他物质引发癌症时，它会推进癌症发展的进程。儿童特别容易受到其伤害摄入的量与体重相比之下，儿童摄入的量无疑存在最大的风险。
国际癌症研究机构将其列为“2B类”致癌物质。此外，它还被确定为导致膀胱癌的因素之一。
第四种：FD&C蓝色
FD&C蓝色（FD&C Blue），当老鼠摄入或被注射此物时，会产生恶性肿瘤。它会导致多动症，对于哮喘病人来说非常危险。因此应禁止婴幼儿摄入！它会增加肾脏肿瘤、癌症的发病率，并且可能会导致
1，酒精：长期使用酒精漱口水破坏口腔黏膜降低唾液分泌。
2，看他是否含有过多的化学成分。
3，看他适合的人群年龄段，大多数漱口水是禁止6岁一下孩子使用的。
4，是否是食品级的漱口水，孩子漱口会被误吞，长期会对身体造成不可逆的伤害
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你是否知道许多牙膏里都含有一种成分，提出这种成分的毒性比铅还要厉害，也只比砷的毒性轻一点而已。这种成分同时也是一种废料，产生于化肥、冶铝及玻璃的制造过程，它还是一种灭鼠药，一种在工业上用于消灭蟑螂和蚂蚁的杀虫剂。它的名字是氟化物。下面就给大家细数下牙膏还有的有害物质
第一种：聚乙二醇
第二种：十二烷基硫酸钠
十二烷基硫酸钠（SLS，Sodium Lauryl Sulphate）可以聚集在我们的身体组织里。它可以通过我们的皮肤，渗透到眼睛、大脑、肝脏、肾脏等器官中。SLS可损害人体的免疫系统，从而造成皮肤层分离，并严重刺激皮肤。如果头皮长期接触到SLS，那么会因其腐蚀毛囊而导致脱发。
牙膏主要成分解析
牙膏主要成分解析牙膏的主要成分包括摩擦剂、洁净剂、润湿剂、胶黏剂、防腐剂、芳香剂和水。
另外，在药物牙膏中，根据不同的目的，还加入所需的某种药物。
（1）摩擦剂摩擦剂是牙膏中含量最多的成分（约25%-60%），用以加强牙膏的摩擦作用和去污能力并磨光牙面。
摩擦剂要具有一定的摩擦作用，但又不能损伤牙面及牙周组织，也不能与牙膏中的药物发生作用。
特别是含氟牙膏的摩擦剂，要求与氟离子具有相容性，能保持氟离子的活性。
此外，摩擦剂的细度和颗粒外形等均能影响膏体的质量。
（2）洁净剂洁净剂又称表面活性剂，它具有降低表面张力的功能，并可以渗透、疏松牙面污物，使之成为乳化状或悬乳状，易被牙刷和摩擦剂从牙面上洗刷下来，随漱口水吐掉。
表面活性剂在刷牙时能产生泡沫，便于清洁牙面。
此外，它还具有轻微的灭菌作用，并且与摩擦剂具有较好的相容性。
洁净剂的过量使用会显著地降低牙膏的香味。
（3）润湿剂润湿剂的主要作用在于防止膏体干燥变硬（特别是管口部不易挤出的硬结），保持膏条光亮的外观；并能降低膏体的冰点，使牙膏在寒冷地区亦能正常使用。
润湿剂对膏体中的胶体部分影响较大，因此只有用量适当，才能制成稳定性能好，刷牙时扩散性优良的理想产品。
（4）胶黏剂胶黏剂是制造牙膏的胶基原料，是具有亲水性的液体，通过扩散、膨胀和吸水而形成黏性液体，使牙膏的各种固体和液体成分都能均匀地结合在一起，制成可供长期贮存、运输和使用方便、性能稳定的膏体。
（5）芳香剂采用各种香料加以巧妙的配比，精心调制，加入到牙膏中，使刷牙者感到爽口舒适，并有助于减轻口臭。
牙膏的香味是消费者选购何种牙膏的一个重要指标。
（6）药物为了达到防治口腔常见疾病的目的，在牙膏中加入某些药物，如氟化物、化学杀菌剂等，用于预防龋齿和牙周疾病。
（7）防腐剂牙膏中常加入一定量的防腐剂，避免膏体变质。
功能牙膏分类及注意事项为了增强牙膏在某些方面的作用，目前的许多牙膏中都增添了一些药物成分。
常见的有以下几种：含氟牙膏：含氟牙膏在市场上非常多见，它是在普通牙膏的基础上，增加了氟化物成分。
20200210实验化学：牙膏和火柴头中某些成分的检验
二、火柴中某些成分的检验
认真阅读教材P33
火柴的构造和化学成分
KClO3、MnO2 、硫等
二氧化硫
红磷和Sb2S3 等
2 、火柴头中某些成分的检验
实验流程：
问题讨论：
（1）叙述火柴的起火原理。 火柴盒侧面涂有红磷（发火剂）和Sb2S3（易燃物）
等，火柴头上一般是氯酸钾、二氧化锰（氧化剂）等和 硫（易燃物）等。两者摩擦时产生的热使红磷燃烧，并 引起火柴头上硫的燃烧，从而使木条燃烧起来。
交流与讨论：
如何验证火柴头中的硫、氯元素？ 请设计实验过程
火
柴 头
点 燃
气体(含二氧化硫) ? 固体残留物(氯化钾) ?
[实验方案]
1、二氧化硫气体的检验
实验流程：
问题讨论：
（2）写出检验火柴头燃烧后生成SO2的离子方程式。 还可用什么试剂检验SO2? 5SO2+ 2MnO4— +2H2O === 5SO42—+2Mn2++4H+
验证火柴头中氯元素的存在
[实验原理]：在硫存在下把将ClO3－中的氯元素转化为 Cl－，然后检验Cl－，或者直接检验ClO3－
2 、火柴头中某些成分的检验
实验流程：
问题讨论：
（3）检验火柴头中含有氯元素有哪两种方案？ 写出检验火柴头中含有氯元素的离子方程式。
方案2：将火柴头浸泡在水中，取出溶液滴加AgNO3 溶液、稀硝酸和NaNO2溶液。 3NO2—+ ClO3— +Ag+====3NO3—+AgCl↓
[实验操作]
[方案1]：将燃尽的火柴头浸泡在少量水中，片刻后取 少量溶液于试管中，滴加AgNO3和稀硝酸，观察实 验现象。
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《牙膏中的化学》
江都区大桥镇中学张世俊
一．问题的提出
提高化学复习课的质量和效益，这是我们学科教学研究中经常思考的一个问题，在实验中学的一次化学教研组的校本教研活动中，大家一致认为：化学复习课应体现新课程，新教材的要求，使学生“温故”而“知新”，而“温故”如何“知新”这就要求教师组织学生应用已有的学科知识去解决一些实际问题，使学生在解决实际问题的过程中，完善了认知结构，这是温故，但这不是复习课的终极目标，更重要的是培养了学生用科学的思想和方法去思考问题，设计解决问题的方案，体验解决问题的过程，发展学生的能力。
充分体现新课程中态度与价值观、知识与技能、能力与方法的三维目标，这就是“知新”。
二．设计思路
问题探究式学习的展开，关键在于“探索未知”的情景引导设计。
合适的情景有助于调动学生自身的潜能，只有被调动了的潜能才有可能发展成为学生的能力。
在本节初中复习课中，围绕日常生活中牙膏磨擦剂来创设学习情景，发挥学生的主体作用，引导学生提出猜想、设计实验、验证猜想、得出结论，在应用知识解决实际问题的过程中，培养学生的能力实施新课程后，“常见物质的检验”和“实验方案及装置的评价、改进和设计”在灵活度上却有了显著的提高。
本着课堂教学内容强调应用性、增强探究性、注重综合性、体现开放性的原则，本节课尝试着以“牙膏”为知识背景，从该产品的成分信息传递入手，对其成分展开开放式的引导探究；并在探究其成分之后，从“量”的角度引导学生设计、改进和评价实验装置。
三．教学目标
1 知识与技能
（1）复习碳酸根离子的检验；
（2）加深对酸、碱、盐性质的认识；
（3）让学生体会常见实验装置之间的异同点；初步掌握定量实验中测定气体体积和气体质量的实验装置和方法。
2 过程和方法
培养学生实验设计及动手操作能力和通过实验现象得出科学结论的能力。
3情感态度与价值观
引导学生关注生活中化学，体验到科学探究是人们认识客观世界的重要途径四．教学过程
【环节一】：
1.[创设情境] 。
（展示市场上的牙膏图片以及牙膏中的主要成分及其功能）
意图：激发学生的学习兴趣。
为后面的猜想做铺垫。
引导学生关注生活中化学，体验到科学探究是人们认识客观世界的重要途径。
2.问题一：牙膏水溶液是酸性的还是碱性的？设计实验方案。
[实验方案]：
问题二：如果牙膏中的摩擦剂是碳酸钙、氢氧化铝、二氧化硅中的某一种，请问如何检验？请设计实验方案。
提出假设：
假设1 摩擦剂是碳酸钙
假设2 摩擦剂是氢氧化铝
假设3 摩擦剂是二氧化硅
[实验方案] 取少量某牙膏于烧杯中，并加入过量的稀盐酸。
（二氧化硅不和盐酸反应）则实验中可能出现的现象与对应结论如下表：
1.若假设一成立：检验摩擦剂中的阴离子相关化学方程式为、；可用草酸铵[(NH4)2C2O4]检验其阳离子，生成草酸钙沉淀，草酸铵和氯化钙溶液反应的化学方程式为，该反应的基本类型为反应。
若假设二成立摩擦剂和盐酸反应的化学方程式为。
2.已知玻璃的主要成分是二氧化硅（SiO2）它能与氢氧化钠反应生成硅酸钠（Na2SiO3）和水，反应的化学方程式为，硅酸钠俗称“水玻璃”，它是一种凝胶，能将玻璃粘结在一起；氢氧化钠还能溶解木材中的纤维素等，盛放氢氧化钠的玻璃试剂瓶宜选用的瓶塞是（）（填标号）．
A．玻璃塞；B．木塞；C．橡皮塞．
【意图】：培养分析能力,落实中考基本知识点，疏导化学知识.体验科学探究的一般步骤和过程.
小结：
提出假设→根据物质性质→设计方案→实验探究→观察现象→得出结论
【环节二】：
问题三：牙膏中的摩擦剂碳酸钙可以用石灰石来制取，有如下两种方案可精制碳酸钙，试比较两种方案的优劣：
【方案二】
【意图】：培养学生对实验方案设计的评价能力，训练思维能力解决问题能力，培养设计创新能力增加直观理解。
小结:工业制取物质的一般原则：
原理正确；原料易得，价廉；产物无污染；所得产品纯度要高。
【环节三】：
实验原理：取一定质量的牙膏与足量的稀盐酸反应，测量生成的CO2的体积或质量（已知该状态下CO2的密度），再计算出碳酸钙的质量。
问题四：化学兴趣小组对某品牌牙膏中摩擦剂成分及其含量进行以下探究：
牙膏样品中碳酸钙的定量测定。
查得资料：该牙膏摩擦剂由碳酸钙、氢氧化铝组成；
牙膏中其它成分遇到盐酸时无气体生成。
方案一：甲同学设计了右图所示的装置，通过反应后右侧注射器（注射器最大量程为20mL）内收集到气体的量来进行计算。
同学们观看了他的设计后，都认为该方案中样品的取用的量需要一定的控制，这是因为。
（2）同学们讨论后，一致认为注射器的摩擦会影响生成的CO2的完全收集。
方案二：乙同学设计了右图所示的装置，与甲同学的相比，仅仅在收集方法上不同。
（1）同学们观看了他的设计后，都认为所测得CO2气体的体积将会（填偏大或偏小），你认为他们的理由是，你的改进方案是；广口瓶内原有的空气对实验结果________(填“有”或“没有”)影响
（2）同学们讨论后，一致认为把装置改进后测得生成的CO2气体体积会偏大，你认为他们的最主要理由是。
方案三：丙同学设计了右图所示的装置。
同学们观看后一致认可他的设计，并按照他的思路设计了以下
实验步骤：
①连接装置并检查装置气密性；
②实验中准确称取ag牙膏样品加入装置B；
③记录C中液面刻度（C为带有刻度的玻璃管）；
④由A向B中滴加稀盐酸至过量；
⑤待B中不再有气体产生并恢复至室温后，记录C中液面刻度，计算得到气体的体积为V mL（经查，该气体密度为ρg/L）；
⑥计算气体的质量。
实验反思：
（1）同学们都认为丙同学的设计中最经典的是连接仪器A和仪器B的橡胶管E，你认为橡胶管E的作用是：；
（2）检查该装置的气密性时，如图准备好装置，在C、D两管中装好水且液面相平，提高D管，，则气密性良好；
（3）通常实验前须估算药品用量，如果实验过程中，发现盐酸的量不足，应中途加酸还是重新实验：请判断并说明理由。
装置比较：通过改进实验装置，让学生认识不同实验装置的优点，激发学生的创新意识。
升华学生对知识的认知。
突破难点,培养学法
【环节四】：
方案四：牙膏样品中碳酸钙的定量测定利用下图所示装置（图中夹持仪器略去）进行实验，充分反应后，测定C中生成的BaCO3沉淀质量，以确定碳酸钙的质量分数。
（不考虑原装置内空气的影响）
依据实验过程回答下列问题：
（1）实验过程中需持续缓缓通入空气。
其作用除了可搅拌B、C中的反应物外，还有：_________________________。
（2）C中反应生成BaCO3的化学方程式是__________________。
(3）若缺少装置A，则实验结果（填“偏大”、“偏小”或“无影响”)。
装置D的作用是，若缺少装置D，则实验结果（填“偏大”、“偏小”或“无影响”)。
（4）有人认为不必测定C中生成的BaCO3质量，只要测定装置C在吸收CO2前后的质量差，一样可以确定碳酸钙的质量分数。
实验证明按此方法测定的结果明显偏高，原因是____________________。
（5）下列各项措施中，不能提高测定准确度的是_____________（填标号）。
(NaHCO3与盐酸反应生成CO2)
a. 滴加盐酸不宜过快
b.在A-B之间增添盛有浓硫酸的洗气装置
c. 在B-C之间增添盛有饱和碳酸氢钠溶液的洗气装置
（6）实验中准确称取8.00g样品三份，进行三次测定，测得BaCO3平均质量为3.94g 。
则样品中碳酸钙的质量分数为_________说说三次测量取平均值的意义：（7）若将C装置中氢氧化钡替换为足量澄清石灰水，对测定结果是否有影响？理由？
【意图】：从“量”的角度，培养学生的发散思维。
通过计算，让学生了解测定气体的质量，也可以测定溶液中溶质的质量多少。
培养学生定量分析的能力
体验设计过程
给巩固中考知识点
有余力同学留有更大的空间，分层次要求，体现课改要求：关注每一位学生的发展
小结：
在定量实验中：求混合物中某物质的纯度（或求溶液中某溶质质量分数）时：
①直接法，直接设法称量混合物中纯物质的质量
②间接法，也叫物质转化法（气体转化、沉淀转化），将该物质转化成其它可测量的物质（如气体、沉淀）进行测量注意：要使测定的结果更准确，必须确保物质完全转化；加入的转化试剂最好是过量）。
【意图】不仅复习知识，更重要是培养复习方法。
【环节五】：
信息传递：牙膏妙用
【意图】：让学生体验知识从生活中来到生活中去
五教学反思
通过本节课学习，一方面巩固了碳酸根离子的检验，酸、碱、盐的性质，另一方面提高了学生对化学实验设计与实验方案评价能力。
同时也强调理论和实践结合，学以致用的思想。
通过这节课，个人感觉由于课程理念的变化，课程资源也发生了深刻的变化，只要教师善于把握和组织、开发，我们的课堂中就可生成很多东西。
课程资源不只局限于一本书，而应拓展、延伸到生活世界、科学世界等各个角落。
更应注重书本知识向生活的回归,向学生经验的回归,十分注意对书本意义的多样化解读。